部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料(第二單元)

部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料第二單元◆詞語(yǔ)清點(diǎn)生字清點(diǎn)第五課刻舟求劍守(shǒu)株(zhū)待(daì)宋(sòng)耕(gēng)觸(chù)頸(jǐng)釋(shì)其(qí)守：（守衛(wèi)）（看守）（守門）株：（一株）（植株）（兩株）待：（等候）（待機(jī)）（對(duì)待）宋：（宋代）（南宋）（北宋）耕：（種田）（耕種）（深耕）觸：（觸摸）（感想）（觸動(dòng)）頸：（頸部）（瓶頸）（頸口）釋：（解說(shuō)）（開(kāi)釋）（釋義）其：（其余）（其實(shí)）（其次）第六課陶罐和鐵罐驕(jiāo)傲(ào)謙(qiān)虛(xū)懦(nuò)弱(ruò)塵(chén)捧(pěng)擦(cā)代(dài)價(jià)(jià)驕（驕傲）（烈日）（驕橫）傲（傲氣）（驕橫）（驕橫）謙（謙虛）（謙虛）（禮讓）虛（虛心）（虛偽）（虛實(shí)）懦（軟弱）（膽怯）（膽小鬼）弱（衰弱）（短處）（服輸）塵（灰塵）（塵埃）（塵埃）捧（捧著）（捧花）（吹噓）擦（擦干）（擦拭）（擦掉）代（取代）（代價(jià)）（代入）價(jià)（價(jià)錢）（價(jià)位）（價(jià)值）第七課獅子和鹿獅(shī)鹿(lù)塘(táng)映(yìng)欣(xīn)賞(shǎng)勻(yún)致(zhì)配(pèi)傳(chuán)哎(āi)嘆(tàn)獅：（獅子）（雄獅）（母獅）塘：（小塘）（水塘）（池塘）欣：（賞識(shí)）（驚喜）（寬慰）勻：（均勻）（平均）（勻一勻）配：（般配）（配件）（配料）哎：（哎呀）（哎喲）（嗯哎）第八課池子與河流滔(tāo)涯(yá)婦(fù)碌(lù)遵(zūn)尊(zūn)驗(yàn)(yàn)滔：（滔滔不停）（滔滔）（滔蕩）婦：（婦女）（主婦）（貴婦）遵：（按照）（恪守）（遵命）尊：（敬愛(ài)）（尊貴）（尊敬）

鹿:（小鹿）（梅花鹿）（鹿角）映：（倒映）（照射）（上映）賞：（賞識(shí)）（心曠神怡）（獎(jiǎng)勵(lì)）致：（致謝）（新奇）（致辭）傳：（傳球）（上傳）（傳言）嘆：（嘆息）（嘆息）（贊美）循(xún)涯：（天涯）（生涯）（邊涯）碌：（繁忙）（碌碌無(wú)為）（庸碌）循：（循環(huán)）（循著）（依循）驗(yàn)：（考證）（實(shí)驗(yàn)）（試驗(yàn)）◆與日俱增邯鄲（hándān）學(xué)步濫竽（lànyú）湊數(shù)掩耳盜(dào)鈴自相矛盾（máodùn）刻舟求劍多此一舉庸人自擾井底之蛙草木皆兵【理解】東施效顰:比喻模擬他人不可,反而喪失了原有的技術(shù)。濫竽湊數(shù):借指沒(méi)有真實(shí)的才華,而混在專家里面湊數(shù),或拿不好的東西混在好的里面湊數(shù)。自欺欺人:把耳朵捂住去偷鈴鐺,比喻自己欺詐自己,明顯掩飾不了的事偏要想法掩飾。自相矛盾:比喻說(shuō)話做事先后不一致或相互反抗?？讨矍髣?比喻拘泥成例,不知道跟著形勢(shì)的變化而改變見(jiàn)解或方法。多此一舉:比喻做剩余的事,反而不適合。庸人自擾:借指為不用要憂愁的事情而憂愁。井底之蛙:比喻見(jiàn)解狹窄的人。草木皆兵:比喻捕風(fēng)捉影,妄自慌張?！糇哌M(jìn)課文一、近義詞、反義詞匯總（一）近義詞驕傲—驕橫謙虛—謙虛挖苦—嘲諷軟弱—脆弱代價(jià)—犧牲慚愧—內(nèi)疚喜悅—快樂(lè)均勻—平均精巧—雅致賞識(shí)—仰慕靈巧—機(jī)智疲憊—疲倦深重—粗笨輕視—小看荒蕪—冷清樸素—樸素垂頭喪氣—垂頭喪氣才能—才華衰敗—衰敗磨滅—消滅懶散—慵懶碌碌無(wú)為—碌碌無(wú)為（二）反義詞驕傲—謙虛軟弱—堅(jiān)毅喜悅—痛苦慚愧—榮耀均勻—失衡精巧—粗拙賞識(shí)—憎惡靈巧—愚鈍疲憊—充足深重—輕松輕視—重視訴苦—理解光潔—黯淡訴苦—理解樸素—華美躊躇—堅(jiān)決悠閑—繁忙曲折—筆挺衰敗—進(jìn)步懶散—勤勞碌碌無(wú)為—大有可為二、多音字組詞sàng（垂頭喪氣）huì（開(kāi)會(huì)）zhèng喪會(huì)掙sāng（喪事）kuài（會(huì)計(jì)）zhēng

（擺脫）（掙扎）wéi（為人所笑）shèng（綻放）chù（辦理）為盛處wèi（由于）chéng（盛滿）chǔ（相處）chèn（均勻）sè（擁塞）稱chēng（稱號(hào)）塞sāi（塞子）è同“秤”sài（塞外）chng三、課文主要內(nèi)容1、刻舟求劍本文經(jīng)過(guò)農(nóng)民有時(shí)獲得一只撞死在樹(shù)樁上的兔子，此后就丟掉農(nóng)具成天守著樹(shù)樁，結(jié)果再也沒(méi)有獲得兔子的故事，告訴我們：做什么事情都不可以心存僥幸，只有經(jīng)過(guò)自己的勞動(dòng)，才能有所收獲。2、陶罐和鐵罐這篇精讀課文講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里很多年此后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴人們，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要擅長(zhǎng)看到他人的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)，相互尊敬，和平共處。3、獅子和鹿《獅子和鹿》選自《伊索寓言》，是一篇寓言故事，作者是古希臘的伊索。故事講的是在森林中，一只鹿碰到獅子而奮力出險(xiǎn)的故事。鹿本來(lái)特別賞識(shí)自己漂亮的角，而訴苦四條難看的腿。當(dāng)兇狠的獅子向它撲來(lái)的時(shí)候，鹿的四條有力的長(zhǎng)腿幫它從獅口出險(xiǎn)，而漂亮的雙角差點(diǎn)讓它送了性命。4、池子與河流這篇詩(shī)歌講的是池子和河流的對(duì)話，在池子和河流的對(duì)話中，池子嫌河流太累，負(fù)重太多，池子問(wèn)河流什么時(shí)候才能拋開(kāi)這樣的生活，還自夸自己過(guò)著安適、沉靜的生活。但是河流卻以為水只有保持流動(dòng)才能新鮮，最后，河流的說(shuō)法果真應(yīng)驗(yàn)了。四、課文心得領(lǐng)會(huì)1、《刻舟求劍》讓我懂得了做事情不可以不知變通，死守教條。2、《陶罐和鐵罐》告訴我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要擅長(zhǎng)看到他人的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)，相互尊敬，和平共處。3、《獅子和鹿》讓我感覺(jué)到：不要只圖漂亮的表面,更要講究適用。4、《池子與河流》讓我懂得了不可以貪戀安適和享受，要勤勞向上，不怕磨礪。◆語(yǔ)文園地一、詞句段運(yùn)用絡(luò)繹不停朝思暮想井井有條繁榮昌盛代代相傳錙銖必較碌碌無(wú)為無(wú)牽無(wú)掛一望無(wú)際沒(méi)法無(wú)天無(wú)時(shí)無(wú)刻銷聲匿跡無(wú)聲無(wú)息平白無(wú)故◆單元習(xí)作習(xí)作看圖畫，寫作文。請(qǐng)你寫一段話，把上邊這幅畫介紹給大家。寫以前，先認(rèn)真察看圖畫，想想：圖上有哪些人他們?cè)诟墒裁此麄兊膭?dòng)作是如何的可能說(shuō)了哪些話寫的時(shí)候，要把自己看到的、想到的寫清楚。習(xí)作分析：一、審題本次習(xí)作的內(nèi)容是看圖寫話，一定依據(jù)給出的圖畫睜開(kāi)想象來(lái)寫，不可以離開(kāi)圖畫任意寫作。二、選材圖中小朋友在放風(fēng)箏，能夠把放風(fēng)箏的兩個(gè)男孩作為要點(diǎn)描繪的對(duì)象。三、構(gòu)想依據(jù)圖畫內(nèi)容，簡(jiǎn)要列出習(xí)作綱要。開(kāi)頭：直截了當(dāng)，交代放風(fēng)箏時(shí)間、地址、人物。中間：描繪天上風(fēng)箏的樣子。（略）描繪我和明顯放風(fēng)箏的過(guò)程。（詳）結(jié)尾：賞識(shí)自己的風(fēng)箏，表達(dá)感想。（略）四、表達(dá)構(gòu)想出綱要后，考慮如何讓文章吸引人，打磨詞句。范文賞識(shí)：放風(fēng)箏禮拜天，天氣明朗，暖風(fēng)漸漸，正是放風(fēng)箏的晴天氣。我和明顯、麗麗一同到光明廣場(chǎng)放風(fēng)箏。廣場(chǎng)上的草已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了，嫩嫩的，綠綠的，特別可愛(ài)。廣場(chǎng)的上空已經(jīng)飛滿了風(fēng)箏，有兇狠的老鷹風(fēng)箏，長(zhǎng)長(zhǎng)的巨龍風(fēng)箏，拖著長(zhǎng)尾巴的金魚風(fēng)箏湛藍(lán)的天空成了風(fēng)箏的海洋。各種各種的風(fēng)箏，在藍(lán)天白云的映托下，展翅翱翔?？粗@些漂亮的風(fēng)箏，明顯不由說(shuō)：“快把我們的風(fēng)箏放起來(lái)吧！”說(shuō)著，他把風(fēng)箏高高舉過(guò)頭頂，我右手