詩詞研究：從毛澤東詩詞中汲取正能量

從毛澤東詩詞中汲取正能量《沁園春·雪》仔細(xì)品讀毛澤東的詩詞，你會(huì)感悟到毛澤東崇高的人生境界，汲取到許多正能量?！懊珴蓶|詩詞值得細(xì)細(xì)品讀”“要讀懂毛澤東，方法很多、渠道很多?？梢詮拿珴蓶|作為詩人的角度，以他的詩詞作為切入點(diǎn)?！本畬礁刹繉W(xué)院教授、副院長汪建新說，不同的人都可以從毛澤東詩詞中得到感悟和啟發(fā)，領(lǐng)導(dǎo)干部可以感悟出為政之道，人民群眾可以學(xué)習(xí)為人之道、處世之道。毛澤東的詩詞值得我們反復(fù)細(xì)細(xì)品讀，因?yàn)樗且环N文化，可以傳承。解讀毛澤東詩詞，能夠幫助我們更好地了解和認(rèn)識(shí)歷史，尤其是中國共產(chǎn)黨的奮斗史、成長史；解讀毛澤東詩詞，能夠幫助我們提氣，讓我們從中汲取到很多正能量。汪建新對(duì)毛澤東詩詞給出了“立意深邃、舊體新裁、文采華美、韻味無窮”的高度評(píng)價(jià)。它既弘揚(yáng)了中國古典詩詞的優(yōu)良傳統(tǒng)，又賦予了全新的思想內(nèi)容；既有生動(dòng)鮮明的民族特色，又有積極健康的思想感情。學(xué)習(xí)毛澤東詩詞，能夠讓我們充分領(lǐng)略毛澤東寫詩填詞的卓越才華和中國古典詩詞的藝術(shù)魅力，從而豐富生活、陶冶情操?！俺Ｗx常新，常悟常新”這是汪建新的切身體會(huì)。他謙虛地表示，從2005年開始講授有關(guān)毛澤東詩詞的課，到如今他還不敢說完全徹底讀透了。“解讀毛澤東詩詞可以提升我們的格局、提升我們的境界，使我們變得更加高尚、變得更加高雅?！薄懊珴蓶|詩詞充滿正能量”毛澤東詩詞博大精深、內(nèi)容豐富，可以從多種視角去理解和分析，也能得到多方面的收獲，而學(xué)習(xí)毛澤東詩詞的著眼點(diǎn)不在于詮釋詩詞本身的創(chuàng)作手法和藝術(shù)特色，不在于學(xué)習(xí)如何寫詩填詞，關(guān)鍵在于要學(xué)習(xí)毛澤東崇高的人生境界和積極向上的人生態(tài)度。正如毛澤東在《菩薩蠻·黃鶴樓》一詞中寫道：“茫茫九派流中國，沉沉一線穿南北。煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎖大江。黃鶴知何去？剩有游人處。把酒酹滔滔，心潮逐浪高。”一句“心潮逐浪高”，就可以看出毛澤東在大革命失敗的前夕，在心情蒼涼的情況下，仍然能夠化悲憤為力量，積極樂觀地應(yīng)對(duì)人生挫折。同樣，中國古代傳統(tǒng)文化中“悲秋”的文化現(xiàn)象非常普遍，但毛澤東筆下的秋天卻充滿生機(jī)和活力。《采桑子·重陽》描述的秋天勝似春光：“一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜?！泵珴蓶|贊美秋天，就是因?yàn)樗麚碛蟹e極向上的人生態(tài)度、開闊的視野和博大的胸襟。其實(shí)，正是因?yàn)槊珴蓶|有著這樣的精神品格，我們讀他的詩詞才會(huì)覺得蕩氣回腸，并且越讀越有味道、越讀越讓我們精神抖擻。“詩詞創(chuàng)作要表達(dá)自己真實(shí)情感”毛澤東詩詞不是孤立的文學(xué)作品和情感表達(dá)。學(xué)習(xí)毛澤東詩詞，必須花費(fèi)一定的精力，具備相應(yīng)的知識(shí)底蘊(yùn)和鑒賞能力，還要進(jìn)行深入細(xì)致的揣摩與體悟。怎樣才能真正讀懂、讀通、讀透毛澤東詩詞呢？汪建新提出幾點(diǎn)建議：多讀幾本毛澤東的傳記，了解他的人生歷程；多讀毛澤東的理論文章，把握住毛澤東思想的根本觀點(diǎn)和內(nèi)容框架；閱讀一些多層面多角度研究毛澤東本人的書籍，了解他的興趣愛好、生活方式和個(gè)性氣質(zhì)；閱讀一些毛澤東所處時(shí)代的歷史書籍，把他所處時(shí)代的歷史風(fēng)云和社會(huì)狀況了解清楚；結(jié)合學(xué)習(xí)悠久的詩詞文化，多閱讀中國古典詩詞作品，對(duì)古典詩詞藝術(shù)的規(guī)律和特點(diǎn)有所掌握。要真正讀懂毛澤東詩詞，還要融入個(gè)人的生活體驗(yàn)，要“以讀者之心揣度作者之腹”，設(shè)身處地，換位思考。一千個(gè)讀者對(duì)毛澤東詩詞有一千種理解，而毛澤東詩詞的魅力就在