《行星的運動》導學案

《行星的運動》導學案《行星的運動》導學案《行星的運動》導學案資料僅供參考文件編號：2022年4月《行星的運動》導學案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：6.1《行星的運動》導學案寄語：相信自己一定會成為一顆璀璨的行星?！緦W習目標】1.了解人類對行星運動規(guī)律的認識歷程。2.知道開普勒行星運動定律極其科學價值。3.了解開普勒定律中的k值的大小只與中心天體有關。4.了解人類認識事物本質的曲折過程，體會科學家實事就是、尊重客觀事實、不迷信權威、敢于堅持真理和勇于探索的科學態(tài)度和科學精神?！緦W習重點】人類對行星運動規(guī)律的認識歷程以及開普勒行星運動定律【學習難點】對開普勒行星運動定律的理解和應用【新課學習】在浩瀚的宇宙中有無數大小不一、形態(tài)各異的天體，如月亮、地球、太陽、夜空中的星星……由這些天體組成的廣袤無限的宇宙始終是我們渴望了解、不斷探索的領域。人們對行星運動的認識過程是漫長復雜的，歷史上有過不同的看法，科學家對此進行了不懈的探索，通過本節(jié)內容的學習，將使我們正確地認識行星的運動。一、古代對行星運動規(guī)律的認識自主學習：請同學們閱讀課本回答下列問題1、古人對天體運動存在哪些看法?

2、“地心說”和“日心說”的基本觀點分別是什么爭論的焦點在哪代表人物是誰?

討論交流：“地心說’符合人們的直接經驗，同時也符合勢力強大的宗教神學關于地球是宇宙中心的認識，故地心說一度占據了統(tǒng)治地位．但最終“日心說”戰(zhàn)勝了“地心說”，請閱讀第33頁《人類對行星運動規(guī)律的認識》，找出“地心說”遭遇的尷尬和“日心說’的成功之處．二、開普勒行星運動定律請同學們閱讀課本回答下列問題1、古人認為天體做什么運動?

2、開普勒認為行星做什么樣的運動他是怎樣得出這一結論的

3、開普勒行星運動定律具體表述是什么

開普勒第一定律：所有行星繞太陽運動的軌道都是，太陽處在上．開普勒第二定律：對任意一個行星來說，它與太陽的連線在相等時間內掃過。開普勒第三定律：所有行星的橢圓軌道的的三次方跟的平方的比值都相等．表達式為。4、由于行星的橢圓軌道都跟圓近似，在中學階段研究中按圓處理，開普勒三定律適用于圓軌道時，應該怎樣表述呢?

（1）、。（2）、。（3）、。討論交流：1、可以用一條細繩和兩圖釘來畫橢圓．如圖所示，把白紙鎬在木板上，然后按上圖釘．把細繩的兩端系在圖釘上，用一枝鉛筆緊貼著細繩滑動，使繩始終保持張緊狀態(tài)．鉛筆在紙上畫出的軌跡就是橢圓，圖釘在紙上留下的痕跡叫做橢圓的焦點．想一想，橢圓上某點到兩個焦點的距離之和與橢圓上另一點到兩個焦點的距離之和有什么關系?2、如圖所示，行星沿著橢圓軌道運行，太陽位于橢圓的一個焦點上行星在遠日點的速率與在近日點的速率誰大？3、開普勒行星運動定律從哪幾個方面描述了行星繞太陽運動的規(guī)律?4、這一定律發(fā)現(xiàn)了所有行星的軌道的半長軸與公轉周期之間的定量關系，比值k是一個與行星無關的常量，你能猜想出它可能跟誰有關嗎？小結：本節(jié)學習的是開普勒行星運動定律，其中第一定律反映了行星運動的軌跡是橢圓，第二定律描述了行星的速率，第三定律揭示了軌道半長軸與公轉周期的定量關系．在近似計算中可以認為行星都以太陽為圓心做勻速圓周運動。達標檢測A級1、古人認為天體的運動是最完美和諧的運動，后來仔細研究了的觀測資料發(fā)現(xiàn)，所有行星繞太陽運動的軌道都是，太陽處在位置上。2、下列關于開普勒對于行星運動規(guī)律的認識的說法正確的是()A、所有行星繞太陽運動的軌道都是圓B、行星軌道的半長軸越長，自轉周期就越大C、所有行星的公轉周期與行星的軌道的半徑成正比D、冥王星離太陽“最遠”，繞太陽運動的公轉周期最長3、理論和實踐證明，開普勒定律不僅適用于太陽系中的天體運動，而且對一切天體（包括衛(wèi)星繞行星的運動）都適用。下面對于開普勒第三定律的公式R3/T2=K的說法正確的是（）A、公式只適用于軌道是橢圓的運動B、式中的K值，對于所有行星（或衛(wèi)星）都相等C、式中的K值，只與中心天體有關，與繞中心天體旋轉的行星（或衛(wèi)星）無關D、若已知月球與地球之間的距離，根據公式可求出地球與太陽之間的距離B級4、兩顆行星的質量分別為，繞太陽運行的軌道半長軸分別為，則它們的公轉周期之比為（）A、B、C、D、無法