班主任班級管理典型案例

班主任班級管理典型案例班主任班級管理典型案例班主任班級管理典型案例V:1.0精細(xì)整理，僅供參考班主任班級管理典型案例日期：20xx年X月周至中學(xué)09——10學(xué)年度第二學(xué)期班主任班級管理典型案例脾氣暴躁學(xué)生的關(guān)愛班級：高二14班主任：張麗聯(lián)系電話氣暴躁學(xué)生的關(guān)愛【案例再現(xiàn)】：高青是我去年帶的學(xué)生，剛進(jìn)班時我就發(fā)現(xiàn)她與其他女同學(xué)有些不同：眼神倔強，目光又渴求被大家認(rèn)可，整個人的氣質(zhì)有點桀驁不馴，很少說話但又不代表她就靦腆，與老師交談膽怯，盡管學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，但一直在努力！在我?guī)陂g，而且都是晚自習(xí)，她那兩次火山爆發(fā)般的脾氣讓我認(rèn)識到了什么是氣得嘴唇發(fā)白發(fā)抖，雙拳緊握，目有兇光，什么是烈性女子！什么是不管不顧！一次是和一男生發(fā)生口角，甚至要大打出手；一次是與一女子發(fā)生糾紛，無法忍受將手中的杯子順勢砸在了后黑板上，讓全班同學(xué)震驚！當(dāng)時我都蒙了！兩次事情讓我深深認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，盡管當(dāng)時我不是班主任，但這些事都發(fā)生在我眼前，這個烈性女子讓我產(chǎn)生了強烈的好奇心，撫平她心中的暴躁是我此時第一個念頭！那么到底是什么原因致使她脾氣這么暴躁，這么不可一世！這么目空一切！經(jīng)過一番調(diào)查和詢問，我了解到高青是從一中轉(zhuǎn)過來，想要在周中好好讀書學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)自己人生的乾坤。她在一中的時候，就是班上的“霸王花”，同學(xué)都怕和她交往，而且她還和社會上的混混來往，在家里更是誰都不敢說她，父母忙于工作，偶爾說幾句她都會暴躁地頂撞，摔門而去更是司空見慣，她身邊的人了解她的脾氣，都對她很忍讓，然而這種旁人的忍讓形成了她“高高在上”的優(yōu)越感，這種情緒更是助長了她不可一世唯我獨尊的暴躁脾氣！她更加沉不住氣，易暴易怒，聽到一句不順耳的話就火冒三丈，受一點刺激就大發(fā)雷霆?；谶@些客觀原因和自己的性格缺陷，高青才有了這樣兩次火山爆發(fā)。按說高青這樣的表現(xiàn)在班級管理中應(yīng)受到嚴(yán)厲的懲罰，當(dāng)我了解到她有這么多的過去，又是這么一個心浮氣躁的女生，若態(tài)度嚴(yán)厲她會更加地強硬，所以我采取的是暫時冷卻法。先讓教室的大局穩(wěn)定下來，讓高青的好友陪她先出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，冷靜冷靜反省反省自己剛才的行為，待她冷靜后，認(rèn)識到自己的不足時，我才開始了我的愛心加耐心工作。先動之以情，拉近我和她的心里距離。我當(dāng)時用低沉而又富有愛心的聲調(diào)說了下面一段話“你費盡周折千辛萬苦從一中轉(zhuǎn)到周中來，就想和過去的那個自己訣別，掀開你人生的新篇章，想從進(jìn)入周中的那一刻煥然一新，成為老師眼中的好學(xué)生，父母心中的乖乖女，而且你來之后，盡管學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，但你從未放棄，上課聽講認(rèn)真，眼睛里充滿了求知的欲望，課后善于問老師自己解決不了的疑難問題，爭取每次都能按時完成作業(yè)，生活中小心地與班上同學(xué)相處，總害怕同學(xué)孤立你，排擠你，所以你盡量不說話，而且座位也選擇在不起眼的角落，但我知道你是個漂亮開朗并幽默豪爽的女孩，你的心底很善良，同時你的笑容很好看，你也不想和同學(xué)有這樣的事情發(fā)生，這樣的表現(xiàn)完全背離了你剛進(jìn)周中的人生完美設(shè)計，毀滅了你前一段時間好不容易留在同學(xué)心目中的良好印象。所以，你大聲呵斥，你摔東西，以表現(xiàn)你心中的哀痛。當(dāng)然，“一個巴掌拍不響”，對方也有不對的地方”這時高青已經(jīng)抽泣哽咽，泣不成聲，這時我才懂得其實那些脾氣暴躁的經(jīng)常被老師父母認(rèn)為的壞孩子也有內(nèi)心最不容易觸碰的情感！這時我相機補充到，只要心靈是誠懇的，只要生活的激情還在，不管風(fēng)雨坎坷有多少，只要你一如既往地朝前走，等待你的依然是燦爛。這時高青眼里盡管還泛著淚花但已經(jīng)露出堅定的光芒。其次曉之以理，指引給她明確的方向。首先你是女生，脾氣過于暴躁，對你身體不好，況且中國人對女性的審美要求就是溫柔賢惠善良，暫且不說賢妻良母，試想有誰愿意和火藥桶交朋友，整天擔(dān)心這個火藥桶什么時候爆炸！其次學(xué)會控制自己的情緒，一個無法控制自己情緒的人是很難走向成功的！再說并不是每一個人都能忍受你的情緒發(fā)作！所以學(xué)著控制自己，放下自己，關(guān)注對方，并試著容忍對方，學(xué)著做一個胸懷豁達(dá)的人！我相信你一定能夠做到！最后多交那些能矯正你脾氣性格的大度的朋友，讓他們的為人處事感化你帶動你，多讀書，爭取自己改變自己，多讀書，可拓寬你的視野，讀好書，可凈化你的靈魂，與先賢對話，怡情養(yǎng)性，在潛移默化中改變自己！談話到最后，高青破涕而笑，并向老師保證以后一定要控住自己的脾氣，學(xué)會容忍別人，并一定會在高考取得自己滿意的成績，真是“皇天不負(fù)有心人”，高青在自己努力拼搏下圓了自己的大學(xué)夢！【案例反思與感悟】通過高青的這個典型案例，我首先總結(jié)一下自己的做法，雖然沒有像大智者那樣冷靜淡定，但我還是基本控制住了局面。對待像高青那樣脾氣暴躁的學(xué)生，老師不能不分青紅皂白就將矛盾的雙方先劈頭蓋臉地批評一頓，而是先穩(wěn)定雙方的情緒，以大局為重，先讓脾氣暴躁的一方冷靜下來，反省以后在深入交談，動之以情，走進(jìn)她的內(nèi)心，讓她從情感上接受你，愿意聽你說，進(jìn)而從她那里得到相關(guān)信息，最后在曉之以理，對癥下藥，因材施教，提出希望。冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學(xué)生不可愛?！泵總€學(xué)生都是一本需仔細(xì)閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。如果學(xué)生生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé)；生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信；生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛。那一年，我雖然不是班主任，但我深刻領(lǐng)悟到：每一個學(xué)生都可能成為一個精彩的故事，絕不能把時間和精力都用在優(yōu)秀學(xué)生上，那些性格古怪暴躁，心