三數(shù)上第6單元 多位數(shù)乘一位數(shù) 練習課(第4 5課時)課件

R·三年級上冊練習課R·三年級上冊練習課【學習目標】1.進一步鞏固因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法。2.提高學生正確計算的能力。【學習重點】正確、熟練地進行因數(shù)中間或末尾有0的乘法計算?！緦W習目標】1.進一步鞏固因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法一、復習鞏固知識點1：因數(shù)中間有0的乘法用一位數(shù)依次去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)，在與中間的0相乘時，如果沒有進上來的數(shù)，要在那一位寫0占位，如果有進上來的數(shù)，必須加上。一、復習鞏固知識點1：因數(shù)中間有0的乘法用一1.708×3607×5708×32124=2124607×53035=30351.708×3

309×4502×3309×41236=1236502×31506=1506309×4502

109×7406×6109×7763=763406×62436=2436109×7406知識點2：因數(shù)末尾有0的乘法計算因數(shù)末尾有0的乘法時，先用一個因數(shù)0前面的數(shù)乘另一個因數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。知識點2：因數(shù)末尾有0的乘法計算因數(shù)末尾有02.640×2450×6640×21280450×62700=1280=27002.640×2230×4270×3230×4920270×3810=920=810230×4270×380×5460×7380×51900460×73220=1900=3220380×5460×二、鞏固提高3.在里填上“＞”“＜”或“＝”。7×07+014×616×4130×0130－054+054－0304×82400400+9400×9＜＞＜＝＞＜二、鞏固提高3.在里填上“＞”“＜”或“＝”。＜＞4.108×4＝每個方陣108名學生，一共有多少名學生？432108×4432（名）4.108×4＝每個方陣108名學生，一共有多少名學生？5.王叔叔平均1小時能檢測230個零件，他每天工作8小時，共能檢測多少個零件？230×8＝1840230×81840（個）5.王叔叔平均1小時能檢測230個零件，他每天工作8小時，共1.說說學生的掌握情況；2.談談自己本節(jié)課的收獲與疑惑。三、課堂小結(jié)1.說說學生的掌握情況；三、課堂小結(jié)四、教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是一個因數(shù)末尾有0的乘法，目的是讓學生掌握它的算法，理解算理。同時培養(yǎng)學生遷移類推的能力。以學生為主體，引導學生自主探究?！皩W習認識知識的最佳途徑，是由學生自己去發(fā)現(xiàn)”，通過讓學生自己舉例，自己認真觀察，大膽嘗試體驗多種方法，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、交流問題，找出不同算式算法的異同點，從而明白一個因數(shù)末尾有0的乘法的算理，掌握計算方法。四、教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是一個因數(shù)末尾有0的乘法R·三年級上冊練習課R·三年級上冊練習課【學習目標】1.進一步鞏固因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法。2.提高學生正確計算的能力?！緦W習重點】正確、熟練地進行因數(shù)中間或末尾有0的乘法計算?！緦W習目標】1.進一步鞏固因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法一、復習鞏固知識點1：因數(shù)中間有0的乘法用一位數(shù)依次去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)，在與中間的0相乘時，如果沒有進上來的數(shù)，要在那一位寫0占位，如果有進上來的數(shù)，必須加上。一、復習鞏固知識點1：因數(shù)中間有0的乘法用一1.708×3607×5708×32124=2124607×53035=30351.708×3

309×4502×3309×41236=1236502×31506=1506309×4502

109×7406×6109×7763=763406×62436=2436109×7406知識點2：因數(shù)末尾有0的乘法計算因數(shù)末尾有0的乘法時，先用一個因數(shù)0前面的數(shù)乘另一個因數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。知識點2：因數(shù)末尾有0的乘法計算因數(shù)末尾有02.640×2450×6640×21280450×62700=1280=27002.640×2230×4270×3230×4920270×3810=920=810230×4270×380×5460×7380×51900460×73220=1900=3220380×5460×二、鞏固提高3.在里填上“＞”“＜”或“＝”。7×07+014×616×4130×0130－054+054－0304×82400400+9400×9＜＞＜＝＞＜二、鞏固提高3.在里填上“＞”“＜”或“＝”。＜＞4.108×4＝每個方陣108名學生，一共有多少名學生？432108×4432（名）4.108×4＝每個方陣108名學生，一共有多少名學生？5.王叔叔平均1小時能檢測230個零件，他每天工作8小時，共能檢測多少個零件？230×8＝1840230×81840（個）5.王叔叔平均1小時能檢測230個零件，他每天工作8小時，共1.說說學生的掌握情況；2.談談自己本節(jié)課的收獲與疑惑。三、課堂小結(jié)1.說說學生的掌握情況；三、課堂小結(jié)四、教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是一個因數(shù)末尾有