人教版七年級上冊美術(shù)《小伙伴》

人教版七年級上冊美術(shù)《小伙伴》人教版七年級上冊美術(shù)《小伙伴》人教版七年級上冊美術(shù)《小伙伴》V:1.0精細整理，僅供參考人教版七年級上冊美術(shù)《小伙伴》日期：20xx年X月小伙伴一、談話導入:從課間老師播放的畫面看得出，校園生活是豐富多彩的，與同學朝夕相處的時光是美好的，我相信每個同學都有自己的好朋友！今天我們就一起用繪畫的形式來描繪一下我們的小伙伴吧！板書：小伙伴二、新授：（一）學習目標師：這節(jié)課我們要解決以下兩個任務(wù)：1、了解頭像的基本比例及其五官特征。2、學習人物頭像寫生的方法和繪畫技巧。通過人物頭像的寫生練習，感知人物頭像的基本比例關(guān)系。（二）游戲——五官去哪兒了我們來做一個游戲，大家看這是什么一張空白的臉，可怕嗎！五官去哪兒了我們找兩個同學把五官給他找回來吧！

請兩位同學上臺貼上五官。師問：貼的好不好有沒有問題

生回答發(fā)現(xiàn)的問題：比如眉、眼、嘴的位置。師：我也覺得五官的位置不協(xié)調(diào)、不舒服。我們可以用什么方法讓五官在臉上的位置看起來比較舒服呢五官在臉上的位置比例有規(guī)律嗎

生可能會回答:三庭五眼，師要及時給與肯定與表揚。師：古人在繪畫時，經(jīng)過長時間的觀察，發(fā)現(xiàn)了五官在臉上的位置比例是有規(guī)律的，并總結(jié)了四個字——三庭五眼。板書：五官三庭五眼師結(jié)合圖例邊講解邊在自己的臉上演示，以啟發(fā)引導為主。要學生自己觀察發(fā)現(xiàn)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的位置。師：有的同學對這個三庭五眼還有些疑問，對桌或同位之間用手比量一下，看是不是這個規(guī)律？生：是一樣的。師：有沒有新發(fā)現(xiàn)？生：他的上庭有點短，他的兩眼之間有點寬…師：有的同學發(fā)現(xiàn)自己的三庭不是那么相等，這個也很正常，三庭五眼是大多數(shù)人五官在臉上的比例，但是也有個別不同，正是因為這個細微的差別才產(chǎn)生了人得相貌上的差異。所以，大家要明白，每個人都有自己的三庭五眼。我們已經(jīng)了解五官在臉上的比例位置了，現(xiàn)在再找個同學把剛剛貼的五官調(diào)整一下好吧？請學生上臺再調(diào)整。師：現(xiàn)在看著是不是舒服多了？（三）頭部透視，五官的變化。師：我們剛才觀察的三庭五眼都是人物在正面平視的情況下，如果人的頭部發(fā)生了運動變化，那么畫面中五官的比例、位置的形狀會不會發(fā)生變化呢？師做頭部俯、仰、正、側(cè)的動作，請學生觀察五官的變化。師：有變化嗎？生：有變化。師：這就是五官的透視現(xiàn)象。所以，大家在寫生時還要注意觀察。板書：透視師：剛剛同學們觀察五官在臉上的位置大體都是一樣的，那每個人的臉型也都一樣嗎？生：不一樣。（四）認識頭部基本形1、觀察臉型師：同學們現(xiàn)在正是愛美的年齡，每天都要照鏡子，你發(fā)現(xiàn)自己是什么臉型了嗎？生：瓜子臉。生：蘋果臉?！瓗煟何覀兊墓湃税√朴诎l(fā)現(xiàn)總結(jié)了，他們就用我們的八個漢字概括了人的臉型。哪八個漢字呢？板書臉型八格2、認識八格臉型剛才那個同學說的瓜子臉應(yīng)該用那個漢字來對應(yīng)呢？生：甲字。師：他們的特征是什么？生：就是上寬下尖。師：那由字臉呢？生：上尖下寬。3、交流觀察同伴臉型師：下面同位之間互相觀察一下看看你們的臉型可以和那個字對上號？提問1、2個學生，同時簡短分析這個臉型和漢字的相似特點。三、教師示范，學生了解寫生步驟。師：咱們學習了這么多頭像寫生的相關(guān)知識，大家想不想看老師現(xiàn)場畫一下咱班的同學誰愿意做模特呢

請一位特征比較明顯的同學上臺做模特。師：現(xiàn)在老師給大家做示范，同學們不要光欣賞，還要注意作畫步驟?。?。師示范步驟：1、構(gòu)圖-----安排位置，畫出臉型。2、安排三庭五眼的位置，輕勾外形，注意頭和脖子、肩膀的銜接關(guān)系。3、進一步刻畫五官的比例和特征，加上些明暗色調(diào)。4、調(diào)整完成。示范完成，讓學生轉(zhuǎn)身比對一下。師：老師畫的怎么樣我相信同學們比老師畫的還棒，大家想不想畫畫你的小伙伴

四、學生寫生練習。1、出示作業(yè)要求：（1）運用以線為主、結(jié)合明暗的方法，描繪你的小伙伴。（2）臉型、五官比例基本準確。2學生練習。老師巡回輔導。五、展示評價、交流感受。展示：投影儀展示、展板展示。評價：自評、互評、師評。六、小結(jié)。請學生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。生回答。師：看來大家的收獲真不少。想要畫好頭像可不是一蹴而就的事情，還需要同學們今后長期的觀察和練習。七、課后拓展——畫家筆下的人物肖像。師：下面我們感受一下畫家的魅力，看看他們是怎樣描畫人物肖像的?課件播放的同時老師簡短的配上文字：看似簡單概括的線條，使畫面洋溢