英語教師實習(xí)總結(jié)報告5篇

—英語教師實習(xí)總結(jié)報告5篇高校生通過實習(xí)才能認知社會中的優(yōu)勝劣汰，培育競爭意識，才能在實習(xí)中了解用人單位的需求和要求。下面是給大家整理的英語老師實習(xí)總結(jié)報告，僅供參考希望能夠幫忙到大家。英語老師實習(xí)總結(jié)報告1時間過的真快，一轉(zhuǎn)瞬，實習(xí)就要結(jié)束了，這段閱歷，對我對于老師的看法，對于后的工作的看法，都有著很大的影響。我實習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué)。學(xué)校的操場，小花園，甚至是幾間教室，都充滿著活潑的氣息。實習(xí)的日子，自然也增加了不少情趣。到學(xué)校報道后，我的帶教老師是周業(yè)梅老師。她教學(xué)經(jīng)驗豐富，待人很好。學(xué)校里的老師都說她的課講得很好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，應(yīng)當(dāng)多向周老師請教。之后的時間，還來不及順應(yīng)新的環(huán)境，我就被周老師領(lǐng)到了班級，當(dāng)時想到就要面對四五十個同學(xué)，不免還是有點擔(dān)憂和緊急。實習(xí)老師，是個很特別的存在。還記得第一次被班級里同學(xué)叫老師好的時分的那種錯愕。慢慢順應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點頭表示。開頭的一個禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校內(nèi)一般。用以一種全新的角度來看待同學(xué)，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇異。以往覺得高高在上的老師，突然間成了身邊的同事，作為實習(xí)老師，又該以怎樣的看法去面對高中的同學(xué)？身份的轉(zhuǎn)變，是實習(xí)階段第一個要跨越的坎吧？正確認識自己的身份：帶教老師的同學(xué)，小學(xué)同學(xué)的老師。而自己的實習(xí)生涯也在這里拉開了序幕聽課。這是實習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟識自己將要教學(xué)的班級。小學(xué)階段的英語課程與高校里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好，課程布置上面相當(dāng)嚴謹，備課很充足。聽第一節(jié)課的時分就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分同學(xué)都明白了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，老師同學(xué)也都能自行掌握好時間。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右，我根本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個章節(jié)上課的完好過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學(xué)習(xí)的地方。高校里所學(xué)的英語教學(xué)法課程，提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有許多種，老師自己授課，可以讓同學(xué)答復(fù)問題，可以結(jié)合訓(xùn)練加深印象。而對于同學(xué)的答復(fù)，老師賜予的激勵也可以有許多種，比方：Good!Great!EXcellent!等等。與此同時，還要留意是否自己會漏掉一些沒有認真聽講的同學(xué)，恰當(dāng)?shù)爻樗麄兇饛?fù)問題以便讓他們集中留意力。板書的排版也不能天馬行空，而是要讓同學(xué)一看就明了這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課時間下來，作為實習(xí)生的我，感受都很深，除了以上提到的這些，光是Sitdow!這一句，一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍，教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)然重要，同學(xué)與老師間根本的尊重，也是我們今后教學(xué)中需要留意的地方。寫教案。教案是教學(xué)前的重頭戲。周老師先讓我認真回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案。起初，我有點傻眼，但真正開頭寫的時分我只是寫了部分重要的學(xué)問點和一些課堂用語到教案里去，就怕到自己呈現(xiàn)講臺上上課的時分忘詞。對于那些詳情部分，則在自己的本子上一一注明。提示自己，以防漏掉了什么。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來，記好。試講。正式上課前，周老師讓我試講。剛開頭還以為，就只有她一個人在老師來聽我的課。但是，當(dāng)我邁進教室時，才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師。當(dāng)時的心撲通撲通直跳!可一想到周老師平常的話語和自己的充足準備就不是那么害怕了。試教的時分，剛上課那會兒，班里的同學(xué)都很模糊，幾乎連提的問題都答復(fù)不上來。后來，不知是他們的求知X，還是那種活潑的氣息讓他們開頭活潑起來!一個個把小手舉得老高說：Letsmetry!那一瞬間，對同學(xué)的主動勁兒很是感動!上課。從前，我們在學(xué)校的時分同學(xué)們就相互演練上課的經(jīng)過。但是，如今真正地來到了課堂，感覺就完全不一樣了!這里的同學(xué)沒有外面演練時的同學(xué)聰慧。由于，他們是真正的小同學(xué)!不是為了組織課堂而臨時扮演小同學(xué)的高校生!小同學(xué)活潑，愛動，很調(diào)皮，有的時分會叫你哭笑不得!在這種情況下，對于一個實習(xí)生來說，要維持好課堂紀律并操縱整個課堂是很難的!帶教老師周老師說，若你越寬容他們，他們就會越頑皮，甚至連課堂紀律都不會遵守。因此，要想上好一節(jié)課，就必需很嚴格!起初，我并不把周老師的話當(dāng)真。但是，當(dāng)我的課上到一半顯現(xiàn)周老師說的那種情況的時分，我就嚴格起來，終于，一節(jié)課在大家的努力下終于結(jié)束了!那時分，覺得嚴師出高徒還是有它的底蘊啊!上課的經(jīng)過就像從前的老師一樣，大多是五步教學(xué)法。記得一次在一個不是很活潑的班里上課時，為了調(diào)動同學(xué)的主動性，我提出要同學(xué)到講臺那里去像老師一樣對班里同學(xué)提問的要求。剛開頭，沒有一個人情愿到講臺上面去，在我屢次的重復(fù)演練下，一個小女孩走上了講臺。在那一瞬間，我很感謝她，感謝她的士氣!接下來，又間續(xù)上去了幾個同學(xué)，他們都表現(xiàn)得很好!同時，一個個小手都舉得老高，爭先恐后地爭取這個時機。實習(xí)，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得體無完膚，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習(xí)中漸漸變得英勇。雖然開頭也會有顧忌，怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑視。但現(xiàn)實告知我，應(yīng)當(dāng)對自己有信念，應(yīng)有士氣去嘗試。即便在嘗試中失利，也能讓自己成長，沒有錘煉的時機，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等候，只能讓你在緘默中消亡，只有主動，才能為自己制造良機。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!實習(xí)的閱歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開頭!正是：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!英語老師實習(xí)總結(jié)報告2我是X師范學(xué)院初等教育系X級X班實習(xí)生XX，從20X年X月到X月X日在X市第X小學(xué)進行了為期三個月的實習(xí)。在實習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照料和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶著下，認真負責(zé)做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實習(xí)過程中，認真?zhèn)湔n主動參與各項活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賜予了幫忙和指導(dǎo)，指出缺乏和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一、實習(xí)目的在的實習(xí)過程中，能有著很多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些勝利的閱歷將鼓勵著我在以后的人活路上取得更大成果，失利的閱歷將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完善的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最珍貴的財寶。二、實習(xí)內(nèi)容我的實習(xí)生活是從X月X日開頭，到X月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個人原因請假一個月，這使我有時機在剛進入學(xué)校的初期根本了解同學(xué)的情況及學(xué)校的管理模式外，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學(xué)的課堂，豐富了我的實習(xí)工作。剛開頭我所講的課都是指導(dǎo)老師給布置的，語文講解一些比擬簡潔的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些訓(xùn)練課。由于是進入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，剛進去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的布置教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點。在一開頭的幾周內(nèi)，備課都要到10點，真的很辛苦。就這樣通過近兩周緊急而充實的順應(yīng)，我漸漸學(xué)習(xí)和順應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟識了學(xué)校的作息時間。另外，通過大量的與同學(xué)接觸，漸漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必需盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲勝利的喜悅。在整個實習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深入體會到教學(xué)工作的不易。X月下旬到X月上旬，學(xué)校進行了觀模課，每個年段每個班級每個科目都要講課，這也給我的實習(xí)生活增加了不少顏色，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增加了不少的壓力，也給同學(xué)更好的表現(xiàn)時機，同時收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計這節(jié)課，溝通如何來管理班級……通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認識到：1、課前肯定要認識到進行扎實的備課和細心準備的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊急。2、課堂上要留意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假如課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致同學(xué)接受效率不高，最重要的是影響成果。3、上課時看法要沉著大方冷靜，實行恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫忙說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使同學(xué)在歡樂的輕松氣氛中學(xué)習(xí)。4、留意運用啟發(fā)式教學(xué)和穩(wěn)固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)去探究和思索，從而完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的看法，以及重視同學(xué)的信息反應(yīng)，認真地做好自我分析、評價和總結(jié)，對指導(dǎo)老師的看法進行改進，為下一節(jié)課做好準備。6、每一節(jié)課后，都細心選擇份量恰當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于穩(wěn)固同學(xué)學(xué)問培育技能，尤應(yīng)留意進展同學(xué)的智力和制造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)按時檢查，認真批改并分析研討同學(xué)完成作業(yè)的優(yōu)缺點，批改作業(yè)時要給同學(xué)寫批語，看法要謹慎，愛護同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。在整個實習(xí)過程中，認真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟識班主任的詳細職責(zé)，把握班主任工作的詳細內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論職業(yè)道德，和獨立從事班主任工作力量，認真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗。1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的同學(xué)下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作布置，每周都要進行評比，都有標兵班、掛小紅旗。3、個別同學(xué)的教育工作，個別同學(xué)不寫作業(yè)，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進行正確的教育及感情思想溝通，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進行說服教育。三、實習(xí)總結(jié)我本來是一個比擬內(nèi)向的人，不是很擅長和別人溝通溝通，總是喜愛獨來獨往，這種生活習(xí)慣或許在學(xué)校生活中不會產(chǎn)生太多的負面影響，但是在學(xué)校工作中，不是全部的工作都是自己處理就會把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解同學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，然而，與人溝通溝通正是你全面了解同學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗的良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解學(xué)問的重要途徑，或許我習(xí)慣了一個人獨來獨往的生活方式，用更多的自我思維代替互相溝通。但是現(xiàn)代社會要求我們每個人學(xué)會互相溝通和深化溝通，溝通、溝通是一種才智，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會慢慢地轉(zhuǎn)變自己，讓自己擁有溝通的才智，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個人進展的需要，也是時期和社會進展的趨勢。三個月的實習(xí)讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷嵺`，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實踐出真知”啊!實習(xí)就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得體無完膚，也要摩拳擦掌，在實習(xí)中漸漸變得有力量、有信念。實習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂!這次實習(xí)賜予了我許多，今后我將保持認真負責(zé)的看法，高尚的思想道德情操，進一步完善和充實自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實習(xí)中、工作中更好的運用自己，做一名對社會有用的人。英語老師實習(xí)總結(jié)報告3兩個月的實習(xí)生活就要結(jié)束了，沒有了剛開頭來時的埋怨，有確實實一絲離別的惆悵。雖然對這個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有許多的不滿，對學(xué)校的布置也有怨言，但時間的確的調(diào)整劑。在結(jié)束的時分回想一下孩子們那天真的笑容，那淳樸的情感，總是還是有一絲的感受，我們長大了，不再是他們那個年齡段的可愛與自由。一、實習(xí)概況我所去的學(xué)校是X高校附屬中學(xué)，剛得到這個消息的時分感到自己太幸運了，沒有被分到鄉(xiāng)下中學(xué)，并不是自己吃不了苦，而是由于鄉(xiāng)下不太便利，而想考研的我巴不得有個好的環(huán)境。剛開頭的幸福感在到了附中之后就被澆滅了。由于是在市區(qū)，并且緊挨著X高校，所以我們這些所謂的高校生在他們來說并不是希奇品，所以看法也就不那么好了。我們?nèi)サ牡谝惶煨ｉL不在學(xué)校，副校長也不在或者說就沒有計劃接待我們，我們的心涼了半截。以后的情況就更糟糕了，還是停了這些說說教學(xué)吧。我被布置到了英語組，跟初三的一個老師，就正式開頭了實習(xí)生活。首先，在英語教學(xué)方面。根據(jù)實習(xí)之初的方案，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開頭，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實的課堂中，同學(xué)的水平參差不齊，把握學(xué)問的程度不一樣，接受新學(xué)問的速度也不一樣。而老師要面對全體同學(xué)綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說當(dāng)老師提出問題同學(xué)答不上的時分，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自己此次是在初一班級實習(xí)，一堂課的學(xué)問結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在顯現(xiàn)這種情況的時分，我會更加留意自己的引導(dǎo)方式并恰當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。雖然為了不打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性而簡化學(xué)問，但由于過分地低估了同學(xué)的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的同學(xué)大多是剛剛開頭正式地接觸英語，雖然有一些同學(xué)在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標，而將語言學(xué)問點過分地簡化，對一些相對冗雜的學(xué)問點甚至避而不談，過分地溺愛同學(xué)。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅同學(xué)覺得煩，最終連自己都覺得索然無味了。真正的英語課堂是應(yīng)當(dāng)充滿學(xué)問性和趣味性的，既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)過認真地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言學(xué)問點的拓展，同學(xué)的學(xué)習(xí)都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)學(xué)問。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將學(xué)問點的講解單詞句型的操練及語言學(xué)問點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充足地發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)愛好。從課堂的實際情況來看，同學(xué)們都比擬喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在恰當(dāng)?shù)臋C遇對學(xué)問點的進一步穩(wěn)固。二、班主任工作（1）在工作準備方面首先我能較快的了解整個班級的情況特點。我覺得我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專心去觀看了解這個班級，了解同學(xué)，畢竟我們面對的還是同學(xué)，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。其次，我能較快的熟識和把握同學(xué)的情況。為了增進對同學(xué)的了解，我抓住一切肯能的時機和他們接觸溝通。除了上課時間，我始終是跟班的。剛開頭幾天，同學(xué)都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)當(dāng)實行主動，通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們溝通。通過自己的主動以及對他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開來了，都情愿主動找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才能了解同學(xué)。（2）在班級日常管理方面我能在老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。比方早自修的作業(yè)上交，許多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。我們班有太多頑皮的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是看法強硬，他就越對抗。對于這類同學(xué)，應(yīng)當(dāng)在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中恰當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。時間過的非?？?，當(dāng)我真正了解同學(xué)特點，開頭和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了許多，特別是認真負責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到同學(xué)的聰慧可愛。在這次實習(xí)中，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到許多，同時充足體會到愛心在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對同學(xué)付出真愛，你才能取得同學(xué)對你的尊重和信任。英語老師實習(xí)總結(jié)報告4“十年磨一劍，霜刃未曾試”，十幾年的努力學(xué)習(xí)，尤其是高校三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)，終于到了一試本領(lǐng)的時分。作為師范類畢業(yè)生要閱歷到中學(xué)實習(xí)這一過程。高校學(xué)習(xí)期間，除了學(xué)習(xí)英語的專業(yè)學(xué)問，還觸及了師范類的教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等學(xué)科，接觸了大量的教學(xué)理論和教學(xué)模式。有了書本學(xué)問的儲藏還要經(jīng)過實踐來將理論付諸實際的教學(xué)，并要學(xué)會融會貫穿，以此來錘煉自己，檢測自身的力量。就是在這樣的背景下，我開頭了我的師范類畢業(yè)生實習(xí)。一、實習(xí)概況在當(dāng)今社會嚴峻的就業(yè)壓力下，高校生就業(yè)難已是不爭的現(xiàn)實。作為純英語專業(yè)的我對將來的就業(yè)方向很是迷茫，不明白該干什么，或者不明白能干什么。在專業(yè)分方向的時分毅然選擇了師范類，為的是給自己留下一個奮斗的目標。在之后的學(xué)習(xí)中也抱著當(dāng)老師的想法，因此便選擇了在校內(nèi)集中實習(xí)。目的是真正的錘煉一下自己，讓自己真正的學(xué)到東西，為以后的就業(yè)做好準備。正是在這春回大地，萬物復(fù)蘇的時辰，我的實習(xí)拉開了帷幕。我的實習(xí)學(xué)校是一所一般全日制高中學(xué)校。實習(xí)學(xué)校為我們的實習(xí)提供了許多便利的條件，為我們每一位實習(xí)生都布置了兩位指導(dǎo)老師，一位特地負責(zé)英語的日常教學(xué)指導(dǎo)，一位特地負責(zé)班主任日常的班級管理指導(dǎo)。近一個月的實習(xí)時間里，我一直抱有極大的熱忱，始終牢記自己作為實習(xí)老師的身份，嚴格要求自己，時時留意言行和儀表。日常生活中，與學(xué)校的老師搞好關(guān)系，每次主動的問好。在班里盡的努力為同學(xué)提供幫忙和指導(dǎo)。同時，作為實習(xí)生還要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。實習(xí)期間我的主要內(nèi)容集中在英語教學(xué)和班級管理上，這也正是實習(xí)校方給我們布置兩位指導(dǎo)老師的原因。短短一個月，我用完了全力，把自己的全部精力都投入到實習(xí)中。這一個月讓我學(xué)到了許多，這一個月也過得很充實。實習(xí)過程中，英語教學(xué)和班級管理同時進行，我一方面要做好教學(xué)工作，另一方面還要抓好班級的管理。一個月中，奔波于兩位指導(dǎo)老師的辦公室，他們給我提供了大量的錘煉的時機，交給了我許多教學(xué)方法和班級管理經(jīng)驗。這真是一次的實習(xí)時機，如此優(yōu)越的實習(xí)條件，只恨時間短暫，否則真想再多實習(xí)幾個月，更好的錘煉自己。二、實習(xí)內(nèi)容首先，英語教學(xué)。指導(dǎo)我英語教學(xué)的是一位多年從事英語教學(xué)的老老師，可以說在教學(xué)上經(jīng)驗豐富。老師在教學(xué)模式上雖然還是很傳統(tǒng)的，但其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深沉的英語學(xué)問積淀卻是巨大的寶庫，是永遠不會過時的。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導(dǎo)老師。我在英語教學(xué)方面的主要工作是以下幾方面：1、聽課聽課這一環(huán)節(jié)占據(jù)了我實習(xí)的大部分時間，也是很重要的一個環(huán)節(jié)。聽課的主要目的在于明確當(dāng)今英語實際授課的情況，看指導(dǎo)老師如何組織一堂課，如何講課，如何和同學(xué)溝通。最主要目的就是學(xué)會自己上課。在聽課方面，我總是盡量的多聽課，為自己積累經(jīng)驗，除了聽自己的指導(dǎo)老師的課，還去聽其他的指導(dǎo)老師說的課，偶然碰巧也會聽實習(xí)老師的課。聽的課也是五花八門，整合起來正好是一個單元的授課全過程，包括單詞的學(xué)習(xí)，單元的導(dǎo)入，課文的講解，語法的分析，訓(xùn)練題和單元測試的講評。經(jīng)過兩周的聽課訓(xùn)練，我根本了解了當(dāng)今高中英語課的授課模式和流程。如今的課堂雖然有多媒體的輔助，但根本上還是以老師講解為中心，只是在課堂形式和授課方式上有所轉(zhuǎn)變，課堂也更加敏捷。聽課過程中我著重留意老師講課的語氣，內(nèi)容的詳略，課堂活動的組織以及課堂指令的發(fā)送。同時，也會反思老師為什么這樣做，假如換做是我我又會如何講課，會不會做得更好。全部這些都為我的實戰(zhàn)課鋪平了道路。2、作業(yè)批改實習(xí)生能幫指導(dǎo)老師做的可能就是批改同學(xué)的日常作業(yè)。雖然在以往的學(xué)習(xí)中也或多或少的幫老師改正作業(yè)，但如今是以老師的身份批改。正是在作業(yè)批改中體會到了作業(yè)的巨大作用，通過作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)當(dāng)前學(xué)習(xí)中存在的問題。從前作為同學(xué)，總覺得作業(yè)是一種負擔(dān)，今天才算真正了解老師的良苦專心。每次批改作業(yè)都會具體的記錄每位同學(xué)存在的問題，并在作業(yè)上留下相應(yīng)的評語，或是激勵，或是指出問題所在。通過作業(yè)的批改還可以了解同學(xué)的性格特點，比方有的同學(xué)認真，有的老實，有的則馬虎大意毛手毛腳。慢慢地發(fā)現(xiàn)自己喜愛上了批改作業(yè)，批改作業(yè)的過程似乎是在跟同學(xué)進行心靈的溝通，真是一種享受。但批改作業(yè)的難點在于如何寫評語。群眾化的評語，不僅同學(xué)連我自己都厭倦了，為了寫出有新意的評語我真是挖空心思。這些積累又是我的一大財寶。3、講課經(jīng)過兩周的見習(xí)聽課，迎來了我的重頭戲，講課。指導(dǎo)老師賜予我極大的信任，給我一個單元的內(nèi)容，用兩周的時間，根據(jù)自己的布置，自主完成全部的教學(xué)內(nèi)容。為了不影響我的授課思路，老師沒有給我他上課運用的課件。老師激勵我根據(jù)自己的思路放心大膽的教。在內(nèi)容布置上，授課形式上老師也完全尊重我的意愿。首先進行的便是備課。平日里看老師上課很輕松，可是到自己真正備起課來還真不是件簡單的事。備課不是簡潔地重現(xiàn)教材，但教材卻是備課的基礎(chǔ)。我認真閱讀了教材和老師用書對教學(xué)大綱的要求，慢慢的形成了自己的思路，然后再一點一點以文字的形式呈現(xiàn)出來，一節(jié)課便初具模型了。但其中的詳情卻不是一兩句話可以說得清晰的，不僅是涵蓋學(xué)問點，還要充足考慮同學(xué)的情況。如何用活潑的語言把學(xué)問傳授給同學(xué)并且讓同學(xué)樂于接受。對這一切只能是站在同學(xué)的立場思索，想他們想學(xué)到什么，想以什么樣的方式學(xué)。備課后接下來便是實戰(zhàn)了，走上課堂，正式的給同學(xué)上課。真實的課堂與學(xué)校模擬的課堂可以說是天壤之別。我面對的是一群實實在在的同學(xué)，我不是在模擬教學(xué)，也不是在講示范課，而是實際的教同學(xué)新學(xué)問，我教的好壞直接確定了他們的學(xué)習(xí)。好在有指導(dǎo)老師聽課，很感謝老師的付出，每節(jié)課都在教室后面聽我講課，課后又給我提供指導(dǎo)性的看法和建議。第一節(jié)課后，整體感覺還行，沒有想象的那么緊急，整個授課過程也挺自然的。但問題也許多。首先課堂節(jié)奏的把握上不到位，時間掌握不好，節(jié)奏太快太急，好像被趕著往前跑，從而導(dǎo)致留給同學(xué)反思的時間幾乎沒有。其次是備課不充足，有些內(nèi)容講不出所以然來。這節(jié)課給我的感受是，講臺下坐著的是等候?qū)W問灌溉的幼苗，而不是已經(jīng)枝繁葉茂的大樹。我在課堂語言的運用上超出了同學(xué)如今的水平。這都是由于沒有充足了解同學(xué)造成的。接下來的幾節(jié)課在老師的幫忙和指導(dǎo)下變得越來越好。每節(jié)課課后都會收到老師的反應(yīng)，像講課聲響太小，訓(xùn)練目的不明確，課堂指令發(fā)送不到位等。在老師一次次細心的指導(dǎo)下，我慢慢地成熟了。老師常常對我說，“一堂好課不是看是否完好的呈現(xiàn)了備課，而是看我們真正教會了同學(xué)什么。不要希望同學(xué)一下子接受我們所教給他們的全部內(nèi)容，每節(jié)課有一點點就充足了。”在教學(xué)理論上，老師還常常強調(diào)要關(guān)注同學(xué)的力量，“我們所講的東西，要讓同學(xué)用力跳一跳就夠得著，不要太高，否則會挫傷同學(xué)的信念，而太低同學(xué)又會失去愛好。”在教學(xué)方法上，老師給我提供了許多幫忙，像在主語從句句式分析上老師的以連詞推謂語的方法讓我教起來省勁，同學(xué)學(xué)起來也簡單，這使得句式分析變得很輕松。經(jīng)過八節(jié)實戰(zhàn)課，我完成了一個單元的全部內(nèi)容，體驗了教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。雖然在許多方面做得還不夠好，但我也在教學(xué)過程中成長了，并且深入理解了老師工作的艱辛。尤其是備課階段，挑燈夜戰(zhàn)是習(xí)以為常。我為了準備好一節(jié)課常常會備課到深夜，雖然很累，但卻很欣慰。其次，班主任日常工作。班主任的主要工作是管理好班內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)生活的方方面面。我的實習(xí)內(nèi)容僅僅是其中很少的一部分，只是外在的一些詳細的方面，而詳細的內(nèi)部管理僅僅是簡潔的了解了一下?？丛缱x是班主任工作的一部分，而我作為英語實習(xí)老師，每周要和同學(xué)一起上早讀，英語早讀主要任務(wù)是領(lǐng)讀單詞，催促同學(xué)學(xué)習(xí)，語文的就是監(jiān)督他們。中午的課間操班主任要在場，每次都和指導(dǎo)老師一起去監(jiān)督同學(xué)做操，但有指導(dǎo)老師在的情況下我只是在隊伍后面看著。指導(dǎo)老師不在的時分我的任務(wù)就多了，給同學(xué)整隊，還要來回的巡察監(jiān)督。剛開頭的幾次很不習(xí)慣，面對整個操場同學(xué)表現(xiàn)的很不自然。不過閱歷幾次后我喜愛上了這種感覺，像檢閱隊伍一樣從同學(xué)面前走過，接受眾人的矚目。實習(xí)班主任最重要的是召開主題班會，但我開的那次班會卻很失利。由于是在實習(xí)剛剛開頭的時分召開的，和同學(xué)們不熟識，上臺講話也很緊急，把一個班會整的跟作報告一樣。至于其他方面的工作都是日常的慣例，每天不時的去班里看一圈，跟同學(xué)簡潔的聊幾句，監(jiān)督一下中午的班歌，偶然給同學(xué)監(jiān)考。班主任的工作冗雜重要，不是我一個月就能領(lǐng)悟的。三、實習(xí)感受一個月的實習(xí)很快就到了說再見的時分。“相聚愛益切，離別情更深”，當(dāng)我順應(yīng)了這里，愛上這里的一切的時分卻是離別的時辰?？偢杏X還有太多的事沒做，太多的話沒有跟同學(xué)說。通過這次實習(xí)我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏。首先，也是最致命的，自身英語基礎(chǔ)太差，尤其是語法，根本就不明白是怎么回事，給同學(xué)講的時分自己都會糊涂。其次，駕馭課堂力量有待提高，雖然上了八節(jié)課，但只有兩節(jié)課是在沒有指導(dǎo)老師聽課的情況下自己獨立上的，結(jié)果就是我掌握不了課堂，無法把握同學(xué)的留意力。最終，交際力量不行，實習(xí)中每天都要和兩位指導(dǎo)老師打交道，但發(fā)現(xiàn)自己總是很緘默，除了教學(xué)上的事情，不明白該和老師聊什么，每次還都是老師主動找話題和我聊。對于這些缺乏，學(xué)習(xí)上的要自己努力補充學(xué)問，增加自己的學(xué)問儲藏，工作交際上的只能在今后慢慢改進。同時，通過實習(xí)也對現(xiàn)代課堂和班級管理有了一些了解。我實習(xí)的班在教室空間布局上采納小組式，全班分成六個小組，小組內(nèi)同學(xué)滿對面而坐，便利同學(xué)互相商量，也便于老師指導(dǎo)。班級日常管理上采納量化制，班內(nèi)有加分減分的規(guī)章，每周都要總結(jié)評比。小組內(nèi)評比和小組間競賽。每周固定的班會由班長主持。班級工作分工明確，有條不紊的進行，班主任把握大局，監(jiān)督指導(dǎo)。如今實習(xí)和結(jié)束了。通過這次實習(xí)我深入的了解了老師的宏大，老師工作的崇高。同時也認識到老師工作不僅僅是“傳道，授業(yè)，解惑”，最重要的是愛同學(xué)。沒有人會否認這樣一個現(xiàn)實：老師的愛心是勝利教育的原動力。就像魯迅先生的表述，“教育是植根于愛的”。愛是教育的源泉，由于有愛老師才會用伯樂的目光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信念和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的品質(zhì)。因此，這也為我提出了更高的要求，能否做到如陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”將確定我教育事業(yè)的成敗。這是考驗我的愛心，無私的愛同學(xué)。我要明白，假如確定要做一名老師，我就肯定要熱愛教育事業(yè)，全身心的去愛同學(xué)，愛教育。英語老師實習(xí)總結(jié)報告5從20X年X月底到X月底，我在X縣第X高級中學(xué)實習(xí)，在實習(xí)期間，先后任高一高二兩個班級的英語老師。由于教學(xué)經(jīng)驗很淺，對于教學(xué)活動的程序和要求都不熟識了，我對于教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深化研討教法，虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對于英語教學(xué)的學(xué)問技巧。一、實習(xí)目的教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。二、實習(xí)內(nèi)容最初到學(xué)校的時分，我對學(xué)校同學(xué)的根本情況和基礎(chǔ)都不了解，也沒有留意到同學(xué)這個角色在我的教學(xué)活動中的重要性。我一開頭只是研討書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂活潑，而忽視了教學(xué)的內(nèi)容和同學(xué)的聯(lián)系，也沒有留意去了解同學(xué)的水平。在講授第一堂課的時分，我碰了釘子。我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方案，跟著教案，上了一堂自認為活潑又簡單接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準備好的教學(xué)內(nèi)容，慢慢地發(fā)現(xiàn)同學(xué)從最初的滿眼的期望慢慢失去了學(xué)習(xí)的愛好，最終能認真聽課的人越來越少。課后，我認真聽了同學(xué)們的反應(yīng)，作了認真的思索才明白，同學(xué)們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂，同學(xué)最開頭聽課，是沖著新老師那股新奇感來的，由于對英語的把握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢姡疑险n之前沒有了解同學(xué)的真實情況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。認真想想，一方面，農(nóng)村的同學(xué)，英語聽說力量相對較弱。盡管他們這幾屆的同學(xué)都是從小學(xué)三四班級就開頭學(xué)英語，但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)備從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學(xué)習(xí)條件，沒有語音室，沒有多媒體設(shè)備，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學(xué)習(xí)只強調(diào)了一個考試的時分有好的分數(shù)，幾乎完全忽視了聽英語的力量和說英語的力量，因此，授課的時分采納全英教學(xué)，同學(xué)們還不能順應(yīng)。另一方面，我上課的班級比擬活潑，上課的氣氛一開頭很主動，但是現(xiàn)實上學(xué)習(xí)成果中等生占多數(shù)，尖子生相對較少，也就是說中下層面比擬廣。把學(xué)問講得不夠具體就沒有照料到整體的水平。我備課的時分完全沒有留意到這一點，因此才會顯現(xiàn)教學(xué)的效果不抱負。由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析同學(xué)的實習(xí)情況，現(xiàn)實求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中，“備教法的同時要備同學(xué)”，這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。在教學(xué)活動中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。實習(xí)的時分，有一個老師跟我說，“上課之前肯定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費心機鋪張時間。”我明白了備課的重要性之后，就花了許多的時間在備課上面，認認真真鉆研教材和教案，不到滿意的程度就不收工，后來的現(xiàn)實證明我是正確的一堂準備充足的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如，我在給同學(xué)上到某個單元時的時分，這課的主題是“Lookinggoodandfeelinggood”，即“外表和健康”。我體會到這是一個同學(xué)比擬感愛好的話題，但是教學(xué)難度比擬大，假如照本宣科的講課，就鋪張了一個好題材，同學(xué)提不起愛好，當(dāng)然就不能很好的理解這一單元的重點。為了上好這堂課，我認真研討了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我到網(wǎng)上和別的地方找了許多與這個單元有關(guān)的學(xué)問，比方說有：有的人為了變漂亮而減肥整容的新聞消息；怎么樣靠穿衣服和轉(zhuǎn)變氣質(zhì)來轉(zhuǎn)變外表的方法；還有關(guān)于運動對于人的身體的作用等等。在這個單元的warm-up的環(huán)節(jié)，我方案用這些找的資料來引入這個單元的主題，然后再進入正題?，F(xiàn)實證明我的想法是適宜的，我的備課