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英語教師教育敘事英語教師教育敘事英語教師教育敘事xxx公司英語教師教育敘事文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度課堂小記（一）給孩子們規(guī)定誰上課被老師點名批評，則要被罰在隔天課前表演節(jié)目。一來可以讓孩子們上課注意力更集中，二來還可以發(fā)現(xiàn)孩子們不同于課堂上的一面。今天課前表演時間到了。在其他孩子們的掌聲和注視中，一個叫劉銘洋的孩子扭扭妮妮的走到了講桌前。兩三分鐘過去了，他還只是局促著站在那兒，其他孩子們開始竊竊私語，有等著看熱鬧的，有替他干著急的，而更多的孩子則是把目光移到了我的臉上，好像在等著暴風(fēng)雨來臨一樣。這個孩子平時上課小毛病就多，作業(yè)寫的也不認(rèn)真，表現(xiàn)很不討喜。再加上這次他對課堂表演這么不上心，我自然是一股怒火沖上心頭。但當(dāng)我看著他漲紅的臉和無助的眼睛，突然不忍心再批評他了。我硬生生的把批評的話咽了下去，換上了微笑的表情，示意他回到了座位上，給其他的孩子們說可能劉銘洋同學(xué)還需要更長的準(zhǔn)備，好飯不怕晚，讓孩子們再耐心等待一天。這堂課上，劉銘洋倒是沒了往日的小動作，老老實實的坐了一節(jié)課。下課后，我找他了解狀況，知道他是準(zhǔn)備背誦一篇新概念課文的，但是太緊張了，什么都忘了。我告訴他沒關(guān)系，回去再好好背背，明天肯定沒問題。孩子好像很奇怪我竟然沒有批評他，跟我道了謝后才出了辦公室。這讓我想起了我上中學(xué)時因被點起來回答數(shù)學(xué)問題什么都不會而被批評的窘境。我禁不住開始反思自己。好像當(dāng)大人時間長了就忘了當(dāng)小孩子是什么感覺了，當(dāng)老師久了也沒有像剛開始對孩子們那么有耐心了。細(xì)想想，身邊確實不乏因一點小事就對孩子聲色俱厲的老師。其實，有時候我們對孩子們發(fā)脾氣并不是因為孩子們做了什么值得我們大發(fā)脾氣的事情，而是因為在各種瑣事中我們沒有學(xué)會怎樣控制自己的情緒。也更是忽略了簡單粗暴的語言方式可能對孩子造成的長遠(yuǎn)的不良影響。我想，在伴隨孩子們的成長過程中我們自己也應(yīng)該成長

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