版五年級下EP英語教案Unit5WhosedogisitU5PA第三課時

我就是我不一樣樣的煙火Let’sspell1.進一步牢固現(xiàn)在進行時以及物主代詞的用法。2．學習歸納字母組合ng和nk的發(fā)音規(guī)律，并能讀出相關例詞。3．能聽、說、讀、寫單詞long，sing，ring，young，think，ink，trunk，pink。學習歸納字母組合ng和nk的發(fā)音規(guī)律，并能讀出相關例詞。掌握字母組合ng和nk的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學生拼讀音標詞的能力。授課光盤，多媒體課件，單詞卡片。Step1:Warm-up1.活動：邊做邊說?；顒臃绞剑涸诮處焺幼鞯囊I下，全班同學跟著老師一邊做動作，一邊說動詞短語。如：做“吃午餐”動作，學生快速地說：eatlunch.看誰動作又快又正確。2．活動：你說我說?；顒臃绞剑航處熣f一句，學生也說一句。學生說的句子必定和老師說的意思大體相同。如：教師說：ThisbookisPeter’s.學生說：Thisbookishis.又如：ThesestorybooksareLiHong’s.Thesestorybooksarehers.我就是我不一樣樣的煙火3.師生問答：Whosepenisthat?Ss：It’shis.4.學生顯現(xiàn)自己準備的對話。Step2:Presentation1.Let’sspell.(1)Read,listenandchant.①教師出示long，sing．ring，young，think，ink，trunk，pink的圖片，要修業(yè)生聽錄音，感知單詞發(fā)音。②教師再次播放錄音，請學生認真聽，并思慮字母組合ng和nk在單詞中的讀音。③教師再次播放錄音，請個別同學歸納字母組合ng和nk在單詞中的讀音規(guī)則。④教師播放錄音，學生跟讀。⑤學生自讀單詞，并總結這些單詞的拼讀規(guī)則。⑥開火車、聲音高低等多種形式讀單詞。⑦拼讀擂臺。教師出示一些沒學過的單詞，讓男生和女生PK，依照所學的拼讀規(guī)律或從學過的單詞遷移，讀出這些單詞，看誰讀得又快又正確。如：sang，sung，link。(2)Read,writeandlisten.①觀察單詞。②請學生按ng和nk的發(fā)音規(guī)律，將方框中的單詞分成兩組，并將相同發(fā)音的單詞寫在方框中，爾后聽一聽，讀一讀。(3)Lookandwrite.以書面的形式要修業(yè)生用現(xiàn)在進行時來描述以下四幅圖。如：Zoomiseating.He’sjumping.Zipisdrinking.She’ssinging.Step3：Consolidationandextension1.活動：關注微信朋友圈。教師導入：你常常上微信認識朋友圈中的動向嗎？你是不是看到有人上傳了“炫酷”的照片，我們一起來談論一下吧。微信內容：Amy（購物）Sarah（吃我就是我不一樣樣的煙火冰激凌）Peter（做運動）。談論可參照以下內容：WhatisAmydoingnow?She’sgoshopping.Howcool!WhatisSarahdoingnow?She’seatingicecream.Howdelicious!WhatisPeterdoingnow?He’splayingsports.Howhard!2.活動：認領衣物。教師導入：下課的鈴聲響了，體育老師指著單杠上和地上的衣服說：請你們整理好自己的東西，準備下課。請大家兩兩合作，模擬這個場景，編一個認領衣物的對話。對話參照以下：Sl:Whoseshirtisthis?Isthisyours,LiHong?S2:No,itisn’tmine.It’sPeter’s.ItMy’shirthis.yellow.Sl:lsthisyellowshirtyours?S2:Oh,it’smine.Theyellowshirtismine.Sl:Peter,isthisyourshirt?S3:Yes,myshirtisgreen.Thanks.Step4：Homework1.完成活著手冊配套練習。2.模擬“認領衣物”活動，編一則“認領啟事”對話。Unit5Whosedogisit?Unit5Whosedogisit?ng:long

sing

ring

young/

η/nk:think

ink

trunk

pink/

ηk/本課時