大班足球課教案

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大班足球課教案1

教學內容：

1、足球傳控球練習

2、趣味游戲：傳遞奧運火炬

教學目標：

1、同學能積極參加小足球的學習與游戲活動，培育同學對足球運動的愛好。

2、通過對足球傳控球的練習，使80%的同學能掌控足球傳控球的技術。

3、通過游戲活動，培育同學的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學重點：

腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

教學難點：

傳停球的力度和精確性。

活動反思：

足球是少年兒童特別喜愛的體育活動。足球運動能全面進展人的身體素養(yǎng)，加強人的體質。培育少年兒童的身心。抓住足球運動的特點及兒童的心理特點，開展教學，會取得良好的效果。在教學中我始終根據以下為教學流程來指導教學：

愛好導入——熟識球性——合作學練——放松身心——評價小結。

如腳內側踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種動作方法，依據學校生的特點，我先采納仿照練習，先是無球的仿照練習，接著是有球的練習。體會擺曳腿以髖關節(jié)為軸，大腿帶動小腿的擺曳方法。但是由于學校生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關節(jié)放松，腳尖沒有翹起，身體不會協(xié)調用力，腳型掌握不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓同學，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球能量不要過猛，主要體會支撐腳的選位和擺曳腿的擺曳動作。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻，踢球踢中部，傳球方向正”。讓同學對技術動作的要領更加的清晰、牢記。

在教學中，我以小組為單位，對每個小組在每個教學環(huán)節(jié)的學習狀況作出實時評價，有利于同學實時清晰自己的學習狀態(tài)，有效的提高了學習氣氛，調動了同學的學習積極性。值得我留意的是，同學具有個體差異性，不能根據個別同學的要求去要求他們，而是應當以大多數同學的實際狀況去要求他們，制定符合同學進展的教學目標和教學計劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學效果。在同學的練習狀況方面，練習的量略微小了些，這是我在今后的課程中需要留意的。尤其是在技術性教學中，我忽視的同學的練習，過多的讓同學了解技術動作的要領。我覺得對學校生的要求，不應過急，練習應按部就班，打牢基本功，才會取得技術方面的更加進步。我相信通過教學—觀測—反思—教學，這樣的教學才能有所進步和進展。

大班足球課教案2

教學內容:

1、足球傳控球練習

2、趣味游戲：傳遞奧運火炬

3、進展身體協(xié)調性。

4、初步培育幼兒體育活動的愛好。

教學目標：

1、同學能積極參加小足球的學習與游戲活動，培育同學對足球運動的愛好。

2、通過對足球傳控球的練習，使80%的同學能掌控足球傳控球的技術。

3、通過游戲活動，培育同學的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學重難點：

腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和精確性。

教學過程：

一、引導部分

(1)熱身活動：老師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)老師介紹足球競賽的相關踢法和規(guī)章。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

(2)足球競賽：

A、老師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、老師宣布競賽規(guī)章，使幼兒清晰競賽規(guī)章，如：過程中不能推、拉、踢其他小伙伴等等。

C、競賽開始，老師組織幼兒有序的進行競賽，實時的提供援助。

D、競賽結束，老師鼓舞和表揚競賽勝出的'幼兒。

教學反思：

對老師專業(yè)進展的反思：要著重幼兒的性格差異(包括體質上、性格上、協(xié)調技能上等。)

對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒任意的自由溝通對足球的認識，參加踢球，滿意幼兒新奇好動的天性。

大班足球課教案3

教學活動目標

1、認真觀測圖片，學習用教連貫、完整的語言講解并描述圖片內容。

2、學習描述人物的外表、行為，能進行合理的情節(jié)想象。

3、留意傾聽同伴講解并描述，并愿意與同伴溝通。

活動預備

1、物體沉浮試驗；袋鼠的習性特點。

2、指講訴圖片四幅。

活動重難點：認真觀測圖片并用較連貫、完整的語言進行講解并描述。

指導要點：引導幼兒認真觀測動物表情、動作，并通過充分想象完整的句子講解并描述圖片的內容。

活動過程

1、導入激趣。

老師“今日，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

2、觀測講解并描述。〔引導幼兒觀測圖片，發(fā)揮想象。〕

〔1〕出示圖片一〔遮攔住袋鼠〕

提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。

老師小結：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真興奮！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一貫向遠處飛去。。。。。。

〔2〕重點觀測圖二。提問：

足球不見了，小兔和小熊在草地上處處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠媽媽說些什么話呢？

你從哪里看出來的？〔重點引導幼兒觀測圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)?！?/p>

過度語：古怪了，足球究竟在哪里？〔掀開遮攔住的袋鼠，解開謎底〕噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？

〔3〕出示圖片三。

提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

〔4〕出示圖片四。

提問：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

3、自由講解并描述。

請幼兒看圖自由講解并描述，老師援助幼兒學會根據肯定的順次觀測圖片并講解并描述。

〔1〕這幾幅畫面說了一個故事，我們怎么看？〔引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順次從第一幅開始看?！?/p>

〔2〕請幼兒與旁邊的同看相互溝通，看圖講解并描述故事?！怖蠋熈粢鈨A聽幼兒講解并描述時是否能圍繞畫面內容開展，援助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié)?！?/p>

4、集體講解并描述。

〔1〕引導幼兒集體看圖，較完整、連貫地講解并描述四幅圖的內容。

〔2〕提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？〔引導幼兒按順次用完整的句子進行講解并描述，老師留意提示和豐富相應的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等?！?/p>

5、老師完整講解并描述故事，加深幼兒對故事的理解。

6、爭論。