2023年年幼小銜接計劃

201*年幼小銜接計劃201*年幼小連接規(guī)劃一

轉(zhuǎn)瞬間，曾經(jīng)哭哭啼啼要拖著媽媽的手不愿來上幼兒園的那群小家伙們，現(xiàn)在立刻就到了在園的最終兩個學(xué)期，馬上完畢幼兒園的生活，踏進小學(xué)的門檻。我們難以忘記、依依不舍，但過多的還是高興與欣慰那么，我們教師要在有限時間內(nèi)做好幼小連接的各項工作，為幼兒入小學(xué)奠定一個良好的根底。

一、加強班級幼兒日常生活治理，力求幼兒全面進展

*加強幼兒生活力量的培育

1、培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起。

2、培育幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習(xí)慣。

3、學(xué)會做一些簡潔的班級治理工作(班長、值日生)，有肯定的組織力量。

*培育幼兒任務(wù)意識、規(guī)章意識與獨立意識

1、鼓舞幼兒自己的事情自己做。

2、培育幼兒做事有規(guī)劃，井然有序，不拖拉。

3、通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)章，并熬煉幼兒的意志與品質(zhì)。

*重視幼兒情商進展

1、在活動中發(fā)覺幼兒的興趣愛好，幫忙幼兒學(xué)會自己分析問題與解決問題，增加幼兒獲得勝利的信念。

2、建立良好的師生關(guān)系，在師生關(guān)系中，要讓幼兒成為活動中的主體。

3、鼓舞幼兒多與同伴、教師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。

*留意教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)性

1、以幼兒為本，遵守幼兒的身心進展規(guī)律，制定教學(xué)規(guī)劃。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。

4、適當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進展轉(zhuǎn)變。

5、教會幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài)。

6、運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力量。

7、教幼兒熟悉書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡潔的拼音和漢字。

8、進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

二、做好家長工作，建立良好的家園互聯(lián)網(wǎng)

幼兒園各項工作的開展，離不開家長們的親密協(xié)作。假如家庭教育沒有幼兒園的指導(dǎo)，教育就難以到達(dá)共識。因此，要做好幼小連接不光是幼兒園的工作，它更需要家長的支持，這樣幼小連接的工作會更具它的實效性。

1、針對幼小連接的工作與本班的實際，學(xué)期初召開專題家長會，以取得家長的協(xié)作。

2、班級開設(shè)“家長專欄”、“今日要點”等欄目，加強與家長的信息溝通。

3、定期開展家長開放日活動，讓其家長了解幼兒園的幼小連接教育，了解幼兒在園的表現(xiàn)。

4、要求家長在家庭中作好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)預(yù)備，給幼兒購置的學(xué)習(xí)用品力求簡潔有用，小巧安全。

5、要求家長積極參與畢業(yè)典禮的預(yù)備和開展工作。

三、加強與小學(xué)的聯(lián)系和溝通

1、參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生升旗上課及課余活動。

2、邀請小學(xué)生來園與小朋友一起進行活動。

3、有條件通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫忙幼兒熟悉入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，如玩角色嬉戲“教師與學(xué)生”，給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事和教師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使幼兒憧憬做一名小學(xué)生。

4、邀請小學(xué)的教師來幼兒園與教師、家長座談，進一步了解小學(xué)的狀況，便于與孩子們交談。

看著孩子們一每天在長大，一每天變懂事，這是我們最快樂、最快樂的事。孩子們立刻就要離開我們，去開頭他們新的生活與學(xué)習(xí)。我們真誠的盼望他們能帶著我們的愛，飛向那更寬闊的天空

201*年幼小連接規(guī)劃二

大班孩子從幼兒園跨入小學(xué)的大門，這是一個嶄新的階段，是幼兒人生中的一個轉(zhuǎn)折點。為了讓孩子們盡早適應(yīng)小學(xué)生活，我園每一屆大班的教師們在幼小連接方面都做了大量的工作。我們在大班一年里，除了做好必要的學(xué)問預(yù)備和各種力量的培育，注意體能方面的熬煉，從身心兩方面做好預(yù)備，讓幼兒開快樂心地上小學(xué)，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。在幼小連接工作上擬定以下規(guī)劃：

一、增加家長的連接意識

1、召開年級組家長會議，請***小學(xué)部教師針對家長感興趣的“連接點”進展講座，讓家長明白如何詳細(xì)協(xié)作的方法，如每周有規(guī)劃地進展體能訓(xùn)練，注意實效性;書寫姿態(tài)方面要從硬件和軟件上下工夫，買科學(xué)適宜的書桌、文具盒、筆和臺燈;孩子剛開頭書寫時要多關(guān)注，不行放任;將一切有可能讓孩子分心的物品清理潔凈等等(依據(jù)以往家長的反應(yīng)都很滿足)。

2、引導(dǎo)家長重視教育和協(xié)作，削減不必要的擔(dān)憂，幫忙幼兒從身心兩個方面做好預(yù)備。

二、各班有規(guī)劃開展連接工作

1、思維培育：每天一次集體思維嬉戲，重點進展推理力量、空間知覺、想象力、制造性。

2、語言培育：每天一次集體語言嬉戲，重點培育完整表達(dá)自己的想法、豐富詞匯的運用、看圖敘述的力量;每天家長記“寶寶日記”(幼兒復(fù)述)，并賜予評價、范讀及在班級微信群里溝通。

3、閱讀習(xí)慣培育：營造讀書氣氛(創(chuàng)設(shè)書吧、開展圖書漂流活動等)激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

4、動手力量的培育：給幼兒制造動手做事的時機、自己的事情自己做、用廢舊材料做手工等。

5、解決問題的力量：教師創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)幼兒解決;鼓舞幼兒自己解決生活中的沖突，組織爭論并共享。

6、保證區(qū)域活動：為了適應(yīng)小學(xué)生活，課室的布局依據(jù)需要有較大調(diào)整，進一步豐富內(nèi)在環(huán)境;重視孩子間的合作和獨立解決問題的力量(戶外活動后進展，表達(dá)自主性、學(xué)會選擇、落實規(guī)劃)。

7、自理力量的培育：要求孩子每天晚上自己整理書包，提前把其次天需要的物品整齊地放進書包里。在園里培育幼兒自己擦汗、主動喝水，把臟衣服取出來晾曬，把潔凈衣服和有關(guān)書寫本裝入書包里，做好離園預(yù)備。當(dāng)身體感到不適時要準(zhǔn)時告知教師，尋求幫忙。當(dāng)天有硬筆書法課時，教師要求幼兒早上來園自己交相關(guān)物品放在指定地方。

8、書寫習(xí)慣的培育：在大班其次學(xué)期，請硬筆書法課專家每周上一節(jié)硬筆書法課，幼兒每天在家有適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，如：描紅數(shù)字、書寫漢字筆劃練習(xí)等，家長關(guān)注和幫忙幼兒(全體家長都同意才開展硬筆書法課)。

9、課前預(yù)備的習(xí)慣培育：上課前小便，喝水、當(dāng)天有硬筆書法課時把文具放在桌上指定位置。

10、創(chuàng)設(shè)課間交往時機：自由結(jié)伴友好合作，一起玩翻繩等簡潔嬉戲。不奔馳、留意安全！遇到?jīng)_突想方法解決，可以尋求教師或同伴的幫忙。

11、時間觀念的培育：一日活動中，教師多了解動作磨蹭的孩子，通過體驗“一分鐘能做什么？”，讓幼兒明白有規(guī)劃地安排時間的重要性，幫忙孩子主動轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣，抓緊時間做事。

12、堅持開展體能熬煉，進展幼兒的根本動作，增加幼兒的意志品質(zhì)的培育。

三、畢業(yè)前的各項工作的詳細(xì)日程安排

1、3月16日召開年級和班級家長會議，請某小學(xué)教師針對家長感興趣的“連接點”進展講座(年級長聯(lián)系)。

2、5月14日30日拍小博士照(各班班主任)。

3、6月5日早上7：10拍年級和班級畢業(yè)照(年級長)。

4、6月13-15日安排教師和孩子玩耍的生活照片(各班班主任)。

5、6月6日參觀小學(xué)(年級長聯(lián)系)。

6、6月14日、15日驗收工作(本園教研室、結(jié)合本園兩部互訪，觀摩學(xué)習(xí))。

7、6月12、19日，7月3日各班分別進行“家園聯(lián)歡”(各班班主任)。

8、6月1829日各班供應(yīng)名單和照片給攝影師，制作“幼兒在園生活采幀集”。(副班主任)

9、7月3日進行畢業(yè)典禮(年級長+班主任)。

附：年級長對年級教師的指引

大班畢業(yè)前工作重點指引

親愛的伙伴們：

孩子們畢業(yè)在即，讓我們珍惜彼此相處的日子，努力做好畢業(yè)前的各項工作！試驗多年來注意細(xì)節(jié)，追求卓越！凡事提前思索，做好充分預(yù)備，打有預(yù)備之仗！還有很多工作需要逐一落實和圓滿地完成。在此過程中不僅挑戰(zhàn)我們的力量和專