部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)小作文指導(dǎo)

第一單元小作文指導(dǎo)習(xí)作要求：花生會(huì)讓我們想到默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛铮銜?huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫一段話。竹子梅花蜜蜂路燈結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)''借助具體事物抒發(fā)情感〃的方法。教學(xué)過(guò)程：一、回顧課文《落花生》，思考：父親希望我們做像花生一樣的人，那么花生有哪些特點(diǎn)，讓你想到了那些人？二、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥三、那這些事物有什么特點(diǎn)？讓你想到了哪些人？學(xué)生交流，板書：竹子一一（空心）一一虛心一一毛主席、班里同學(xué)等；竹一堅(jiān)定一一航天員、科學(xué)家、身邊的同學(xué)等；梅花一一不畏嚴(yán)寒、開(kāi)得早一一解放軍、消防員、魯迅等；蜜蜂一一勤勞一一清潔工、媽媽等；路燈一一奉獻(xiàn)一一老師等四、提示寫法，可以先寫寫事物的特點(diǎn)，再寫自己想到的人。五、學(xué)生練筆五、師生交流，學(xué)生自改習(xí)作，同學(xué)互改互批。例文1：蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，從這朵花飛到那朵花，忙著采蜜，真是勤勞啊?？粗@些小蜜蜂，我想到了辛勤勞作的環(huán)衛(wèi)工人?！班б秽б灰秽б弧ㄇ胺絺鱽?lái)掃地的聲音，晨光中，我看到了一個(gè)又瘦又小的身影。她，就是我們天天都能看到的女清潔工。我從她身邊經(jīng)過(guò)，只見(jiàn)她戴著手套，穿著單薄的衣服，不停地?fù)]動(dòng)著掃把，把枯枝敗葉、果皮紙屑掃進(jìn)簸箕里??…例2：老師雖然不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目。他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。''春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〃，老師一直堅(jiān)守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛(ài)的種子，使我們懂得了做人的道理。多少個(gè)靜靜的深夜呵，老師還在燈下備課，批改作業(yè)。那作業(yè)本上的那一條條批語(yǔ)，那一個(gè)個(gè)紅勾不全都凝聚著老師心血嗎？他們把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，卻像火炬一樣燃燒著自己'老師用自己的身軀為我們架起了通往成功之路的橋梁。在這里讓我們?cè)僖淮握f(shuō)一聲：老師，您辛苦了！您為我們無(wú)私地貢獻(xiàn)了一切，您愛(ài)我們，我們也愛(ài)您！第二單元小作文指導(dǎo)習(xí)作要求：結(jié)合具體事例說(shuō)一說(shuō)藺相如或者廉頗給你留下了怎樣的印象？再用一段話寫一寫'學(xué)習(xí)借助具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法'教學(xué)過(guò)程：一、回顧《將相和》內(nèi)容，選擇藺相如或者廉頗，說(shuō)說(shuō)自己的印象，要結(jié)合具體事例'二、同桌交流，全班交流，老師點(diǎn)評(píng)。三、出示習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容五、學(xué)生練筆六、師生交流，學(xué)生自改習(xí)作，同學(xué)互改互批。例文1：藺相如是一個(gè)勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴人，他以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體。如:在''完璧歸趙〃這個(gè)故事中，藺相如見(jiàn)秦王絕口不提以璧換城，便說(shuō)：''這塊璧有點(diǎn)小毛病，讓我指給您看?！睓C(jī)智地要回和氏璧，接著說(shuō)''我看你并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！〃然后捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定，舉起和氏璧就要向柱子上撞。從藺相如故意說(shuō)和氏璧有點(diǎn)兒缺陷從而成功從秦王手中取回和氏璧、取回璧后讓手下人化了裝將璧先送回趙國(guó)，可見(jiàn)他十分機(jī)智；從藺相如寧可與和氏璧一起撞在柱子上也不肯把璧交給秦王，可見(jiàn)他十分勇敢；從藺相如在澠池會(huì)面上強(qiáng)硬要求秦王為趙王擊缶，可見(jiàn)他不畏強(qiáng)暴；從廉頗放話要讓藺相如下不了臺(tái)，''秦王我都不怕，會(huì)怕將軍嗎？……我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！〃藺相如為了不使將相不和導(dǎo)致國(guó)家力量被削弱而避免與廉頗相見(jiàn)，可看出藺相如以國(guó)家利益為重，顧全大局，識(shí)大體;從廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪時(shí)藺相如不僅沒(méi)有責(zé)怪廉頗，反而連忙出來(lái)迎接廉頗，可見(jiàn)他寬宏大量。例文2：廉頗雖居功自傲、性格直率，但能以國(guó)家利益為重，勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。語(yǔ)言：''我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”行動(dòng)：脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。從秦王知道廉頗在邊境上作好了抵御秦兵的準(zhǔn)備就不敢拿趙王怎么樣，可以從側(cè)面看出廉頗勇武過(guò)人；從廉頗說(shuō)要讓藺相如下不了臺(tái)可見(jiàn)他生性耿直；從廉頗知道藺相如避讓自己的理由后，為了與藺相如共同保衛(wèi)趙國(guó)而主動(dòng)負(fù)荊請(qǐng)罪，可見(jiàn)他知錯(cuò)能改、忠君愛(ài)國(guó)。第三單元小作文指導(dǎo)習(xí)作要求：根據(jù)課文內(nèi)容，為叫''海力布〃的石頭寫一段話，介紹其來(lái)歷。練習(xí)從文中提取關(guān)鍵信息，概括課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀《獵人海力布》，從文中找到有關(guān)石頭的信息，說(shuō)一說(shuō)。二、交流海力布救小蛇一一得寶石一一救群眾一一說(shuō)秘密一一變石頭的經(jīng)過(guò)。三、出示習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容四、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥五、學(xué)生練筆。六、師生交流，學(xué)生自改習(xí)作，同學(xué)互改互批。例文：從前，有個(gè)獵人叫海力布，他救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報(bào)答他。龍王把寶石送給海力布。這是一塊神奇的塊寶石，把它含在嘴里，就能聽(tīng)懂世上各種動(dòng)物的話。小白蛇再三叮囑他，動(dòng)物說(shuō)的話，千萬(wàn)不要對(duì)別人說(shuō)，如果向別人說(shuō)了，那么就會(huì)從頭到腳變成僵硬的石頭?？墒牵ＡΣ祭脤毷瘡镍B兒那里聽(tīng)到了可怕的消息，為了救鄉(xiāng)親們，他把鳥兒的話告訴了鄉(xiāng)親們，自己就變成了石頭。第四單元小作文指導(dǎo)習(xí)作要求：查找資料，了解為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，編寫一份杰出人物介紹提綱。練習(xí)查找資料，了解為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，選擇比較典型的事例編寫人物介紹提綱。教學(xué)過(guò)程：一、小組交流新中國(guó)成立七十周年的杰出人物。二、梳理人物的關(guān)鍵事件，用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。三、參照例子，編寫提綱四、學(xué)生練習(xí)五、師生交流、評(píng)改例文：人物：鄧稼先開(kāi)頭：鄧稼先是''兩彈元?jiǎng)住?，為祖?guó)隱姓埋名28年。中間（關(guān)鍵事件）1.26歲，留學(xué)拿到學(xué)位，婉拒導(dǎo)師，回國(guó)。2.34歲，告別妻兒，奔赴新崗位3.35歲，我國(guó)第一顆原子彈的理論設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人4.1964年，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功5.1967年，我國(guó)第一顆氫彈爆炸成功6.1979年，在一次核試驗(yàn)中受到輻射7.1986年，去世，''兩彈元?jiǎng)住?。結(jié)尾：各界人士盛贊鄧稼先以身許國(guó)的精神。第五單元小作文指導(dǎo)習(xí)作要求：習(xí)作要求：1?選擇身邊一種事物，試著運(yùn)用多種方法說(shuō)明其特征；2■將《白鷺》2-5段改寫成說(shuō)明性文字。（二選一，各位老師可以自主選擇）學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法介紹一種事物。教學(xué)過(guò)程:一、閱讀習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容二、復(fù)習(xí)在本單元學(xué)到的說(shuō)明方法。三、出示百度百科介紹白鷺外形的一段資料，讓學(xué)生閱讀感受說(shuō)明性文字的特點(diǎn)。四、學(xué)生交流如何改寫其他內(nèi)容，可以用上哪些說(shuō)明方法。五、學(xué)生自主練筆。六、典型交流，共同評(píng)改七、同桌互改互評(píng)例文：白鷺是一種飛鳥，體型偏瘦，體長(zhǎng)約60厘米，喙鐵色，頸纖細(xì)，腳青色，腿修長(zhǎng)，羽毛像雪一樣潔白，全身呈流線型結(jié)構(gòu)。白鷺身段勻稱，色素適宜。郭沫若曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)它的外形：''那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。”白鷺的精巧讓其他白鷺屬的鳥類相形見(jiàn)絀。白鶴與它相比太大太生硬，粉紅的朱鷺和灰色的蒼鷺還精巧些。然而，與白鷺相比，不僅大了些，而且太不尋常，均不能與白鷺相媲美。第六單元小作文指導(dǎo)習(xí)作要求：寫一寫自己''鼻子一酸〃的生活經(jīng)歷。結(jié)合課文《慈母情深》，通過(guò)具體事例，寫寫自己''鼻子一酸〃的生活經(jīng)歷。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容二、回顧課文《慈母情深》中最打動(dòng)我們的一個(gè)情節(jié)。三、學(xué)生回憶自己生活中''鼻子一酸〃的經(jīng)歷。四、學(xué)生練說(shuō)，老師點(diǎn)撥五、學(xué)生練筆六、學(xué)生自改七、典型交流，共同評(píng)改八、同桌互改互評(píng)例文：星期天早晨，天氣很冷。媽媽卻早早起來(lái)，幫我洗校服。我比較頑皮，校服上有跟同學(xué)皮鬧留下來(lái)的墨水印，也有吃飯時(shí)候不小心留下的斑斑油跡。媽媽將校服展開(kāi)，對(duì)著陽(yáng)光，一處一處仔細(xì)尋找需要重點(diǎn)搓洗的地方，反復(fù)揉搓，反復(fù)漂洗。我想要去幫幫忙，走到媽媽身邊，發(fā)現(xiàn)媽媽的手手已經(jīng)凍得通紅了，媽媽洗兩下衣服就把手放到嘴邊呵兩口氣，然后再接著洗?？吹竭@個(gè)情景，我不禁鼻子一酸。為了把我的衣服洗干凈，愛(ài)美的媽媽讓自己的手浸泡在皂液中，手上的皮都起皺了，手也凍得通紅。第七單元小作文指導(dǎo)習(xí)作要求：仿照《四季之美》的寫法，用幾句話寫寫自己印象深刻的景致。結(jié)合課文《四季之美》，學(xué)習(xí)用散文化的語(yǔ)言表達(dá)自己印象深刻的景致。教學(xué)過(guò)程：一、閱讀習(xí)作要求，明確訓(xùn)練內(nèi)容二、閱讀《四季之美》，感受作者描寫的景致之美，學(xué)習(xí)方法。三、選擇自己印象最深的景致，說(shuō)一說(shuō)。（提示：1■文中是抓住四個(gè)季節(jié)最美的早晨、黃昏、黎明等時(shí)間點(diǎn)，我們也可以選擇這些時(shí)間點(diǎn)，也可以選擇這個(gè)季節(jié)最令你印象深刻的某個(gè)景致。2■要注意景物的動(dòng)態(tài)變化之美。）四、學(xué)生練筆五、學(xué)生自改六、典型交流，共同評(píng)改七、同桌互改互評(píng)例文：冬天最美是飄雪。鵝毛大雪從天空紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來(lái)，似柳絮，如蘆花，無(wú)聲無(wú)息地落到小河、道路、房屋、樹木……我伸出手，接住了幾片小雪花，它們輕輕巧巧地飛落下來(lái)，在我的手心里停歇，冰冰涼涼的。還沒(méi)等我看清它們的模樣，手心里只有一滴水。第丿八單元小作文指導(dǎo)習(xí)作要求：在讀過(guò)的書籍或者觀看過(guò)的影片中，選擇一個(gè)自己最喜歡的人物形象，想想自己喜歡這個(gè)人物形象的原因，寫一段話。可以先用表格整理好自己喜歡的人物形象以及理由，要能夠分條講述，把理由說(shuō)清楚。教學(xué)過(guò)程：一、課前做好喜歡的人物形象信息梳理表格。二、結(jié)合自己梳理的信息，小組內(nèi)跟同學(xué)交流，要求：分條講述，把理由說(shuō)清楚。三、全班交流，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。（提示：可以結(jié)合具體的事例說(shuō)出自己喜歡