現(xiàn)實(shí)與暢想-校園圖書館咖啡廳設(shè)計(jì)論文

.z.現(xiàn)實(shí)與暢想——校園圖書館咖啡廳設(shè)計(jì)摘要伴隨著校園生活水平不斷提高,使得高校中的校園生活質(zhì)量不僅僅存在于滿足物質(zhì)需求，而是更加追求精神需求。因此，營(yíng)造一個(gè)舒適安逸的高校休閑空間是非常重要的。舒適安逸的校園休閑空間在一定程度上直接影響師生們的精神生活質(zhì)量。同時(shí)，也充分的展現(xiàn)校園的文化特色。本文主要通過(guò)大學(xué)四年所學(xué)的知識(shí)和校園生活的感受對(duì)北京農(nóng)學(xué)院圖書館一層作品展示區(qū)南側(cè)空間進(jìn)展規(guī)劃和設(shè)計(jì)，借用作品展示區(qū)的元素使圖書館咖啡廳從構(gòu)造到形式上與周邊環(huán)境完美融合。打造一個(gè)能夠充分滿足師生們精神需求和物質(zhì)需求的校園圖書館咖啡廳休閑空間。關(guān)鍵詞校園咖啡廳；休閑空間；藝術(shù)性；舒適性RealityandImagination——CampusRecreationSpaceDesignNameofstudent:LigengZhaoNameoftutor:YongpingSongAbstractWiththeincreasinglevelofcampuslife,theuniversitycampuslifequalitynotonlye*istinthematerialtomeetthedemand,butthemorethepursuitofspiritualneeds.Therefore,tocreateacomfortableleisurespaceisveryimportant.Comfortablecampusleisurespacedirectlyinfluencetheteachersandstudentsofthespirituallifequalitytoacertaine*tent.Atthesametime,alsofullydisplaythecampusculture.Thispapermainlythroughthefouryearsofuniversityknowledgeandcampuslifee*perienceofBeijingUniversityofAgriculturelibrarylayerworksdisplayareasouthofthespaceplanninganddesign,usethee*hibitionareaelementsmakescoffeehallwithlibraryfromstructuretoformandthesurroundingenvironmentisperfect.Tobuildacollegeleisurespaceandspiritualneedsandmaterialneedsofthefullymeet.KeywordsThecampuscoffeeshop；Recreationspace；Artistry；Comfort目錄1序言 32場(chǎng)地概況及現(xiàn)狀條件分析 32.1場(chǎng)地概況 32.2場(chǎng)地現(xiàn)狀條件分析 6使用者分析 6交通 6空間特點(diǎn)及周邊環(huán)境分析 73設(shè)計(jì)理念 73.1研究?jī)?nèi)容 73.2設(shè)計(jì)目標(biāo) 83.3重點(diǎn)解決問(wèn)題 83.4創(chuàng)新之處 94設(shè)計(jì)原則 114.1舒適性與藝術(shù)性的結(jié)合 114.2合理的尺度 134.3營(yíng)造藝術(shù)欣賞環(huán)境 134.4以人為本 135圖書館咖啡廳的研究過(guò)程 145.1研究方法和過(guò)程 14概念設(shè)計(jì)階段 14方案設(shè)計(jì) 145.2研究中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決措施 16設(shè)計(jì)方案的改良和演變過(guò)程 165.3整體空間布局 18作品展示 206總結(jié)與展望 22致謝 23參考文獻(xiàn) 231序言在大學(xué)四年的生活中，校園是師生們生活的主要活動(dòng)的場(chǎng)所，因此高校休閑空間對(duì)于大學(xué)生活是必不可少的。舒適的校園休閑空間不僅可以為師生們提供休憩的場(chǎng)所，同時(shí)也能使師生們得到精神層面的享受。經(jīng)過(guò)合理規(guī)劃設(shè)計(jì)的校園休閑空間，可以更好的彰顯校園文化底蘊(yùn)，滿足師生們對(duì)休閑空間的需求。因此，我認(rèn)為舒適的校園休閑空間不僅要具備交流休息等功能，同時(shí)要具備審美性和藝術(shù)性等方面的需求。近些年來(lái)，隨著大學(xué)校園建立不斷開展，師生們對(duì)精神層面的追求也與日俱增，因此，我們也越來(lái)越重視校園休閑空間的建立與開展。遵循現(xiàn)實(shí)與暢想—校園休閑空間的理念，本次課題我選擇的目標(biāo)是圖書館咖啡廳的設(shè)計(jì)。因?yàn)閳D書館具備查閱資料，閱讀書籍，完成作業(yè)，陶冶情操等功能，具有安靜，藝術(shù)性等特點(diǎn)，但缺乏多人交流，私密性及放松心情等方面的功能。因此，我選擇了圖書館咖啡廳設(shè)計(jì)。目的是借用圖書館安靜的環(huán)境打造一個(gè)舒適性藝術(shù)化的休閑空間，使師生們能夠徹底放松緊張的心情，在圖書館咖啡廳中欣賞作品的藝術(shù)美和交流生活。從而充分滿足師生們對(duì)校園物質(zhì)生活和精神生活層面的需求。2場(chǎng)地概況及現(xiàn)狀條件分析2.1場(chǎng)地概況本設(shè)計(jì)選擇的場(chǎng)所是北京農(nóng)學(xué)院圖書館一層作品展示區(qū)南側(cè)空間。圖書館一層整體空間由三個(gè)子空間組成〔見(jiàn)圖1〕，藍(lán)色區(qū)域?yàn)閳D書館借閱前臺(tái)和主要道路空間〔見(jiàn)圖2〕；黃色區(qū)域?yàn)閷W(xué)生作品展示區(qū)〔見(jiàn)圖3〕；紅色區(qū)域?yàn)閳?bào)刊借閱區(qū)〔見(jiàn)圖4〕。紅色區(qū)域?yàn)槲疫x擇改造成圖書館咖啡廳的區(qū)域。該區(qū)域空間內(nèi)部布置了報(bào)刊借閱臺(tái)和座椅休息區(qū)，同時(shí)具備閱讀和休息的功能。場(chǎng)地整體非常規(guī)整，東西長(zhǎng)度為30600mm,南北寬度為7400mm，高度為4500mm。北面為藝術(shù)作品展示區(qū)，南面為校園美景。該場(chǎng)地空間主要是為學(xué)生提供休息閱讀的功能。圖1空間區(qū)域圖圖2借閱前臺(tái)和主要通道圖3藝術(shù)品展示區(qū)域圖4閱讀休息區(qū)2.2場(chǎng)地現(xiàn)狀條件分析該場(chǎng)地主要是提供用休息閱讀等功能，但由于圖書館寧?kù)o的環(huán)境因素所影響。因此，此區(qū)域不能進(jìn)展多人交流和互動(dòng)等活動(dòng)。從而側(cè)面的使師生們不能徹底的放松心情緩解壓力。同時(shí)該區(qū)域與作品展示區(qū)之間有很高報(bào)刊架分隔，因此，使得該空間形成了一個(gè)較為封閉的獨(dú)立閱讀區(qū)域空間?！惨?jiàn)圖4〕當(dāng)學(xué)生教師以及訪客來(lái)到該場(chǎng)所時(shí)，沒(méi)有交流的空間和放松心情的場(chǎng)所，也不能很好的欣賞到北側(cè)藝術(shù)展示區(qū)的作品。2.該場(chǎng)所的主要使用者為師生以及外來(lái)訪客。其中學(xué)生較多，學(xué)生比擬喜歡在課余之時(shí)在該空間進(jìn)展查閱報(bào)刊，放松心情，書寫作業(yè)等活動(dòng)，并會(huì)長(zhǎng)時(shí)間停留；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們的工作繁忙，在緊張的工作之余需要有一個(gè)能夠放松心情，緩解壓力以及翻閱報(bào)刊，感受校園文化氣氛的場(chǎng)所；對(duì)于外來(lái)訪客來(lái)說(shuō)，一個(gè)具有舒適性和藝術(shù)性的休息場(chǎng)所至關(guān)重要，不僅能為訪客提供好的休息交流空間，而且還能使其充分感受校園文化特色及校園文化魅力。因此，該區(qū)域的使用者需要一個(gè)能夠有舒適性和藝術(shù)感同時(shí)能夠體驗(yàn)校園文化氣息的交流休憩場(chǎng)所。2.如何將該場(chǎng)所與北側(cè)藝術(shù)品展示區(qū)完美融合，形成一個(gè)具備統(tǒng)一性又有單獨(dú)特點(diǎn)的休息藝術(shù)空間，對(duì)于設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。即如何在該場(chǎng)所內(nèi)建造一個(gè)有層次感和藝術(shù)感的休閑空間，并且要滿足大局部人群的使用需求。首先，根據(jù)不同的時(shí)間段對(duì)該區(qū)域適用人群進(jìn)展分析，在上課時(shí)間，使用者多為沒(méi)課或者前來(lái)欣賞藝術(shù)作品的學(xué)生。在中午午休時(shí)間段，人流量較大，但由于作品展示區(qū)和該場(chǎng)所空間分隔較為明顯，因此，使得該場(chǎng)所缺少藝術(shù)氣氛不能很好表達(dá)校園的文化底蘊(yùn)。在晚課階段停留的人員也相對(duì)較多。根據(jù)綜上所述，該場(chǎng)所的主要交通流向〔見(jiàn)圖5〕。圖5原場(chǎng)所道路交通流向2.該場(chǎng)所位于圖書館一層最西側(cè)，具有良好的先天休息空間條件。首先，該場(chǎng)所具有圖書館安靜，閱讀等良好的休息空間場(chǎng)所特點(diǎn)，但缺少交流功能及私密性等使用者需求。其次，該場(chǎng)所北側(cè)為北京農(nóng)學(xué)院學(xué)生藝術(shù)品展示區(qū)域，具有很好的校園文化底蘊(yùn)等特點(diǎn)，能夠很好的使師生及外來(lái)訪客了解北京農(nóng)學(xué)院的文化歷史和欣賞藝術(shù)作品。但較為封閉，不利于欣賞作品。最后，圖書館一層只有此處一個(gè)供休息學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，并且通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解到有很多學(xué)生希望在一層能夠建造一個(gè)供交流的咖啡廳場(chǎng)所。因此，將該空間改造成一個(gè)具有舒適性和藝術(shù)感的咖啡廳休閑空間不但可以解決師生們的需求提升校園生活質(zhì)量，同時(shí)也不會(huì)對(duì)周邊環(huán)境造成很大的影響。3設(shè)計(jì)理念3.1研究?jī)?nèi)容高校休閑空間對(duì)于大學(xué)生活是必不可少的。舒適的校園休閑空間不僅可以為師生們提供休憩的場(chǎng)所，同時(shí)也能使師生們得到精神層面的享受。經(jīng)過(guò)合理規(guī)劃設(shè)計(jì)的校園休閑空間，可以更好的彰顯校園文化底蘊(yùn)，滿足師生們對(duì)休閑空間的需求。因此，舒適的校園休閑空間不僅要具備交流休息等功能，同時(shí)要具備審美性和藝術(shù)性等方面的需求。在當(dāng)代高校校園建立與規(guī)劃中，校園休閑空間建立越發(fā)受到重視。因此，營(yíng)造一個(gè)能夠滿足當(dāng)代校園休閑需求的場(chǎng)所是一個(gè)需要深入研究的問(wèn)題。首要的設(shè)計(jì)原則是通過(guò)分析不同使用者的情況,結(jié)合使用者的喜好和行為習(xí)慣，做出使用者心中向往的休閑空間。在方案設(shè)計(jì)中，如何營(yíng)造一個(gè)舒適性與藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合的圖書館咖啡廳休閑空間，該空間能令使用者既可以在場(chǎng)所內(nèi)部得到一定的休憩，又能被周圍環(huán)境的氣氛熏陶，滿足他們的心理需求，即放松心情的同時(shí)陶冶情操是本次方案的重中之重。3.2設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)計(jì)目標(biāo)主要是要將圖書館一層休閑空間與其北側(cè)藝術(shù)品欣賞區(qū)有機(jī)結(jié)合，從而營(yíng)造出舒適安逸并且具有藝術(shù)感和校園文化感的休閑空間。在滿足師生及外來(lái)訪客的需求根底上，充分彰顯出校園文化底蘊(yùn)等校園特點(diǎn)。在休閑空間的設(shè)計(jì)與布置中，注重空間構(gòu)造及感知需求，注重自然美及藝術(shù)美等空間文化內(nèi)涵和獨(dú)特創(chuàng)意。如：使空間產(chǎn)生層次感，通過(guò)連綿不斷的造型構(gòu)造，采用藝術(shù)品展示區(qū)的元素，使該休息空間既獨(dú)立又統(tǒng)一，既具有私密空間又不缺少流動(dòng)感，使空間產(chǎn)生活力，使休閑空間合理的與藝術(shù)品展示區(qū)相結(jié)合，從而到達(dá)既舒適又有藝術(shù)感的校園休閑咖啡廳空間建立的目的。從感知需求上設(shè)計(jì)，在不同的空間角度運(yùn)用了借景，造景等裝飾手法。使其各個(gè)空間既具有私密性又不缺乏平安感?？臻g中的裝飾風(fēng)格也隨著不同功能空間進(jìn)展相應(yīng)的設(shè)計(jì)，主要采取咖色和白色作為其主色調(diào)。從而使該空間既滿足咖啡廳的情調(diào)又擁有校園文化特色。3.3重點(diǎn)解決問(wèn)題在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，首先，考慮到選擇區(qū)域?yàn)閳D書館一層閱讀休息區(qū)域，是已有空間區(qū)域的改造，因此，此次方案要在周邊現(xiàn)有環(huán)境的根底上進(jìn)展改造，所以要緊隨周邊環(huán)境的特點(diǎn)，抓中周邊環(huán)境中一切可以運(yùn)用的元素，從而營(yíng)造出一個(gè)既與周圍環(huán)境完美融合又有自身獨(dú)立特色的休閑空間場(chǎng)所。其次，要特別明確該方案是在校園環(huán)境這個(gè)大的根底上進(jìn)展設(shè)計(jì)的，有別于商業(yè)休閑空間和其他娛樂(lè)休閑空間。因此，師生們是該休閑空間中的最主要的使用人群，所以，要充分研究師生們的心理需求和使用需求，從而營(yíng)造一個(gè)具有人性化藝術(shù)化舒適的咖啡廳休閑場(chǎng)所。在此，我通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)展了一次關(guān)于"圖書館一層是否需要一個(gè)供學(xué)生放松心情陶冶情操的咖啡廳〞的調(diào)查問(wèn)卷。從最終選項(xiàng)結(jié)果上分析有62%的同學(xué)很贊成此次設(shè)計(jì)，有25%的同學(xué)對(duì)此表示不關(guān)注，有13%的同學(xué)表示不贊成。〔見(jiàn)圖6〕因此我認(rèn)為該設(shè)計(jì)方案還是非常具有可行性的。最后，要明確的是校園休閑空間除了具有滿足交流欣賞和休閑的功能外，還要充分考慮到大學(xué)校園獨(dú)有的文化特色及文化底蘊(yùn)。如何襯托出校園的文化特點(diǎn)及文化底蘊(yùn)，主要是從大學(xué)校園的歷史及該場(chǎng)地周邊環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)展分析，從而抓住可用元素，營(yíng)造出一個(gè)具有校園文化特色及藝術(shù)感的休閑空間。綜上所述，只有合理的恰到好處的解決以上問(wèn)題才能更好的營(yíng)造出一個(gè)舒適的藝術(shù)的人性化的圖書館咖啡廳休閑空間。圖6調(diào)查問(wèn)卷3.4創(chuàng)新之處本設(shè)計(jì)的創(chuàng)新之處在于：合理的解決該空間內(nèi)不能多人交流和缺少私密性的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)空間的構(gòu)造感、藝術(shù)感和流動(dòng)性。從構(gòu)造感和流動(dòng)性上考慮，空間要具有層次感，要有可欣賞之處，要能留住使用者，不能枯燥乏味。例如：在空間的最內(nèi)側(cè)設(shè)置了一個(gè)暗藏式咖啡制作臺(tái)，實(shí)施咖啡自取式效勞，這樣既能做到節(jié)省空間又能使整個(gè)空間具有流動(dòng)性，更能使空間場(chǎng)所產(chǎn)生活力；〔見(jiàn)圖7、7.1〕從空間構(gòu)造上考慮，要重點(diǎn)解決該場(chǎng)所和藝術(shù)品展示區(qū)域的強(qiáng)烈分隔，從而使得藝術(shù)品展示區(qū)域更加具有展示校園文化特色和襯托休息空間藝術(shù)感的作用；從使用者感知需求的角度考慮，合理的運(yùn)用光影效果和區(qū)域分隔手法營(yíng)造出動(dòng)態(tài)視覺(jué)美感，給人以無(wú)限的暢想，使其有景可賞陶冶情操，從而滿足使用者的感知需求；從使用者的功能需求上考慮，根據(jù)使用者具體的需求對(duì)場(chǎng)地現(xiàn)狀情況進(jìn)展詳細(xì)的分析，從而對(duì)休閑空間進(jìn)展合理的設(shè)計(jì)規(guī)劃。充分發(fā)揮裝飾、鋪裝、座椅等構(gòu)成要素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，充分考慮使用者私密性平安性等心理方面的需求，結(jié)合場(chǎng)地自身的文化內(nèi)涵，發(fā)揮創(chuàng)新精神，到達(dá)舒適性、藝術(shù)感與感知需求的有機(jī)結(jié)合。圖7自助咖啡臺(tái)圖7.1制備區(qū)效果圖4設(shè)計(jì)原則4.1舒適性與藝術(shù)性的結(jié)合在符合已有圖書館一層整體的大環(huán)境效果的前提下，舒適性與藝術(shù)性相結(jié)合是我本次設(shè)計(jì)的主要追求目標(biāo)。首先，抓住空間特點(diǎn)和周邊環(huán)境的有利條件，找出與藝術(shù)品展示區(qū)能共用的元素，使該休閑空間具有藝術(shù)感與層次感。將該空間的次要流向轉(zhuǎn)換成主要流向，充分利用周圍環(huán)境等有利條件。加強(qiáng)該休閑空間的流動(dòng)性和藝術(shù)感，并且彰顯校園文化底蘊(yùn)等文化特色。其次，要滿足使用者的需求，合理的規(guī)劃該空間的使用功能加強(qiáng)該空間的舒適性，滿足使用者的物質(zhì)需求及心理需求。營(yíng)造多種休閑空間類型供多人交流和兩人交流，加強(qiáng)空間的私密性與平安感?！惨?jiàn)圖8〕最后，從裝飾手法上來(lái)說(shuō)，采用咖色與白色作為主色調(diào)，咖色與白色是經(jīng)典色調(diào)，不但可以表達(dá)咖啡廳的特質(zhì)同時(shí)也與周圍環(huán)境可以完美融合表達(dá)空間藝術(shù)感。并采用借景造景的裝飾手法，充分利用藝術(shù)品展示區(qū)的有利條件，從而完美的表達(dá)該空間的舒適性與藝術(shù)性。(見(jiàn)圖9)圖8私密性空間圖9借景造景的手法突顯藝術(shù)氣息4.2合理的尺度在本次咖啡廳設(shè)計(jì)方案中一切方案制定的前提都是以人為本，因此要合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用之前所學(xué)人體工程學(xué)的知識(shí)，充分發(fā)揮人性化的空間特點(diǎn)，研究使用者的物質(zhì)需求及心理需求，合理布置每一個(gè)使用空間的尺度，做到與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一，不但能使使用者在此空間內(nèi)感到舒適感和藝術(shù)感，同時(shí)還能大大增加該場(chǎng)地的使用率。在本次方案在尺度上的設(shè)計(jì)應(yīng)注意，既要滿足人體工程學(xué)所提出的根本要就，又要充分使空間產(chǎn)生韻律感充滿活力。同時(shí)，現(xiàn)代室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)日益重視人與環(huán)境間，以人為主體的具有科學(xué)依據(jù)的協(xié)調(diào)。因此，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)除了依然十分重視視覺(jué)環(huán)境的設(shè)計(jì)外，對(duì)物理環(huán)境、生理環(huán)境以及心理環(huán)境的研究和設(shè)計(jì)也給予以高度重視，并開場(chǎng)運(yùn)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中去。并且要明確本次方案設(shè)計(jì)的含義為：以人為主體，運(yùn)用人體計(jì)測(cè)、生理、心理計(jì)測(cè)等手段和方法，研究人體的構(gòu)造功能、心理、力學(xué)等方面與室內(nèi)環(huán)境之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，以適合人的身心活動(dòng)要求，獲得最正確的使用效能，其目標(biāo)是平安、安康、高效能和舒適。從而到達(dá)營(yíng)造出一個(gè)既舒適又有藝術(shù)感的校園咖啡廳休閑空間的目標(biāo)。4.3營(yíng)造藝術(shù)欣賞環(huán)境大學(xué)校園作為我們大學(xué)生活的主要生活場(chǎng)所，更應(yīng)該不斷提高師生在校園生活中的精神需求質(zhì)量。如何合理的營(yíng)造出一個(gè)具有校園文化精神的校園圖書館咖啡廳休閑空間是本次課題重點(diǎn)的研究方向。首先，要充分利用圖書館的有利條件和周邊藝術(shù)品展示區(qū)域的藝術(shù)感，合理的結(jié)合空間內(nèi)部一切可利用的元素，營(yíng)造出自然并且具有校園文化特色的休閑空間。其次，要從校園文化本身的歷史著手，不同的校園歷史也一定有不同的校園特色，抓住學(xué)校的文化特色才能更好地營(yíng)造一個(gè)有內(nèi)涵并且符合校園文化環(huán)境的休閑空間。4.4以人為本一切設(shè)計(jì)的宗旨都是以人為本，首先，要考慮的就是使用者的心理需求和生理需求。其次，要符合人的感知需求，要營(yíng)造使用者精神層面享受的休閑空間，才稱得上是合理的設(shè)計(jì)。因此，要充分利用場(chǎng)地中所有的有利條件來(lái)營(yíng)造這個(gè)舒適藝術(shù)的休閑空間。5作品5.1研究方法和過(guò)程概念設(shè)計(jì)階段首先，在學(xué)校內(nèi)部選取一個(gè)較為適宜的場(chǎng)所作為此次提案的咖啡廳設(shè)計(jì)場(chǎng)所，并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展實(shí)際測(cè)量及使用人群情況分析。其次，根據(jù)此次咖啡廳提案進(jìn)展校園內(nèi)部調(diào)研問(wèn)卷，檢測(cè)該方案的可行性。最后，查閱資料尋找該場(chǎng)地中可用的元素選擇適宜的空間設(shè)計(jì)手法。按以下步驟進(jìn)展方案的擬定：空間構(gòu)造分析——→使用人群的構(gòu)成——→周邊環(huán)境的影響——→主要道路流向——→適用人群的心理需求——→校園文化底蘊(yùn)分析——→場(chǎng)地內(nèi)可用的元素——→設(shè)計(jì)創(chuàng)意的提出——→設(shè)計(jì)創(chuàng)意的改造和優(yōu)化——→功能設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合的布置——→空間層次與藝術(shù)性的處理——→提煉設(shè)計(jì)元素及不可缺少的局部——→完成最終方案設(shè)計(jì)。方案設(shè)計(jì)最終方案設(shè)計(jì)是將此該空間分為4個(gè)功能區(qū)域〔見(jiàn)圖10〕。主要運(yùn)用的元素來(lái)源于藝術(shù)品展示區(qū)的展示架〔見(jiàn)圖3〕，目的是使此咖啡廳休閑空間與整體環(huán)境相融合。其次采用了借景造景等藝術(shù)裝飾手法，突顯校園環(huán)境的文化底蘊(yùn)和文化氣息。最后從構(gòu)造上營(yíng)造出具有層次感藝術(shù)感的校園咖啡廳休閑空間。以下是對(duì)具體空間分隔方法和根據(jù)進(jìn)展具體的講解：首先，第一個(gè)區(qū)域主要是為臨時(shí)停留或雙人休息提供的，該區(qū)域在空間形式上起著引導(dǎo)其后3個(gè)空間的作用，使整體的休息空間具有流動(dòng)性。從構(gòu)造上分析是展示區(qū)展示架翻開的一種意向表示形式，不但可以在臨時(shí)休息座椅上欣賞藝術(shù)品展示區(qū)的作品陶冶情操，同時(shí)還可以欣賞窗外的美景，并且利用半封閉的空間形式彰顯空間的流動(dòng)性，使空間并不呆滯，讓使用者在此空間內(nèi)停留可以充分的享受咖啡廳的幽靜與自然，可以盡情的感受校園的文化氣息與藝術(shù)氣氛，滿足使用者的精神需求?！惨?jiàn)圖11〕圖10場(chǎng)地分區(qū)圖11咖啡廳第一區(qū)域效果圖其次，在第二區(qū)域內(nèi)可以提供多人交流的場(chǎng)所，并且可以在享受咖啡的美感時(shí)，欣賞到周邊藝術(shù)品展示區(qū)的藝術(shù)感和校園的文化氣息。讓使用者身在其中就能得到一種無(wú)比放松的享受。從而滿足使用者的感知需求和精神需求?！惨?jiàn)圖9〕最后，第三區(qū)域是為情侶及游客提供的較為私密的休閑空間，該空間的形態(tài)方式也是采用藝術(shù)品展示架的形式作為元素設(shè)計(jì)的，但在該空間的東面墻體采用了咖啡杯形式的鏤空設(shè)計(jì)裝飾手法，這樣不但可以加強(qiáng)該空間的平安感，同時(shí)也能使整體空間不缺乏層次感和流動(dòng)性?！惨?jiàn)圖8、12〕圖12鏤空咖啡杯的裝飾手法5.2研究中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決措施在本方案的研究中出現(xiàn)了以下幾點(diǎn)問(wèn)題：1、與整體空間不融合。2、不能表達(dá)校園文化特色。3、不能很好的利用周圍環(huán)境的有利因素。4、缺乏整體的層次感和流動(dòng)性。5、缺少私密性及舒適性6、休息設(shè)施設(shè)計(jì)尺度不合理7、不能很好的彰顯校園圖書館咖啡廳的藝術(shù)感和校園的文化底蘊(yùn)。設(shè)計(jì)方案的改良和演變過(guò)程在最初的方案設(shè)計(jì)中沒(méi)能抓住"校園圖書館咖啡廳〞這一工程的著手點(diǎn)及重要事項(xiàng)。只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為只要營(yíng)造一個(gè)自然舒適能夠供使用者休息的空間就可以，但是在宋教師的指導(dǎo)下，讓我懂得簡(jiǎn)單的營(yíng)造一個(gè)封閉性的休閑空間是不能滿足使用者的感知需求和精神需求的。同時(shí)我也明白這個(gè)方案中缺少私密性及藝術(shù)感，也不能很好的融入整個(gè)大的環(huán)境，沒(méi)能很好的利用周圍的有利因素。因此，此方案被放棄?！惨?jiàn)圖13〕圖13最初設(shè)計(jì)方案在第二次方案的修改中，由于過(guò)于追求空間的層次感與流動(dòng)性，使空間中設(shè)計(jì)的座椅尺寸出現(xiàn)了很大的錯(cuò)誤，嚴(yán)重缺失了空間使用的舒適性?！惨?jiàn)圖14〕之后經(jīng)過(guò)宋教師的再次指導(dǎo)，將此次方案中不必要的元素及設(shè)計(jì)全部舍去，營(yíng)造出既簡(jiǎn)單但又不缺乏層次感藝術(shù)感的圖書館咖啡廳休閑空間。圖14嚴(yán)重失去舒適性的座椅5.3整體空間布局在本次方案設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)是從使用者的角度分析并解決如何使空間產(chǎn)生藝術(shù)感與舒適性并且讓該空間融入整個(gè)圖書館這一大的環(huán)境，同時(shí)滿足使用者的心理需求和感知需求，使使用者在咖啡廳休閑空間中得到精神層面的享受。〔見(jiàn)圖15〕圖15整體效果圖在臨時(shí)休息區(qū)休息時(shí)不但可以將書集放到身后的窗臺(tái)上，同時(shí)還可以欣賞到其對(duì)面得藝術(shù)品展示區(qū)的藝術(shù)作品。并且此方案的設(shè)計(jì)使藝術(shù)品展示區(qū)的價(jià)值得到大大提升，并且也可以彰顯出校園文化特色及校園文