《做一個幸福的教師》讀后感實用參考范文三篇VIP

第9頁共9頁《做一個幸福的老師》實用參考范文三篇《做一個幸福的老師》1工作以前，以為老師的職業(yè)風吹不著、雨淋不著，假期又多，一定非常幸福。可當過幾年老師后，才真正感覺到當老師的辛苦和勞累。每天備課，學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)，上課，修改作業(yè)，這學(xué)習(xí)，那反思，還要迎接這樣那樣的考試和比賽……日復(fù)一日無休無息?；丶依哿恕⒗Я?，可還要堅持在孩子睡后查資料，批作業(yè)，搞研究。每日的工作何止是8小時??？做一個人民老師不容易。給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。特別是現(xiàn)代教育，教育改革、知識更新、理念轉(zhuǎn)變等必需要求老師不斷豐富自己的知識，更新教育理念，改良教育手段，在那8小時之外去花費更多時間、精力來洗腦，換腦，訓(xùn)練自己的業(yè)務(wù)技能，進步自己業(yè)務(wù)才能。不說教學(xué)，就是這些業(yè)務(wù)進步也確實不容易。讀了陶老師的教育講演錄之后，深知自己做了十幾年的老師，擁有的只是那么丁點專業(yè)知識，不僅術(shù)業(yè)無專攻，文化也不曾有啊，自己讀的書太少了。說實話自己非常清楚讀書的好處，也一度下過決心要讀好書，總是覺得沒有時間，靜不下心來讀書，自從讀了陶老師的書后，被陶老的讀書精神所感染，陶老師可以在四十六歲時開場背論語，每天早上起床后都能堅持背古詩，所以我想我也要使讀書成為我的生活習(xí)慣。記得以前讀到過這樣一段話：對于幸福教育的老師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。老師的一生不一定要手成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；但它應(yīng)當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火，當意識到生奮的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時，也應(yīng)“照亮”自己時，我們是不是應(yīng)該投入到自我開展。自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義、追求的樂趣呢？如今看來，這段話說的是那么富有哲理，我們是大海中的一滴，只有懂得正確認識自己，發(fā)揮自己的價值，我們才會感到幸福。老師們越來越忙了，困惑也好，幸福也好，都需要一種良好的心境來體會。我以為是每天要有閱讀的時間，要有考慮的時間。閱讀，讓我們歸于平靜，與偉人、名人對話；考慮，讓我們穿越歲月的迷霧，錘煉教育的智慧。一位學(xué)者這么說過：“‘我坐在這里，就是我所看過的東西的總和，假如沒有閱讀，我將一文不值?！弊骷矣嗳A說：“沒有一位作家的寫作史長過他的閱讀史。就像沒有一種閱歷長過人生一樣?！泵绹J為二十一世紀勞動者最重要的素質(zhì)就是會搜集和處理信息，也就是讀書。閱讀是學(xué)習(xí)之本，是立教之根、是生存之道。閱讀應(yīng)該成為老師最重要的事情。做人應(yīng)該做一個幸福的人，那么做老師同樣應(yīng)該做一個幸福的老師。做一個幸福的人需要做一個對生活充滿向往的快樂人；做一個幸福的老師需要做一個充滿目的和志向的老師，《做一個幸福的老師》這本書就是我們怎么樣做一個有目的和志向的老師，讓我們從中學(xué)會成為幸福老師的秘訣。在自己工作的同時享受著工作中的樂趣，找到自己人生的價值！真是一本好書！老師們，投入書海，打點自己的幸福人生吧！《做一個幸福的老師》2作為一個普通的老師，應(yīng)對那些淘氣頑皮，還不太懂事的孩子，個性是應(yīng)對各種各樣的檢查和各級各類的比賽，我們幸福嗎帶著這些疑問，我翻開了這本書——《做一個幸福的老師》，隨著閱讀的步步深化，陶老師在字里行間流露出的沉著淡定，平易親切，以及他深化的教育思想，給了我很多的人生啟示。讀完這本書，給我的感覺是陶老師對人生的豁達和獨特的人生領(lǐng)悟。在這本書中，無處不浸透著陶老師汲取經(jīng)典精華所洋溢的幸福感。作為普通老師的我們，如何打點自己的人生，尋找老師職業(yè)的幸福感，才能讓自己更加幸福與陶老師相比，我們可以做到寵辱不驚、淡泊名利了嗎我們做到對萬事萬物的寬容大度了嗎我們擁有那種與人為善的高貴精神了嗎細想起來，沒有，真的沒有?！蹲鲆粋€幸福的老師》。所以我們不時地感慨工作之勞累，心靈之疲憊，甚至抱怨命運之多變，這樣的心態(tài)，又怎樣能讓我們擁有安康的身體，寧靜的心靈，幸福的人生呢讀了《做一個幸福的老師》這本書，使我感悟到：幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗，幸福是需要用心去營造的。那么，作為一個老師，如何去感受職業(yè)的幸福呢我想，要做到以下幾點：1、做幸福老師，要懂得享受教育。課堂是我們老師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一齊痛苦、一齊歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。我們要懂得享受學(xué)生，因為老師職業(yè)幸福感最重要的泉是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，任何影響老師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對老師的尊重、理解、感謝中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你，你就務(wù)必學(xué)會感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，而要真正做到這點并不容易，但假如你只明白用你的權(quán)威來管理學(xué)生，也許你就會離幸福更遠。2、做幸福的老師，要擁有一顆寬容的心。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師以前夸獎過的，我們身上的大局部缺點也是當年老師以前批評過的。《做一個幸福的老師》。所以一個老師要有一顆寬容的心，可以成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識學(xué)生。在評價學(xué)生時，多一些鼓勵，使學(xué)生時刻感到自信；當學(xué)生犯錯時，多給學(xué)生一些寬容；當學(xué)生獲得成績時，別忘了給學(xué)生送上掌聲；當學(xué)生有疑難時，做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友；當學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時，做學(xué)生最好的欣賞者?？傊?，老師潛在的人格魅力會深深地感染學(xué)生，在平時的教育教學(xué)中，我們要時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。寬容是陽光，她會讓我們每個人擁有安康，擁有幸福。3、做幸福的老師，要擅長營造富有情趣的課堂。新的課程標準要求我們務(wù)必樹立以人為本的教育理念，一個好老師必須會給孩子營造一個富有情趣的課堂。在這本書中，陶老師給我們指明了一個方向：讀書。他說：“知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生。假如只有知識，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動?！痹谄綍r的工作中，我們要讓教學(xué)與讀書相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂教，學(xué)生樂學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力，這樣，學(xué)生才能親其師而信其道。4、做幸福的老師，要有對學(xué)生真誠無私的愛。一個人只要心中有“愛”，無論人生的路多困難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧靜平和的，這就是幸福的人生。我們老師也是這樣，雖然我們此刻實行了績效工資，收入增加了，但工作整天是忙繁忙碌的，而且壓力也很大，在這種狀況下，我們也要學(xué)會做個幸福的老師，創(chuàng)造幸福的自己，培養(yǎng)幸福的學(xué)生，效勞幸福的社會。在學(xué)生需要我們指導(dǎo)、幫助的時間里，我們要真誠的關(guān)心、保護、幫助他們，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。熱愛學(xué)生就務(wù)必理解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。陶老師說：“文化一旦在心靈安排之后，就成為了一生幸福的儲蓄?！彼岢鲎约旱囊娊猓骸袄蠋熞腴_展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會當凌絕頂’的境地?！彼嬖V人們，透過“文化存款”才能獲得持久的幸福。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典！他深化提醒讀書與老師生命成長的關(guān)系，這種為老師終生幸福打算，直接進入終極關(guān)心的話語是前所未有的，它漸漸地指向人活一世的終極目的：幸福地活著。讀了《做一個幸福的老師》這本書，讓我的心變得豁然開朗起來，讓我們以陶老師為典范，在平時的工作和生活中，始終做到沉著淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些抱怨；多一些賞識，少一些責備；多一些寬容，少一些苛求。真正做一個擁有“安康的身體，寧靜的心靈，幸福的人生”的幸福老師！《做一個幸福的老師》3“讀書——老師生命成長的必需”。這是我讀《做一個幸福的老師》印象最深的一句話。這本書是陶繼新老師教育講演錄的精選，包含了“讀書與老師生命成長”、“打點幸福人生”、“孔子的精神境界”，而“讀書與老師生命成長”是陶老師講得最多的，旨在倡導(dǎo)通過取法乎上的誦讀，來提升老師的生命質(zhì)量。而關(guān)于誦讀內(nèi)容，他主張的是古今中外經(jīng)典?！敖?jīng)典為伴，幸福一生”。陶老師在第一章的第一講、第三講、第七、八、九講都提到了讀經(jīng)典，第三章的“孔子的精神境界”也是作者十多年學(xué)習(xí)與研究孔子與《論語》的一個結(jié)晶。經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善，誦讀多了，耳濡目染，一些真善美的東西就會不知不覺間走入心靈；經(jīng)典誦讀可以使人寧靜致遠，保持一顆平常心，可以平靜地對待生活的瑣事煩事，做到寵辱不驚；經(jīng)典誦讀可以使人氣質(zhì)高雅，大凡讀好書多的人，在舉止言談中都會呈現(xiàn)出來，甚至?xí)懙侥樕?，給人一種精神高貴的感覺。作為“人類靈魂的工程師”，老師不僅要多讀書，而且要多讀經(jīng)典之文，因為老師肩負著“教書育人”的重擔。我們知師的工作是繁忙的，備課、上課、修改作業(yè)、管理班級等一系列常規(guī)之事就常常令人應(yīng)接不暇。在繁忙的工作中，與經(jīng)典一次親密的接觸，就是跟圣人賢士進展跨越時空的對話，疲憊的心田漸漸得到滋潤。陶老師提出，品讀經(jīng)典重在“品”，要在漸漸細嚼中咬出濃濃的香味。讀書重要的是感悟和體會。我們要在品讀中時刻進展自我反思，把內(nèi)涵深沉的作品精華進展內(nèi)化和吸收，進而化為己用。老師在不斷的讀書和反思中，知識面拓寬、考慮力進步，不知不覺中個人的素養(yǎng)得到了鍛煉和進步！“讓經(jīng)典走進孩子”。假如說老師是經(jīng)典誦讀的得益者，那學(xué)生也是受益者。經(jīng)典誦讀能讓兒童承受傳統(tǒng)優(yōu)良文化熏習(xí)的教育，在他心靈最純潔、記憶力最好的時候接觸最具智慧和價值的經(jīng)典，在他幼小的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，引用圣賢的智慧，教誨稟性淳良的孩子，那么，少成假設(shè)天性，習(xí)慣成自然，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的根底。就如陶老師所說，一個天天讀好書的孩子，即是壞也壞不到哪里去。通過讀《做一個幸福的老師》，我領(lǐng)悟到讀書不是一時的事情，也不單是為了教學(xué)，還為了終身的幸福。假如不讀書，就沒有精神寄托，就不能自己定好位，就會笨拙地應(yīng)對工作，身體會疲憊，會垮掉。所以，我們要為奠基一生的幸福方案，就應(yīng)當去誦讀古今中外的經(jīng)典！讓我們與經(jīng)典為伴