《美麗的顏色》教學(xué)課件

美麗的顏色（人物傳記）背景鏈接

居里夫人，作為一位杰出的女科學(xué)家，曾在僅隔8年的時間內(nèi)就分別摘取了兩門不同學(xué)科的最高科學(xué)桂冠——諾貝爾物理學(xué)獎與諾貝爾化學(xué)獎，并且一生中獲得了難以數(shù)計的其他科學(xué)殊榮，可謂智慧超群、碩果累累。淡泊名利

居里夫人天下聞名，但她既不求名也不求利。她一生獲得各種獎金10次，各種獎?wù)?6枚，各種名譽(yù)頭銜117個，卻全不在意。有一天，她的一位朋友來她家做客，忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學(xué)會剛剛頒發(fā)給她的金質(zhì)獎?wù)?，于是驚訝地說：名人風(fēng)采“居里夫人，得到一枚英國皇家學(xué)會的獎?wù)?，是極高的榮譽(yù)，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成?！弊宰x思考自由朗讀課文，思考討論：1、標(biāo)題美麗的顏色”有什么深刻含義？2、課文中多次引用居里夫人的話，說說引用在文章中有什么作用。3、文章是如何具體表現(xiàn)居里夫人工作條件艱苦的？4、文章哪些地方體現(xiàn)了居里夫人進(jìn)行科學(xué)探索的樂趣？1.標(biāo)題探究“美麗的顏色”有什么深刻含義？

一是指文中居里夫人提煉的鐳的略帶藍(lán)色的熒光的美麗；二是指居里夫人癡迷科學(xué)、以苦為樂、淡泊名利的態(tài)度和精神。深入探究2.課文中多次引用居里夫人的話，說說引用在文章中有什么作用。

引用居里夫人的原話，展現(xiàn)了專注的心理感受，使研究過程更具體真實，補(bǔ)充了事件的細(xì)節(jié)。

這些引用的話語，變換了文章的敘述節(jié)奏，使行文更加生動活潑，人物形象更加具體豐滿。工作環(huán)境

夏天：“燥熱”冬天：“凍僵”工作設(shè)備設(shè)備極其簡陋沒有把有害氣體排出去的“通風(fēng)罩”惡劣簡陋工作條件棚屋的破舊

這些描寫從側(cè)面襯托出居里夫婦對工作的熱忱和堅毅執(zhí)著的品質(zhì)。3、條件艱苦4、文章哪些地方體現(xiàn)了居里夫人進(jìn)行科學(xué)探索的樂趣？

文章在第1段總起段落，“嘗到新的極大的快樂了”，然后多次點到在科學(xué)研究過程中的這種快樂感受。第6段通過引用原話，表明這是“最快樂的幾年”，第14段又一次說道雖然有很多困難，“仍然覺得很快樂”。到最后一部分發(fā)現(xiàn)鐳的前后，居里夫婦一直抱著好奇心和愉快心理，這些都體現(xiàn)了他們從事科學(xué)探索的樂觀并充滿樂趣。結(jié)構(gòu)梳理美麗的顏色以苦為樂偉大發(fā)現(xiàn)總起——兩次快樂時期居里夫婦研究鐳的條件與經(jīng)歷條件簡陋辛勤工作居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳——美麗、喜悅拓展延伸

《釣勝于魚》陳之藩

每天早晨我在湖邊整理小艇，常有銀發(fā)的老教授蹣跚地走來。

“早安”，他老遠(yuǎn)的打招呼。

“今天還出去劃船嗎？”我問。

“當(dāng)然，天氣真好啊，我太喜歡釣魚，可惜這湖中的魚不大。”

“反正你是為釣，并非為魚。”

“對極了，對極了，我是為釣，不是為魚?！彼贿呎f著，一邊登上小船，帶著他的釣具與幾本書，馬達(dá)照例不開，雙槳輕輕劃破水面，悠然遠(yuǎn)去。

我抬頭目送他遠(yuǎn)去，眼前的景色，令人欲醉。好像只有華茲華斯的歌聲足以形容：

這一幅風(fēng)光，如夢

山這樣清秀

水這樣澄清

山與水之間相接了

這山啊

有多高聳入云端

就有多深映入水中

日光直射的水面，是一條銀河，其余的湖面是一片澄碧。小舟的影子越來越遠(yuǎn)，槳聲的起落越來越輕，這一葉扁舟終于消失在一片黎明的眩光中，我的思潮好像也沖入——靜謐的山谷里。

這位老教授在哥倫比亞教書，他是賓夕法尼亞大學(xué)畢業(yè)的。因為我也在賓大上學(xué)，所以他每天總好奇的與我談幾句，好像在與我談話中，還可以尋覓到他的青春。他在哥大已教書30年了，這幾年的暑假常到這湖邊來。每天扁舟垂釣，竟日方歸，最多能釣兩條二三英寸長的小魚，而他的享受卻是在釣。

能夠欣賞釣，而不計較魚，是使一個人快樂，使一個團(tuán)體健康，使一個社會成功的條件。美國有許多學(xué)者，在一個學(xué)校工作，一工作就是一生，真是數(shù)十年如一日。以賓大而論，今年就養(yǎng)著108個退休的老教授；這些教授服務(wù)于賓大，最少的已有1/4世紀(jì)，長些的有服務(wù)40年的。并不是美國人的耐性特別長，實是他們從工作本身發(fā)現(xiàn)無限的趣味，感覺自己沉醉于鳥語花香和山清水媚之中。至于魚竿之下是否有魚，他們反而忘了。

普渡大學(xué)校長郝德說：“科學(xué)的無限疆界，展開在人類面前?！泵總€知識的先驅(qū)者所面對的，由外人看來，好像是山窮水盡的泥穴，其實在他自己看來，卻是花繁葉滿的桃源，因而流連忘返，因而樂此不疲，都是理宜固然的。

因為工作本身的興趣，有時使一個人至于瘋狂。賓大有位教授魏剛，是自動機(jī)械專家，因讀書入了迷，工作時間的拼命努力自不待言，即是吃飯睡覺也常常失去正軌，腦筋依然在想，不得休息。最后他實在太疲倦，想出一個特別的辦法，以休養(yǎng)腦筋，即鋸木頭。他家里堆一大堆木材，每天他要把木塊鋸成小塊，把小塊鋸成更小，以資休息。偶然看來，很像瘋?cè)嗽核杭埖寞傋?，知識追求的本身，竟有如此魔力。

當(dāng)然，在這種境界中的人，是無法再生名利觀念的。愛因斯坦剛到普林斯敦時，主事人問他一年要多少薪俸，他說5000差不多了。一年5000元是物理系剛畢業(yè)的學(xué)生的水準(zhǔn)。主事人說：“給你年俸5000，給別人就不要給了，請你為我們著想一下，還是勉強(qiáng)訂年俸15000元吧?！?/p>

其實，愛因斯坦常忘了兌取支票，正如釣魚者釣上魚來，又拋入水中一樣。他們從來就未考慮到這些瑣事。科學(xué)家不僅忘了薪俸的多寡，有時即使厚祿巨利的機(jī)會到來，在他們眼中，也淡如云煙。發(fā)明那個原子沖擊器的勞倫斯，剛一發(fā)明時，有人說，他要請求專利，要比瓦特發(fā)的財大，但他只笑了笑，好像是說有那個申請專利的工夫，還不如多沖擊幾種原子呢。

正因為有釣勝于魚的觀念作基礎(chǔ)，所以不會產(chǎn)生向上爬的習(xí)慣，也不會產(chǎn)生學(xué)而優(yōu)則仕的風(fēng)氣。每一個學(xué)者一旦發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，一直將此興趣帶到墳?zāi)估?，發(fā)明小兒麻痹癥預(yù)防針的沙克，最近對人說：“我所確知的是：科學(xué)家不是政治家。我不是明星，讓我回到實驗室去?！?/p>

然而，不是為魚的釣者卻常常釣上大的魚來，因為他終身在水濱，常有機(jī)會到來，非如緣木求魚的“智者”，徒勞心