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20221010期中考試備考《邏輯與思維》回顧性練習(xí)1.(2022全國(guó)高二單元測(cè)試)歷史上,人類(lèi)每一次戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫,都離不開(kāi)科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步。科學(xué)思維始終是應(yīng)對(duì)疫情的有力武器。下列對(duì)科學(xué)思維的理解,正確的是()
①科學(xué)思維是正確反映認(rèn)識(shí)對(duì)象本質(zhì)和規(guī)律的思維
②科學(xué)思維是正確反映認(rèn)識(shí)對(duì)象現(xiàn)象和外部聯(lián)系的思維
③科學(xué)思維是內(nèi)容與形式統(tǒng)一的過(guò)程
④科學(xué)思維是思維形式正確,遵循邏輯規(guī)則的思維
[單選題]*A.①②B.①④(正確答案)C.②③D.③④答案解析:1.B科學(xué)思維是正確反映認(rèn)識(shí)對(duì)象本質(zhì)和規(guī)律的思維,是思維形式正確,遵循邏輯規(guī)則的思維,①④符合題意。科學(xué)思維即正確的思維,是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象本質(zhì)和規(guī)律的正確反映,②錯(cuò)誤。任何思維都是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一,但思維有科學(xué)和非科學(xué)之分,內(nèi)容和形式統(tǒng)一的思維不一定是科學(xué)思維,③錯(cuò)誤。2.(2022全國(guó)高二單元測(cè)試)2020年中央對(duì)加快新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)度作出部署,有關(guān)部門(mén)和地方紛紛出臺(tái)相應(yīng)舉措。加快“新基建”必須摒棄“舊思維”,堅(jiān)持科學(xué)思維,理性務(wù)實(shí),積極穩(wěn)妥,健康有序。進(jìn)行科學(xué)思維的基本條件是()[單選題]*①內(nèi)容真實(shí)
②形式正確
③實(shí)踐檢驗(yàn)
④尊重結(jié)果A.①②(正確答案)B.①③C.②④D.③④答案解析:2.A任何思維都是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一,內(nèi)容真實(shí)和形式正確是進(jìn)行科學(xué)思維的基本條件,①②符合題意。思維的結(jié)果需要實(shí)踐檢驗(yàn),需要尊重結(jié)果,但不是進(jìn)行科學(xué)思維的基本條件,③④不符合題意。(2022全國(guó)高二單元測(cè)試)甲說(shuō):“你贊成丙撿到東西歸還失主的行為嗎?”乙答:“我不贊成。”甲問(wèn):“你反對(duì)嗎?”乙答:“我不反對(duì)。”據(jù)此完成下面小題。3.材料中乙的回答()[單選題]*A.正確、符合矛盾律的要求B.正確,沒(méi)有違反排中律的要求C.錯(cuò)誤,違反了排中律的要求(正確答案)D.錯(cuò)誤,違反了矛盾律的要求答案解析:3.C對(duì)于丙撿到東西歸還失主的行為,乙的回答是在矛盾關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度,沒(méi)有遵循排中律的要求,C符合題意。乙不符合矛盾律的要求,A錯(cuò)誤。乙沒(méi)有遵循排中律的要求,B錯(cuò)誤。材料強(qiáng)調(diào)的是排中律,而不是矛盾律,D不符合題意。4.上述材料啟示我們()[單選題]*A.科學(xué)思維就是無(wú)矛盾的思維B.科學(xué)思維是有明確性的思維C.要反對(duì)“偷換論題”的錯(cuò)誤D.要對(duì)論斷認(rèn)真分析,判斷是否為矛盾關(guān)系(正確答案)答案解析:4.D乙的回答是在矛盾關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度,啟示我們要對(duì)論斷認(rèn)真分析,判斷是否為矛盾關(guān)系,D符合題意。本題考查啟示我們?cè)鯓幼?,AB不符合題意。“偷換論題”的錯(cuò)誤是違反了同一律的要求,C不符合題意。5.(2022全國(guó)高二課時(shí)練習(xí))對(duì)于地震和海嘯,目前人們還無(wú)法控制它們的發(fā)生,但隨著科學(xué)的發(fā)展,人們可以通過(guò)預(yù)測(cè)和預(yù)防減少它們?cè)斐傻奈:Α_@說(shuō)明科學(xué)思維具有()[單選題]*A.客觀(guān)性B.可檢驗(yàn)性C.預(yù)見(jiàn)性(正確答案)D.適用性答案解析:5.C隨著科學(xué)的發(fā)展,人們對(duì)地震和海嘯可以進(jìn)行分析探究,把握其中的發(fā)展規(guī)律,提出合乎邏輯的推斷,體現(xiàn)了科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性,ABD不符合題意,C符合題意。6.(2022全國(guó)高二課時(shí)練習(xí))隨著現(xiàn)代天文學(xué)的發(fā)展,天體位置歷表的精度不斷提高,只要能算出太陽(yáng)、月球和地球這三者在某時(shí)刻的相對(duì)位置,就能精確預(yù)報(bào)日食和月食。這表明()[單選題]*①科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性②科學(xué)思維不盲目相信書(shū)本結(jié)論③科學(xué)思維能夠以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的檢驗(yàn)④科學(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā),力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象A.①③B.②③C.①④(正確答案)D.②④答案解析:6.C人們根據(jù)天體位置歷表,通過(guò)測(cè)算,能夠精確預(yù)報(bào)日食和月食,這體現(xiàn)科學(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā),力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象,其結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性,①④符合題意。材料不涉及“盲目”與不盲目的問(wèn)題,也不涉及實(shí)踐的問(wèn)題,②③不符合題意。7.(2022全國(guó)高二課時(shí)練習(xí))毛澤東在《星星之火,可以燎原》《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》《論聯(lián)合政府》等著作中,對(duì)中國(guó)革命發(fā)展進(jìn)程作了各種預(yù)測(cè),其預(yù)見(jiàn)對(duì)象復(fù)雜多變,其預(yù)見(jiàn)內(nèi)容系統(tǒng)性和超前性之強(qiáng)、預(yù)見(jiàn)功能指導(dǎo)性和準(zhǔn)確性之高,在整個(gè)人類(lèi)認(rèn)識(shí)史上極其罕見(jiàn)。毛澤東運(yùn)用科學(xué)思維進(jìn)行的科學(xué)預(yù)見(jiàn)在毛澤東思想理論寶庫(kù)中占有重要的地位。下列對(duì)科學(xué)思維理解正確的是()[單選題]*A.符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則、能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維是科學(xué)思維(正確答案)B.只要有科學(xué)思維的指導(dǎo),人們?cè)趯?shí)踐中就能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的C.主觀(guān)臆想的、不合邏輯的思維也可能是科學(xué)思維D.能達(dá)到預(yù)期目的的思維都是科學(xué)思維答案解析:7.A“毛澤東在《星星之火,可以燎原》《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》《論聯(lián)合政府》等著作中,對(duì)中國(guó)革命發(fā)展進(jìn)程作了各種預(yù)測(cè),其預(yù)見(jiàn)對(duì)象復(fù)雜多變,其預(yù)見(jiàn)內(nèi)容系統(tǒng)性和超前性之強(qiáng)、預(yù)見(jiàn)功能指導(dǎo)性和準(zhǔn)確性之高,在整個(gè)人類(lèi)認(rèn)識(shí)史上極其罕見(jiàn)?!保f(shuō)明科學(xué)思維是符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則、能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維,A正確。該選項(xiàng)的說(shuō)法太絕對(duì),B錯(cuò)誤。主觀(guān)臆想的、不合邏輯的思維不可能是科學(xué)思維,C錯(cuò)誤。該選項(xiàng)的說(shuō)法太絕對(duì),D錯(cuò)誤。8.(2022全國(guó)高二課時(shí)練習(xí))“邏輯”是個(gè)常用詞,也是個(gè)多義詞。下列說(shuō)法不屬于“邏輯”一詞含義的是()[單選題]*A.指思維科學(xué)知識(shí)(正確答案)B.指思維的邏輯形式C.指邏輯規(guī)律與規(guī)則D.指客觀(guān)事物的規(guī)律答案解析:8.A邏輯,可以指思維的邏輯形式,或者指邏輯規(guī)律與規(guī)則,或者指客觀(guān)事物的規(guī)律,這三個(gè)選項(xiàng)從不同方面指出“邏輯”的含義,但與設(shè)問(wèn)指向不符,BCD排除。“邏輯”可以指“邏輯學(xué)”,而思維科學(xué)知識(shí)還包括心理學(xué)等,因此該選項(xiàng)不屬于“邏輯”的含義,A符合題意。9.(2022全國(guó)高二課時(shí)練習(xí))科學(xué)思維泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維。下列做法體現(xiàn)科學(xué)思維要求的是()[單選題]*①頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳②對(duì)癥下藥,因材施教③諱疾忌醫(yī),文過(guò)飾非④解放思想,與時(shí)俱進(jìn)A.①②B.①③C.②④(正確答案)D.③④答案解析:9.C科學(xué)思維泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維。科學(xué)思維是對(duì)實(shí)踐中遵循邏輯思維要求、運(yùn)用辨證思維方法、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的思維方式的統(tǒng)稱(chēng),②④符合題意。頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳、諱疾忌醫(yī),文過(guò)飾非反映的是形而上學(xué)思維,不是科學(xué)思維的表現(xiàn),①③排除。10.(2022全國(guó)高二課時(shí)練習(xí))兩千多年前,古希臘學(xué)者亞里士多德創(chuàng)立了“邏輯學(xué)”。這門(mén)學(xué)問(wèn)不僅對(duì)古代的西方人,而且對(duì)現(xiàn)代世界的各國(guó)人們的思維都始終有用。亞里士多德創(chuàng)立的“邏輯學(xué)”直到今天仍有適用性,這是因?yàn)椋ǎ單選題]*A.科學(xué)思維具有直接現(xiàn)實(shí)性B.科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀(guān)性(正確答案)C.科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性D.科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性答案解析:10.B亞里士多德創(chuàng)立的“邏輯學(xué)”直到今天仍有適用性,這是因?yàn)樗强茖W(xué)思維的成果,是真理,具有客觀(guān)性,B符合題意。直接現(xiàn)實(shí)性是實(shí)踐的特征,A排除。材料反映的是科學(xué)思維的成果的客觀(guān)性,“科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性”、“科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性”與題干不構(gòu)成因果關(guān)系,CD排除。11.(2022全國(guó)高二課時(shí)練習(xí))幾個(gè)世紀(jì)前,羅馬教廷出了一本書(shū),書(shū)中用當(dāng)時(shí)最流行的數(shù)學(xué)推論,導(dǎo)出“上帝是萬(wàn)能的”。一位智者針?shù)h相對(duì)地問(wèn):“上帝能創(chuàng)造出一塊他搬不動(dòng)的石頭嗎?”如果教廷回答說(shuō)能,那上帝不能搬動(dòng)他創(chuàng)造的那塊石頭,則上帝在力量方面不是萬(wàn)能的。如果教廷回答說(shuō)不能,那么上帝不能創(chuàng)造出一塊他搬不動(dòng)的石頭,則上帝在創(chuàng)造力方面不是萬(wàn)能的。這一故事告訴我們,學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維方法()[單選題]*①有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神,提高辨別能力②有利于我們直接發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律③有助于提高我們的政治站位,提升思想水平④有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤,駁斥詭辯,捍衛(wèi)真理A.①③B.①④(正確答案)C.②③D.②④答案解析:11.B智者對(duì)“上帝萬(wàn)能論”以邏輯推理方式進(jìn)行駁斥,捍衛(wèi)了真理,堅(jiān)持了科學(xué)精神,①④符合題意。人們必須透過(guò)現(xiàn)象才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,②錯(cuò)誤?!疤岣呶覀兊恼握疚弧迸c材料信息無(wú)關(guān),③排除。12.(2022全國(guó)高二課時(shí)練習(xí))有一次,一個(gè)英國(guó)記者對(duì)周恩來(lái)總理說(shuō):“一個(gè)國(guó)家向外擴(kuò)張是由于人口過(guò)多?!敝芸偫矸瘩g道:“我不同意這種說(shuō)法。英國(guó)的人口在第一次世界大戰(zhàn)前是4500萬(wàn),不算太多。但是,英國(guó)在一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)曾經(jīng)是如日不落的殖民帝國(guó)。美國(guó)的面積略小于中國(guó),而美國(guó)的人口還不及中國(guó)人口的1/3,但是美國(guó)的軍事基地遍布全球,海外駐軍達(dá)150萬(wàn)。中國(guó)人口雖多,但是沒(méi)有一兵一卒駐在外國(guó)的領(lǐng)土上,更沒(méi)有在外國(guó)建立軍事基地?!庇纱丝梢?jiàn),學(xué)習(xí)科學(xué)思維能夠幫助我們()[單選題]*A.不斷提高創(chuàng)新能力B.認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征C.糾正邏輯錯(cuò)誤,捍衛(wèi)真理(正確答案)D.更為全面、動(dòng)態(tài)地把握事物答案解析:12.C根據(jù)材料信息,周恩來(lái)總理用事實(shí)駁斥了英國(guó)記者觀(guān)點(diǎn)中的邏輯錯(cuò)誤,捍衛(wèi)了真理,C符合題意。材料信息反映了周恩來(lái)總理對(duì)英國(guó)記者的提問(wèn)進(jìn)行了駁斥,糾正了其錯(cuò)誤;不斷提高創(chuàng)新能力,認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征,更為全面、動(dòng)態(tài)地把握事物,三個(gè)選項(xiàng)在材料中沒(méi)有體現(xiàn),ABD排除。13.(2022全國(guó)高二課時(shí)練習(xí))習(xí)近平在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)指出,青年時(shí)期是培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時(shí)期,無(wú)論在學(xué)校還是在社會(huì),都要把學(xué)習(xí)同思考、觀(guān)察同思考、實(shí)踐同思考緊密結(jié)合起來(lái),保持對(duì)新事物的敏銳,學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法分析問(wèn)題,善于把握歷史和時(shí)代的發(fā)展方向,善于把握社會(huì)生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)。這啟示我們學(xué)習(xí)科學(xué)思維才能()[單選題]*①有所發(fā)現(xiàn),提高創(chuàng)新能力②全面、動(dòng)態(tài)地把握客觀(guān)事物③杜絕邏輯錯(cuò)誤,維護(hù)真理④直接感知事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律A.①②(正確答案)B.①③C.②④D.③④答案解析:13.A根據(jù)材料中“保持對(duì)新事物的敏銳”“善于把握歷史和時(shí)代的發(fā)展方向,善于把握社會(huì)生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)”等信息,可知材料啟示我們培養(yǎng)科學(xué)思維才能有所發(fā)現(xiàn),提高創(chuàng)新能力,才能全面、動(dòng)態(tài)地把握客觀(guān)事物,①②符合題意。杜絕邏輯錯(cuò)誤的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),③錯(cuò)誤。事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律是無(wú)法直接感知的,必須透過(guò)事物的現(xiàn)象才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律,④錯(cuò)誤。14.(2022全國(guó)高二課時(shí)練習(xí))邏輯學(xué)是一門(mén)古老的學(xué)科。下列關(guān)于邏輯學(xué)的敘述中,正確的是()[單選題]*A.廣義邏輯學(xué)是研究世界觀(guān)與方法論的科學(xué)B.廣義邏輯學(xué)研究的是如何從前提推出結(jié)論C.狹義邏輯學(xué)是專(zhuān)門(mén)研究推理方法的科學(xué)D.狹義邏輯學(xué)是研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯(正確答案)答案解析:14.D狹義邏輯學(xué)指的是研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯,廣義邏輯學(xué)包含形式邏輯和辯證邏輯,D正確,A錯(cuò)誤。廣義邏輯學(xué)和狹義邏輯學(xué)都不僅僅研究推理問(wèn)題,BC錯(cuò)誤。15.(2022全國(guó)高二課時(shí)練習(xí))許多上了年紀(jì)的老北京人都對(duì)小時(shí)候廟會(huì)上看到的各種絕活念念不忘。如今,這些絕活有了更為正式的稱(chēng)呼——民間藝術(shù)。然而,隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,中國(guó)民間藝術(shù)面臨著前所未有的生存危機(jī),城市環(huán)境不斷變化,人們的興趣愛(ài)好快速分流和轉(zhuǎn)移,加上民間藝術(shù)人才逐漸流失,這一切都使民間藝術(shù)發(fā)展面臨困境。從這段文字可以推出()[單選題]*A.市場(chǎng)化是民間藝術(shù)的出路B.民間藝術(shù)需要搶救性保護(hù)(正確答案)C.城市建設(shè)應(yīng)突出文化特色D.應(yīng)提高民間藝術(shù)人才的社會(huì)地位答案解析:15.B在邏輯判斷中,論證主體要滿(mǎn)足同一律,即論證主體要一致。這段文字的論證主體是民間藝術(shù),而ACD項(xiàng)的主體都不是民間藝術(shù),選項(xiàng)B符合題意,B入選,ACD排除。16.(2022全國(guó)高二課時(shí)練習(xí))文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。在2019年5月15日舉辦的亞洲文明對(duì)話(huà)大會(huì)開(kāi)幕式的主旨演講中,國(guó)家主席習(xí)近平精準(zhǔn)地道出了文明發(fā)展的邏輯。這里的邏輯是指()[單選題]*A.規(guī)律(正確答案)B.邏輯學(xué)C.思維方法D.邏輯規(guī)律與規(guī)則答案解析:16.A文化在交流互鑒中發(fā)展,這是文化發(fā)展的重要規(guī)律,因此題干中的“邏輯”指的是規(guī)律,A入選。BCD與題意不符,BCD不選。17.(2022北京大興高二期末)學(xué)習(xí)形式邏輯,有助于提升我們的邏輯思維能力。只有遵循形式邏輯基本規(guī)律的思維,才有可能成為科學(xué)的思維。從前有個(gè)道士專(zhuān)給人算命,自我吹噓算得十分靈驗(yàn)。一天有三個(gè)要進(jìn)京赴考的考生到道士那里,想問(wèn)問(wèn)三人當(dāng)中誰(shuí)能考中,但是道士閉著眼朝他們伸出一個(gè)指頭,卻不說(shuō)話(huà)??忌鷤儾恢湟?,請(qǐng)求道士說(shuō)明。道士說(shuō)道:“此乃天機(jī),不可明言?!钡瓤忌鷤冏吆?,小道童好奇地走過(guò)來(lái)問(wèn)道:“師父,他們?nèi)说降子袔讉€(gè)得中?”道士說(shuō):“中幾個(gè)都說(shuō)到了?!钡劳瘑?wèn):“您這是什么意思?”道士說(shuō):“一個(gè)中,那就是這一個(gè)指頭;兩個(gè)都中了,那這個(gè)指頭就是指一個(gè)不中;三個(gè)都中,那這個(gè)指頭就是指一齊中;要是三個(gè)都不中,這個(gè)指頭就是指一齊都不中。”[單選題]*(1)請(qǐng)你結(jié)合形式邏輯的相關(guān)內(nèi)容,指出這位道士犯了什么邏輯錯(cuò)誤,進(jìn)而戳穿他的騙人伎倆。(正確答案)(2)除了以上材料涉及的規(guī)律,形式邏輯基本規(guī)律還有哪兩個(gè)?違反這兩個(gè)規(guī)律所犯的邏輯錯(cuò)誤各是什么?答案解析:(1)這位道士故意違反了形式邏輯同一律要求,把“一”這個(gè)概念變換成幾個(gè)不同含義的概念,犯了偷換概念的邏輯錯(cuò)誤,是故意運(yùn)用偷換概念的手法來(lái)達(dá)到騙人的目的。
(2)形式邏輯基本規(guī)律還有矛盾律、排中律。違反矛盾律,就會(huì)犯“自相矛盾”的邏輯錯(cuò)誤;違反排中律,就會(huì)犯“兩不可”的錯(cuò)誤。18.(2022全國(guó)高二課時(shí)練習(xí))材料一1941年,毛澤東同志在延安作整風(fēng)報(bào)告時(shí),批評(píng)了理論脫離實(shí)際的現(xiàn)象。他指出,在學(xué)校的教育中,在在職干部的教育中,教哲學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國(guó)革命的邏輯,教經(jīng)濟(jì)學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國(guó)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn),教政治學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國(guó)革命的策略……其結(jié)果,謬種流傳,誤人不淺。1945年,毛澤東同志在《論聯(lián)合政府》中,批駁國(guó)民黨政府對(duì)共產(chǎn)黨的誣蔑時(shí),指出,……但是國(guó)民黨人卻說(shuō):“共產(chǎn)黨破壞抗戰(zhàn),危害國(guó)家?!蔽ㄒ坏淖C據(jù),就是共產(chǎn)黨聯(lián)合了各界人民創(chuàng)造了英勇抗日的中國(guó)解放區(qū)。這些國(guó)民黨人的邏輯,和中國(guó)人民的邏輯是這樣的不相同,無(wú)怪乎很多問(wèn)題都講不通了。1958年,毛澤東同志號(hào)召?gòu)V大干部要學(xué)點(diǎn)邏輯;在1964年春節(jié)談話(huà)中,毛澤東同志又提出,中學(xué)生要學(xué)一點(diǎn)邏輯。材料二小張對(duì)邏輯學(xué)有著濃厚的興趣。他善于獨(dú)立思考,很有鉆研精神。有一次,他碰到了一個(gè)疑難問(wèn)題,百思不得其解。為此,他去請(qǐng)教李老師。小張告訴李老師,他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)推理,前提是真實(shí)的,推理結(jié)構(gòu)是正確的,但結(jié)論卻是虛假的。李老師笑了笑,很自信地說(shuō),這是不可能的。李老師說(shuō)正確的邏輯思維的功能,就在于從真前提一定能得出真結(jié)論。如果做不到這一點(diǎn),整個(gè)邏輯學(xué)就要垮臺(tái)。[單選題]*(1)材料一中毛在不同場(chǎng)合提到的“邏輯”的含義分別是什么?為什么毛澤東說(shuō)“中學(xué)生要學(xué)一點(diǎn)邏輯”?(正確答案)(2)結(jié)合材料,運(yùn)用教材知識(shí)談?wù)勀銓?duì)推理的認(rèn)識(shí)。答案解析:(1)①材料一中“研究中國(guó)革命的邏輯”中的“邏輯”,指的是客觀(guān)事物發(fā)展、變化的規(guī)律?!皣?guó)民黨人的邏輯和中國(guó)人民的邏輯”中的“邏輯”都指某種理論、觀(guān)點(diǎn)或說(shuō)法。“要學(xué)點(diǎn)邏輯”中的“邏輯”指的是狹義邏輯學(xué)(形式邏輯)。②形式邏輯是研究思維形式及其基本規(guī)律的科學(xué)。中學(xué)生學(xué)習(xí)形式邏輯,第一,有利于學(xué)會(huì)科學(xué)思維,糾正邏輯錯(cuò)誤,駁斥詭辯,捍衛(wèi)真理;把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律;提高我們的創(chuàng)新能力,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。第二,有助于提高邏輯思維能力,獲取新知識(shí);提高表達(dá)能力,正確地表達(dá)思想,增強(qiáng)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章的條理性;提高論證能力,學(xué)會(huì)論辯,善于說(shuō)理。
(2)①?gòu)男问竭壿嫿嵌瓤矗瑥恼媲疤嵬瞥稣娼Y(jié)論,并不取決于思想的具體內(nèi)容,而取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。形式邏輯的核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。因此,如果推理前提真實(shí)、推理結(jié)構(gòu)正確,結(jié)論不可能是虛假的。②把推理的理由講出來(lái)作為“論點(diǎn)”的“論據(jù)”,就構(gòu)成了通常所說(shuō)的“論證”。用這樣的論證方式去說(shuō)服人,讓他人接受自己的觀(guān)點(diǎn),或者用這樣的論證方式去反駁別人的觀(guān)點(diǎn),就構(gòu)成了“論辯”。論證和論辯中使用的推理是否有效,直接影響說(shuō)服的效果。19.(2022全國(guó)高二課時(shí)練習(xí))材料一東漢時(shí)候,王戎和幾個(gè)朋友到野外玩耍??吹铰愤呌欣钭訕?shù),樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了李子,朋友們紛紛跑上前去摘李子,王戎卻站在一邊一動(dòng)也不動(dòng)。朋友就問(wèn)他為什么不摘李子吃,王戎說(shuō):“李子樹(shù)長(zhǎng)在路邊,結(jié)滿(mǎn)了李子,卻沒(méi)人吃,說(shuō)明李子是苦的?!迸笥褌円粐L,果然是苦的。
材料二伽利略通過(guò)觀(guān)察吊燈隨風(fēng)搖曳的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)定律,發(fā)明了擺;德國(guó)科學(xué)家魏格納通過(guò)觀(guān)察墻壁上掛的世界地圖創(chuàng)立了“大陸漂移”學(xué)說(shuō);牛頓由蘋(píng)果落地引發(fā)了“為什么蘋(píng)果不飛上天而落到地上”的聯(lián)想,因此深入地研究、推理,最終發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。
[單選題]*(1)材料一主要體現(xiàn)了思維的什么特征?是如何體現(xiàn)的?(正確答案)(2)運(yùn)用“思維的特征”的知識(shí),分析說(shuō)明材料二中的事例。答案解析:解析:19.(1)思維具有間接性。人們不可能對(duì)所要認(rèn)識(shí)的每一個(gè)事物都去直接感知,事物的本質(zhì)和規(guī)律也不可能被直接感知到,但思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),透過(guò)事物的現(xiàn)象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,實(shí)現(xiàn)對(duì)未知事物的認(rèn)識(shí)。王戎根據(jù)經(jīng)驗(yàn)知道李子有甜和苦之分,路邊的李子如果是甜的,早就被別人摘掉吃了,現(xiàn)在樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了李子卻沒(méi)人摘,說(shuō)明這李子一定是苦的。王戎沒(méi)有直接品嘗卻對(duì)李子的屬性作出了正確的判斷,體現(xiàn)了思維的間接性。
(2)①思維具有能動(dòng)性。思維在實(shí)踐中產(chǎn)生,在實(shí)踐中發(fā)展。伽利略發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)定律,魏格納創(chuàng)立“大陸漂移”學(xué)說(shuō),牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律,都是通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)領(lǐng)悟出來(lái)的。②思維具有間接性和概括性。思維能夠透過(guò)現(xiàn)象,從事物各種各樣的屬性中,舍去表面的、非本質(zhì)的屬性,抓住內(nèi)在的、共同的、本質(zhì)的屬性,把握一類(lèi)事物的共同本質(zhì)。③思維是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的能動(dòng)反映。要獲得對(duì)事物本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí),必須發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,占有豐富、真實(shí)的感性材料,并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的思維加工制作,實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。20.(2022全國(guó)高二課時(shí)練習(xí))材料一黨的十九大報(bào)告指出,黨的十八大以來(lái),黨中央“堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí),堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義,緊密結(jié)合新的時(shí)代條件和實(shí)踐要求,以全新的視野深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí),進(jìn)行艱辛理論探索,取得重大理論創(chuàng)新成果,形成了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)的繼承和發(fā)展,是馬克思主義中國(guó)化的最新成果,是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶,是全黨全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的行動(dòng)指南,必須長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷發(fā)展。
材料二2020年4月17日,中共中央政治局召開(kāi)會(huì)議,分析研究當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì),部署當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作。會(huì)議指出,2020年一季度極不尋常,突如其來(lái)的新冠肺炎疫情給我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)前所未有的沖擊。在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,全國(guó)人民眾志成城、頑強(qiáng)拼搏,在常態(tài)化疫情防控中經(jīng)濟(jì)社會(huì)運(yùn)行逐步趨于正常,生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)。
當(dāng)日公布的中國(guó)經(jīng)濟(jì)首季數(shù)據(jù)顯示,受疫情影響,2020年一季度中國(guó)經(jīng)濟(jì)同比下降6.8%。但3月份主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)降幅明顯收窄,經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇步伐正在加快。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局新聞發(fā)言人表示:“隨著復(fù)工復(fù)產(chǎn)加快推進(jìn),更大力度的政策不斷出臺(tái),二季度中國(guó)經(jīng)濟(jì)預(yù)計(jì)將明顯好于一季度。”[單選題]*(1)結(jié)合材料一,談?wù)勀銓?duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解。(正確答案)(2)材料二體現(xiàn)出科學(xué)思維的哪些特征?這些特征是如何體現(xiàn)的?答案解析:解析:20.(1)①科學(xué)思維是符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則,能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維。內(nèi)容真實(shí)和形式正確是科學(xué)思維的基本條件。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果,是與客觀(guān)實(shí)際相符合的科學(xué)理論,它是完整和嚴(yán)密的科學(xué)理論體系,是辯證思維和創(chuàng)新思維的成果,因而是科學(xué)的理論體系。②科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀(guān)性,科學(xué)思維的結(jié)論具有可檢驗(yàn)性、預(yù)見(jiàn)性。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是我們黨在馬克思主義世界觀(guān)和方法論的指導(dǎo)下,緊密結(jié)合新的時(shí)代條件和實(shí)踐要求,以全新的視野深化對(duì)執(zhí)政、建設(shè)、社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí),進(jìn)行艱辛理論探索,所取得的重大理論創(chuàng)新成果,反映了我們黨對(duì)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的新認(rèn)識(shí),是全黨全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的行動(dòng)指南,必須長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷發(fā)展。③科學(xué)思維指導(dǎo)人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的,促進(jìn)事物的發(fā)展。我國(guó)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局,定會(huì)實(shí)現(xiàn)全面建成現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興目標(biāo)。
(2)①科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀(guān)性。分析研究當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì),就是為了使決策符合客觀(guān)。②科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見(jiàn)性。會(huì)議依據(jù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了預(yù)測(cè)。③科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性。對(duì)經(jīng)濟(jì)工作的部署是否實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果,有待實(shí)踐檢驗(yàn)。21.(2022全國(guó)高二課時(shí)練習(xí))標(biāo)準(zhǔn)石油公司為是否購(gòu)買(mǎi)利馬油田的原油問(wèn)題產(chǎn)生了爭(zhēng)論。當(dāng)時(shí)利馬油田的原油儲(chǔ)量很大,油價(jià)很低,一桶只需0.15美元。但是其原油有一個(gè)明顯的缺點(diǎn)是含硫量較高,而當(dāng)時(shí)還沒(méi)有降低含硫量的有效提煉方法。標(biāo)準(zhǔn)石油公司董事會(huì)中有許多人反對(duì)購(gòu)買(mǎi),只有約翰·洛克菲勒主張買(mǎi)下這個(gè)油田。他堅(jiān)信,買(mǎi)下利馬油田后,只要充分利用有利條件,集中力量解決原油含硫量的問(wèn)題,該油田
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