關(guān)于熱門《自卑與超越》讀后感范文

第8頁(yè)共8頁(yè)關(guān)于熱門《自卑與超越》范文關(guān)于熱門《自卑與超越》范文家庭環(huán)境：父母經(jīng)歷缺乏，無(wú)法讓孩子與他們進(jìn)展合作；父母表現(xiàn)的仿佛一切都萬(wàn)無(wú)一失，拒不承受別人提供的幫助；父母本身就不具備合作才能。家庭中的手足不平等；缺乏合作精神的孩子上學(xué)后，進(jìn)校第一天，這一個(gè)缺點(diǎn)就會(huì)在他們的行為上顯示出來(lái)。他們無(wú)法與其他孩子交朋友。他們不喜歡老師，上課不認(rèn)真，也不聽(tīng)講。假如得不到細(xì)心的理解對(duì)待，他們可能會(huì)再次遭受打擊。他們經(jīng)常受到批評(píng)和責(zé)備，得不到鼓勵(lì)或是有關(guān)合作的教誨。他們會(huì)覺(jué)得上課越來(lái)越讓人討厭真是一點(diǎn)都不奇怪！貧窮：貧窮也給錯(cuò)誤解讀生活提供了借口。貧富差距的原因，那些孩子可能遭遇社會(huì)偏見(jiàn)。生理缺陷：生理缺陷可能引發(fā)自卑感。只要采取正確的方式，有生理缺陷的孩子也能對(duì)別人、對(duì)自己都發(fā)生興趣。只有在身邊沒(méi)人幫助他們拓展對(duì)別人的興趣的情況下，身有殘疾的兒童才會(huì)變得以自我為中心。社會(huì)缺陷：社會(huì)未能關(guān)注孤兒身上的合作意識(shí)培養(yǎng)，同樣，私生子占的比重也很大。沒(méi)人在乎他們的感情，也沒(méi)人教他們將它轉(zhuǎn)移到其別人身上去。出現(xiàn)的青春期問(wèn)題：對(duì)別人不感興趣，他們的合作止步在一定程度上，當(dāng)合作精神消耗殆盡時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)青春期的問(wèn)題。在三大約束上的表達(dá)：與別人的關(guān)系;他們的朋友只限于自己的同類，無(wú)法與社會(huì)群眾、與其別人交朋友。他們表現(xiàn)得如同一群身處異鄉(xiāng)的生疏人，不知道如何與別人輕松相處。與所有工作相關(guān)的問(wèn)題；合作精神的缺失，導(dǎo)致面對(duì)工作的要求時(shí)都措手不及。與所有愛(ài)情相關(guān)的問(wèn)題；常?？梢钥吹?，他們以為愛(ài)情可以買到。對(duì)于這些人來(lái)說(shuō)，性只與征服和獲取有關(guān)，他們尋求的是占有別人，而不是終生伴侶。：他們幾乎對(duì)社會(huì)失去了興趣，對(duì)人類伙伴的命運(yùn)毫不關(guān)心。他們不能明白社會(huì)生活的需要，不關(guān)心人類幸福才會(huì)走上錯(cuò)誤途徑。他們具備一定的合作才能，卻缺乏以適應(yīng)社會(huì)的要求。解決方法：我們改造罪犯的唯一方法，是研究他們?cè)谕陼r(shí)期的遭遇，找出事什么事情阻礙了他們學(xué)會(huì)與人合作。我們所需考慮的，只有他們的處境可能造成的后果，以及他們的應(yīng)對(duì)方式。假如我們能讓關(guān)心人類幸福，假如我們能讓他們對(duì)別人感興趣，假如我們培養(yǎng)他們的合作精神，假如我們引領(lǐng)他們找到通過(guò)合作解決人生問(wèn)題的途徑，就肯定可以改造成功。這一任務(wù)并不像聽(tīng)起來(lái)那么直截了當(dāng)。僅僅指出他們犯了錯(cuò)，或是與之爭(zhēng)吵也不能說(shuō)服他們。他們的意志早已堅(jiān)決，多年來(lái)一直都再用自己的目光打量世界。要改變他們，我么必須找出他們考慮方式的根，必須發(fā)現(xiàn)他們的失敗開(kāi)場(chǎng)于何處，以及促使他們犯罪的環(huán)境。四五歲時(shí)，他們的主要性格特征就已經(jīng)定型。從那時(shí)起，他們犯下的錯(cuò)誤皆起因于對(duì)自身、世界的錯(cuò)誤評(píng)估，和后來(lái)我們?cè)谒麄兊姆缸锷闹锌吹降牟](méi)什么不同。需要我們理解和糾正的，正是這些早期的錯(cuò)誤，我么必須追溯到他們生活態(tài)度形成的頭去。預(yù)防措施：大多數(shù)的犯罪生涯都開(kāi)場(chǎng)于早年，通常是青春期。假如孩子受到了正確的教育，對(duì)整個(gè)家庭生活也會(huì)產(chǎn)生影響。獨(dú)立、進(jìn)取、樂(lè)觀并安康成長(zhǎng)的孩子對(duì)自己的父母也是助力和撫慰。合作精神將遍布全世界，人類的社會(huì)開(kāi)展也會(huì)提升到一個(gè)新階段。我們?cè)谟绊憙和耐瑫r(shí)，同樣也應(yīng)當(dāng)關(guān)注對(duì)父母和老師的影響。關(guān)于熱門《自卑與超越》范文阿德勒在他的學(xué)說(shuō)里，尤其強(qiáng)調(diào)了合作的重要性。他認(rèn)為，人們總是追尋生命的意義，然而，很多人忽略了一點(diǎn)，那就是個(gè)人意義沒(méi)有任何價(jià)值，真正的生命意義存在于與別人的交互作用中。他說(shuō)，對(duì)別人有意義的，才能算是意義。一、生命意義個(gè)體心理學(xué)認(rèn)為，所有的問(wèn)題可歸于職業(yè)、交際和兩性這三個(gè)問(wèn)題。假如一個(gè)人交友廣泛，人脈很多，事業(yè)有成，擁有甜蜜的愛(ài)情和幸福的生活。那么，我們可以斷定：這個(gè)人眼中的生活是豐富的，是充滿創(chuàng)造性的，為了實(shí)現(xiàn)機(jī)遇和時(shí)機(jī)，應(yīng)該努力克制眼下的所有困難。這說(shuō)明，生命的意義在于樂(lè)于關(guān)注別人，渴望成為社會(huì)大家庭中的一員，夢(mèng)想著為人類和社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。@我以前總是唯我獨(dú)尊，很自我，但是如今我漸漸將對(duì)自己的注意力轉(zhuǎn)移到自己關(guān)注/喜歡的人身上，因?yàn)閺男【捅粺o(wú)視，以致于心里總是沒(méi)有親情，導(dǎo)致我長(zhǎng)大后一直沒(méi)有找到生命的意義，整個(gè)人都是處于一種悲觀狀態(tài)，而且很容易陷入悲觀情緒，但如今，我希望我能改變。@罪犯、酗酒者、自殺者...這些人之所以失敗，在于他們對(duì)待職業(yè)、交際和兩性問(wèn)題時(shí)，從不尋求別人的幫助，對(duì)于社會(huì)缺乏興趣和平安感。所有真正“生命意義“的真正標(biāo)識(shí)是：可以與別人分享，且得到絕大多數(shù)人認(rèn)可。所以可以成功應(yīng)對(duì)生活難題的人似乎都明白生命的意義在于懂得關(guān)注別人，與別人合作;在遇到困難時(shí)，能用不損害別人利益的方式解決。那么，這時(shí)候很多人疑惑了：自己的利益如何保障呢?答：假如一個(gè)人的理想和行為都向著為別人奉獻(xiàn)的方向，并為之努力，他的人生會(huì)自然朝著最能表達(dá)其生命價(jià)值的方向開(kāi)展。他會(huì)為了這一目的不斷調(diào)整自己，讓自己形成相符的使命感和責(zé)任感，并在理論中逐漸學(xué)會(huì)適應(yīng)此目的的種種技能。確定了這一人生目的之后，個(gè)體便自然而然進(jìn)展自我管理。自己的職業(yè)、交際和兩性問(wèn)題，也會(huì)迎刃而解。@是的，我以前不喜歡和人分享，不知道如何去獲取別人的幫助，以致于很多事情自己解決的夠嗆，反而讓我處于很被動(dòng)的地位。@二、童年的影響我們的生活經(jīng)歷對(duì)我們沒(méi)有太大用途，起決定作用的是我們賦予經(jīng)歷的認(rèn)知和意義。@我發(fā)現(xiàn)我是被無(wú)視兒童，我的思維里沒(méi)有關(guān)心和合作的概念，因?yàn)檫@些從小到大對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是如此生疏。所以，成年后，我才發(fā)現(xiàn)，我不懂得如何去求助于人。而假如別人不主動(dòng)提供幫助，我便會(huì)覺(jué)得自己受到漠視。而且甚至我都不知道如何去博取別人的幫助和尊敬。有時(shí)候我覺(jué)得別人不可信，甚至連自己都不可信。@關(guān)于熱門《自卑與超越》范文初次看到書(shū)名就是吸引我翻開(kāi)此書(shū)的動(dòng)力和理由，相反而又遞進(jìn)式的書(shū)名讓我有非常有興趣去閱讀并且學(xué)習(xí)怎么克制自卑情緒，從而進(jìn)展自我超越，自我成長(zhǎng)。毫無(wú)疑問(wèn)，本書(shū)主要通過(guò)分章節(jié)闡述兩局部的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)自卑以及超越自卑，找到生命的真正意義。對(duì)優(yōu)越感的追求是所有人的通性，本書(shū)作者將理論與例子相結(jié)合，以自卑和超越這兩個(gè)核心詞組貫穿全書(shū)。第一章和第二章引領(lǐng)讀者去認(rèn)識(shí)和考慮生命生活的意義，身——心——靈的簡(jiǎn)單討論，第三章對(duì)本書(shū)核心詞組自卑和超越進(jìn)展細(xì)化剖析，第四章到第十二章分領(lǐng)域分階段將個(gè)體心理學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)和學(xué)術(shù)詞語(yǔ)融入進(jìn)實(shí)際例子和實(shí)物中探究深化闡述。本書(shū)雖然存在心理學(xué)科理論，相對(duì)于外行人的我而言也許會(huì)有一點(diǎn)難度，但由于自身對(duì)心理學(xué)有著濃重的興趣，平時(shí)也會(huì)涉獵心理學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，因此根本可以理解作者的所思所想。閱讀完本書(shū)后，我不得不被作者活靈敏現(xiàn)，生動(dòng)有趣的寫作功底和形式深深折服，每當(dāng)看完一章都會(huì)有所啟發(fā)，是一本真正能不斷地進(jìn)展自我探究自我修正自我成長(zhǎng)的好書(shū)。自卑感其實(shí)每個(gè)人都會(huì)存在且不可消除，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有自己的弱點(diǎn)和缺乏，當(dāng)面對(duì)自我的缺乏與別人的優(yōu)點(diǎn)相比擬時(shí)必然會(huì)產(chǎn)生落差感，從而形成自卑情緒。自卑本身而言是沒(méi)有好壞之分的，至于自卑帶來(lái)的影響在于個(gè)人和環(huán)境，尤其在于個(gè)人。于心態(tài)樂(lè)觀積極的人，自卑讓其認(rèn)識(shí)自身的短板從而激發(fā)其潛力，挖掘局限的潛能，從而完善自身，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地展示自己的長(zhǎng)處；而于消極彷徨的人，自卑自然會(huì)使其加深自我缺乏的事實(shí)成認(rèn)，意識(shí)形態(tài)不利于個(gè)人和家庭社會(huì)的開(kāi)展。本書(shū)對(duì)我的另一個(gè)啟發(fā)便是，個(gè)人與社會(huì)的聯(lián)絡(luò)和合作的重要性。個(gè)人追求開(kāi)展，橫向的聯(lián)絡(luò)是交際圈行業(yè)圈的開(kāi)展，縱向的聯(lián)絡(luò)便是個(gè)人身心靈的自我修正和自我開(kāi)展，而無(wú)論兩者中的哪一方面的開(kāi)展，終究離不開(kāi)社會(huì)，因?yàn)槿吮旧砭褪且粋€(gè)社會(huì)人，具有社會(huì)性，通過(guò)社會(huì)聯(lián)結(jié)人脈，資，大自然也是社會(huì)環(huán)境的一局部，因此人類的開(kāi)展離不開(kāi)社會(huì)，而兩者的關(guān)系那