初中信息技術教學教研隨筆

初中信息技術教學教研隨筆信息技術課程是一門新型學科，設置目的主要是為了讓學生理解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識，初步理解現(xiàn)代信息技術的一些簡單知識，學會計算機的根本操作，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。下面是給大家整理的初中信息技術教學教研隨筆5篇，希望大家能有所收獲!

初中信息技術教學教研隨筆1

夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一。〞從我這幾年的教學經(jīng)歷看：學生愛上信息技術課，不喜歡其他各科老師占用信息技術課，但這種愛好往往表如今愛玩游戲，或者上網(wǎng)聊天。而對一些根本的知識、技能卻不愿認真地學習。本人今年代的是八年級學生的信息技術課程，在這個階段的學生處于學習計算機知識的初步狀態(tài)，對于興趣性的知識較為敏感，根據(jù)這一階段的年齡心理特征，在教學過程中要精心設計導入，誘發(fā)學生學習動機，激發(fā)學生學習興趣，是非常必要的。在總結過去幾年的教學經(jīng)歷，根據(jù)如今學生的心理特點，在本學期的教學理論中我主要采用以下兩種方法進展教學的。

一、抓住學生特點，游戲引入，在玩中練。

既然學生愛玩游戲，那么就讓學生通過玩游戲來激發(fā)他們想學的愿意。把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃重的興趣中學習新知識，掌握新技能。

例如學習?學會使用鼠標?是非常枯燥的，假如老師一開場直接講解怎樣握鼠標，怎樣單擊、雙擊、拖動、指向和單擊右鍵這些要點的話，學生不但不愿學，而且更不愿練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩?紙牌游戲?，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在玩游戲的理論中發(fā)現(xiàn)，要獲得好成績就必須學會單擊、雙擊、拖動。在這種情況下，老師再講解單擊、雙擊、拖動、指向和單擊右鍵，學生學得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。在后來的練習中，我又讓學生練習了?掃雷游戲?，這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識，又到達了練習的目的。

二、老師精心導入，激發(fā)興趣，在練中學。

既然學生對計算機感興趣，那么，在講授根底知識時，老師利用多媒體教室的教學系統(tǒng)，即可以進展重難點的講解又可以進展示范演示。課堂上演示我們在課前精心制做的PowerPoint幻燈片、Flash動畫等課件，配以優(yōu)美的音響效果，學生的注意力被完全吸引到教學上來。老師再也不用為維持課堂紀律而花費過多的時間，完全可以把精力放在課堂教學的現(xiàn)場發(fā)揮之中，讓學生學到更多的知識，獲得更多的技能。

在學習?我的電腦我打扮?中的“改變桌面的背景〞，我開場是給學生播放我從網(wǎng)上找到的精巧的圖片制作的PowerPoint幻燈片，學生看時不時的發(fā)出驚奇的叫聲，然后我問學生喜不喜歡這些圖片呢?想用這些圖片當作你的電腦桌面嗎?這樣學生都想學習，學生的積極性就調動起來了。在練習的過程中，我又給學生大量的圖片(都是學生平時喜歡的圖片)，讓學生在這些圖片中選擇自己喜歡的圖片作為自己的桌面背景，這樣學生都想多試幾個，老師要求學生練習的目的也到達了。

這樣做，符合本階段學生的認知構造，便于培養(yǎng)學生的思維才能，更重要的是使學生處于一種愉悅的學習狀態(tài)之中，便于承受老師教授的知識，并且易于培養(yǎng)學生動手操作及開展自我的才能。為此，我把教材中最容易的內容提到最前面教授，新授之余也教學生玩玩“掃雷〞、“紙牌〞等益智教學游戲，教學生如何用“金山畫王畫畫〞，以激發(fā)和調動學生學習計算機的興趣。

以上是我在本學期教八年級信息技術課的一點反思，在今后的教學工作中，我一定會堅持不懈的用新的教育教學理念來不斷的充實自己的頭腦，為文化路小學更加輝煌燦爛的明天奉獻自己的力量。

初中信息技術教學教研隨筆2

信息技術課堂教學過程中，不僅僅要營造好的課堂氣氛，還要調動學生的主觀能動性，讓學生自主探究，還要注重學生綜合處理信息的潛力的培養(yǎng)，強調以學生為主體的信息搜集、處理和應用的理論活動，為信息技術教學營造“寬松、主動、愉悅〞的學習氣氛，使學生在快樂中活動，在活動中學習，在學習中創(chuàng)造?，F(xiàn)淺談如下小學信息技術教學設計的幾點體會：

一、利用多媒體演示講解的教學設計，發(fā)揮老師主導作用

信息技術教學的根本原那么之一是直觀性，有關信息技術根本知識與操作技能，僅憑老師的口述，學生難以構成準確的概念，因此，在信息技術教學中，老師的講授應精心選取使用多媒體數(shù)據(jù)，豐富學生的感性認識，并在此根底上得出正確的結論，使教學獲得效果。創(chuàng)造民主、簡單的教激發(fā)學生學習興趣，調動他們學習的用心性。

二、利用發(fā)現(xiàn)探究的教學設計，進步教學效率

在信息技術教學中鼓勵學生用自我的頭腦去獲得知識，重視學生的學習主動性，不要把學生當作學習的被動的理解者。其教學設計為：簡述操作要領→操作嘗試→啟發(fā)引導→操作學習→反響指導→穩(wěn)固練習→歸納總結的教學設計。這種教學方法，一是使學生掌握知識和技能，二是開展學生的智力。如在學習word制作表格時，學生學起來很簡單。但是否很簡單，透過布置一個任務(制作課程表)，學習效果就一目了然了。至于穩(wěn)固練習和歸納總結，道理是很顯然的。這充分表達“老師為主導，學生為主體〞老師的教學與學生的操作光陰親密結合的教學設計。

三、構建“主體-互動-探究〞的教學設計，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣

在信息技術教學過程中，老師先布置任務，學生透過完成任務來自主的參與教學，這樣可以培養(yǎng)學生必要的社會性品質;有利于建立良好的教學人際關系，使學生真正成為教學的主人;可以使課堂充滿活力，使教學質量得到進步，使學生智力得到較好的開展。例如布置任務：應用FrontPage軟件制作個人網(wǎng)頁，鏈入班級主頁。在大多數(shù)學生根本完成任務后，從學生制作的網(wǎng)頁中挑選出有代表性的作品。由學生自我介紹演示，然后讓學生互相討論，發(fā)表意見、看法，實現(xiàn)互相交流、學習的目的。老師在此過程中以實現(xiàn)預定的教學目的為目的，適當?shù)囊龑в懻摲较?。讓學生在參與中學會學習，主動研究，在參與中學會學習，學會創(chuàng)新，并透過師生交流的互動作用和情境探究的學習，到達自主構建知識的目的，實現(xiàn)學生主動開展的目的。

初中信息技術教學教研隨筆3

一、教學方面

1、開學初我制定了自己的教學工作方案，認真?zhèn)浜贸醵?、初三年級的課，上好課，為更好地完成教學工作任務做好準備。上好每節(jié)課對于老師，對于學生都是很關鍵的。確實，這個學期我真的做到了這一點，如今的七年級學生大部分已純熟掌握電腦的操作及使用方法。通過一年來的學習，學生可以后對電腦進展簡單的操作，純熟的掌握了Office辦公軟件，可以使用FrontPage制作簡單的網(wǎng)頁，打字速度也有了明顯的進步。按照課程標準完成了教學任務。當然還有少數(shù)學生掌握程度并不理想，這點在今后的教學當中是我必需要去努力攻克的難點。

2、在教學之余，我們還努力搞好我們的興趣加強班的培訓，在這些班中，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，平時學生可以在微機室來查閱一些其他學科的知識，還有的學生學會QQ聊天，有的學生學會了一些軟件的安裝，幫助老師進展電腦的簡單維護，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二、師德浸透方面

老師的一切活動不僅以各種有目的、有方案的教育措施影響學生，而且也以自己全部的個性心理品質影響著學生的心靈。因此在工作中我能按照?中小學老師職業(yè)道德標準?嚴格要求自己，為人師表，嚴格執(zhí)行師德標準，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)。

信息技術學科有本身的特點，學生上課時要經(jīng)常動手操作，這就難免有些學生不能聽從老師的指揮，容易造成課堂秩序的混亂，所以在教學中我對學生提出嚴格的要求，而且我自己也以身作那么，讓學生們心服口服。在嚴要求的同時，我又對他們充滿關愛與耐心，指導他們的學習并對他們進展集體主義的教育，并要求他們時刻謹記保護學校的公共財物，自覺保護微機設備，這樣在我的課堂上形成了良好的教學秩序，也是保障良好的教學效果的前提。

三、信息技術管理方面

作為學校的信息技術老師，自然而然地就成為了學校計算機教室的管理員，不管是電腦的常規(guī)維護還是各種材料的填寫、整理，我都會認真、高效的把這份工作完成，對設備的維護，確保設備能正常完好的運行顯得尤為重要，而對于這些設備的使用、維護，我都可以理解和純熟掌握，為以后學校使用遠程教育資源，學科間的互相浸透做下堅實的根底。學校的網(wǎng)站、博客圈定期進展維護，更新。

1、微機室嚴格按照計算機老師學生守那么要求來要求學生。保持微機室的室內衛(wèi)生，每天進展清掃。給學生和老師一個干凈整潔的環(huán)境來學習。

2、機房上網(wǎng)時，嚴格遵守國家的相關法律法規(guī)，嚴禁上一些非法的網(wǎng)站。

3、不要非法_一些與教學無關的資料游戲，制止上網(wǎng)玩游戲。

4、用機完畢后，應按規(guī)定關閉設別，經(jīng)老師檢查前方可分開座位并把個人攜帶的書本及用品帶出微機室。

四、加強學習，進步業(yè)務程度

在教學之余，我也注重自身開展進步。除了聽課20節(jié)的任務、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學，認真寫好小字和本學科的板書設計;認真做好讀書筆記，每月寫一份經(jīng)歷交流，手記和案例。積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學。加強了自身的業(yè)務程度和道德修養(yǎng)，經(jīng)常閱讀一些關于老師職業(yè)道德的書籍，在網(wǎng)上閱讀一些關于新課程培訓和信息技術課教學等方面的文章及心得體會。我還利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習制作課件、網(wǎng)站，為學校的教育教學效勞。

五、今后努力方向

1、要更新教學思路，從教材實際出發(fā)，通過多種形式的活動和方法，使課內課外有機結合。

2、對差生多些關心，多點愛心，多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。

3、在日常的設備維護工作中多理論，多嘗試，努力做到每一次的理論都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。

4、在網(wǎng)站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網(wǎng)站和學校的多媒體課件的程度在原有的根底上有更大的進步。

初中信息技術教學教研隨筆4

一、教學方面

一學期來，適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時評價賞析優(yōu)秀學生作品，廣泛涉獵各種知識，形成比較完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

進步教學質量的關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。②理解學生原有的知識技能程度，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施等。③考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使學生保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂素材面向學生關注的社會生活，注意激發(fā)學生學習創(chuàng)作的興趣。

二、成績與反思

通過一學期來的努力，通過新的課標的施行學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新才能，進步了學生運用信息技術學習的興趣。學生掌握了學習的方法，自學才能得到了進一步的進步，這樣的學習素養(yǎng)潛移默化地作用于其它學科的學習，極大地發(fā)揮了信息技術的工具效能。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些信息技能。在參加鎮(zhèn)江市中小學生電腦制作比賽活動中一些學生的作品獲獎。但這樣的成績還遠遠不夠。有部分同學上課沒有認真操作，不聽課，不考慮，不按老師說的做;有些同學認為上信息課就是玩游戲，這些情況很糟糕。由此，導致部分同學學習成績很差。因此，有些問題恰恰需要我們動腦筋去解決的問題?，F(xiàn)實中，我們對于計算機的使用是合理的嗎?學校里的信息技術課程終究應當承擔什么責任?

由于對自己的工作還有太多的困惑，甚至有些不滿意，就必須反思所做事情的價值何在，也許我們真正需要改變的是自己的思維方式。在做好教學工作的同時，我可以認真學習和鉆研，把教學理論和課題研究相結合，勤于動筆，堅持寫教學反思，撰寫教育教學論文，今年3月份?將行動學習理念帶入信息技術課堂教學的考慮與理論?一文獲全國中小學教育學會論文評比二等獎。隨著課程改革的推進，對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，以促進我的教學工作步入新的臺階。

初中信息技術教學教研隨筆5

一、教學工作

1、認真?zhèn)湔n

開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學方案，提早備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好?中學信息技術課程指導綱要?和?中學信息技術新課程標準?。

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。為能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例。

2、努力上好每節(jié)課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器〞。上課時認真講課，做到演示到位，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的才能，注重學生創(chuàng)新思維的開展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。在學生完成上機任務時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進展手把手的輔導。課后，及時做課后記，找出缺乏，總結一堂課的得失，并似出解決缺乏的方案。

二、學習生活

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進展教育教學。上外，利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識，學習