21男生女生教案1

2.1男生女生講課方案12.1男生女生講課方案12.1男生女生講課方案1人教版?道德與法治?七年級下冊：2.1男生女生講課方案(1)第二課青春的心弦第1課時男生女生[講課目的]1．感情·態(tài)度·價值觀(1)以正確的態(tài)度對待性別差別。(2)意會青春期的美好。2．能力目標掌握與異性交往的原那么與尺度，成立與異性之間的友情。3．知識目標(1)認識男生女生的性別差別和性別優(yōu)勢。(2)理解男生女生優(yōu)勢互補的意義。[講課要點難點]要點和難點：男生女生在性別角色方面的差別。[講課方案思路]1．教材分析?男生女生?所依照的課程標準的相應局部是“我與別人和集體〞中的“交往與交流〞。詳細對應的內容標準是：“學會用適合的方式與同齡人交往，成立同學間的誠摯友情，正確認識異性同學之間的交往與友誼，掌握原那么與尺度。〞本課所依照的課程標準的相應局部還有“成長中的我〞中的“認識自我〞。詳細對應的內容標準是：“了解青春期心理衛(wèi)生知識，意會青春期的美好，學會戰(zhàn)勝青春期的煩憂，調控好自己的心理激動。〞本課由“他和她〞和“優(yōu)勢互補〞兩目內容構成。第一目主要幫助學生認識男生女生的性別差別，指引學生安靜而欣然地接受生理性別特色，正確對待性別角色，不要過于受性別刻板印象的影響。第二目經(jīng)過“閱讀感悟〞和“研究與分享〞活動，幫助學生懂得男生女生各自擁有性別優(yōu)勢，要學會賞識對方的優(yōu)勢，做到優(yōu)勢互補，不停圓滿自我，促使共同進步。2．學情分析(請按學生的實質情況進行增補。)3．講課方法講解法、發(fā)問法、討論法[講課過程]講課環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計企圖經(jīng)過歌曲和設播放歌曲：?奔跑吧兄弟?主題曲。學生賞識歌曲，從疑，指引學生初步教師發(fā)問：聽到歌曲，你想到哪歌曲聯(lián)想到時下熱點新課導入思慮有關“男生女一個綜藝節(jié)目？你以為這個節(jié)目的嘉的綜藝節(jié)目，并思慮教生〞的問題，進入賓只有男生或只有女生好嗎？師提出的問題。本框的學習。一、他和她運用你的經(jīng)驗：孩童時代你喜愛的玩具、圖書有哪利用活動指引些？你和伙伴常常玩什么游戲？比較學生思慮青春期男一下男生女生在喜愛的玩具、圖書和游生女生喜好的差戲方面有哪些不同樣。異，引領學生從橫此刻你有什么喜好？與你有共同學生聯(lián)合自己的向比較中初步感覺喜好的同學有哪些？這些同學的性別生活經(jīng)歷回復以下問題。男生女生的不同樣，和你同樣嗎？這說了然什么？從縱向比較中意會教師對學生的回復進行討論和生命的成長。研究新知指引。1．男生女生的差別多媒體展現(xiàn)：利用圖片和教材內容，幫助學生學生察看圖片。認識性別差別，一是男生女生在生理方面的差別，二是男生女生男生女生在性格特征、興趣喜好、思多媒體展見告識點：學生教材第14—15的“有關接〞，認識性、生理性特色、心理性特色和性刻板印象等見解。展現(xiàn)資料：?男孩、女孩?男孩是本巨著，著一世的勇敢灑；女孩是首小，著特其他溫高雅。男孩像石，大大浪掠石兒依存；女孩像星星，無黑暗掩星光點點。男孩穿一身牛仔出門兜；女孩撐一把花雨中漫步。男孩把卷一大叫松快；女孩謹言慎行把正。男孩快街穿越威；女孩走花看市。此刻的男孩、女孩呀??各撐半天！多媒體展現(xiàn)：男生女生共同出、、拔河和跳舞的有關片。2．接受生理性特色展見告點：男生女生的生理性特色是與生俱來的，于青春期特有

學生教材相關內容。資料和片，男生女生之分享交流心得與意會。

方式等方面的差別，并通“有關接〞生理性特色、心理性特色、性刻板印象等行解。利用文材料，使學生一步感覺男生女生的性差別，初步體男生女生之的正常交往。的生理變化，我們應安靜而欣然地接受。教師發(fā)問：在認識自己，認識身學生仔細聽講，開邊的同學、朋友時，你會遇到性別刻板展小組合作研究學習，印象的影響嗎？踴躍思慮并回復以下問題，教師組織學生進行教材第15頁的選代表進行講話。“研究與分享〞活動，并對學生的回復進行討論和指引。教師發(fā)問：你會分別用哪些詞匯描繪男性特色和女性特色？3．認識性別角色有什么作用？展見告識點：(1)幫助我們認識自己與異性的不同特色；(2)學會怎樣塑造自我形象；(3)學會怎樣與異性相處。4．不要過于受性別刻板印象的影響展見告識點：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自己潛能的發(fā)揮。所以，我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。二、優(yōu)勢互補展現(xiàn)表格：男生女生各有優(yōu)勢

經(jīng)過設疑和活動，使學生學會安靜而欣然地接受青春期獨有的生理變化，正確對待性別角色，不要過于受性別刻板印象的影響，進而正確對待男生女生的性別差別，為下一目“優(yōu)勢互補〞的學習確立認知基礎。男生優(yōu)勢女生優(yōu)勢1．1．學生聯(lián)合自己情經(jīng)過填寫“男2．2．況，填寫表格，并在班生女生各有優(yōu)勢〞3．3．里行分享。4．4．????1．互的意展見告點：欣方的，有助于我不停圓滿自己。所以，我不要自己的，并且要方的，互相取短，自己得更為秀。

的表格，學生學的極性，幫助學生到男生女生各自有性。學生達成教材第17的“探究與分享〞活。教課生的回復行點和引。2．互的原展見告點：不同樣性的個體然有差，可是我不因自己某一方面的而自傲，也不因自己某一方面的短缺而自卑。男生女生互相理解，互相幫助，互相學，共同步。有關接：世界上沒有一研究能有力地明，男女在智力整體構上有明的差別。體而言，男性與女性的智力根本上是均衡的，并沒有劣之分。但就智力的散布來看，男女確存在不同樣點。比方，在思展方面，女性的形象思男性，男性的抽象思高出女性。男性的思明辨、粗豪邁與女性的致入微、溫柔淑，共同構成了大千世界。

學生真聽，以學小位行通活，培交流，達成活，養(yǎng)學生的合作和表并代表行言。達能力，使學生學會欣方的，做到互，不停圓滿自我，促共同步，并利用有關資料加深學生的理解。展現(xiàn)資料：學生閱讀有關材男孩女孩攜起手來料，小構成員之間分享迎著旭日追踏著斜陽歸交流心得與意會。我們旅游在知識的海洋男孩女孩理想滿懷年青的懵懂希望的野外美好的將來把我們等候男孩女孩繼往開來祖國正春季開放好年月讓我們同創(chuàng)明日的絢爛展現(xiàn)本節(jié)知識構造。經(jīng)過梳理知識講堂總結概括、梳理知識點。點，幫助學生形成知識系統(tǒng)。1．男生女生之間存在的性別差別主要表此刻

(

)A．性格特色B．生理性別特色C．心理性別特色

經(jīng)過幾道典型牢固練習

D．生理性別特色和心理性別特色2．人們對女生成為“假小子〞，男生變得“娘娘腔〞的現(xiàn)象感覺奇異，

回復以下問題。

例題，讓學生牢固本節(jié)所學知識，學致使用。這是由于

(

)．男生女生的思想方式不同樣．男生女生計在生理上的差別C．人們崇尚“男女授受不親〞的見解．人們對性其他認識平常會遇到性別刻板印象的影響3．男生女生計在著好多差別。例如，男生在掌握知識的根本功上可能稍遜一籌，但在解題的靈巧性上卻略占上風；女生在作文的表達描繪、詞匯運用等方面可能略占上風，但在立意的奇異與構造的不名一格上卻略遜一籌。這那么資料說明()．男生女生有各自的優(yōu)勢．男生女生計在利害之分C．女生不能夠能擁有靈巧的解題思路．男生的作文詞匯運用能力必然很差4．課外活動打掃衛(wèi)生時，女生小麗從一樓往五樓提水特別費勁，男生小剛見此情況，主動上前幫助。不同樣性別的個體存在差別，男生女生應當()．劃清界限，獨斷獨行．互相理解，互相幫助C．因各自的優(yōu)勢感覺自傲．因各自的短缺感覺自卑5．據(jù)報導，某學校推行男生女生分班制，就是把男生女生疏開不編在同一個班。假定你的學校也這樣做，你能否贊成？為何？參照答案：1．D2．D3．A4．B5．不贊成此做法。男生女生之間天然存在著性別差別，各自擁有自己的性別優(yōu)勢。賞識對方的優(yōu)勢，有助于我們不停圓滿自己。我們不只要認識自己的優(yōu)勢，并且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，把男生女生編在同一個班，我們才能做到相互揚長避短，讓自己變