奧爾夫音樂教案匯總十篇

第第頁奧爾夫音樂教案匯總十篇

奧爾夫音樂教案篇1

奧爾夫音樂教學法教案

教學課題：拉丁美洲音樂之巴西音樂

教學班級：高一班級三班

教學課時：45分鐘

教學目標：1、通過拉美音樂中最具有拉丁節(jié)奏及風格的代表——“桑巴”的學習，了解拉美音樂對節(jié)奏的重視，同時豐富同學們對節(jié)奏的了解和把握。

2、在教學過程中著重同學的合作，讓同學親身參加到音樂表演活動當中，在“玩”的過程中享受音樂表現(xiàn)的樂趣，陶冶情操。同時開發(fā)同學的創(chuàng)作技能，培育同學藝術想象力和制造力。教材分析：拉丁音樂是一種以節(jié)奏為中心的流行音樂，它的節(jié)奏所具有的不僅僅是簡約的強弱規(guī)律，而是作為一種音樂的靈魂使其上升到主導地位。因此，在了解拉丁音樂的過程中，首先需要了解的就是它的節(jié)奏。今日我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節(jié)奏及風格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西，是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎，大量的融進歐洲旋律二產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。其音樂特征是2/4拍，音符短促地滾動節(jié)奏，節(jié)奏感很強。

教學重點：1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一桑巴，使同學把握拉美音樂的節(jié)奏特點，教案《奧爾夫音樂教學法教案》。

2、在教學過程中，切實表達“同學親身參加”的理念。

教學難點：1、通過對拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認識，分析它的音樂特點，把握拉美音樂的節(jié)奏特點。

2、留意同學的參加性，制造性。

教學媒體：多媒體，小鼓〔或者其他可用于擊打的物品〕，身體樂器

教學過程：

1、導入：請同學們看一段視頻?！参母ⅰ段枵叩募兦椤贰?/p>

2、這段視頻中的音樂是“桑巴”舞蹈中一段經(jīng)常會聽到的音樂，是很聞名的一段“桑巴”配樂。〔桑巴源于巴西，它是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎，大量地溶進歐洲旋律而產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。傳統(tǒng)桑巴可分為農村桑巴和城市桑巴兩種?，F(xiàn)代歐美所流行的桑巴，于1920年左右形成于巴西的里約熱內盧?！称涮卣骶褪?/4拍，音符短促地滾動節(jié)奏，可以說是拉美音樂的代表之一。今日我們就來共同學習“桑巴”的典型節(jié)奏型。

2、帶領同學們一起做幾個簡約的節(jié)奏練習。〔小鼓〕

〔1〕〔2〕〔3〕

3、通過剛才的練習，使同學們發(fā)覺有大量的切分音涌現(xiàn)。

再通過另一段反應“桑巴”節(jié)奏的視頻〔九拍小鼓手演奏的桑巴節(jié)奏〕，歸納出該視頻最突出的節(jié)奏型：切分。

從而了解到桑巴中最常見的節(jié)奏型就是切分節(jié)奏，它能很好的融入桑巴的舞步當中，具有肯定的代表性。

4、讓同學們四人一組進行節(jié)奏的創(chuàng)編，使它既能突出2/4的特點，有能讓每個人都用不同的節(jié)奏型來敲擊，重點是突出切分的節(jié)奏感，體驗桑巴的節(jié)奏特點。

5、在經(jīng)過了同學們的分組爭論和練習，請幾組同學來表演一下他們的成果。并且請其他同學來說明一下他們的節(jié)奏特點。

6、除了切分音，同學們還能創(chuàng)作出什么樣的節(jié)奏型？

〔進行分組練習〕

7、請幾組同學來表演一下他們的創(chuàng)作成果。

課堂小結：通過今日這節(jié)課，我們對拉美音樂的節(jié)奏特點有了大致的了解，同時豐富了我們對其他不同節(jié)奏型的編組與創(chuàng)作，使我們對節(jié)奏的把握也更加精確。拓展了我們的創(chuàng)作技能。課后作業(yè)：在掌控了巴西音樂的節(jié)奏特點以后，了解阿根廷音樂的有關知識，為下節(jié)課的學習做預備。

奧爾夫音樂教案篇2

一、生活活動

1.午睡：

提示幼兒起床，穿好衣服，鼓舞幼兒主動自己的床鋪。

提示幼兒喝水。

2.午操：

做徒手操時動作到位、飽滿。

3.午點：

提示幼兒洗手，排好隊擦手。

要求幼兒吃點心保持寧靜，盡量快點吃完自己的一份點心。

有非常飲食需要的孩子能主動與老師溝通〔換牙、身體不舒暢的孩子〕。

4.餐后活動：學習玩寧靜的游戲，會主動找同伴下五子棋。

二、音樂活動：

OldMacDonald

教學目標：

1、感受OldMacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學習OldMacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

合奏的節(jié)奏型：*****輪奏的節(jié)奏型：**************輔導技能強的幼兒用沙錘左右手輪番打擊樂器。

3、開心地與同伴玩音樂游戲《帆船》，體驗與老師們共享游戲的歡樂。

教學預備：

1、已學習過OldMacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

2、音樂預備：OldMacDonald、《帆船》的音樂。

3、樂器預備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘

教學過程：

一〕、歌曲OldMacDonald：

1、幼兒觀賞音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。

2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受OldMacDonald的樂曲曲式。

二〕、學習合奏和輪奏的節(jié)奏型

1、合奏的節(jié)奏型：*****

1、用身體樂器練習。

結合圖譜，練習打擊節(jié)奏。

2、輪奏的節(jié)奏型：*************將歌曲中B段的節(jié)奏單獨用身體樂器練習。

三〕學習OldMacDonald的輪奏與合奏。

將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器協(xié)作音樂敲奏。

四〕、音樂游戲《帆船》

1、傾聽音樂。

2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。

3、圓圈游戲。

4、自由找同伴游戲。

5、鼓舞幼兒邀請老師參加。

三、體育活動：圈圈樂

一〕、教學目標：

1、通過探究、嘗試圈的不同玩法，進展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、學習雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

3、激發(fā)幼兒對體育活動的愛好。

二〕、教學預備：幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。

三〕、教學過程：

1、在音樂伴奏下，幼兒做預備活動：幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操

2、初步探究圈的多種玩法：

〔1〕老師以提問的方式引起幼兒參加活動的愛好："圈有許多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的方法最多。"

〔2〕幼兒分散玩圈，老師觀測指導。

〔3〕共享玩法："誰來當小老師，把自己的好方法教給小伙伴？"

3、深入探究圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：〔7-8分鐘〕

〔1〕老師用提問的方式引導幼兒："請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小伙伴一起合作玩圈。"

〔2〕幼兒深入探究、嘗試：老師引導探究嘗試用多種方法跳圈。

〔3〕練習雙腳分合連續(xù)跳圈的方法："一個圈的時候，兩只腳并起來跳到一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。"

4、游戲：小魚

〔1〕交待游戲規(guī)章：老師做漁翁，用圈做，小伙伴做小魚，在池塘里游，被漁翁住的小魚，站到池塘邊。

〔2〕師幼輪番做漁翁，進行游戲。

5、放松活動《小魚游》：

老師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。

四、離園。

1.提示幼兒入廁，喝水。

2.提示幼兒著裝、書包。

3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

奧爾夫音樂教案篇3

活動目標：

1．幼兒初步學習數(shù)數(shù)目，用肢體動作表示各種樹的造型。

2．幼兒能認識落葉，并會用樂器敲出落葉數(shù)，并對唱名旋律進行練習。

活動預備：

落葉假設干、CD、錄音機、樂器〔小鈴〕

活動過程：

〔一〕認識樹、落葉

1．老師故事引導：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉漸漸變黃了。樹葉隨著風兒一片一片落下來。瞧！

2．樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。

3．認識樹葉：老師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀測落葉，并說出其外形、觸感、質感。

〔二〕次數(shù)

1．變大樹，變小樹、雙手變樹葉。

2．協(xié)作音樂、風兒你帶什么來〔側耳傾聽狀〕，問：幾聲？就用幾片樹葉表示？

3．老師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。

4．幼兒練習丟撿葉子〔協(xié)作音樂〕，直到四片落葉都以此方式丟撿。

〔三〕樂器

1．老師出示樂器〔小鈴〕，示范敲出落葉的數(shù)目。

2．協(xié)作音樂

〔1〕歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。

〔2〕間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風飄動的造型。

〔四〕游戲書

1．協(xié)作音樂唱次曲，請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。

2．協(xié)作間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，仿照老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。

奧爾夫音樂教案篇4

好伙伴

【活動目標】

1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動作和同伴打招呼。

2、感受和好伙伴一起參加音樂游戲的樂趣。

【活動預備】

CD音樂。

【活動過程】

一、肢體點名游戲“珍寶在哪里”。

師：小伙伴們都喜愛和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好預備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟識感受“好伙伴”音樂旋律及節(jié)奏。

1、師：有一個小伙伴菲菲，第一次來幼兒園，很可怕，由于一個人都不認識，沒關系，我們小伙伴和他一起做伙伴，好嗎?

(第一次聽音樂)老師邊引導幼兒聽音樂，邊輕輕表達音樂中的節(jié)奏改變。

2、剛才小寶找到了許多伙伴嗎?讓我們再來找一遍伙伴，看看找到了幾個好伙伴?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并辨別音樂中的節(jié)奏改變。聽聽音樂里每次長音部分找伙伴找了幾個呢?鼓舞幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好伙伴打招呼的動作。

3、剛才小伙伴見到好伙伴了，怎樣和好伙伴打招呼啊?

還有哪里會打招呼?肩膀會嗎?手會嗎?

鼓舞幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動作。

(第三次聽音樂)原來可以找那么多的好伙伴啊，做那么多的動作和伙伴打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動游戲“我的好伙伴”。

老師和小伙伴一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導幼兒相互用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)

四、結束：聽音樂開著火車和好伙伴去外面玩游戲。

奧爾夫音樂教案篇5

一．設計意圖：

“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受技能強，經(jīng)過我一段時間的培育，對音樂的感受技能有肯定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的歡樂。二．活動目標：

1.初步讓幼兒熟識音樂，掌控音樂節(jié)奏。

2.依據(jù)圖譜能進行簡約的樂器安排，學會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，并能試著用多種樂器進行合奏。3.享受打擊樂活動帶來的樂趣。三．活動重點：

讓幼兒能初步掌控音樂的節(jié)奏。四．活動難點：

讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進行合奏。五：活動預備：

碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt六：活動過程：

㈠導入，激發(fā)幼兒愛好。

新年到了，處處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也進行了元旦匯演，小伙伴你們開不快樂呀？那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要進行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參與音樂會，你們情愿嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

⑴師幼共同觀賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？㈡出示圖譜究竟今日有哪些小動物會來參與我們的音樂會呢？請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰？〔青蛙〕，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？

***︱***︱***︱***

第二個表演的是誰？〔小黃雞〕，對，小黃雞的腳尖尖的最喜愛跳芭蕾舞了。他今日為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

**︱**︱****︱****

第三個表演的是誰？〔小孔雀〕，那小孔雀最美麗的動作是什么？

*—︱～～～︱**︱**

1.看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進行演奏。

2.引導幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。㈢幼兒學習初步按圖譜進行樂器安排。㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，并對其進行演奏練習?！灿變鹤杂蛇x擇角色，老師在旁援助〕㈤嘗試用多種樂器進行合奏。

①集體嘗試演奏一遍〔事先說清晰演奏規(guī)章〕②交換樂器嘗試演奏一遍。

㈥請小伙伴邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。

七：活動結束

今日的森林音樂會特別勝利，今日的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕〔鞠躬〕，和咱們的客人老師們再見。

奧爾夫音樂教案篇6

一．音樂活動名稱：《粉刷匠》

二．音樂教學目標：

1、熱身音樂律動讓小伙伴開心興奮的進入音樂氛圍

2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情

三．音樂教學重點：

1．聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

四．音樂教具預備：

1.CD：《蛙蛙歡樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

五．音樂教學內容：

A．音樂熱身律動：《蛙蛙歡樂頌》〔5分〕

1.主班老師請小伙伴站到自己的位置〔地板上貼好的標記〕

2.配班老師放音樂，主班老師帶領小伙伴隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后，主班老師請小伙伴坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小伙伴只要跟著音樂動起來就可以

B．音樂傾聽游戲〔10分〕

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小伙伴的名字，請小伙伴用動作或聲音作出回應例如：〔老師〕××××│×××〔幼兒〕做動作：站起來、舉手；

貝貝貝貝在哪里？

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小伙伴拍手相互進行音樂問候

例如:〔老師〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴們好小伙伴們好

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伙伴仔細聽，仔細看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小伙伴一起跟音樂仿照做手的動作

④老師鼓舞、表揚小伙伴們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

C．音樂語言游戲〔10分〕

1.猜謎語：

①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

〔拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷〕

②師：小伙伴真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小伙伴，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首好聽的兒歌，你們認真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本事強。

我要把那新居子，刷的很美麗。

刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。

哎呀我的小鼻子，變呀變了樣?！舱Z詞節(jié)奏型〕××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小伙伴仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂，老師和小伙伴拍手跟唱音樂語詞

D．音樂節(jié)奏快車〔20分〕

1.動作節(jié)奏配音

(老師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小伙伴，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師〔配班〕是怎么給我的刷子配聲音的？〔刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：××××│×××│××××│×-‖〕

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②請小伙伴一起給我的刷子配上更好聽的聲音〔還可以用嚓、沙沙替換〕

③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小伙伴和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞〔雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動〕

2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出考前須知

3.播放音樂，老師和小伙伴一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏〔重復2遍〕E．音樂小舞曲〔10分〕

1.音樂律動表演〔重復4遍〕

第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作

第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作

第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作

第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最末雙手于胸前攤開〔變呀變了樣時〕

2.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動

①師：“小伙伴，你們用什么粉刷?。俊薄彩帧?/p>

“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？〔胳膊、肩膀、后背、腿等〕我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“

②小伙伴仿照老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作

F．愛的叮囑〔4分〕：老師表揚每位小伙伴的表現(xiàn)，并親自為小伙伴貼上代表榮譽的

彩色貼紙

G．再見歌〔1分〕：

1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小伙伴說再見

六.幫幫寶提示：

1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小伙伴肯定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

2.節(jié)奏棒敲奏時留意節(jié)奏棒的演奏方法，避開損害幼兒

奧爾夫音樂教案篇7

活動目標

1.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。

2.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

賀瓊一、生活活動1.午睡：

提示幼兒起床，穿好衣服，鼓舞幼兒主動整理自己的床鋪。

提示幼兒喝水。

2．午操：

做徒手操時動作到位、精神飽滿。

3．午點：

提示幼兒洗手，排好隊擦手。

要求幼兒吃點心保持寧靜，盡量快點吃完自己的一份點心。

有非常飲食需要的孩子能主動與老師溝通〔換牙、身體不舒暢的孩子〕。

4．餐后活動：學習玩寧靜的游戲，會主動找同伴下五子棋。

二、音樂活動：OldMacDonald教學目標：

1、感受OldMacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學習OldMacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

合奏的節(jié)奏型：*****輪奏的節(jié)奏型：**************輔導技能強的幼兒用沙錘左右手輪番打擊樂器。

3、開心地與同伴玩音樂游戲《帆船》，體驗與老師們共享游戲的歡樂。

教學預備：

1、已學習過OldMacDonald的.歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

2、音樂預備：OldMacDonald、《帆船》的音樂。

3、樂器預備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘教學過程：

一〕、歌曲OldMacDonald：

1、幼兒觀賞音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。

2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受OldMacDonald的樂曲曲式。

二)、學習合奏和輪奏的節(jié)奏型1、合奏的節(jié)奏型：*****1、用身體樂器練習。

結合圖譜，練習打擊節(jié)奏。

2、輪奏的節(jié)奏型：*************將歌曲中B段的節(jié)奏單獨用身體樂器練習。

三〕學習OldMacDonald的輪奏與合奏。

將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器協(xié)作音樂敲奏。

三)、音樂游戲《帆船》

1、傾聽音樂。

2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。

3、圓圈游戲。

4、自由找同伴游戲。

5、鼓舞幼兒邀請老師參加。

三、體育活動：圈圈樂一〕、教學目標：

1、通過探究、嘗試圈的不同玩法，進展幼兒走、跑、跳等基本動作。2、學習雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

3、激發(fā)幼兒對體育活動的愛好。

二〕、教學預備：幼兒人手一個圈；錄音機、磁帶；劃定池塘的場地。三〕、教學過程：

1、在音樂伴奏下，幼兒做預備活動：幼兒人手一個圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操2、初步探究圈的多種玩法：

〔1〕老師以提問的方式引起幼兒參加活動的愛好："圈有許多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的方法最多。"〔2〕幼兒分散玩圈，老師觀測指導。

〔3〕共享玩法："誰來當小老師，把自己的好方法教給小伙伴？"3、深入探究圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：〔7-8分鐘〕〔1〕老師用提問的方式引導幼兒："請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小伙伴一起合作玩圈。"〔2〕幼兒深入探究、嘗試：老師引導探究嘗試用多種方法跳圈。

〔3〕練習雙腳分合連續(xù)跳圈的方法："一個圈的時候，兩只腳并起來跳到一個圈中；兩個圈的時候，兩只腳分開，一個圈中跳入一只腳。"4、游戲：網(wǎng)小魚〔1〕交待游戲規(guī)章：老師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小伙伴做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。

〔2〕師幼輪番做漁翁，進行游戲。

5、放松活動《小魚游》：

老師和幼兒做放松活動，并聽音樂離開場地。

四、離園。

1．提示幼兒入廁,喝水。

2．提示幼兒整理著裝、書包。

3．組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

奧爾夫音樂教案篇8

《夢幻溪》

【活動目標】

1、感應AB曲式和樂句。

2、用不同的形式表現(xiàn)音樂。

【活動預備】

掛圖、彩帶、水彩筆。

【活動過程】

一、出示圖片P2，以故事的情境引入。

二、傾聽音樂。

1、老師播放音樂磁帶，幼兒悄悄傾聽。

2、手之舞

A段：手臂飄點出旋律的高低。

B段：在空中畫出4個樂句。

3、飄帶之舞

A段：傾聽老師哼唱唱名旋律。

B段：在四周的空中劃出4個樂句的線條。

三、律動感應AB曲式。

1、全體圍圈

A段：模唱唱名旋律。

B段：彩段劃船。

2、兩人一組

A段：面對面模唱。

B段：兩人一根彩段劃船。

四、出示圖片P3，講故事。

感應兩個小節(jié)的樂句：二個6拍

每2小節(jié)換拍肢體部位，走2小節(jié)換方向。

五、音樂與舞蹈。

1、分組進行表演。

A段：打擊樂器伴奏。

B段：彩段劃船。

2、兩人一組，拿一根彩帶。

A段：左右搖擺。

B段：兩人一前一后隨樂句劃船。

六、游戲書。

A段：依樹葉高低，唱出旋律的唱名。

B段：畫出青蛙的船漿及水的漣漪。

奧爾夫音樂教案篇9

活動內容：身體樂器活動目標：

1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。

2、發(fā)覺身體部位可以發(fā)出各式各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

活動重點：能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)覺身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

活動難點：大膽用身體部位為音樂伴奏。

活動預備：

1、樂器3件〔圓舞板、響棒、鈴鼓〕

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

活動過程：

一、律動，激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好。

師：小伙伴們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧！〔當鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走〕二、認識樂器，激發(fā)幼兒觀測的愛好。

1、聽聲音猜樂器。

師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小伙伴玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰？〔出示圓舞板、響棒、鈴鼓〕2、引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說?！惨来沃v講三種樂器發(fā)出的聲音〕二、引導幼兒發(fā)覺身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂器。

師：小伙伴，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，老師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小伙伴說的一種以外，還有沒有其他的方法〔彈舌頭、用力抿嘴〕。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

三、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏〔嘴、手、腳〕2、游戲：看指令選身體樂器演奏師：小伙伴，現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。