(新課標(biāo)版)高考語文全真模擬卷08（解析版）

高考語文全真模擬卷（新課標(biāo)版）第八模擬一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國古代文學(xué)數(shù)千年的歷史不僅產(chǎn)生了經(jīng)典，而且產(chǎn)生了多種豐富的經(jīng)典類型，各經(jīng)典類型之間并不都處于平行并列的層次，互有交叉。作為研究者，重要的是努力還原這種類型形態(tài)上的固有豐富性?！傲嚒北旧黼m然主要并不作為文學(xué)經(jīng)典來看待，但在正統(tǒng)的文學(xué)觀念看來，所有的文學(xué)作品卻都要在“道文合一”的意義上回溯于它并以它為評價的標(biāo)準(zhǔn)。因此，從文學(xué)經(jīng)典的類型這個角度看，“六藝”具有確定無疑的“大經(jīng)典”地位，其他與之相比只能是“小經(jīng)典”。就文學(xué)經(jīng)典來說，以秦漢文和《過秦論》為例，秦漢文是大經(jīng)典，《過秦論》則是秦漢文中的小經(jīng)典。不同的時代審美風(fēng)尚不同，對文學(xué)作品的接受也有差異，所以每一個朝代人們心目中的經(jīng)典也都會發(fā)生一些變化或調(diào)整。先秦人雖然未必有像我們現(xiàn)在這樣明確的文學(xué)經(jīng)典，但對《詩經(jīng)》等典籍顯然極為熟悉，成為教育和訓(xùn)練外交辭令的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如“賦詩言志”“斷章取義”等等，如果在外交場合運(yùn)用得當(dāng)可收“不戰(zhàn)而屈人之兵”之效。漢代人的文學(xué)經(jīng)典是詩、騷、賦，司馬相如的賦尤被推崇。六朝人的文學(xué)經(jīng)典除詩賦外，更開始了一個駢體文的繁盛時代。到了宋代，隨著承續(xù)韓、柳的歐、蘇、王、曾等的古文影響日益擴(kuò)大，一些古文經(jīng)典的地位也逐漸得到確認(rèn)和凸顯。隋唐以后，隨著科舉制度的確立，圍繞著科舉考試科目也產(chǎn)生了策論、經(jīng)義等供舉子臨摹、學(xué)習(xí)的經(jīng)典范文。有的經(jīng)典能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出斷代的范圍，經(jīng)得起更長時間段的檢驗(yàn)，如徐、庾的某些駢體文，韓、柳、歐、蘇的古文，一直到今天都是膾炙人口的經(jīng)典。反之，也有不少經(jīng)典及身而亡，如隨著八股取士制度的廢除，原先八股文的經(jīng)典很快被人遺忘。時代經(jīng)典換一個角度看也就是文體經(jīng)典。文體是中國古代文學(xué)的關(guān)注重點(diǎn)之一，每一代都產(chǎn)生了各自有代表性的文體經(jīng)典，秦漢文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等等，所謂“一代有一代之文學(xué)”。在各類文體自身的序列里，長期的實(shí)踐也確立了經(jīng)典文體的地位。“公開的經(jīng)典”是指由統(tǒng)治者所確認(rèn)的正宗經(jīng)典；“公認(rèn)的經(jīng)典”是雖然未被統(tǒng)治者所確認(rèn)，但卻是人們所公認(rèn)的經(jīng)典。一直到清代，正統(tǒng)的文學(xué)批評承認(rèn)的經(jīng)典從文體上看是正宗的詩文，而小說、詞、戲曲及相關(guān)的通俗文學(xué)都難以列入。比較典型的《四庫全書》，白話長篇小說與戲曲都不收入，詞雖然被收入，但顯得非常勉強(qiáng)。但是，許多上流社會文人與一般民間文人仍然是把它們作為經(jīng)典的。通過長期的潛移默化，古代文學(xué)經(jīng)典成為沉淀在個人心靈之中的無意識，甚至一個民族和一個文化傳統(tǒng)的無意識。（摘自《中國古代文學(xué)經(jīng)典的類型》，有刪改）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．中國古代文學(xué)經(jīng)典的類型十分豐富，而且各經(jīng)典類型之間除了處于平行并列的層次之外，有的還互相交叉。B．文體是中國古代文學(xué)的主要特色，秦漢文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說都有著鮮明的文體特點(diǎn)，也構(gòu)成了中國古代文學(xué)的文體經(jīng)典。C．文學(xué)作品都要在“道文合一”的意義上回溯于“六藝”、并以它為評價的標(biāo)準(zhǔn)，因而從文學(xué)經(jīng)典的類型這個角度看“六藝”就是“大經(jīng)典”文學(xué)作品。D．《詩經(jīng)》等典籍是先秦時期教育和訓(xùn)練外交辭令的一項(xiàng)重要內(nèi)容，如果在外交場合運(yùn)用得當(dāng)可以“三寸不爛之舌”輕松戰(zhàn)勝對方。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．每一個朝代人們心目中的經(jīng)典發(fā)生的變化或調(diào)整導(dǎo)致不同的時代審美風(fēng)尚不同，造成人們對文學(xué)作品的接受也有差異。B．以秦漢文和《過秦論》為例，可見大經(jīng)典往往是由小經(jīng)典構(gòu)成的，通過對小經(jīng)典的研究累積能更好地理解大經(jīng)典。C．人們對徐、庾的某些駢體文，韓、柳、歐、蘇的古文的推崇表明有些經(jīng)典能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出斷代的范圍，經(jīng)得起時間的檢驗(yàn)。D．中國古代不同的朝代產(chǎn)生了各自有代表性的文體經(jīng)典，這些不同的文體經(jīng)典集一代人之功，形成世所公認(rèn)的一些文體特色。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．在對文學(xué)經(jīng)典文體的探討上，“大”與“小”也兼有價值評判的意義，文學(xué)經(jīng)典可以作出大經(jīng)典與小經(jīng)典之分。B．時代不同審美風(fēng)格會有區(qū)別，時代經(jīng)典也受時代審美風(fēng)尚的影響，明清時期盛行的八股文隨著八股取士制度的廢除而很快被人遺忘。C．公認(rèn)經(jīng)典和公開經(jīng)典之間可以并列也可以互相交叉，在《四庫全書》中詩歌既屬于公開經(jīng)典也屬于公認(rèn)經(jīng)典。D．古代詩文經(jīng)過時間的磨礪，沉淀在人們心靈之中，已成為我們民族和文化傳統(tǒng)的無意識?！敬鸢浮?．C2．A3．A【解析】1．本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。C．“文學(xué)作品都要在……”錯誤，第一段說的是“但在正統(tǒng)的文學(xué)觀念看來，所有的文學(xué)作品卻都要在‘道文合一’的意義上回溯于它并以它為評價的標(biāo)準(zhǔn)”，選項(xiàng)擴(kuò)大范圍，文中所說是從“正統(tǒng)的文學(xué)觀念”這一角度來看。故選C。2．本題考查學(xué)生概括歸納內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)的能力。A．“……導(dǎo)致……”錯誤，因果倒置，原文為“不同的時代審美風(fēng)尚不同，對文學(xué)作品的接受也有差異，所以每一個朝代人們心目中的經(jīng)典也都會發(fā)生一些變化或調(diào)整”。故選A。3．本題考查學(xué)生理解概括文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)的能力。A．“在對文學(xué)經(jīng)典文體的探討上，‘大’與‘小’也兼有價值評判的意義，文學(xué)經(jīng)典可以作出大經(jīng)典與小經(jīng)典之分”錯誤，選項(xiàng)擴(kuò)大范圍，原文第一段是“從文學(xué)經(jīng)典的類型這個角度看”。故選A。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：目前，我國消費(fèi)市場規(guī)模位居世界前列。我國擁有全球規(guī)模最大的中等收入群體。去年，我國國內(nèi)旅游人數(shù)預(yù)計(jì)超過55億人次，近10億人次走進(jìn)博物館，電影總票房再創(chuàng)歷史新高……隨著我國居民收入水平和消費(fèi)能力日益提升，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷升級，旅游、文化、體育、健康、養(yǎng)老等“幸福產(chǎn)業(yè)”蓬勃發(fā)展，增長空間巨大。為滿足國內(nèi)消費(fèi)升級需要，我國進(jìn)口了世界各國的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)。無論是國外大牌，還是國內(nèi)商戶，我國強(qiáng)大的消費(fèi)市場都對其散發(fā)著前所未有的吸引力。促進(jìn)形成強(qiáng)大國內(nèi)市場，消費(fèi)潛力如何進(jìn)一步挖掘？“痛點(diǎn)”就在我們身邊：年輕人購物，總覺得有品質(zhì)、有個性的產(chǎn)品還是不多；老年人養(yǎng)老，優(yōu)質(zhì)養(yǎng)老院還是一床難求……百姓日常生活中不是沒有消費(fèi)需求或需求不足，而是需求變了，不僅在乎“有沒有”，更在乎“好不好”。但國內(nèi)一些領(lǐng)域供給的產(chǎn)品和服務(wù)還沒跟上百姓需求的變化。挖掘消費(fèi)潛力，國內(nèi)企業(yè)需要一場“品質(zhì)革命”，要有與世界優(yōu)質(zhì)水平的產(chǎn)品和服務(wù)對標(biāo)競爭的雄心。此外，我國消費(fèi)升級還有其自身特點(diǎn)，是多層次、多區(qū)域的細(xì)分市場升級。挖掘消費(fèi)潛力，國內(nèi)企業(yè)還需要一場“思維革命”，要有以消費(fèi)者為中心深入挖掘不同市場需求的細(xì)心。消費(fèi)已成為拉動經(jīng)濟(jì)增長的“主引擎”，去年我國經(jīng)濟(jì)總量首次站上90萬億元新臺階，最終消費(fèi)對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率達(dá)76.2%。要進(jìn)一步挖掘國內(nèi)市場消費(fèi)潛力，堅(jiān)決做強(qiáng)國內(nèi)市場，將這份潛力轉(zhuǎn)化為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)打?qū)嵉脑鲩L動力。（《消費(fèi)挖潛，靠“雄心”也靠“細(xì)心”》《人民日報(bào)》，2019年01月30日）材料二：由于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級緩慢，一方面，低端的、技術(shù)含量低的、低品質(zhì)的產(chǎn)品大量過剩；另一方面，高端的、科技含量高的、高品質(zhì)的產(chǎn)品供給不足，以致供給端不能滿足消費(fèi)升級需求，供需產(chǎn)生錯配，由此出現(xiàn)了國民紛紛涌出國門買奶粉、買馬桶蓋、買電飯煲的現(xiàn)象，中高端消費(fèi)外流嚴(yán)重。此外，我國消費(fèi)市場秩序存在問題，假冒偽劣產(chǎn)品較多，消費(fèi)者權(quán)益經(jīng)常得不到保障，也使人們對國內(nèi)產(chǎn)品市場信心不足，居民不愿消費(fèi)。（王秋《多措并舉激發(fā)居民消費(fèi)潛力》）材料三：圖12019年全國居民人均消費(fèi)支出及其構(gòu)成圖22018年全國居民人均消費(fèi)支出及其構(gòu)成居民消費(fèi)支出是指居民用于滿足家庭日常生活消費(fèi)需要的全部支出，既包括現(xiàn)金消費(fèi)支出，也包括實(shí)物消費(fèi)支出。消費(fèi)支出包括食品煙酒、衣著、居住、生活用品及服務(wù)、交通通信、教育文化娛樂、醫(yī)療保健以及其他用品及服務(wù)八大類。材料四：消費(fèi)是我國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的“壓艙石”。數(shù)據(jù)顯示，2018年上半年，社會消費(fèi)品零售總額達(dá)到18萬億元，同比增長了9.4%，最終消費(fèi)對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率為78.5%，比上年同期提高了14.2個百分點(diǎn)，成為經(jīng)濟(jì)增長的主要拉動力。因此，完善消費(fèi)體制機(jī)制，持續(xù)釋放居民消費(fèi)潛力，既是滿足人民對美好生活需要的直接體現(xiàn)，又是積極應(yīng)對國內(nèi)外復(fù)雜經(jīng)濟(jì)形勢的“強(qiáng)心劑”。當(dāng)前，低收入和中低收入群體之和占比為50%。“要壯大消費(fèi)新增長點(diǎn)，適應(yīng)居民分層次多樣性的消費(fèi)需求”，改善居民消費(fèi)能力和預(yù)期，發(fā)揮好消費(fèi)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用。引導(dǎo)和支持新興消費(fèi)。目前，我國服務(wù)消費(fèi)占居民消費(fèi)支出的比重已超過40%，成為消費(fèi)的“半壁江山”，旅游、文化、體育、養(yǎng)老、家政等新興消費(fèi)十分活躍。引導(dǎo)資金合理流動，滿足新興消費(fèi)需求，加快消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)整，把握消費(fèi)升級方向，才能進(jìn)一步釋放居民消費(fèi)潛力。（光明網(wǎng)《如何進(jìn)一步釋放居民消費(fèi)潛力？關(guān)鍵做好三方面！》）4．下列對材料三的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．2018年和2019年全國居民人均消費(fèi)支出中，居住和食品煙酒占據(jù)了居民消費(fèi)總支出的五成之多。B．全國居民醫(yī)療保健人均消費(fèi)支出提高明顯，2019年比2018年提高0.6%，說明居民對健康更加注重。C．全國居民人均消費(fèi)支出中，生活用品及服務(wù)、其他用品及服務(wù)的消費(fèi)總體保持穩(wěn)定，變化較小或無變化。D．全國居民八大消費(fèi)中，居住、食品煙酒、教育文化娛樂、交通通信一直是居民人均消費(fèi)重頭戲，且逐年提高。5．下列對材料內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．我國旅游、文化、體育、健康、養(yǎng)老等居民消費(fèi)水平和消費(fèi)能力日益提升，讓這些產(chǎn)業(yè)具有了蓬勃發(fā)展和增長的空間。B．隨著居民收入水平和消費(fèi)能力的提高，居民越來越注重消費(fèi)產(chǎn)品的品質(zhì)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，國內(nèi)企業(yè)需要進(jìn)行產(chǎn)品和服務(wù)升級。C．我國消費(fèi)市場存在著較多假冒偽劣產(chǎn)品，因此我國居民紛紛走出國門買奶粉、買馬桶蓋、買電飯煲，使我國中高端消費(fèi)嚴(yán)重外流。D．居民消費(fèi)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的“壓艙石”，消費(fèi)對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率大，成為我國經(jīng)濟(jì)增長的主要拉動力。6．結(jié)合材料，談?wù)勅绾谓鉀Q居民消費(fèi)中的“痛點(diǎn)”？（6分）【答案】4．D5．C6．①企業(yè)需要進(jìn)行一場“品質(zhì)和思維”革命，生產(chǎn)有品質(zhì)、有個性的產(chǎn)品，讓消費(fèi)者放心消費(fèi)；②政府要增加居民收入，提升消費(fèi)者的消費(fèi)能力；③引導(dǎo)和支持旅游、文化、體育、養(yǎng)老、家政等新興消費(fèi)；④維護(hù)好市場秩序，保障消費(fèi)者權(quán)益，增強(qiáng)居民消費(fèi)信心。（答出三點(diǎn)即可）【解析】4．本題考查學(xué)生概括分析材料內(nèi)容的能力。D．“逐年提高”的說法錯誤。從2019年和2018年全國居民人均消費(fèi)支出來看，居住、食品煙酒、教育文化娛樂、交通通信確實(shí)占據(jù)了居民人均消費(fèi)支出的重頭，只有居住呈現(xiàn)增長趨勢，但交通通信、教育文化娛樂、食品煙酒略有下降。故選D。5．本題考查學(xué)生概括分析材料內(nèi)容的能力。C．“我國消費(fèi)市場存在著較多假冒偽劣產(chǎn)品”錯，以偏概全。由材料二“此外，我國消費(fèi)市場秩序存在問題，假冒偽劣產(chǎn)品較多，消費(fèi)者權(quán)益經(jīng)常得不到保障，也使人們對國內(nèi)產(chǎn)品市場信心不足，居民不愿消費(fèi)”可知，“假冒偽劣”只是其中原因之一。根據(jù)材料二中的“高端的、科技含量高的、高品質(zhì)的產(chǎn)品供給不足，以致供給端不能滿足消費(fèi)升級需求，供需產(chǎn)生錯配，由此出現(xiàn)了國民紛紛涌出國門買奶粉、買馬桶蓋、買電飯煲的現(xiàn)象，中高端消費(fèi)外流嚴(yán)重”可以看出，高端的、高品質(zhì)的產(chǎn)品供給不足，滿足不了消費(fèi)升級的需求，這也是我國居民紛紛走出國門去國外買奶粉的原因。故選C。6．本題考查學(xué)生篩選并整合信息，概括分析文章內(nèi)容的能力。解答該題首先通過閱讀所有材料，找出材料中表達(dá)“痛點(diǎn)”的關(guān)鍵內(nèi)容，然后就這些問題加以解決。首先要找到我國消費(fèi)市場存在的問題，然后針對這些存在的“痛點(diǎn)”，聯(lián)系文本與生活實(shí)際，可以從“提升產(chǎn)品品質(zhì)”“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”“增加收入”“引導(dǎo)支持新興消費(fèi)”“維護(hù)好消費(fèi)市場”等方面作答。針對材料一中的“國內(nèi)一些領(lǐng)域供給的產(chǎn)品和服務(wù)還沒跟上百姓需求的變化”，和材料二中的“低端的、技術(shù)含量低的、低品質(zhì)的產(chǎn)品大量過剩；高端的、科技含量高的、高品質(zhì)的產(chǎn)品供給不足”這一問題，建議企業(yè)需要進(jìn)行一場“品質(zhì)和思維”革命，生產(chǎn)有品質(zhì)、有個性的產(chǎn)品，讓消費(fèi)者放心消費(fèi)。材料二，針對“我國消費(fèi)市場秩序存在問題，假冒偽劣產(chǎn)品較多，消費(fèi)者權(quán)益經(jīng)常得不到保障”“對國內(nèi)產(chǎn)品市場信心不足，居民不愿消費(fèi)”等這些問題，建議維護(hù)好市場秩序，保障消費(fèi)者權(quán)益，增強(qiáng)居民消費(fèi)信心。材料四，針對“低收入和中低收入群體之和占比為50%”等問題，建議政府要增加居民收入，提升消費(fèi)者的消費(fèi)能力。材料四，“引導(dǎo)和支持新興消費(fèi)。目前，我國服務(wù)消費(fèi)占居民消費(fèi)支出的比重已超過40%，成為消費(fèi)的‘半壁江山’，旅游、文化、體育、養(yǎng)老、家政等新興消費(fèi)十分活躍。引導(dǎo)資金合理流動，滿足新興消費(fèi)需求，加快消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)整，把握消費(fèi)升級方向，才能進(jìn)一步釋放居民消費(fèi)潛力”分析，建議引導(dǎo)和支持旅游、文化、體育、養(yǎng)老、家政等新興消費(fèi)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人民的名義周梅森一位國家部委的項(xiàng)目處長被人舉報(bào)受賄千萬，反貪局長陳海在調(diào)查行動中遭遇離奇的車禍。為了完成同窗的未竟事業(yè)，檢察官侯亮平臨危受命。當(dāng)腐敗分子的面具被最終撕開的同時，牽連其中的各派政治勢力卻盤根錯節(jié)，撲朔迷離……老師聲音低沉，一臉誠懇地對學(xué)生說著假話——“我就怕出意外，專門打了個電話給瑞金同志，一再強(qiáng)調(diào)，絕不能讓祁同偉死了，可沒想到祁同偉還是死了，竟然會是自殺，有些出乎我意料！”“老師，這應(yīng)該在意料之中吧？祁同偉找不到回家的路了！”“哦，對了，亮平，你剛才說他向你開槍時，槍口抬高了一寸？”“是的，祁同偉沒想殺我，他要真想殺我，今天我就見不到您了?！备哂甲⒁獾乜粗盍疗?，眼中有淚光閃動：“亮平，知道為什么會這樣嗎？”略一停頓，又嘆息般地說：“祁同偉和你是惺惺相惜?。　焙盍疗匠姓J(rèn)了：“這我知道，其實(shí)我們倆一直都有這種感覺！”高育良回憶往事，不勝感慨：“亮平啊，你們這幫同學(xué)里，祁同偉最欣賞的就是你，他不止一次在我面前說過，他羨慕甚至嫉妒你的膽識和才華，說你腦子可能不是人腦子！面對著你，他是下不了手的！”“也許吧！”侯亮平停頓一下，又強(qiáng)調(diào)另一方面：“不過，高老師，我覺得那首兒歌也起了很大的作用！孩子們天真無邪的歌聲在祁同偉陰暗的心靈里投下了一線光明，喚醒了他的人性，讓他的靈魂清零了?！备哂颊艘幌拢骸办`魂清零？哎，這個說法有新鮮感，我贊同！”侯亮平本來想說，祁同偉這么一死，有些人自以為可以安心了吧？可話到嘴邊又止住了——畢竟是自己老師，這么敲打不是太好。辦公室里的電視機(jī)一直開著，正在播放高育良在全省政法工作會議上的講話。播音員字正腔圓地口播會議新聞：……高育良書記強(qiáng)調(diào)，黨員干部要始終牢記，我們是人民當(dāng)家做主的國家，一切權(quán)力屬于人民，我們要把人民賦予我們的權(quán)力真正用來為人民服務(wù)……老師和他的同類們什么都知道！瞧瞧他們，在會議主席臺上，在電視新聞上，滔滔不絕，說得多好??！一口一個人民，可當(dāng)他以人民的名義這么大談特談的時候，總讓人們覺得很諷刺！這么想著，侯亮平凝視著高育良，指著電視畫面，開了口：高老師，我想問一下，主席臺上這些話是不是發(fā)自您內(nèi)心??？高育良從容地微笑著：你這個①猴崽子，來反攻倒算了？?。坎?，高老師，我是來向您請教的！請您給我解惑，我很困惑！高育良“哼”了一聲：你就別這么客氣了，咱們共同探討吧！侯亮平坐直身體：也好！高老師，能聽我說點(diǎn)辦案感受嗎？高育良道：可以啊，說說看，讓我也接受些教訓(xùn)，讓警鐘長鳴！我覺得，貪腐啊，等于在自己身上綁了個定時炸彈，危險(xiǎn)啊！高育良放下茶杯，豎起食指，一本正經(jīng)地說：所以說嘛，我常對同志們說，為官者就得心正啊，心正則心安，心安乃平安嘛！是不是？侯亮平苦笑不已：和老師探討問題真長見識，老師啥都知道??！亮平同學(xué)，這種淺顯的道理我要不知道，還配做你老師嗎，啊？電視里播音員仍在播送新聞，那語言簡直就是在為高育良的話做注解：……高育良書記進(jìn)一步指出，公生明，廉生威。為政清廉才能取信于民，秉公用權(quán)才能贏得人心。我們的干部，當(dāng)官別發(fā)財(cái)，發(fā)財(cái)別當(dāng)官，對金錢絕不能起貪戀之心！面對親友，要把握好分寸，不能因私情而違背原則！面對美色，要潔身自好，不能自甘墮落……侯亮平鼓掌：高老師，您說得真好，可自己做得怎么樣??？氣氛有些僵硬。高育良顯然不愿再談下去了，走到自己的辦公桌前坐下，開始批閱文件：②侯局長啊，你想說啥就直說，別拐彎抹角！侯亮平也走到高育良對面椅子上坐下：高小鳳是怎么回事？高育良放下手上的文件和紅藍(lán)鉛筆：哦？這事你也知道了？老師輕松地笑著，繼續(xù)說：你這猴崽子呀，按說我可以不理你，你這個反貪局局長無權(quán)調(diào)查我嘛！不過，為了滿足你的好奇心，我回答你！高小鳳這事啊，還真是個秘密，我不想讓別人知道！怎么？你猴崽子就理所當(dāng)然認(rèn)為這里面有啥問題了？真幼稚！說罷，拉開抽屜，拿出一張結(jié)婚證，推到侯亮平面前：侯局長，自己看，認(rèn)識一下你新師母！侯亮平看著結(jié)婚證上的高育良和高小鳳的名字，一下子呆住了。只一會兒，他便從震驚中醒來，雙手捏著結(jié)婚證：您活得踏實(shí)安心嗎？老師，我深感懷疑！高育良手一揮：③侯亮平同學(xué)，你不必懷疑，迄今為止老師的作為全都合法！老師教授法學(xué)這么多年，這點(diǎn)基礎(chǔ)知識還能沒有嗎？！侯亮平已經(jīng)忍無可忍：全都合法？離婚六年，和香港女性再婚六年，還生了個兒子，這么重大的事項(xiàng)都不向組織報(bào)告？這種政治規(guī)矩您難道真的就不明白嗎？怎么會不明白？高育良終于說了實(shí)話：所以中央要找我談話。不過很幸運(yùn)啊，我和你這位高手學(xué)生及時進(jìn)行了一次逼真的預(yù)演……侯亮平苦苦一笑：好，既然這是事實(shí)了，我尊重這個事實(shí)！高育良陰沉著臉：看來你預(yù)習(xí)做得不錯，下了一些功夫嘛！那是！侯亮平看了看手表：喲，時間過得真快，得下課了吧？高育良面無表情地收拾著辦公桌上的雜物：好，那就下課吧！侯亮平卻不離開：下課前，我還有點(diǎn)話要說！高老師，您以為和高小鳳結(jié)了婚，就拿您沒辦法了？十二年前，因?yàn)槟年P(guān)系，您的現(xiàn)任妻子高小鳳收受了一套價值一千五百萬元的別墅；六年前，香港一筆高達(dá)兩億港幣的信托基金設(shè)立了，它是為您兒子設(shè)立的！什么性質(zhì)一目了然啊……這時，那個事先預(yù)定的時間到了。高育良辦公室的門準(zhǔn)時被推開了，省紀(jì)委書記田國富引著中紀(jì)委的幾個同志走了進(jìn)來。高育良啥都明白了：亮平，別說了，好嗎？這回真下課了！侯亮平和田國富交換了一個眼神，而后后退一步，恭敬地對著高育良鞠了一躬——高老師，今后不管在哪里，我都不會忘記昔日那個在法學(xué)上給我開過蒙的高老師，那個一身正氣熱情洋溢的高老師！高育良有些意外，略一遲疑，也還了學(xué)生一個深深的大躬：④亮平同學(xué)，謝謝你！老師也不會忘記曾經(jīng)有過你這樣一位優(yōu)秀學(xué)生……優(yōu)秀學(xué)生看著自己的貪腐老師被帶走了。帶走時的高育良蒼老而沮喪?？粗哂价橎请x去的背影，侯亮平眼前又浮現(xiàn)出當(dāng)年那個風(fēng)度翩翩的高老師，那個高老師慷慨激昂，腔調(diào)手勢滿是家國情懷……（節(jié)選自《人民的名義》，有刪改）7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說敘寫了以侯亮平為代表的反腐戰(zhàn)士與以高育良為代表的腐敗分子的激烈交鋒，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊張而且曲折。B．雖然小說人物不多，但關(guān)系卻錯綜復(fù)雜，高育良與侯亮平既是師生關(guān)系，又是上下級關(guān)系，還是貪與反貪的關(guān)系。C．侯亮平在與高育良的對話過程中，始終用“您”，這表現(xiàn)出侯亮平雖然知道老師貪腐，但依然對老師懷有崇敬之情。D．整篇小說以語言描寫為主，同時輔以動作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫，展現(xiàn)出正與邪的較量過程，刻畫了人物形象。分）9．小說題為“人民的名義”，請結(jié)合小說內(nèi)容分析標(biāo)題的意蘊(yùn)。（6分）【答案】7．C8．①稱“猴崽子”表現(xiàn)了高育良對侯亮平的進(jìn)攻不屑一顧；②稱“侯局長”表現(xiàn)高育良對侯亮平不斷逼問的不滿，想對侯亮平形成威壓；③稱“侯亮平同學(xué)”表現(xiàn)高育良希望以師生之情套近乎獲得回旋余地。④稱“亮平同學(xué)”表現(xiàn)高育良落馬后反思與懺悔及感動，顯出師生間的親切。9．①指以高育良為代表的腐敗分子借人民的名義大肆貪腐；②指以侯亮平為代表的反腐戰(zhàn)士以人民的名義審判貪官；③小說啟示我們：所有的為官者要時刻將人民放在最高位置，服務(wù)人民，依靠人民。【解析】7．本題考查學(xué)生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。C．“這表現(xiàn)出侯亮平雖然知道老師貪腐，但依然對老師懷有崇敬之情”錯誤?！澳北憩F(xiàn)出的是師生間的距離感。故選C。8．本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義及分析文章重要情節(jié)的作用的能力。結(jié)合“開了口：高老師，我想問一下，主席臺上這些話是不是發(fā)自您內(nèi)心啊”“來反攻倒算了”“不，高老師，我是來向您請教的！請您給我解惑，我很困惑”等分析，此處是侯亮平看到電視講話后對老師的反問，抓住“從容地微笑”分析，“猴崽子”現(xiàn)實(shí)出高育良對侯亮平進(jìn)攻的不屑一顧。結(jié)合“侯亮平鼓掌：高老師，您說得真好，可自己做得怎么樣啊”“氣氛有些僵硬。高育良顯然不愿再談下去了”等分析，這時候高育良對這樣的談話不愿意進(jìn)行下去，顯得不耐煩了。抓住“你想說啥就直說，別拐彎抹角”分析，“侯局長”這個稱呼表現(xiàn)出高育良的不滿，想對侯亮平形成威壓。結(jié)合“只一會兒，他便從震驚中醒來”“高育良手一揮”“迄今為止老師的作為全都合法”等分析，這時候侯亮平說出高小鳳的事情，很明顯學(xué)生侯亮平已經(jīng)掌握了很多證據(jù)了，稱“侯亮平同學(xué)”表現(xiàn)高育良希望套近乎獲得回旋余地。結(jié)合“侯亮平和田國富交換了……那個一身正氣熱情洋溢的高老師”“高育良有些意外，略一遲疑，也還了學(xué)生一個深深的大躬”“老師也不會忘記曾經(jīng)有過你這樣一位優(yōu)秀學(xué)生”等分析，這時候高育良已經(jīng)落馬，不需要再繼續(xù)辯駁下去了，學(xué)生侯亮平的一番話觸動了高育良，稱“亮平同學(xué)”表現(xiàn)高育良落馬后反思與懺悔及感動，顯出師生間的親切。9．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。結(jié)合“十二年前，因?yàn)槟年P(guān)系，您的現(xiàn)任妻子高小鳳收受了一套價值一千五百萬元的別墅；六年前，香港一筆高達(dá)兩億港幣的信托基金設(shè)立了，它是為您兒子設(shè)立的！什么性質(zhì)一目了然啊……”“高育良書記強(qiáng)調(diào)，黨員干部要始終牢記，我們是人民當(dāng)家做主的國家，一切權(quán)力屬于人民，我們要把人民賦予我們的權(quán)力真正用來為人民服務(wù)……”等分析，高育良嘴上強(qiáng)調(diào)權(quán)利屬于人民，用權(quán)力為人民服務(wù)等，但是卻貪污腐敗。借以高育良為代表的腐敗分子借人民的名義大肆貪腐。結(jié)合“開了口：高老師，我想問一下，主席臺上這些話是不是發(fā)自您內(nèi)心啊”“我是來向您請教的！請您給我解惑，我很困惑”“貪腐啊，等于在自己身上綁了個定時炸彈，危險(xiǎn)啊”“侯亮平鼓掌：高老師，您說得真好，可自己做得怎么樣啊”“侯亮平也走到高育良對面椅子上坐下：高小鳳是怎么回事”“侯亮平已經(jīng)忍無可忍：全都合法？離婚六年，和香港女性再婚六年，還生了個兒子，這么重大的事項(xiàng)都不向組織報(bào)告？這種政治規(guī)矩您難道真的就不明白嗎”等分析，侯亮平對高育良的一系列質(zhì)疑和追問，一步步追出高育良貪污腐敗的證據(jù)，以侯亮平為代表的反腐戰(zhàn)士以人民的名義審判貪官。結(jié)合“我們是人民當(dāng)家做主的國家，一切權(quán)力屬于人民，我們要把人民賦予我們的權(quán)力真正用來為人民服務(wù)……”“為官者就得心正啊，心正則心安，心安乃平安嘛”“公生明，廉生威。為政清廉才能取信于民，秉公用權(quán)才能贏得人心。我們的干部，當(dāng)官別發(fā)財(cái)，發(fā)財(cái)別當(dāng)官，對金錢絕不能起貪戀之心！面對親友，要把握好分寸，不能因私情而違背原則！面對美色，要潔身自好，不能自甘墮落……”等分析，為官者需要把人民放在第一步，不能濫用權(quán)力，要清正廉潔，不能徇私舞弊，堅(jiān)持原則等。用“人民的名義”啟示所有的為官者要時刻將人民放在最高位置，服務(wù)人民，依靠人民。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。張廷尉釋之者，堵陽人也。字季。有兄仲同居。以資為騎郎，事孝文帝，十歲不得調(diào)，無所知名。釋之曰：“久宦減仲之產(chǎn)，不遂?！庇悦鈿w。中郎將袁盎知其賢，乃請徙釋之補(bǔ)謁者。言秦漢之間事，秦所以失而漢所以興者久之。文帝稱善，乃拜釋之為謁者仆射。釋之從行，登虎圈。上問上林尉諸禽獸簿，十余問，尉左右視，盡不能對。虎圈嗇夫從旁代尉對上所問禽獸薄甚悉，欲以觀其能口對響應(yīng)無窮者。文帝曰：“吏不當(dāng)若是邪？尉無賴！”乃詔釋之拜嗇夫?yàn)樯狭至?。釋之久之前曰：“陛下以絳侯周勃何如人也？”上曰：“長者也?！庇謴?fù)問：“東陽侯張相如何如人也？”上復(fù)曰：“長者?！贬屩唬骸胺蚪{侯、東陽侯稱為長者，此兩人言事曾不能出口，豈效此嗇夫諜諜利口捷給哉！且秦以任刀筆之吏，吏爭以亟疾苛察相高，然其敝徒文具耳，無惻隱之實(shí)。以故不聞其過，陵夷而至于二世，天下土崩。今陛下以嗇夫口辯而超遷之，臣恐天下隨風(fēng)靡靡，爭為口辯而無其實(shí)。且下之化上疾于景響，舉錯不可不審也。”文帝曰：“善?！蹦酥共话輪莘颉Ｌ优c梁王共車入朝，不下司馬門，于是釋之追止太子、梁王無得入殿門。遂劾不下公門不敬，奏之。薄太后聞之，文帝免冠謝曰：“教子不謹(jǐn)?！北√竽耸故钩性t赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇釋之，拜為中大夫。其后有人盜高廟坐前玉環(huán)，捕得，文帝怒，下廷尉治。釋之案律盜宗廟服御物者為奏，奏當(dāng)棄市。上大怒曰：“人之無道，乃盜先帝廟器，吾屬廷尉者，欲致之族，而君以法奏之，非吾所以共承宗廟意也?！贬屩夤陬D首謝曰：“法如是足也且罪等然以逆順為差今盜宗廟器而族之假令愚民取長陵一抔土陛下何以加其法乎？”久之，文帝與太后言之，乃許廷尉當(dāng)。是時，中尉條侯周亞夫與梁相山都侯王恬開見釋之持議平，乃結(jié)為親友。張廷尉由此天下稱之。后文帝崩，景帝立，釋之恐，稱病。欲免去，懼大誅至；欲見謝，則未知何如。用王生計(jì)，卒見謝，景帝不過也。（選自《史記·張釋之馮唐列傳》，有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．法如是足也/且罪等/然以逆順為差/今盜宗廟器而族之/假令愚民取長陵一抔土/陛下何以加其法乎B．法如是足也/且罪等/然以逆順為差/今盜宗廟器而族之/假令愚民取長陵一抔土/陛下何以加/其法乎C．法如是足也/且罪等然/以逆順為差/今盜宗廟器而族之/假令愚民取長陵一抔土/陛下何以加/其法乎D．法如是足也/且罪等然/以逆順為差/今盜宗廟器而族之/假令愚民取長陵一抔土/陛下何以加其法乎11．下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．廷尉，漢時九卿之一，掌管全國刑獄，可以逮捕。囚禁和審判有罪的王公或大臣，還可駁正皇帝、三公提出的判決。B．長者，指年紀(jì)大或輩分高的人，也可以指顯貴的人或德高望重的人。文中“長者”指年紀(jì)大的人。C．刀筆之吏，古人記事用竹木簡牘。以筆書寫，以刀削除訛誤，故刀筆之吏指主辦文書的官吏，又特指主管訴訟的官吏。D．頓首，以頭叩地而拜，古代跪拜禮之一，通常用于下對上及平輩間的敬禮。也用于書信的開頭或末尾。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．張釋之和他的二哥在一起生活，靠二哥的家產(chǎn)做了騎郎，后來袁盎舉薦他補(bǔ)任謁者，文帝認(rèn)為他有政治頭腦，就授予他謁者仆射的官職。B．張釋之在擔(dān)任延尉后，認(rèn)為廷尉的職責(zé)是秉公審案，即使有人觸犯皇家權(quán)威，也只能據(jù)實(shí)循法判決，而不能違律加重處罰。C．漢文帝作為一代仁君，能知錯即改，如“廷尉當(dāng)是也”的“言”，“乃許廷尉當(dāng)”和向臣下“免冠謝”的“行”，都能說明這一點(diǎn)。D．文帝死后，張釋之想到自己在擔(dān)任公車令時曾得罪過當(dāng)時的嗣君即現(xiàn)在的景帝，非常害怕。在向景帝請罪后，景帝沒有責(zé)怪他。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）上問上林尉諸禽獸簿，十余問，尉左右視，盡不能對。（2）釋之案律盜宗廟服御物者為奏，奏當(dāng)棄市?！敬鸢浮?0．A11．B12．C13．（1）漢文帝詢問上林尉各種禽獸簿冊的情況，問了十幾個問題，上林尉只能向左右看看，都不能回答。（2）張釋之按照法律規(guī)定的偷盜宗廟服飾器具之罪奏報(bào)皇帝，奏請判處死刑?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。“陛下何以加/其法乎”中“加”的賓語有兩個，其一為代詞“其”，其二為名詞“法”（懲罰），這是雙賓語結(jié)構(gòu)，完整獨(dú)立的句子，“加”后不可以斷開，排除BC。“且罪等然/以逆順為差”，“且”表示遞進(jìn)，引領(lǐng)的句子“罪等”，主（罪）謂（等）完整，獨(dú)立的句子；“然”字一般用于句首，表示還有另一種情況，“然”前斷開，排除D項(xiàng)。句意：依照法律這樣處罰已經(jīng)足夠了。況且在罪名相同時，也要區(qū)別犯罪程度的輕重不同?，F(xiàn)在他偷盜祖廟的器物就要處以滅族之罪，萬一有愚蠢的人挖長陵一捧土，陛下用什么刑罰懲處他呢？故選A。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B．“文中‘長者’指年紀(jì)大的人”錯誤。結(jié)合“‘陛下以絳侯周勃何如人也？’上曰：‘長者也’”分析，文中長者指德高望重的人。故選B。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C．“向臣下‘免冠謝’的‘行’”錯誤。文帝“免冠謝”的對象是薄太后，不是他的屬下。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“諸”，各種；“視”，看看；“盡”，全、都；“對”，回答。（2）“案”，通“按”，察看，考察；“奏”，奏報(bào)；“棄市”，是在人眾集聚的鬧市，對犯人執(zhí)行死刑?！緟⒖甲g文】廷尉張釋之是堵陽人，字季。他有個二哥張仲和他一起生活，他因?yàn)橛卸绲募耶a(chǎn)而當(dāng)了騎郎，事奉孝文帝，十年時間沒有升遷，沒有什么人知道他。張釋之說：“長久做官會損耗兄長的家產(chǎn)，于心不安?！毕胱哉埫夤倩丶摇Ｓ眉抑匈Y財(cái)換作了騎郎，侍奉漢文帝，十年內(nèi)都沒有被調(diào)動官職，默默無名。張釋之說：“做了這么多年騎郎，損耗了哥哥的資產(chǎn)，也沒有做到顯官?！毕胍o職回家。袁盎知道他有賢能，于是請求調(diào)動釋之補(bǔ)為謁者。張釋之朝見文帝后，就上前陳說利于治國的方法。文帝說：“說些接近現(xiàn)實(shí)生活的事，不要高談闊論，說些應(yīng)該現(xiàn)在就能實(shí)施的?！庇谑?，張釋之又談起秦漢之際的事，談了很長時間關(guān)于秦朝滅亡和漢朝興盛的原因。文帝很贊賞他，就任命他做了謁者仆射。一次，張釋之跟隨漢文帝出行，登臨虎圈，漢文帝詢問書冊上登記的各種禽獸的情況，問了十幾個問題，上林尉只能東瞧西看，全都不能回答?？垂芑⑷Φ膯莘驈呐源狭治净卮鹆嘶实厶岢龅膯栴}，答得極周全。想借此顯示自己回答問題有如聲響回應(yīng)而且無法問倒。漢文帝說：“做官吏不該像這樣嗎？上林尉不可依靠?！庇谑敲顝堘屩寙莘蜃錾狭至?。張釋之過了一會兒才上前說：“陛下認(rèn)為絳侯周勃是怎樣的人呢？”文帝說：“是長者??！”又再一次問：“東陽侯張相如是怎樣的人呢？”文帝再一次回答說：“是個長者。”張釋之說：“絳侯與東陽侯都被稱為長者，可這兩個人議論事情時都不善于言談，現(xiàn)在這樣做，難道讓人們?nèi)バХㄟ@個喋喋不休伶牙俐齒的嗇夫嗎？秦代由于重用了舞文弄法的官吏，所以官吏們爭著以辦事迅急苛刻督責(zé)為高，然而這樣做的流弊在于徒然具有官樣文書的表面形式，而沒有憐憫同情的實(shí)質(zhì)。因?yàn)檫@個緣故，秦君聽不到自己的過失，國勢日衰，到秦二世時，秦國也就土崩瓦解了?，F(xiàn)在陛下因?yàn)閱莘蛄嫜览X就越級提拔他，我想恐怕天下人都會追隨這種風(fēng)氣，爭相施展口舌之能而不求實(shí)際。況且在下位的人被在上的人感化，快得猶如影之隨形聲之回應(yīng)一樣，陛下做任何事情都不可不審慎??！”文帝說：“好吧！”于是，取消原來的打算，不再任命嗇夫?yàn)樯狭至睢２痪?，任命張釋之為廷尉。太子與梁王同乘一輛車入朝，到了皇宮外的司馬門也沒有下車，于是張釋之追上前去阻止太子、梁王。然后檢舉揭發(fā)他們在皇宮門外不下車犯了“不敬”罪，并上奏給皇上。薄太后知道了這件事，便派使臣秉承她的意旨赦免了太子和梁王，太子、梁王才能夠進(jìn)入宮中。文帝由此看出了張釋之的與眾不同，任命他做了中大夫。后來又任命他做了廷尉。后來，有人偷了高祖廟神座前的玉環(huán)，被抓到了，文帝發(fā)怒，交給廷尉治罪。張釋之按法律所規(guī)定偷盜宗廟服飾器具之罪奏報(bào)皇帝，判處死刑?；实鄄淮笈f：“這人胡作非為無法無天，竟偷盜先帝廟中的器物，我交給廷尉審理的目的，想要給他滅族的懲處，而你卻一味按照法律條文把懲處意見報(bào)告我，這不是我恭敬奉承宗廟的本意啊?！睆堘屩撁边殿^謝罪說：“依照法律這樣處罰已經(jīng)足夠了。況且在罪名相同時，也要區(qū)別犯罪程度的輕重不同?，F(xiàn)在他偷盜祖廟的器物就要處以滅族之罪，萬一有愚蠢的人挖長陵一捧土，陛下用什么刑罰懲處他呢？”過了一些時候，文帝和薄太后談?wù)摿诉@件事，才同意了廷尉的判決。張釋之由此得到天下人的稱贊。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。又送①杜甫雙峰②寂寂對春臺③，萬竹青青照客杯。細(xì)草留連侵坐軟，殘花悵望近人開。同舟昨日何由得，并馬今朝未擬回。直到綿州始分首，江邊樹里共誰來。（注）①詩人在梓州寫過《送別辛員外回長安》，后再送至綿州故稱“又送”。②雙峰：綿州著名的紫巖山和牛頭山。③春臺：別宴的餐臺。14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)寫離筵之景，“雙峰”為遠(yuǎn)景，“萬竹”是近景，“寂寂”渲染了傷感的氛圍。B．頸聯(lián)直說昨日同舟到此實(shí)為難得，而今還未計(jì)劃并馬回朝，留戀之情如見。C．尾聯(lián)對句想象分別后的孤獨(dú)，抒發(fā)了詩人不能和友人一同回朝的遺憾之情。D．尾聯(lián)出句照應(yīng)詩題“又送”，使詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；對句含蓄蘊(yùn)藉，余味無窮。15．請賞析頷聯(lián)的藝術(shù)技巧和效果。（6分）【答案】14．C15．①頷聯(lián)描繪了一幅細(xì)草留連不舍地伸進(jìn)座位下，殘花滿懷悵惘地挨近人前竭力綻開的畫面。②詩人觸景生情，賦予“細(xì)草”“殘花”以人性，增添了不忍離去的氣氛，妙筆生花。③這種移情于物（擬人）的手法，給人一種“物猶如此，而況人乎”的感覺，增強(qiáng)了藝術(shù)的感染力?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生賞析詩歌的能力。C.“抒發(fā)了詩人不能和友人一同回朝的遺憾之情”錯，尾聯(lián)對句還抒發(fā)了詩人對友人的留戀之情。故選C。15．本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)技巧的能力?！凹?xì)草留連侵坐軟，殘花悵望近人開”用“細(xì)草”“殘花”描繪了細(xì)草侵座、殘花竭力綻開的圖景，“留連”“侵”“悵望”“近”運(yùn)用擬人修辭，寫細(xì)草、殘花不忍離去，表現(xiàn)詩人觸景所生之愁，表達(dá)詩人送別時的不舍。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）情。（2）在《阿房官賦》中，杜牧批判秦統(tǒng)治者窮奢極欲，用“________，________”兩句揭露其瘋狂掠奪財(cái)富而大肆揮霍的暴行。（3）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾用“________，________”兩句，贊嘆宋武帝劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功?！敬鸢浮可交芈忿D(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處奈何取之盡錙銖用之如泥沙金戈鐵馬氣吞萬里如虎【解析】本題考查學(xué)生識記名句名篇的能力。本題需要注意以下容易寫錯的字：錙、銖、戈，還要注意題干所給提示語，如“表達(dá)了詩人對朋友依依不舍之情”“批判秦統(tǒng)治者窮奢極欲”“贊嘆宋武帝劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功”。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)箏，是中國古人的一項(xiàng)重要發(fā)明，放風(fēng)箏，是一項(xiàng)娛心悅目的傳統(tǒng)活動。早期有關(guān)風(fēng)箏的記載多與傳遞信息等軍事活動有關(guān)。到唐代，風(fēng)箏開始出現(xiàn)在文人詩歌中。宋代以后，逐漸演變成一種老少皆宜的玩具，而清明時節(jié)放風(fēng)箏也成為一項(xiàng)膾炙人口的民俗活動。明代以后，風(fēng)箏傳播到世界各地，并深受各國人民喜愛。早期的風(fēng)箏制作十分簡單，用竹篾做骨架，貼上素絹或白紙，結(jié)好線繩，便可放飛了。隨著時間的推移，風(fēng)箏的制作技藝日臻完善，樣式也逐漸豐富起來，從動物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，風(fēng)箏于是有了很強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)價值。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，著名藝人唐錦琨所制的《鑼鼓燕》不僅可以拆卸折疊，還在骨架上安裝帶有風(fēng)輪的鑼鼓架。當(dāng)風(fēng)箏放飛于空中時，風(fēng)輪旋轉(zhuǎn)帶動撥片，撥片撥動鼓槌，鼓槌擊響鑼鼓，悅耳之聲自天而降，精妙之極。而著名的“板鷂”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個，多則成百上千。放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨(dú)特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。17．文段中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．娛心悅目 B．膾炙人口 C．日臻完善 D．不一而足18．文中畫波浪線的句子可以改寫成“當(dāng)風(fēng)箏放飛于空中時，悅耳的鑼鼓聲自天而降，精妙之極?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（3分）19．比喻的本體喻體之間具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子進(jìn)行簡要分析。（3分）【答案】17．B18．①“風(fēng)輪旋轉(zhuǎn)帶動撥片，撥片撥動鼓槌，鼓槌擊響鑼鼓”，頂針手法的使用，句義環(huán)環(huán)相扣，音節(jié)瑯瑯上口，生動明快，更具感染力。②原文具體呈現(xiàn)裝置發(fā)出聲音的全過程，體現(xiàn)裝置“精妙”的特點(diǎn)，內(nèi)容更加具體充實(shí)。19．①句中把放飛風(fēng)箏時百哨齊鳴的聲音比作交響樂，放飛風(fēng)箏時百哨齊鳴與交響樂都由多種聲音融合而成，二者相似；③二者也都和諧優(yōu)美，很有魅力，二者相似。【解析】17．本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的能力。B.膾炙人口：指美味人人愛吃，比喻好的詩文或事物人人都稱贊。此處應(yīng)強(qiáng)調(diào)“民俗活動”的普及性，使用不正確。A.娛心悅目：使心情愉快、耳目舒暢。這里指放風(fēng)箏使人愉快，使用正確。C.日臻完善：一天天逐步達(dá)到完美的境地。這里指風(fēng)箏的制作技藝逐步達(dá)到完美的境地，使用正確。D.不一而足：指同類的事物不止一個而是很多，無法列舉齊全。這里指風(fēng)箏的樣式很多，無法一一列舉，使用正確。故選B。18．本題考查學(xué)生賞析句子的能力。原句是“當(dāng)風(fēng)箏放飛于空中時，風(fēng)輪旋轉(zhuǎn)帶動撥片，撥片撥動鼓槌，鼓槌擊響鑼鼓，悅耳之聲自天而降，精妙之極”，改句是“當(dāng)風(fēng)箏放飛于空中時，悅耳的鑼鼓聲自天而降，精妙之極”。二者最大的區(qū)別就是原句有“風(fēng)輪旋轉(zhuǎn)帶動撥片，撥片撥動鼓槌，鼓槌擊響鑼鼓”這三個小句子，這三個句子首尾銜接，運(yùn)用的是“頂針”的手法，形式上環(huán)環(huán)相扣，音節(jié)上朗朗上口，流暢自然，很有感染力。另外這三個句子描寫的是“悅耳之聲”的來源，具體闡釋了裝置發(fā)聲的全過程，與后文的“精妙”一詞正好照應(yīng)。因此原句比改句好。19．本題考查學(xué)生鑒賞修辭手法的能力。具體考查比喻手法。題干提示從“相似性”的角度對畫線句子進(jìn)行分析。畫線句是“放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨(dú)特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性”。句子的本體是“放飛風(fēng)箏時百哨齊鳴的聲音”，喻體是“交響樂”，二者的相似性，“百哨”說明聲音多，“交響樂”說明樂器多，可見二者是都由多種聲音混合而成；另外，“交響樂”是多種樂器合奏的曲子，美。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）埃博拉病毒并不是在人群中憑空產(chǎn)生的，①___?？蒲腥藛T在非洲一些蝙蝠、嚙齒動物和鳥類身上，都發(fā)現(xiàn)了感染埃博拉病毒的痕跡，尤以蝙蝠體內(nèi)最普遍。埃博拉病毒入侵人體的過程，可以說非?！奥斆鳌保孩赺___，使免疫系統(tǒng)失靈，然后就開始不受阻攔地大肆繁衍。它們還會挾持被感染的免疫細(xì)胞，產(chǎn)生能夠摧毀血管壁、阻礙血液凝固的蛋白質(zhì)，使全身血液猶如決堤一般，造成難以醫(yī)治的大出血。不過，③____?？茖W(xué)家迄今已發(fā)現(xiàn)了它的5種亞型，有3種對人類非常致命，最危險(xiǎn)的“扎伊爾型”致死率接近90%。另外兩種只對黑猩猩、猴子等其他靈長類致命，而對人類危險(xiǎn)較小?！敬鸢浮繕O有可能來自動物它們先是感染和破壞免疫細(xì)胞并非所有（埃博拉）病毒都如此兇猛【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，依據(jù)此空前文“并不是”一詞可知，此空的連詞應(yīng)是“而是”；再依據(jù)此空后文“科研人員在非洲一些蝙蝠、嚙齒動物和鳥類身上，都發(fā)現(xiàn)了感染埃博拉病毒的痕跡，尤以蝙蝠體內(nèi)最普遍”可知，此空的關(guān)鍵詞應(yīng)是“動物和鳥類身上”。所以答案可以為：（而是）極有可能來自動物。第二處，依據(jù)此空后文“然后”一詞，此空的連詞應(yīng)是“先是或首先”，表示先后的過程；再依據(jù)后文“它們還會挾持被感染的免疫細(xì)胞”可知，此空的關(guān)鍵詞應(yīng)是“免疫細(xì)胞”。所以答案可以為：它們先是感染和破壞免疫細(xì)胞。第三處，依據(jù)此空前文“不過”一詞可知，此空的內(nèi)容應(yīng)是對前邊內(nèi)容的轉(zhuǎn)折；再依據(jù)后文“而對人類危險(xiǎn)較小”可知，此空應(yīng)強(qiáng)調(diào)“危險(xiǎn)較小”。所以答案可以為：并非所有（埃博拉）病毒都如此兇猛。請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70字。（5分）9月9日，國家圖書館喜迎建館111周年。國家圖書館通過策劃多種形式的線上線下活動，進(jìn)一步擴(kuò)大國家圖書館的社會影響力。當(dāng)天，國家圖書館正式揭曉第十五屆文津圖書獎。獲獎圖書共15種，其中社科類6種，《胡天漢月映西洋：絲路滄桑三千年》《教育問題探津》《棉花帝國：一部資本主義全球史》《蘇軾十講》《氣候賭場：全球變暖的風(fēng)險(xiǎn)、不確定性與經(jīng)濟(jì)學(xué)》《羅馬的命運(yùn)：氣候、疾病和帝國的終結(jié)》；科普類5種，《這里是中國》《播火錄》《中國古代機(jī)械復(fù)原研究》《1分鐘物理：“中科院物理所”趣味科普專欄（第1輯）》《十問:霍金沉思錄》；少兒類4種，《雪山上的達(dá)娃》《兩個天才》《五千年良渚王國》《砂粒與星塵》。另有35種圖書被評為推薦圖書。在國家圖書館建館111周年之際，廣大讀者通過線上國家圖書館微信訂閱號、服務(wù)號及國家典籍博物館微信公眾號、官方微博、抖音賬號，以及線下閱覽區(qū)及服務(wù)點(diǎn)提供的留言本，留下與國家圖書館有關(guān)的所見、所聞、所思、所感，為111歲的國家圖書館獻(xiàn)上真誠祝福?！敬鸢浮竣?月9日，②國家圖書館喜迎建館111周年，③正式揭曉第十五屆文津圖書獎，④15種圖書獲獎，⑤廣大讀者通過線上線下等形式為國家圖書館華誕獻(xiàn)上祝福。【解析】本題考查壓縮語段的能力。這段文字共四處重要信息。第一處為第一句“9月9日，國家圖書館喜迎建館111周年”總體交代事件及時間；第二處為第三句“當(dāng)天，國家圖書館正式揭曉第十五屆文津圖書獎”具體交代活動內(nèi)容；第三處為第四句開頭，“獲獎圖書共15種”交代獲獎圖書數(shù)量；第四處為最后一句廣大讀者通過各種形式獻(xiàn)上祝福。答題需要在篩選信息基礎(chǔ)上做壓縮和概括。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）愛因斯坦小時候十分貪玩。母親再三告誡他：“不能再這樣下去了?！睈垡蛩固箍偸遣灰詾槿坏鼗卮鹫f：“你瞧瞧我的伙伴們，他們不都和我一樣嗎？”有一天，父親給愛因斯坦講了一件有趣的事情。

父親說：“昨天，我和鄰居杰克大叔去清掃南邊工廠的一個大煙囪。那煙囪只有踩著煙囪內(nèi)的鋼筋踏梯才能上去。

你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上去了。下來時，你杰克大叔依舊走在前面，我跟在后面。鉆出煙囪，我看見你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見我鉆出煙囪時干干凈凈的，就以為他也和我一樣干凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你杰克大叔是個瘋子呢。”

父親鄭重地對愛因斯坦說：“其實(shí)，別人誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會把自己照成天才的?！睈垡蛩固孤犃?，頓時滿臉愧色，從此離開了那群頑皮的孩子們。他時時用自己做鏡子來審視和映照自己，終于映照出了他生命的熠熠光輝。請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的感觸與思考。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模河H自丈量腳下的路——用靈魂審視自我，認(rèn)清自我題記：成功的人永遠(yuǎn)影響別人而不被別人影響，除非