人教版《道德和法治》八年級上冊41《尊重他人》20課件

新課導入企業(yè)家和買鉛筆的小販：有一個人經過熱鬧的火車站時，看到一個雙腿殘疾的人擺設的鉛筆小攤，他漫不經心地丟下了一百元，當做施舍。但是走了不久，這人又回來了，拿走一支筆，并抱歉地對這個殘疾者說：“不好意思，你是一個生意人，我竟把你當成一個乞丐?！边^一段時間，他再次經過火車站，一個店家的老板在門口微笑喊住他?！拔乙恢逼诖愕某霈F。”那個殘疾的人說：“你是第一個把我當成生意人看待的人，你看，我現在算是一個真正的生意人了。”新課導入企業(yè)家和買鉛筆的小販：1第四課社會生活講道德

4.1尊重他人第四課社會生活講道德4.1尊重他人2教學目標：1.了解什么是尊重，懂得應該尊重什么2.掌握尊重他人的重要性，學會在交往中尊重他人3.體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，形成尊重他人的良好心理教學目標：1.了解什么是尊重，懂得應該尊重什么31.尊重的含義和表現？2.為什么要尊重他人？3.怎樣尊重他人？

教學目標新課提示1.尊重的含義和表現？教學目標新課提示4隨地吐痰與對手握手隨地吐痰與對手握手5尊重他人的含義和表現：尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現。表現：尊重他人的人格、權利等。尊重他人的含義和表現：尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現。6某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。甲：圖書館這么做，秩序就無法保障。乙：應該尊重每個公民的讀書權利……館長：我無權拒絕他們進館讀書，但你有權選擇離開。某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。甲：圖7思考？

為什么要尊重他人？思考？8尊重他人的意義（作用）：1.每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能使他人產生良好的心理體驗，得不到他人的尊重與認可，往往會產生不好的心理感受尊重他人的意義（作用）：92、尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，促進社會進步，提高社會文明程度。2、尊重使社會生活和諧融洽。10尊重從我做起尊重從我做起11情境一

夏雪和好朋友劉星興致勃勃地談論前一天晚上自己看過的電影，可劉星對夏雪講的電影并不感興趣。并多次打斷夏雪對電影的講述。情境一12（1）積極關注、重視他人?？紤]他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，不冷落、忽視他人。（1）積極關注、重視他人?？紤]他人的感受，認真對待他人，給予13人教版《道德和法治》八年級上冊41《尊重他人》20課件14（2）平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。（2）平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。15（3）學會換位思考。在人際交往中，我們要設身處地為他人著想。（3）學會換位思考。在人際交往中，我們要設身處地為他人著想。16

達爾文讀的是劍橋神學院，神學成績不佳。很多人認為達爾文只知道飛雞斗狗，智力遠在普通人以下，是個平庸者。但是植物學教授漢羅卻看出達爾文有特殊的才能。他特別器重達爾文的觀察力和獨立思考的治學品質，并力保他隨貝格爾艦進行環(huán)球科學考察，從而使一個“平庸”者，成為舉世矚目的科學家。達爾文讀的是劍橋神學院，神學成績不佳。很多人認為達爾文只知17（4）學會欣賞他人。善于發(fā)現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點。（4）學會欣賞他人。善于發(fā)現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊18尊重他人的做法——積極關注、重視他人——平等對待他人——學會換位思考——學會欣賞他人

尊重他人的做法——積極關注、重視他人19尊重他人尊重是交往的起點尊重從我做起尊重的含義和表現尊重他人的意義積極關注，重視他人平等對待他人學會換位思考學會欣賞他人為什么怎么做是什么尊重他人尊重是交往的起點尊重從我做起尊重的含義和表現積極關注20新課導入企業(yè)家和買鉛筆的小販：有一個人經過熱鬧的火車站時，看到一個雙腿殘疾的人擺設的鉛筆小攤，他漫不經心地丟下了一百元，當做施舍。但是走了不久，這人又回來了，拿走一支筆，并抱歉地對這個殘疾者說：“不好意思，你是一個生意人，我竟把你當成一個乞丐?！边^一段時間，他再次經過火車站，一個店家的老板在門口微笑喊住他?！拔乙恢逼诖愕某霈F?！蹦莻€殘疾的人說：“你是第一個把我當成生意人看待的人，你看，我現在算是一個真正的生意人了?！毙抡n導入企業(yè)家和買鉛筆的小販：21第四課社會生活講道德

4.1尊重他人第四課社會生活講道德4.1尊重他人22教學目標：1.了解什么是尊重，懂得應該尊重什么2.掌握尊重他人的重要性，學會在交往中尊重他人3.體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，形成尊重他人的良好心理教學目標：1.了解什么是尊重，懂得應該尊重什么231.尊重的含義和表現？2.為什么要尊重他人？3.怎樣尊重他人？

教學目標新課提示1.尊重的含義和表現？教學目標新課提示24隨地吐痰與對手握手隨地吐痰與對手握手25尊重他人的含義和表現：尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現。表現：尊重他人的人格、權利等。尊重他人的含義和表現：尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現。26某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。甲：圖書館這么做，秩序就無法保障。乙：應該尊重每個公民的讀書權利……館長：我無權拒絕他們進館讀書，但你有權選擇離開。某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。甲：圖27思考？

為什么要尊重他人？思考？28尊重他人的意義（作用）：1.每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能使他人產生良好的心理體驗，得不到他人的尊重與認可，往往會產生不好的心理感受尊重他人的意義（作用）：292、尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，促進社會進步，提高社會文明程度。2、尊重使社會生活和諧融洽。30尊重從我做起尊重從我做起31情境一

夏雪和好朋友劉星興致勃勃地談論前一天晚上自己看過的電影，可劉星對夏雪講的電影并不感興趣。并多次打斷夏雪對電影的講述。情境一32（1）積極關注、重視他人?？紤]他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，不冷落、忽視他人。（1）積極關注、重視他人?？紤]他人的感受，認真對待他人，給予33人教版《道德和法治》八年級上冊41《尊重他人》20課件34（2）平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。（2）平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。35（3）學會換位思考。在人際交往中，我們要設身處地為他人著想。（3）學會換位思考。在人際交往中，我們要設身處地為他人著想。36

達爾文讀的是劍橋神學院，神學成績不佳。很多人認為達爾文只知道飛雞斗狗，智力遠在普通人以下，是個平庸者。但是植物學教授漢羅卻看出達爾文有特殊的才能。他特別器重達爾文的觀察力和獨立思考的治學品質，并力保他隨貝格爾艦進行環(huán)球科學考察，從而使一個“平庸”者，成為舉世矚目的科學家。達爾文讀的是劍橋神學院，神學成績不佳。很多人認為達爾文只知37（4）學會欣賞他人。善于發(fā)現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點。（4）學會欣賞他人。善于發(fā)現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊38尊重他人的做法——積極關注、重視他人——平等對待他人——學會換位思考