(通用版)高考語文10月模擬評估卷（二）-解析版

高考語文/r/n10/r/n月模擬評估卷（二）（全國/r/n通用）/r/n一、現(xiàn)代文閱讀（36分）/r/n（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）/r/n閱讀下面的文字，完成1-3題。/r/n新冠疫情儼然已成為二戰(zhàn)以來全球最為嚴重的公共危機，其涉及國家之廣，對于政治、經(jīng)濟、生活甚至生態(tài)環(huán)境影響之深，在不少方面已超過1929-1933年的大蕭條。新冠疫情何以會迅速蔓延全球?這對于世人究竟意味著什么?我們應該如何應對?/r/n全球化與技術化的發(fā)展具有兩面性:一方面使得各國居民間的往來愈加便捷。但是，另一方面，這也會推動新冠病毒在全球的迅猛傳播，經(jīng)濟發(fā)達、交通便利、人口擁擠的大城市往往首當其沖。從九省通衢的武漢、意大利最為富裕和現(xiàn)代化的倫巴第城市圈、英國的經(jīng)濟中心倫敦到世界之都紐約皆成為疫情的重災區(qū)?；诮?jīng)濟效益導向的全球產(chǎn)業(yè)鏈高度分工，因疫情供應鏈的突然中斷，使得不少國家從N95口罩、醫(yī)用棉簽、防護服到呼吸機皆捉襟見肘，無法有效供給。黑格爾曾言，遍覽各民族的歷史，我們可以得知，各民族未從歷史中學到東西。回眸過往，霍亂作為“十九世紀的世界病”，隨著火車、輪船的發(fā)明肆虐全球，人口聚集而擁擠的大城市由于城市地下水系統(tǒng)匱乏、衛(wèi)生設施薄弱，霍亂通過糞口途徑廣為傳播，昔日的“全球化之都”倫敦首當其沖。德國社會學家烏爾里希·貝克認為近代以來社會所依賴的各種技術手段與生產(chǎn)方式，其實都蘊含了眾多風險。如果說，過往階級社會的驅動力可以概括為“我餓”，風險社會的驅動力可以表達為“我害怕”，焦慮的共同性代替了需求的共同性，“風險社會”由此產(chǎn)生。一言以蔽之，全球化與技術化給世人帶來生活便利的同時，也蘊含著深不可測的社會與技術的風險。/r/n當前，如何應對新冠疫情這場全球性的公共危機，是世界許多國家政策議程所面臨的首要問題?；谌蛐鹿诜窝状_診數(shù)、感染率、治愈數(shù)、死亡數(shù)以及累積趨勢的數(shù)據(jù)分析(時間截至2020年4月)，不少西方國家成為新冠肺炎的重災區(qū)。與此同時，有可能成為新冠肺炎重災區(qū)的東亞主要國家與地區(qū)疫情防控，已見階段性成效。中國基本控制疫情，率先全面復工復產(chǎn)，加快推進生產(chǎn)、生活秩序全面恢復。二十世紀八十年代以來新自由主義思潮逐步成為西方社會的主流，倡導“小政府、大社會”治理理念，使得疫情暴發(fā)之初，西方國家在病毒檢測、公共醫(yī)療設施與防疫物資供給等方面嚴重不足;各國政府政策不一，甚至各行其是，缺乏統(tǒng)一連貫而有效執(zhí)行的疫情防控政策，以致西方國家難以實現(xiàn)精準防控，新冠疫情從歐洲到北美呈波浪式發(fā)展，且一浪高過一浪。反之，能夠實施精準、統(tǒng)一疫情防控政策的國家，其治理圖景呈現(xiàn)從波峰逐漸滑落至波谷的曲線趨勢，雖然在某一階段的數(shù)據(jù)會呈現(xiàn)高位，但是隨之不斷下滑至谷底。因此，有效應對疫情，國家能力建構至為重要，東亞取得成效在于其悠久的強大國家傳統(tǒng)，以及民眾的自覺與自律精神，后者也體現(xiàn)于僑居海外華人的行為方式之中。/r/n對于這場全球性公共危機，政府之間的全面合作以及政府有效治理顯得尤為重要。事實上，政府的有效度體現(xiàn)于國家能力，即安全秩序的供給力和公共政策的執(zhí)行力兩個重要層面。同時，國家能力需要跳出“大政府、小社會”抑或“小政府、大社會”論爭的窠臼，建構“強政府、強社會”良性互動的治理結構，這是全球新冠疫情下應對的路徑選擇。/r/n（摘編自陳輝《新冠疫情下全球治理之道》）/r/n1．/r/n下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是/r/n（）（3分）/r/nA．/r/n新冠疫情是全球最為嚴重的公共危機，對全球很多國家的政治、經(jīng)濟、生活等方面都產(chǎn)生巨大影響。/r/nB．/r/n推動新冠病毒在全球的迅猛傳播的主要原因是全球化與技術化的發(fā)展，人口擁擠的大城市首先深受其害。/r/nC．/r/n新冠疫情期間，不少國家的N95口罩、醫(yī)用棉簽、防護服等防護物資斷供，原因是疫情供應鏈的突然中斷。/r/nD．/r/n東亞國家能夠有效應對疫情，是因為東亞國家具有悠久的強大國家傳統(tǒng)，能夠實施精準、統(tǒng)一疫情防控政策。/r/n2．/r/n下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是/r/n（）（3分）/r/nA．/r/n文章把新冠疫情的影響與1929-1933年的大蕭條進行對比，目的是引發(fā)人們思考如何應對新冠疫情。/r/nB．/r/n文章在論證結構上，先引出問題，再深入分析全球化與技術化帶來的影響，然后指出應對新冠疫情的辦法。/r/nC．/r/n文章既肯定了全球化與技術化的發(fā)展給人們帶來的好處，也指出了它的潛在風險，顯示了作者的思辨性。/r/nD．/r/n文章運用了舉例論證、引用論證和對比論證等多種論證方法，論證方法恰當，文章具有很強的說服力。/r/n3．/r/n根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是/r/n（）（3分）/r/nA．/r/n倫敦曾經(jīng)因為城市地下水系統(tǒng)和衛(wèi)生設施問題，而導致霍亂廣為傳播。人們已從這件事中受到警覺。/r/nB．/r/n只要焦慮的共同性代替了需求的共同性，“我害怕"代替了“我餓”，“風險社會”就會產(chǎn)生。/r/nC．/r/n沒有政府之間的全面合作以及政府有效治理，就難以在化解這場新冠疫情全球性公共危機中獲勝。/r/nD．/r/n作者認為，全球新冠疫情下應對的路徑選擇，應該建構“強政府、強社會”良性互動的治理結構。/r/n【答案】1．C2．A3．A/r/n【解析】/r/n1/r/n．/r/nA/r/n項，“新冠疫情是全球最為嚴重的公共危機”擴大范圍。原文是“新冠疫情儼然已成為二戰(zhàn)以來全球最為嚴重的公共危機”。/r/nB/r/n項，“人口擁擠的大城市首先深受其害”錯誤，原文是“人口擁擠的大城市往往首當其沖”。/r/nD/r/n項，“是因為東亞國家具有悠久的強大國家傳統(tǒng)，能夠實施精準、統(tǒng)一疫情防控政策”以偏概全?！皷|亞國家能夠有效應對疫情”還有一個原因是“民眾的自覺與自律精神”。故選/r/nC/r/n。/r/n2．/r/nA/r/n項，“目的是引發(fā)人們思考如何應對新冠疫情”不全。結合“在不少方面已超過/r/n1929-1933/r/n年的大蕭條。新冠疫情何以會迅速蔓延全球？這對于世人究竟意味著什么/r/n?/r/n我們應該如何應對”分析，目的不僅有引發(fā)人們思考如何應對新冠疫情，還有“新冠疫情何以會迅速蔓延全球？這對于世人究竟意味著什么”。故選/r/nA/r/n。/r/n3．/r/nA/r/n項，“人們已從這件事中受到警覺”錯誤。結合“黑格爾曾言，遍覽各民族的歷史，我們可以得知，各民族未從歷史中學到東西?；仨^往，霍亂作為‘十九世紀的世界病’，隨著火車、輪船的發(fā)明肆虐全球，人口聚集而擁擠的大城市由于城市地下水系統(tǒng)匱乏、衛(wèi)生設施薄弱，霍亂通過糞口途徑廣為傳播，昔日的‘全球化之都’倫敦首當其沖”分析，根據(jù)黑格爾的話，沒有引起人們的警覺。故選/r/nA/r/n。/r/n（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，/r/n12/r/n分）/r/n閱讀下面的文字，完成4-6題。/r/n2018年11月，中國科學家賀建查首次在人類生殖細胞上完成基因編輯，并導致了兩個嬰兒的誕生，震驚了學界。公眾論壇《知識分子》邀請到六位生物倫理學家共同討論基因編輯技術將給人類帶來的倫理問題。專家如下：/r/n王國豫(復旦生命醫(yī)學倫理研究中心主任)/r/n翟曉梅(北京協(xié)和醫(yī)學院人文和社會科學學院院長)/r/n馬修·廖(紐約大學生物倫理學教授)/r/n皮特·辛格(普林斯頓大學生物倫理學教授)/r/n朱利安·薩瓦萊斯庫(牛津大學生物倫理學教授)/r/n格林·科恩(哈佛大學生物倫理學教授)/r/n《知識分子》：提到基因編輯的倫理問題，人們首先想到請教生物學家而非倫理學家，一些人可能會問，我們每個人都有自己的道德直覺，判斷是非對錯，憑什么要聽倫理學家說什么？/r/n辛格：倫理不單單是關于我們直覺上會怎么認為。人們有各式各樣的直覺，其中許多都不合理，比如種族歧視的直覺，性別歧視的直覺，恐同的直覺，不勝枚舉。/r/n王：我不認為倫理學家有權力對基因編輯這樣復雜的技術進行道德審判，因此也沒有人一定必須聽倫理學家怎么說。但是，基因編輯這樣的現(xiàn)代技術都有一個共同特征，即技術后果的不確定性。也就是說，我們還不知道這一技術將給人、社會和自然帶來什么樣的后果。此時，我們的選擇就不僅是技術上的選擇，而且是一個面向未來的價值選擇。/r/n《知識分子》：生殖細胞基因編輯面臨怎樣的風險？/r/n科恩：目前有兩種風險。一個是“脫靶”，即你原本打算改變X，結果卻改變了Y，或者一系列其他基因，這是可見的風險。另一種風險則是隱藏的，很難被量化。通過修改基因，我們可以降低心肌病的發(fā)病率，這類變化是可見的，但在改變?nèi)祟惢蚪M以后，目前看上去沒有問題，但多年后，經(jīng)過廣泛的遺傳，問題開始凸顯。這種隱藏的風險很難被量化，也帶來極大的不確定性。/r/n《知識分子》：我們?yōu)槭裁匆鸦蚓庉嫷拈L期影響考慮在內(nèi)？我們不能只關注個人權利嗎？/r/n翟：生殖細胞的編輯，會傳遞到下一代。所以它不僅關系到個體，也關系到整個人類基因傳遞。在這個意義上，我們?nèi)祟惪蛇z傳的基因信息，是屬于全人類的，不屬于某一個個體。于是就存在一個代際權利的問題：我們有沒有權利為我們的后代做出這樣或那樣的決定？如果我們這些決定是錯誤的，那么會有什么樣的影響？從這個意義上來說，基因編輯技術將面臨著道德倫理的拷問。/r/n《知識分子》：一些人反對基因編輯是因為基因編輯可能使“人類繁衍”成為“人類制造”。美國哲學家邁克爾·桑德爾可能是個典型的批評者，他認為使用基因編輯增強孩子能力的父母，富有控制欲，并把孩子當做工具，而非獨立的個體。/r/n薩瓦萊斯庫：一些人反對基因編輯是因為反對過度的養(yǎng)育方式，或者說人類制造。但是過度的養(yǎng)育方式無論是在基因編輯的情況，還是非基因編輯的情況里，都存在。我曾看過一個報道說，郎朗的父親告訴他，如果他沒有進入中國音樂學院，就應該自殺。這個案例里，郎朗的父親并沒有使用基因編輯吧？/r/n《知識分子》：如果有一天基因編輯技術成熟，一些父母可能還是會拒絕使用它。這涉及怎樣的倫理困境？/r/n薩瓦萊斯庫：不幸的是，擁有了這個能力，就得承擔無法避免的責任。舉個非常粗糙的例子，假設您可以讓孩子通過基因編輯學習多種語言，您會這樣做嗎？如果您拒絕是因為您認為只說一種語言對您孩子最好，那么您也做出了選擇。然而，隨著孩子慢慢長大，您發(fā)現(xiàn)他在學習另一種語言和文化時存在困難，那您就應該為孩子遇到的困難負責。如果您否認說，我只是讓自然來幫我決定未來。我認為這不是人該做的事，而是動物行為；成為人類，就意味著要承擔責任并做出選擇。/r/n(摘編自《基因編輯究竟哪里不道德》《知識分子》2018年12月24日)/r/n4．/r/n下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是/r/n（）（3分）/r/nA．/r/n人們常常憑借自己的道德直覺來判斷是非對錯，但辛格認為倫理不僅僅關乎人類直覺，且人們的很多直覺并不合理。/r/nB．/r/n王國豫教授認為，現(xiàn)代技術都有后果不確定的共同特征，對一種技術的選擇，實際上就是一個面向未來的價值選擇。/r/nC．/r/n基因修改可以降低某些疾病的發(fā)病率，效果是可見的，但生殖細胞基因編輯的風險很難被量化，也存在極大的不確定性。/r/nD．/r/n一些人因反對過度的養(yǎng)育方式而反對基因編輯，薩瓦萊斯庫以郎朗的例子指出，是否采用過度的養(yǎng)育方式與基因編輯無關。/r/n5．/r/n下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是/r/n（）（3分）/r/nA．/r/n《知識分子》作為組織方，聚焦社會重大新聞事件，問題設置循序漸進，便于普及相關知識，引發(fā)讀者深人的思考。/r/nB．/r/n在基因編輯的倫理討論中，中外專家的發(fā)言顯示了較強的生物倫理學的專業(yè)性，這是討論得以深人的一個重要因素。/r/nC．/r/n生殖細胞的基因編輯將影響到整個人類基因的傳遞，因此人類代際權利關系的重要性更甚于社會中個體與他人的權利關系。/r/nD．/r/n綜合專家的談話可知，生殖細胞基因編輯是人類不可輕易觸碰的紅線，無論技術成熟與否，它都面臨著道德倫理的拷問。/r/n6．/r/n生殖細胞基因編輯存在哪些倫理問題？/r/n（6分）/r/n【答案】4．B/r/n/r/n5．C/r/n6．/r/n①生殖細胞基因編輯有風險（安全性、不確定性問題）。一個是“脫靶”問題；另一個是隱藏的、很難被量化的風險：經(jīng)過多年遺傳后，問題才會凸顯出來，且很難被量化。②生殖細胞基因編輯關系到整個人類基因傳遞的問題，涉及代際權力關系。③擁有了基因編輯技術，就得承擔無法避免的責任。/r/n（/r/n每點/r/n2分/r/n）/r/n【解析】/r/n4．/r/nB/r/n項，“王國豫教授認為，現(xiàn)代技術都有后果不確定的共同特征，對一種技術的選擇，實際上就是一個面向未來的價值選擇”理解有誤。由“基因編輯這樣的現(xiàn)代技術都有一個共同特征，即技術后果的不確定性”可知，文章中為“基因編輯這樣的現(xiàn)代技術”并未所有“現(xiàn)代技術”；由“我們的選擇就不僅是技術上的選擇，而且是一個面向未來的價值選擇”可知，并非僅僅是“對一種技術的選擇”，選項以偏概全。故選/r/nB/r/n。/r/n5．/r/nC/r/n項，“人類代際權利關系的重要性更甚于社會中個體與他人的權利關系”于文無據(jù)。原文并未對兩者的重要性作比較。故選/r/nC/r/n。/r/n6．/r/n①由“目前有兩種風險。一個是‘脫靶’，即你原本打算改變/r/nX/r/n，結果卻改變了/r/nY/r/n，或者一系列其他基因，這是可見的風險”可知，一個是‘脫靶’問題；由“另一種風險則是隱藏的，很難被量化。通過修改基因，我們可以降低心肌病的發(fā)病率，這類變化是可見的，但在改變?nèi)祟惢蚪M以后，目前看上去沒有問題，但多年后，經(jīng)過廣泛的遺傳，問題開始凸顯。這種隱藏的風險很難被量化，也帶來極大的不確定性”可知，另一個是隱藏的、很難被量化的風險：經(jīng)過多年遺傳后，問題才會凸顯，且很難被量化。②“所以它不僅關系到個體，也關系到整個人類基因傳遞。在這個意義上，我們?nèi)祟惪蛇z傳的基因信息，是屬于全人類的，不屬于某一個個體。于是就存在一個代際權利的問題”可知生殖細胞基因編輯關系到整個人類基因傳遞的問題，涉及代際權力關系。③由“不幸的是，擁有了這個能力，就得承擔無法避免的責任”可知，擁有了基因編輯技術，就得承擔無法避免的責任。/r/n（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）/r/n閱讀下面的文字，完成7-9題。/r/n無名連(節(jié)選)/r/n西元/r/n過了不知多久，魏大騾子想起了什么，用已經(jīng)不那么有力氣的聲音喊：“羅三闖還活著嗎?”好一會兒，羅三闖哼哧哼哧地爬過來，問道：“連長，叫我干啥?”魏大騾子費力地笑了一下，道：“我知道你一直想跑，現(xiàn)在，可以跑了?！?r/n羅三闖也笑了，道：“連長你別扯犢子，這黑天瞎火的，我往哪兒跑啊?”魏大騾子說：“你命大，跑吧。找到咱們的部隊，告訴他們，高地上還有人呢!”羅三闖說道：“我可不干?！蔽捍篁呑拥溃骸斑@是好事啊，沒準就撿條命呢?！绷_三闖有點生氣了，道：“我羅三闖這條命是跑出來的不假，從偽軍跑到國軍，從國軍跑到共軍，可是，我沒對不起任何人，該殺的敵人，我不比別人殺得少?！绷_三闖又說：“你要非讓我走，我就走，但你不能說我是逃跑。”魏大騾子閉著眼睛，有氣無力地向外擺擺手，道：“快走吧，找到了咱們的部隊，算你立功?！绷_三闖流淚了，說：“你要信得過我羅長腿就等我回來!”/r/n過了一會兒，王大心問：“你怎么讓他走了?這人可不牢靠?！蔽捍篁呑有÷暤溃骸拔铱?，除了他這條長腿，誰也出不去，將心比心，石頭怕是也焐熱了吧?”/r/n又過了好久，也不知幾點了，王大心推了推魏大騾子，說：“千萬別睡啊!天快亮了!”魏大騾子含含糊糊應了一句，王大心大聲說：“大騾子，我也有幾句想嘮嘮!”魏大騾子勉強打起精神，道：“你說吧我聽著呢。”/r/n“還記得我父親不?”/r/n“記得，前清舉子，有學問，富貴人家。”/r/n“土改時給槍斃了?！?r/n“真的?可真是大水沖了龍王廟?！?r/n“我當時不知道，知道了都是五年以后的事了?！?r/n“是咱們的人干的?”/r/n“是?！?r/n“有那么一兩年，我怎么也想不通，想回老家報仇去。后來，這恨就慢慢淡了。我對自己說，歷史從來就不是個很精確的玩意兒，槍斃我父親的人也許就沒做錯什么，當時正在打仗，正在你死我活的節(jié)骨眼兒上。”/r/n天快亮的時候，魏大騾子做了一個夢。他夢見自己一腳踏進了東北老家那油汪汪的黑土地里，一株嫩綠色的小芽尖叫著從黑泥中鉆出來，轉眼間黑土地一片綠，又慢慢生出金黃色的穗頭，整個大地像漲潮一樣緩緩升高，一下子變成了金色的汪洋大海。/r/n王大心也做了一個夢。父親穿著一件深藍色的粗布中山裝，一條綠色舊軍褲，臂彎里夾著兩三本書，推開一扇門，里面已經(jīng)坐了好些學生。教室的墻壁上掛著馬恩列斯毛的畫像，還有“好好學習、天天向上”。父親用拳頭捂著嘴，咳嗽了幾聲，進教室去了。/r/n羅三闖在山上走了小半宿，遠方的群山山脊泛出濃紅色的光，他實在是走不動了，腰和腿像是冬天里凍硬了的麥稈。隱約之間，他看到山下公路上有美軍的卡車和步兵，轟轟隆隆的，就想，要不，投降吧。他蹲下來，認認真真地把這個念頭過了過腦子，好一會兒，他擦了淚，道：“去他媽的，跑了一輩子，再他娘的跑，良心上過不去。二O九四上的一幫子人還等著我呢!”/r/n可是，羅三闖走了沒幾步，就一頭扎在雪堆里爬不起來了。他也朦朦朧朧地做了個夢，他穿著淡黃色的軍裝回老家了，老婆孩子從歪歪斜斜的黃泥屋子里跑出來迎接他，他從兜里摸出兩三塊糖，又從背包里扯出三尺紅緞子……/r/n巴克仰望著高地，轟炸機在上空盤旋了三圈，沒投下炸彈，又飛走了。巴克很困惑。通信員告訴他，師部接到空軍的消息，說高地上沒有人，中國人大概是逃走了。又過了半個小時，通信員說，空軍那邊再一次確認了這個消息。他想了想，說，那好吧，我們?nèi)フ碱I它。巴克小心翼翼地爬上高地時，看到大雪把高地填滿了，看不到坑道，看不到人，看不到武器，總之是什么也看不到。他揮了揮手，讓自己人開始清理戰(zhàn)壕積雪，恢復戰(zhàn)斗工事。/r/n漸漸地，雪被挖出去，坑道里露出一排排凍死的中國人。他們沒有掙扎，也沒有試圖逃跑，仿佛是在睡夢中死去的……/r/n巴克數(shù)了數(shù)中國士兵的人數(shù)，然后找了只木板箱坐好，在筆記本上寫道：高地上共有一百五十一具中國人的尸體，他們?nèi)勘幌麥缌恕＿@是個連一級的作戰(zhàn)單位，可是看起來人員很混雜，胸前的番號混亂不堪，大概是臨時拼湊起來的。當然，必須誠實地說，不是美國軍人消滅了他們，而是嚴寒!而且，他們一無所有。/r/n山下的公路上來了大批的美軍卡車和徒步前進的陸軍。巴克遙望著浩大的隊伍，松了口氣，他又寫道：可是，逃亡的卻是我們。/r/n(有刪改)/r/n7．/r/n下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是/r/n（）（3分）/r/nA．/r/n小說描寫了無名連的戰(zhàn)士們在天氣極度嚴寒、缺乏戰(zhàn)斗裝備的情況下，堅守二O九四號高地獻出生命的故事，譜寫了一曲英雄主義的贊歌。/r/nB．/r/n王大心和連長嘮嗑時談到了父親的死，說明在他心中，國家利益高于個人恩怨，父親的死雖然一度讓他想不通，但他最終選擇了寬容和原諒。/r/nC．/r/n小說注重細節(jié)描寫，“已經(jīng)不那么有力氣的聲音”“吭哧吭哧”“像是冬天里凍硬了的麥稈”說明戰(zhàn)士們的身體已經(jīng)疲憊虛弱到極點。/r/nD．/r/n小說寫到了三個人的夢，對夢境的描述既表明他們對未來的憧憬，也暗示三個人即將死去，目的在于突出無名連戰(zhàn)士對家人的深深依戀。/r/n8．/r/n小說里的羅三闖是個怎樣的人?請結合作品簡要分析。/r/n（6分）/r/n9．/r/n小說結尾寫巴克在筆記本上記錄的內(nèi)容，有什么作用?請結合作品簡要分析。/r/n（6分）/r/n【答案】7．D/r/n8．/r/n①他是一名在執(zhí)行任務途中犧牲的志愿軍戰(zhàn)士。②膽小惜命。曾經(jīng)貪生怕死，從偽軍跑到國軍,從國軍跑到共軍,面對美軍也有過投降的念頭。③關鍵時刻堅守住了原則。關鍵時刻，戰(zhàn)勝了軟弱的自己,忠于任務,沒有選擇投降。④對于和平幸福生活充滿了憧憬。他的夢境呈現(xiàn)了家人團聚的美好畫面。/r/n（/r/n每點/r/n2分/r/n）/r/n9．/r/n①照應了題目?！翱墒强雌饋砣藛T很混雜，胸前的番號混亂不堪,大概是臨時拼湊起來的”,解釋了“無名連"的含義。②塑造了英雄群像。他們?nèi)藛T.混雜,一無所有,但是在精神上卻高度統(tǒng)一，堅守高地直至生命最后一.刻。③增強表達效果。以美國人的視角交代無名連的戰(zhàn)士,表達其崇敬之意,增強了小說的真實感和感染力。④深化主旨。一無所有的中國人堅守高地,最后被嚴寒打敗,而裝備精良的美國人卻在“逃亡”,這一對比突出了中國軍人意志上的堅不可摧，深化了主旨。/r/n（/r/n每點/r/n2分/r/n）/r/n【解析】/r/n7．/r/nD項，“對未來的憧憬”說法錯誤，王大心的夢代表對已逝父親的懷念?！澳康脑谟谕怀鰺o名連戰(zhàn)士對家人的深深依戀”說法錯誤，魏大騾子并沒有夢見家人。故選D。/r/n8．/r/n文中關于羅三闖這個人物的描寫主要有四處，一是和連長的對話，“我羅三闖這條命是跑出來的不假，從偽軍跑到國軍，從國軍跑到共軍……”，可見他是一個膽小惜命，曾經(jīng)貪生怕死的一個人物。二是在跑去找自己部隊的時候的一段描寫，“就想，要不，投降吧。他蹲下來，認認真真地把這個念頭過了過腦子，好一會兒，他擦了淚，道：‘去他媽的，跑了一輩子，再他娘的跑，良心上過不去。二O九四上的一幫子人還等著我呢!’”，可見他曾經(jīng)雖貪生怕死，但關鍵時刻堅守住了原則，沒有選擇投降。三是對他夢境的描寫，“他穿著淡黃色的軍裝回老家了，老婆孩子從歪歪斜斜的黃泥屋子里跑出來迎接他，他從兜里摸出兩三塊糖，又從背包里扯出三尺紅緞子……”他的夢境呈現(xiàn)了家人團聚的美好畫面，表達了他對于和平幸福生活的憧憬。最后從“可是，羅三闖走了沒幾步，就一頭扎在雪堆里爬不起來了”，可知最后他犧牲了。/r/n9．/r/n巴克在筆記本上記錄的的內(nèi)容有“高地上共有一百五十一具中國人的尸體，他們?nèi)勘幌麥缌?。這是個連一級的作戰(zhàn)單位，可是看起來人員很混雜，胸前的番號混亂不堪，大概是臨時拼湊起來的”，這是對死亡人員基本情況的介紹，從“人員很混雜”“胸前的番號混亂不堪”“大概是臨時拼湊起來的”可見這些人無名無姓，無所屬部隊，照應了題目“無名連”?！氨仨氄\實地說，不是美國軍人消滅了他們，而是嚴寒!而且，他們一無所有?！边@些人為了堅守陣地，不畏嚴寒，直至生命的最后一刻，突出了這些人物的英雄品質。“可是，逃亡的卻是我們”這句話把一無所有的中國人和裝備精良的美國人放在一起形成對比，突出了中國軍人意志上的堅不可摧，具有增強表達效果，深化主旨的效果。/r/n二、古代詩文閱讀（34分）/r/n（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）/r/n閱讀下面的文言文，完成10-13題。/r/n劉穎，字公實，衢州西安人。紹興二十七年進士，/r/n調(diào)/r/n溧陽主簿。時張浚留守建康，金師初退，府索民租未入者，穎白浚言：/r/n“師旅之后，宜先撫摩，當盡蠲逋賦。”浚喜，即奏閣免/r/n，由是知之，遣其子栻與游。簽判潭州。王佐為帥，負其能，盛氣以臨僚吏，穎約以中道，多屈而改為。及陳峒反，所擒賊多穎計策，帥上其功，曰：“簽判宜居臣上?！?r/n提舉浙西常平茶鹽，還淀山湖，以泄吳松江，二水禁民侵筑，毋使逼塞大流，民田賴之。就/r/n遷/r/n提刑，以洗冤澤物為任，間詣獄，察不應系者縱遣之。御史以介僻劾罷。/r/n除/r/n江西運判。江州德化縣田逃徙大半，守乞蠲稅，不報。/r/n穎以見種之稅均于荒萊/r/n①/r/n，民愿耕者第減之，上供自若，而逃田盡復。/r/n除淮東轉運副使。初，水敗楚州城，修補未竟，劉超欲移筑，穎入對言：“國家何苦捐百萬緡為軍帥幸賞地邪？”光宗從之。除戶部郎中、淮東總領。務場以額鈔抵賞，陰耗餉計，二十年無知此弊者，穎究核得之，以所賣數(shù)論賞而總餉增羨。遷司農(nóng)少卿、淮西總領。/r/n前主計者請自為都釀抱凈息而利贏余其后稍虧反以大軍錢佐之邀糴江淮回易如負販狀穎以為失王人之體遂罷之。/r/n內(nèi)府宣限既迫，每/r/n移/r/n供軍錢以應歲輸。穎搜吏弊，汰冗員，/r/n分月綱解，自是不復挪移。/r/n知泉州，升華文閣待制，請興國祠以歸。興國祠滿，除敷文閣待制/r/n致仕/r/n。嘉定/r/n改元/r/n，召赴/r/n行在/r/n，進龍圖閣待制、知婺州。六年，卒于家，年七十八。其在從班日，韓侂胄舊與周旋無間，方居中用事，而穎謝絕之。常言：“士以不辱身為重?！逼錇樯僮谡?，而丞相趙汝愚適歸，相遇于廢寺，泥雨不能伸足，但僧床立語曰：“寄謝余參政，某雖去而人才猶在朝廷，幸善待之?！狈f曰：“相公人才即參政人才也，使果賢，參政之責，非宰相之憂也?！庇鄥⒄?，端禮也。余繼相，卒于善類多所全佑，穎之助云。/r/n(選自《宋史·劉穎傳》，有刪改)/r/n[注]①荒萊：猶草萊，亦指荒地。/r/n10．/r/n下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是/r/n（）（3分）/r/nA．/r/n前主計者請自為都/釀抱凈息而利贏余/其后稍虧/反以大軍錢/佐之邀糴/江淮回易如負販狀/穎以為失/王人之體遂罷之/r/nB．/r/n前主計者請自為都釀/抱凈息而利贏余/其后稍虧/反以大軍錢/佐之邀糴江淮/回易如負販狀/穎以為失/王人/r/n之體遂罷之/r/nC．/r/n前主計者請自為都釀/抱凈息而利贏余/其后稍虧/反以大軍錢佐之/邀糴江淮/回易如負販狀/穎以為失王人之體/遂罷之/r/nD．/r/n前主計者請自為都/釀抱凈息而利贏余/其后稍虧/反以大軍錢佐之/邀糴/江淮回易如負販狀/穎以為失王人之體/遂罷之/r/n11．/r/n下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，/r/n不正確/r/n的一項是/r/n（）（3分）/r/nA．/r/n古代有許多官職任免升降的術語，本文中“除”是授予職務的，“罷”是免除職務的，“調(diào)”“遷”“移”是調(diào)動職務的。/r/nB．/r/n行在，指天子所在的地方，天子或在京師，或出巡狩，不可預定，故言行在所耳，也專指天子巡行所到之地。/r/nC．/r/n致仕，古代將官員退休稱作“致仕”，一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。/r/nD．/r/n年號是我國從漢朝初年開始使用的封建王朝用來紀年的一種名號，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年號，是為“改元”。/r/n12．/r/n下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，/r/n不正確/r/n的一項是/r/n（）（3分）/r/nA．/r/n劉穎為政務實，得到上司賞識。對官員索取百姓的租稅一事，劉穎提出建議，上司張浚高興地接受了；劉穎在王佐手下任職，他的能力得到王佐的肯定。/r/nB．/r/n劉穎為百姓辦實事。他在浙西任職時，治理湖泊，禁止百姓在重要水域筑堤，百姓的田地有了依靠；他在江西任職時，采取措施，收復被荒廢的土地。/r/nC．/r/n劉穎精明強干，盡心盡職。務場的一些做法損害國家利益，他采取一些措施，解決這個問題；他的前任主管官員的一些做法有失體統(tǒng)，他就停止這件事。/r/nD．/r/n劉穎剛直不阿，為人正直。他不會刻意去巴結權貴；被貶歸鄉(xiāng)的趙汝愚交代他轉告已接替自己做丞相的余參政，要善待朝中人才，劉穎做到了。/r/n13．/r/n把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。/r/n（1/r/n0/r/n分）/r/n(1)“師旅之后，宜先撫摩，當盡蠲逋賦?！笨Ｏ?，即奏閣免。/r/n(2)穎以見種之稅均于荒萊，民愿耕者第減之，上供自若，而逃田盡復。/r/n【答案】10．C11．A12．D/r/n13．/r/n(1)“戰(zhàn)爭之后，應該先進行安撫，應當把過去的欠租全部免除。”張浚很高興，就向內(nèi)閣奏報免租。(2)劉穎把現(xiàn)在耕種的田地的賦稅平均到荒地上，百姓愿意耕種的逐漸減少租稅，上供像原來一樣，而且主人逃走的田地也全部復耕。/r/n【解析】/r/n1/r/n0．/r/n“都釀”即大的釀酒作坊，表達完整意思，不能斷開，排除A、D兩項；“以大軍錢”的“以”為介詞，意思為“用”，和后面的“大軍錢”構成介賓短語，作“佐”的狀語，所以中間不能斷開，排除B項。故選C。/r/n11．/r/nA項，“調(diào)、遷、移是調(diào)動職務的”表述錯，“遷”在本文中應該是“升職”。故選A項。/r/n12．/r/nD項，“被貶歸鄉(xiāng)的趙汝愚交代他轉告已接替自己做丞相的余參政”表述錯，趙汝愚交代劉穎的時候，余參政還沒有繼任丞相。故選D。/r/n13．/r/n賦分點：(1)師旅，戰(zhàn)爭；撫摩，安撫；蠲，免除（租稅）；逋，拖欠。(2)以，介詞，把；自若，像原來一樣；盡，全部。/r/n【參考譯文/r/n】/r/n劉穎字公實，衢州西安人。紹興二十七年進士，調(diào)任溧陽主簿。這時張浚留守建康，金，國軍隊剛剛退走，官府追索百姓沒有交納的租稅，劉穎對張浚說：“戰(zhàn)爭之啟，應該先進行安撫，應當把過去的欠租全部免除?！睆埧：芨吲d，就向內(nèi)閣奏報免租，并從此了解了他，讓自己的兒子張拭與他交往。簽判潭州。王佐任帥臣，自負有才能，對下級官更盛氣凌人，劉穎用中庸之道去勸誠他，大多能接受并改正。等到陳峒造反，擒獲賊寇多數(shù)用的是劉穎的計策，帥上報他的功勞，說：“簽判應該居臣之上?！?r/n提舉浙西常平茶鹽，還原淀山湖，以吳松江泄洪，這兩個水域禁止民眾侵占筑堤，不要逼迫堵塞大的水流，民田靠它得以保全。就地升任提刑，把平反冤案造福萬物作為自己的職責，時常到獄中，審查到不應該被拘禁的就釋放他們。御史以耿介怪僻為由彈劾罷免他。任命為江西運判。江州德化縣因為百姓逃亡遷徙大半，田地無人耕種。縣守乞請求減免租稅，沒有得到答復。劉穎把現(xiàn)在耕種的田地的賦稅平均到荒地上，愿意耕種的百姓逐漸減少租稅，對上供應像原來一樣，而且主人逃走的田地也全部復耕。/r/n(劉穎)被任命為淮東轉運副使。當初，大水沖環(huán)楚州城墻，修補工程還沒有完成，劉超準備在別的地方重筑，劉穎入朝奏對說：“國家何苦拿出百萬緡錢作為對軍帥的寵幸賞賜之用呢?光宗接受了他的建議。授任戶部郎屯，淮東總領。務場用額鈔票抵當賞錢，暗地里耗費官餉，二十年中都無人發(fā)現(xiàn)這個弊端，劉穎經(jīng)過考究得到實情后，把他們所賣出之數(shù)作為賞錢而總的官餉數(shù)增加積余。遷任司農(nóng)少卿、淮西總領。前任主管請求自己設立太的釀酒作坊，收取純利息而且還能得到贏余的好處，后來稍微虧損，反而用大軍的錢去填補，并到江、淮攔截買米，像肩挑背負的小販一樣去以貨換物。劉穎認為有失皇家官員的體統(tǒng)，就停止了這件事。內(nèi)府給的期限很緊迫，常挪用軍餉錢去應付每年的租稅。劉穎搜集官吏的弊端，淘汰多余人員，按月輸送上交，從此不再挪用。/r/n用為泉州知州，升任華文閣待制，請求興國祠祿回鄉(xiāng)。興國祠祿任滿，授任敷文閣待制退休。嘉定改年號，召赴皇帝所在地，取消退休名義，任命為刑部侍郎，推辭，進任龍圖閣待制、婺州知州。嘉定六年，(劉穎)在家中去世，享年七十八歲。他在列于朝班的時候，韓佗胄從前與他交往沒有隔閡，等到韓候胄掌握了大權，劉穎卻謝絕與他來往。常常說：“士人要把不辱及自身作為重要原則。”他任少宗正時，丞相趙汝愚恰好被貶歸鄉(xiāng)，(兩人)在破寺院里相遇，下雨有泥水連腳都沒法伸，就在僧人的床上站著說話，趙汝愚說：“代我感謝余參政，我雖然走了，但人才還在朝廷中，希望好好地對待他們?！眲⒎f說：“相公的人才也就是參政的人才，假如他們真的賢能，是(余)參政的職責，不用宰相擔憂?！庇鄥⒄褪嵌硕Y。余端禮繼任宰相，最終對于好人多有保護，是因為劉穎的幫助。/r/n（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）/r/n閱讀下面這兩首宋詩，完成14-15題。/r/n酬郭給事/r/n王維/r/n洞門①高閣靄余輝，桃李陰陰柳絮飛。禁里疏鐘官舍晚，省中啼鳥吏人稀。/r/n晨搖玉佩趨金殿，夕奉天書拜瑣闈②。強欲從君無那老，將因臥病解朝衣。/r/n[注]①洞門：指深宮中重重相對相通的門。②瑣闈：言門，因宮門上刻著連瑣圖案并以青色飾之，故得名。/r/n14．/r/n下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?r/n（）（3分）/r/n/r/nA．/r/n首聯(lián)描繪壯麗生機的晚景。落日下門戶重疊樓宇高聳，桃李綠蔭柳絮飛揚。/r/nB．/r/n頸聯(lián)間接寫郭給事。“趨、拜”體現(xiàn)恭謹，“晨、夕”寫出時時緊隨皇帝。/r/nC．/r/n尾聯(lián)寫詩人的意向。雖想勉力追隨郭給事，無奈年老多病。打算辭官歸隱。/r/nD．/r/n本詩別開生面，沒有沿用唐人酬贈詩先表達仰慕之情后希冀引薦提拔之意。/r/n15．/r/n請從手法和結構兩個角度賞析本詩頷聯(lián)。/r/n（6分）/r/n【答案】14．B/r/n15．/r/n①以聲襯靜，用鐘聲和鳥鳴反襯環(huán)境的幽靜。②側面烘托/烘托渲染，用“省中啼鳥”“吏人稀”烘托郭給事閑靜清廉、政績卓著。(本條也可答比喻，用“省中啼鳥”暗喻郭給事政績卓著，時世太平，以至衙內(nèi)清閑。)③過渡，從首聯(lián)宮中壯麗生機之景，過渡到頸聯(lián)對郭給事活動的描寫，表現(xiàn)作者對郭給事為官的贊美。/r/n（/r/n每點/r/n2分/r/n）/r/n【解析】/r/n1/r/n4．/r/nB/r/n項，“頸聯(lián)間接寫郭給事”錯，通過“搖”“趨”“奉”“拜”等動詞，直接刻畫郭給事早朝時搖弄出玉佩的美音去金殿朝見皇帝，傍晚時回到門下省給官吏們宣讀皇帝的詔書時的恭謹形象。故選/r/nB/r/n。/r/n15．/r/n頷聯(lián)，“禁里疏鐘宮舍晚，省中啼鳥吏人稀”的意思是皇宮里鐘聲稀疏，官舍中辦公的官吏已經(jīng)很少，門下省里只聽見鳥鳴。手法上，（/r/n1/r/n）此聯(lián)運用以聲襯靜的手法，用鐘聲和鳥鳴反襯環(huán)境的幽靜，寫郭給事居官在省中值晚班時的清悠閑自在。（/r/n2/r/n）用“省中啼鳥”“吏人稀”側面烘托郭給事在省中值晚班的清廉閑靜，政績卓著。宮禁里晚鐘敲響，官吏散歸，留下一片清靜給郭給事，他怡然自得地欣賞著鳥鳴。作為門下省的副長官，他掌管著審核政令的重大職事，倘若有心于國事，如何能有此閑心欣賞鳥鳴？一個“疏”字，一個“稀”字，正好點染了這種閑靜的氣氛。詩人描寫“省中啼鳥”這個現(xiàn)象，意味甚濃。一般說，官衙內(nèi)總是政務繁忙，人來人往，居然可以聽到鳥兒的鳴叫聲，正活畫出郭給事為官的閑靜?！笆≈刑澍B”，看起來是描寫了景致，其實，是暗喻郭給事政績卓著，時世太平，以致衙內(nèi)清閑。結構上，此聯(lián)起到過渡作用，從首聯(lián)寫郭給事所在門下省的壯麗生機暮春晚景，描繪郭給事上受皇恩之曝，下受門生故吏擁戴的顯達情況過渡到頸聯(lián)對郭給事活動的描寫，表現(xiàn)作者對郭給事為官的贊美。/r/n（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）/r/n16．/r/n補寫出下列句子中的空缺部分。/r/n(1)《荀子·勸學》指出博學內(nèi)省的重要意義的兩句是“/r/n___________________/r/n，/r/n___________________/r/n”。/r/n(2)陸游《游山西村》中，“/r/n___________________/r/n，/r/n___________________/r/n”兩句展現(xiàn)了山村中熱鬧的景象和淳樸的民風。/r/n(3)白居易《琵琶行》中以明月襯托琵琶女淪落天涯的孤寂的兩句是“/r/n___________/r/n，/r/n_____________/r/n”。/r/n【答案】/r/n君子博學而日參省乎己/r/n/r/n則知明而行無過矣/r/n/r/n簫鼓追隨春社近/r/n/r/n衣冠簡樸古風存/r/n/r/n去來江口守空船/r/n/r/n繞船月明江水寒/r/n/r/n【解析】/r/n考生要關注如下字詞：博、知、簫、簡樸。/r/n三、語言基礎與應用/r/n閱讀下面的文字,完成17-19題。/r/n明朝蘇州一帶戲曲的勃興與當時的經(jīng)濟和商業(yè)活動有關，經(jīng)濟和文化的繁榮，給戲曲藝術的發(fā)展提供了必要的條件。作為民間聲腔的昆山腔，是一種/r/n/r/n的集體創(chuàng)作，流傳于吳中一帶。在眾多曲家之中，最后能/r/n/r/n地集大成，并且把歌唱技法提升到理論的高度而加以分析的，就是被后世尊為“曲圣”的魏良輔。魏良輔雖不能說是昆腔的創(chuàng)始人，但他苦心鉆研，改良了昆腔，提高了昆腔藝術，建立了獨特的歌唱體系，這個功勞是很大的。/r/n比魏良輔稍晚，梁伯龍與他齊名，創(chuàng)作用昆腔演唱的第一部傳奇劇本《浣紗記》的人。/r/n從此，昆腔由清曲進入到劇曲。梁伯龍的《浣紗記》無疑是昆曲史上的一座里程碑。在這其間，足以傳世的傳奇作品不少，最為/r/n/r/n的當屬/r/n湯顯祖的“臨川四夢”或稱“玉茗堂四夢”/r/n。而《牡丹亭》更是湯顯祖的/r/n/r/n，數(shù)百年來一直被尊奉為“傳奇”的圭臬。/r/n17．/r/n文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?r/n（）（3分）/r/nA．/r/n梁伯龍比魏良輔稍晚，與他齊名，創(chuàng)作了第一部用昆腔演唱傳奇劇本《浣紗記》的人。/r/nB．/r/n比魏良輔稍晚，與他齊名的梁伯龍，是創(chuàng)作第一部用昆腔演唱傳奇劇本《浣紗記》的人。/r/nC．/r/n梁伯龍與魏良輔齊名，比他稍晚，創(chuàng)作第一部用昆腔演唱傳奇劇本《浣紗記》的人。/r/nD．/r/n比魏良輔稍晚，與他齊名的梁伯龍，是創(chuàng)作用昆腔演唱第一部傳奇劇本《浣紗記》的人。/r/n18．/r/n依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?r/n（）（3分）/r/nA．/r/n群體性去蕪存菁耳熟能詳?shù)靡庵?r/nB．/r/n群眾性刪繁就簡耳熟能詳扛鼎之作/r/nC．/r/n群體性刪繁就簡膾炙人口得意之作/r/nD．/r/n群眾性去蕪存菁膾炙人口扛鼎之作/r/n19．/r/n下列各句中的引號，與文中畫波浪線句子中的引號的作用相同的一項是/r/n（）（3分）/r/nA．/r/n保存在臺北故宮博物院中的青山水琺瑯大碗，構圖、用筆頗具精絕。其上有詩云“一江綠水浮嵐影，兩岸青山夾翠濤”。/r/nB．/r/n還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路地掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。/r/nC．/r/n“希望工程”是由團中央、中國青少年發(fā)展基金會于1989年發(fā)起的以救助貧困地區(qū)失學少年兒童為目的一項公益事業(yè)。/r/nD．/r/n作為母親，黃河有眾多的“孩兒”——豐富多彩的支流。有統(tǒng)計說，在黃河母親的大家庭里共有219個孩子。/r/n【答案】17．B18．D19．C/r/n【解析】/r/n1/r/n7．/r/n畫線語句有三處語?。阂皇恰氨任毫驾o稍晚，梁伯龍與他齊名”結構雜糅，從后文看，“他”指的“魏良輔”，“魏良輔稍晚”“與他齊名”都是“梁伯龍”；二是缺乏判斷動詞“是”構建上下文，語句不完整；三是語序不當，“第一部”應該放在“創(chuàng)作”后面。四個選項，只有/r/nB/r/n項全部修改正確。故選/r/nB/r/n。/r/n18．/r/n群眾性：由群眾白發(fā)組織的或者為群眾服務、反映群眾呼聲的屬性。群體性：特定群體或不特定多數(shù)人聚合臨時形成的偶合群體，一般指偶發(fā)的多人聚集性事件。根據(jù)語境，下面是集體創(chuàng)作，因此選“群眾性”。去蕪存菁：除去雜質，保留精華。刪繁就簡：刪去多余的文字或內(nèi)容使簡明扼要。根據(jù)語境，這里不是指語言文字，而是文藝作品，因此選“去蕪存菁”。膾炙人口：比喻好的詩文為人們贊美和傳誦。/r/n耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。根據(jù)語境，這里指傳奇作品讓人傳誦，不是熟悉得能說出來，因此選“膾炙人口”?？付χ鳎罕扔髯髌罚ǘ嘀肝膶W作品）在社會上的影響廣大，意義深遠。得意之作：指自己認為非常滿意的作品。根據(jù)語境，強調(diào)《牡丹亭》是湯顯祖的影響廣大的作品。應選“扛鼎之作”。故選/r/nD/r/n。/r/n19．/r/n文中波浪線句子中的引號表示特定稱謂。/r/nA/r/n項，表示引用；/r/nB/r/n項，表示反語；/r/nC/r/n項，表示特定稱謂；/r/nD/r/n項，表示特殊含義；故選/r/nC/r/n。/r/n20．/r/n在下面一-段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。/r/n（6分/r/n）/r/n利用植物吸收土壤中分散的金屬元素，①/r/n__________/r/n，早在幾十年前科家就做過類似的嘗試。1934年捷克斯洛伐克化學家曾利用玉米根系能夠吸收土壤中分散黃金的特點，從1000公斤玉米中提煉出十克左右的黃金。不僅是植物，②/r/n_________/r/n。海洋中有些海藻和細菌在攝食時會把海水中微量的釩集中在體內(nèi)，它們死后則變成了污泥。海參、海膽吞食這些污泥，就進一步集中了釩?？茖W家們就可以通過這些海洋生物冶煉釩。此外，科學家在蜜蜂的蜂蜜中發(fā)現(xiàn)了鉭。鉭是由紫云英的根從土壤中吸收而來。③/r/n_________/r/n，又進一步集中了鉭，有人從76公斤蜂蜜中提取出了200克鉭，提煉過的蜂蜜仍然能給人食用，這真是一舉兩得。/r/n【答案】/r/n①/r/n再用它來冶煉金屬；/r/n/r/n②/r/n動物也有吸收金屬的本領；/r/n/r/n③/r/n蜜蜂采集紫云英的花蜜。/r/n/r/n【解析】/r/n首先，明確整段段意，綜合全段內(nèi)容，可以看出，這段話主要說的是“動物也有吸收金屬的本領”；第一個橫線處，承接“利用植物吸收土壤中分散的金屬元素”，聯(lián)系后句“早在幾十年前科學家就做過類似的嘗試。1934年捷克斯洛伐克化學家曾利用玉米根系能夠吸收土壤中分散黃金的特點，從1000公斤玉米中提煉出十克左右的黃金”，此處應填“再用它來冶煉金屬”；第二個橫線處，承接“不僅是植物”，聯(lián)系后句，此處應填“動物也有吸收金屬的本領”；第三個橫線處，根據(jù)上句“鉭是由紫云英的根從土壤中吸收而來”，聯(lián)系后句，此處應填“蜜蜂采集紫云英的花蜜”。/r/n21．/r/n庚子新春，突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情牽動著所有人的心。人民網(wǎng)文娛部發(fā)起人民戰(zhàn)“疫”文藝作品征集，為抗擊疫情貢獻自己的力量。請根據(jù)要求完成以下兩小題。/r/n（/r/n5/r/n分/r/n）/r/n（1）補寫出上聯(lián)：/r/n/r/n，同心筑衛(wèi)城。/r/n（2）清華大學美術學院教授陳楠為抗疫創(chuàng)作了系列主題海報設計作品。請為該海報的創(chuàng)意寫一段說明性文字，字數(shù)80字左右。/r/n【答案】/r/n（1）眾志驅瘟鬼/r/n（2分/r/n）/r/n（2）該圖運用了甲骨文，三個部件分別是“子”“宀”“女”，組合成了甲骨文的“安”字與“好”字。“宀”字是屋子的象形，向在家中抗疫的大家溫暖地問一聲“君可安好”。/r/n（3分/r/n）/r/n【解析】/r/n（/r/n1/r/n）首先給已知的下聯(lián)斷句，“同心/r/n//r/n筑/r/n//r/n衛(wèi)城”，典型的主謂賓結構，因為對聯(lián)講求嚴格的對仗，所以可選用一個名詞與“同心”相對，而且要求是偏正結構的名詞，比如“眾志”“萬民”；再用一個動詞與“筑”相對，比如“驅”“擒”等；因為與抗疫有關，可用“瘟鬼”“鬼魅”與“衛(wèi)城”相對，特別要注意的是，上聯(lián)的末字一定要是仄聲。/r/n（/r/n2/r/n）驅走病魔，萬眾平安是所有人在疫情期間的最大愿望，所以這幅主題海報用一個“君可”“安好”表達了創(chuàng)作者的深情祝愿。辨析甲骨文主要是從字的形體構造方面去理解，“寶蓋頭”與房屋有關，“子”可以從字形上去判定，至于“女”字的識別，很難，但學生可以從“君可……”這個句式上去猜想，萬不可將其看成“蟲”。/r/n四/r/n、寫作（/r/n60分）/r/n22./r/n閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。/r/n2020年江蘇省共有34．83萬考生，白湘菱同學以430分一舉獲得江蘇省文科第一名。然而她的選修科目政治是A＋，歷史卻考了一個B＋。許多名校在江蘇招生除了高考分數(shù)要求外，還