項(xiàng)目教學(xué)法簡介市公開課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1.雙元制簡介2.項(xiàng)目教學(xué)法3.項(xiàng)目教學(xué)案例分析主體初中初中畢業(yè)高中畢業(yè)3-4年雙元制職業(yè)培訓(xùn)培訓(xùn)生學(xué)徒中間和畢業(yè)考試熟練工1-2年工長學(xué)校工長

雙元制職業(yè)培訓(xùn)6個(gè)月培訓(xùn)師培訓(xùn)實(shí)習(xí)教師培訓(xùn)生職業(yè)學(xué)校3周企業(yè)6周3年半熟練工證書時(shí)間流程：成段時(shí)間培訓(xùn)生職業(yè)學(xué)校1天半企業(yè)3天半

3年半熟練工證書時(shí)間流程：連續(xù)-平行雙元制職業(yè)培訓(xùn)組織模式培訓(xùn)在哪里進(jìn)行?教室企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)職業(yè)學(xué)校理論培訓(xùn)大企業(yè)培訓(xùn)車間工作崗位試驗(yàn)室車間小企業(yè)工作崗位跨企業(yè)培訓(xùn)車間職業(yè)學(xué)校企業(yè)

誰來講課？

車間實(shí)習(xí)教師工長實(shí)習(xí)教師理論教師

時(shí)間百分比1比42比3

時(shí)間分配有些學(xué)校：第1年只在學(xué)校，第2.和3年采取雙元制教學(xué)計(jì)劃負(fù)責(zé)者各州文教部長聯(lián)邦經(jīng)濟(jì)部長聯(lián)邦職業(yè)教育研究所定義工種路徑：就業(yè)崗位分析調(diào)查勞動(dòng)力市場分析專業(yè)文件聯(lián)絡(luò)高校職業(yè)學(xué)校企業(yè)負(fù)責(zé)執(zhí)行培訓(xùn)校長，教育管理部門手工業(yè)行會(huì)職業(yè)學(xué)校企業(yè)行會(huì)任務(wù)培訓(xùn)檢驗(yàn)培訓(xùn)協(xié)議組織考試聯(lián)絡(luò)和組織跨企業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)營跨企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)處理矛盾和沖突進(jìn)修培訓(xùn)：專業(yè)，法律法規(guī)，工長學(xué)校，考試轉(zhuǎn)行培訓(xùn)對(duì)勞動(dòng)力要求專業(yè)能力心理認(rèn)知情緒精神運(yùn)動(dòng)學(xué)方面+關(guān)鍵能力工作和學(xué)習(xí)方法獨(dú)立能力,主動(dòng)性溝通能力協(xié)作能力處理問題能力責(zé)任心1.資訊2.計(jì)劃、決議6.展示、匯報(bào)5.工作統(tǒng)計(jì)4.監(jiān)督3.實(shí)施我們?cè)鯓佑洃浡牽唇Y(jié)合能夠記住50%70%依靠自己說90%動(dòng)手操作20%來自于聽30%來自于看我們大腦中許多東西都是以一個(gè)很大相互聯(lián)絡(luò)模型來記憶，這么便于記憶和回想信息應(yīng)該作為一個(gè)整體來記憶黑板白板圖表圖片實(shí)物模型電影照片信息各種工具學(xué)生自主活動(dòng)（講話、畫圖動(dòng)手實(shí)踐）說、聽看、說、做以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性4.Prinzip:DidaktischeReduktion我想把什么解釋清楚？對(duì)學(xué)生了解來說，哪些是更主要，有利于他們了解？案例1.任務(wù)選取

選擇與行業(yè)相關(guān)任務(wù)

任務(wù)操作性要強(qiáng)適合教學(xué)對(duì)象

任務(wù)大小及難易要適合能訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)技能能提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性2.資訊

信息起源（網(wǎng)絡(luò)、書籍）

任務(wù)指導(dǎo)書編制

教師準(zhǔn)備工作要充分很主要！★任務(wù)相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)★學(xué)生基本情況★實(shí)訓(xùn)器材要足夠★課件或其它材料★教學(xué)場地3.計(jì)劃和決議

學(xué)生小組討論制訂計(jì)劃初稿

老師檢驗(yàn)、糾正計(jì)劃計(jì)劃要適應(yīng)真正企業(yè)操作流程4.實(shí)施確定實(shí)施哪些計(jì)劃嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施操作5.監(jiān)督

教師要認(rèn)真監(jiān)督學(xué)生整個(gè)操作過程中每一步是否按照正確操作方法進(jìn)行。教師要有效控制課堂秩序，控制好學(xué)生。教師要適時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)撥。6.工作統(tǒng)計(jì)

學(xué)生要把工作中關(guān)鍵點(diǎn)統(tǒng)計(jì)下來：小組組員各自分工、操作步驟、完成時(shí)間、檢驗(yàn)或更換了哪些零件等。7.展示、評(píng)定

★小組展示勞動(dòng)結(jié)果★同學(xué)一起分享操作過程中得失

★教師評(píng)定各組結(jié)果，采取激勵(lì)辦法