八年級語文下冊《望洞庭湖贈張丞相》課件(人教版)

望洞庭湖贈張丞相孟浩然望洞庭湖贈張丞相孟浩然一、作者及背景孟浩然（689---740），本名浩，字浩然,襄陽人。唐代山水田園詩派代表詩人之一，與王維并稱“王孟”，世稱“孟襄陽”。因他未曾入仕，又稱之為孟山人。孟浩然生活在大唐盛世。早年有用世之志，但政治上困頓失意，除贏得詩壇盛名之外，失意而歸，游歷于吳越，以隱士終身。一、作者及背景孟浩然（689---740），本名浩，《望洞庭湖贈張丞相》寫于唐玄宗開元二十一年（733），當(dāng)時孟浩然仍是一名隱士。他西游長安，不甘寂寞，想出來做事，苦于無人引薦，于是寫了這首詩贈給當(dāng)時居于相位的張九齡，希望得到張丞相的賞識和錄用。因而這是一首干謁詩。（“干謁”的意思是：對人有所求而請見。）《望洞庭湖贈張丞相》寫于唐玄宗開元二十一年（733）二、整體感知聽古詩朗讀，體會作者思想。二、整體感知聽古詩朗讀，體會作者思想。

望洞庭湖贈張丞相

唐

孟浩然

八月/湖水平，涵虛/混太清。

氣蒸/云夢澤，波撼/岳陽城。

欲濟(jì)/無舟楫，端居/恥圣明。

坐觀/垂釣者，徒有/羨魚情。望洞庭湖贈張丞相首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)寫景抒情望贈首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)寫景抒情望贈涵虛：指水映天空。太清：天空。云夢澤：又稱云夢大澤。中國湖北省江漢平原上的古代湖泊群的總稱。注釋涵虛：指水映天空。注釋首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)寫景——登上岳陽樓所看到的波瀾壯闊的洞庭湖抒情望贈首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)寫景——登上岳陽樓所看到的波瀾壯闊的洞庭湖抒八年級語文下冊《望洞庭湖贈張丞相》課件(人教版)八年級語文下冊《望洞庭湖贈張丞相》課件(人教版)八年級語文下冊《望洞庭湖贈張丞相》課件(人教版)首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)寫景——登上岳陽樓所看到的波瀾壯闊、氣勢博大的洞庭湖抒情——詩人渴望出仕，施展才華，干一番事業(yè)。（主題）望贈首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)寫景——登上岳陽樓所看到的波瀾壯闊、氣勢博大“蒸”即蒸騰。從視覺上寫出云夢澤被水氣所彌漫的情景。

“撼”即撼動。從聽覺和觸覺上寫出了洶涌的波濤沖擊著岳陽樓，詩人感到腳下的城樓都在晃動。

表現(xiàn)了洞庭湖的博大的氣勢。詩句賞析三、品讀鑒賞

“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的“蒸”和“撼”字好在哪里？“蒸”即蒸騰。從視覺上寫出云夢澤被水氣所彌漫的情景?！白^垂釣者，徒有羨魚情?！边\用什么修辭？有什么樣的表達(dá)效果？運用比喻和用典的修辭。

“垂釣者”比喻居高位者，本文可以理解為張九齡；“羨魚情”比喻自己出仕的愿望?！傲w魚”運用“臨河而羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的典故，另翻新意，委婉表達(dá)希望張九齡能引薦自己的愿望。

“坐觀垂釣者，徒有羨魚情。”運用什么修辭？有什么

寫景從大處落筆，把洞庭湖描繪的氣勢磅礴，雄渾壯闊，就像一幅潑墨寫意畫。

表意委婉含蓄。全詩以洞庭湖起興，由“欲濟(jì)無舟楫”自然過渡，表達(dá)“端居恥圣明”的心跡，再以“垂釣者”“羨魚情”設(shè)喻作結(jié)，收到委婉達(dá)意的藝術(shù)效果。四、藝術(shù)特色寫景從大處落筆，把洞庭湖描繪的氣勢磅礴，雄渾壯闊

干謁詩是不大容易寫好的，它往往會寫得低三下四，露出寒氣相。這首干謁詩卻寫得得體，有分寸，不失身份，委婉含蓄又表達(dá)充分。

在寫洞庭湖的廣闊浩大之后，巧妙化用《淮南子說林訓(xùn)》中的“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”這一古語，翻出新意，實屬難得。干謁詩是不大容易寫好的，它往往會寫得低三下四，露僅供學(xué)習(xí)交流?。?！僅供學(xué)習(xí)交流！??！五、課堂作業(yè)2、練習(xí)題o請用自己的語言描繪頷聯(lián)的畫面o請結(jié)合詩句談?wù)勛髡咚磉_(dá)的情感

1、背誦課文五、課堂作業(yè)1、背誦課文望洞庭湖贈張丞相孟浩然望洞庭湖贈張丞相孟浩然一、作者及背景孟浩然（689---740），本名浩，字浩然,襄陽人。唐代山水田園詩派代表詩人之一，與王維并稱“王孟”，世稱“孟襄陽”。因他未曾入仕，又稱之為孟山人。孟浩然生活在大唐盛世。早年有用世之志，但政治上困頓失意，除贏得詩壇盛名之外，失意而歸，游歷于吳越，以隱士終身。一、作者及背景孟浩然（689---740），本名浩，《望洞庭湖贈張丞相》寫于唐玄宗開元二十一年（733），當(dāng)時孟浩然仍是一名隱士。他西游長安，不甘寂寞，想出來做事，苦于無人引薦，于是寫了這首詩贈給當(dāng)時居于相位的張九齡，希望得到張丞相的賞識和錄用。因而這是一首干謁詩。（“干謁”的意思是：對人有所求而請見。）《望洞庭湖贈張丞相》寫于唐玄宗開元二十一年（733）二、整體感知聽古詩朗讀，體會作者思想。二、整體感知聽古詩朗讀，體會作者思想。

望洞庭湖贈張丞相

唐

孟浩然

八月/湖水平，涵虛/混太清。

氣蒸/云夢澤，波撼/岳陽城。

欲濟(jì)/無舟楫，端居/恥圣明。

坐觀/垂釣者，徒有/羨魚情。望洞庭湖贈張丞相首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)寫景抒情望贈首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)寫景抒情望贈涵虛：指水映天空。太清：天空。云夢澤：又稱云夢大澤。中國湖北省江漢平原上的古代湖泊群的總稱。注釋涵虛：指水映天空。注釋首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)寫景——登上岳陽樓所看到的波瀾壯闊的洞庭湖抒情望贈首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)寫景——登上岳陽樓所看到的波瀾壯闊的洞庭湖抒八年級語文下冊《望洞庭湖贈張丞相》課件(人教版)八年級語文下冊《望洞庭湖贈張丞相》課件(人教版)八年級語文下冊《望洞庭湖贈張丞相》課件(人教版)首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)寫景——登上岳陽樓所看到的波瀾壯闊、氣勢博大的洞庭湖抒情——詩人渴望出仕，施展才華，干一番事業(yè)。（主題）望贈首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)寫景——登上岳陽樓所看到的波瀾壯闊、氣勢博大“蒸”即蒸騰。從視覺上寫出云夢澤被水氣所彌漫的情景。

“撼”即撼動。從聽覺和觸覺上寫出了洶涌的波濤沖擊著岳陽樓，詩人感到腳下的城樓都在晃動。

表現(xiàn)了洞庭湖的博大的氣勢。詩句賞析三、品讀鑒賞

“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的“蒸”和“撼”字好在哪里？“蒸”即蒸騰。從視覺上寫出云夢澤被水氣所彌漫的情景。“坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！边\用什么修辭？有什么樣的表達(dá)效果？運用比喻和用典的修辭。

“垂釣者”比喻居高位者，本文可以理解為張九齡；“羨魚情”比喻自己出仕的愿望?！傲w魚”運用“臨河而羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的典故，另翻新意，委婉表達(dá)希望張九齡能引薦自己的愿望。

“坐觀垂釣者，徒有羨魚情。”運用什么修辭？有什么

寫景從大處落筆，把洞庭湖描繪的氣勢磅礴，雄渾壯闊，就像一幅潑墨寫意畫。

表意委婉含蓄。全詩以洞庭湖起興，由“欲濟(jì)無舟楫”自然過渡，表達(dá)“端居恥圣明”的心跡，再以“垂釣者”“羨魚情”設(shè)喻作結(jié)，收到委婉達(dá)意的藝術(shù)效果。四、藝術(shù)特色寫景從大處落筆，把洞庭湖描繪的氣勢磅礴，雄渾壯闊

干謁詩是不大容易寫好的，它往往會寫得低三下四，露出寒氣相。這首干謁詩卻寫得得體，有分寸，不失身份，委婉含蓄又表達(dá)充分。

在寫洞庭湖的廣闊浩大之后，巧妙化用《淮南子說林訓(xùn)》中的