2023年小學(xué)秋季教務(wù)工作計(jì)劃

201*小學(xué)秋季教務(wù)工作計(jì)劃201*小學(xué)秋季教務(wù)工作規(guī)劃

一、常規(guī)治理

1.仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)制度。本學(xué)期將進(jìn)展3次教學(xué)常規(guī)檢查(期初、期中、期末)，每次檢查后，利用教師例會(huì)時(shí)間對(duì)檢查狀況進(jìn)展反應(yīng)，提出整意見。

2.基于個(gè)別教師“備教分別”現(xiàn)象及“便利教案二次使用”等考慮，我校連續(xù)對(duì)備課方式進(jìn)展改革：8年以上教齡者可以直接將教案簡(jiǎn)要地批注于教本上，但批注的內(nèi)容至少應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、主要過程、重要環(huán)節(jié)的處理等?！敖瘫尽睂儆诮處焸€(gè)人材料，統(tǒng)一由學(xué)校保存2年，允許對(duì)“教本”進(jìn)展2次使用，但2次使用時(shí)肯定要用紅筆依據(jù)狀況做必要的改動(dòng)。

3.加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)籍治理，健全學(xué)籍檔案，對(duì)新插班的學(xué)生仔細(xì)編寫各類冊(cè)卡，嚴(yán)格把好轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)的辦理。做到各種冊(cè)卡與旁證一一對(duì)應(yīng)，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展?jié)L動(dòng)登記。

4.實(shí)行“行政人員巡查制度”。值日行政輪番巡查“晨誦午讀”、寫字課執(zhí)行狀況、各班的課程規(guī)劃的執(zhí)行、教師教學(xué)行為等，并做好巡查記錄。

二、校本研修

1.建立校本研修活動(dòng)制度。做到定地點(diǎn)、定時(shí)間(每周三下午其次、三節(jié)為數(shù)學(xué)組教研時(shí)間;每周四下午其次、三節(jié)為語文組教研時(shí)間)、定內(nèi)容(業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、觀摩專家課例及講座、集體備課、校本培訓(xùn)、課題組活動(dòng)等)、定發(fā)言人(全體教師輪番做莊)要求每個(gè)教師都要發(fā)言，這樣教師就會(huì)漸漸地變得敢說，會(huì)說，愛說。

2.推行“草根討論”制度，即校本教研活動(dòng)內(nèi)容“自下而上”。教師將教育教學(xué)過程中存在的困惑或問題學(xué)期初統(tǒng)一上交給教育，再由教育組織骨干教師、教研組長(zhǎng)對(duì)上交的問題篩選出有討論價(jià)值、普遍存在的問題，形成校本教研內(nèi)容，圍繞專題開展活動(dòng)，鼓舞教師談自己的思想和見解。通過合作溝通，探討反思，使各科教師在活動(dòng)中得到錘煉。這種方式與課題試驗(yàn)相結(jié)合，使校本教研既有肯定的高度又顧及到教、學(xué)的質(zhì)量，到達(dá)“雙贏”的效果。

3.建立教師協(xié)作溝通制度。實(shí)行“即時(shí)教研”制度，即教師進(jìn)展隨時(shí)隨地的教研方式，這樣做有利于問題的準(zhǔn)時(shí)解決與教學(xué)心得或感悟的準(zhǔn)時(shí)記錄，有利于對(duì)教學(xué)第一手資料的積存。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師之間的資源互補(bǔ)。(每次“即時(shí)教研”的內(nèi)容可記于“教學(xué)反思本”或個(gè)人業(yè)務(wù)積存本上)

4.城鄉(xiāng)聯(lián)研，協(xié)作進(jìn)展。連續(xù)與晉江二實(shí)小牽頭的14所學(xué)校結(jié)為城鄉(xiāng)協(xié)作校，通過切磋各自的教研文化，讓教師們與強(qiáng)者共舞，與名師對(duì)話，擴(kuò)大進(jìn)展的空間，在與名校、名師互動(dòng)溝通的過程中，相互促進(jìn)，提升了教師的教研力量。

5.校本教研，課題牽動(dòng)。學(xué)校的泉州市級(jí)語文課題《習(xí)作教學(xué)資源的立體開發(fā)與彈性利用》已順當(dāng)結(jié)題，現(xiàn)在續(xù)究中。數(shù)學(xué)組課題《深化探究式教學(xué)討論促進(jìn)師生共同進(jìn)展》已順當(dāng)通過福建省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育委員會(huì)的結(jié)題驗(yàn)收。將課題日?；顒?dòng)融入到校本教研中，以討論為抓手，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，通過開展課堂教學(xué)觀摩研討、教育名師典型課例研討、教學(xué)問題專項(xiàng)研討、校本教研大家談等活動(dòng)，推動(dòng)校本教研活動(dòng)的深入開展。

6.堅(jiān)持以課例為平臺(tái)，帶動(dòng)校本教研工作的開展。本學(xué)期仍將安排45周歲以下教師供應(yīng)研討課。形式上我們采納“磨課”“辯課”等方式進(jìn)展活動(dòng)。“辯課”活動(dòng)前先由教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)一堂課的教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)及教學(xué)環(huán)節(jié)提出問題，綻開辯論，形成教學(xué)預(yù)案，再由執(zhí)教者進(jìn)展課堂教學(xué)。聽課后，各師就教學(xué)效果及各環(huán)節(jié)的處理進(jìn)展談?wù)摚岢鲂薷囊庖?，教師反思、修改后再向全體教師開課，這樣反復(fù)地對(duì)一個(gè)課例的每個(gè)細(xì)節(jié)及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展辯論，既提高了教研活動(dòng)的實(shí)效，又增加了教師的互動(dòng)溝通;充分表達(dá)了新課程的教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)由原來的單一轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒e極的交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，課堂真正成為學(xué)生的課堂，教師真正做到了制造性地使用教材，用活教材，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到應(yīng)有的進(jìn)展。

7.開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，青年教師拜師學(xué)藝，骨干教師幫帶徒弟。相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙、共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素養(yǎng)的共同提高。

8.實(shí)施名師培育工程。把素養(yǎng)好、潛力大、肯鉆研的青年骨干教師確定為名師培育對(duì)象，確定教師培育梯隊(duì)。本學(xué)期將重點(diǎn)培育12名骨干教師，到達(dá)“學(xué)校打造名師，名師增輝學(xué)校”的目標(biāo)追求。

9.讀書溝通，共享才智。

(1)在教師中提倡做讀書人、文化人，讓讀書成為教師生命的一局部。要多讀書，且讀書的范圍要廣，不偏，這是提高自身素養(yǎng)最根本、最有效的途徑。語文教師言談舉止要有儒生氣質(zhì)，要讓人家一接觸，就能感覺到溫文儒雅、氣度非凡;數(shù)學(xué)教師規(guī)律性、條理性要有深度;分析問題的力量要高人一等。這些素養(yǎng)，主要靠讀書，點(diǎn)滴積存。作為教師，我們不能再做燃燒的蠟燭、不能再做一桶水，應(yīng)做點(diǎn)亮學(xué)生心靈的火把、源源不絕之泉水。我校要求每一位教師每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著并做好筆記。每雙周利用教研時(shí)間輪番舉辦“讀書沙龍”，讓教師們共享讀書心得與教育才智，提升人生價(jià)值。還要求教師提筆撰文，每周至少寫一篇教學(xué)反思，定期溝通進(jìn)展教學(xué)反思。

(2)強(qiáng)調(diào)教師自我完善學(xué)科本體性學(xué)問。許多教師較多的是關(guān)注教與學(xué)力量的討論，對(duì)于學(xué)科學(xué)問鏈缺乏熟悉，為此，我們要求教師對(duì)學(xué)科學(xué)問鏈進(jìn)展深廣度的討論，既要知學(xué)問的“來龍”還需曉“去脈”。教學(xué)是度的藝術(shù)，由于本體性學(xué)問的缺乏，教學(xué)目標(biāo)的度、學(xué)問挖掘的度掌控不夠分寸，教師的學(xué)科學(xué)問體系應(yīng)當(dāng)把本學(xué)段的幾個(gè)模塊的學(xué)問鏈貫穿到初中學(xué)段。

(3)教什么比怎樣教更重要。北師大教材隱性的學(xué)問太多，有的不消失于教本中(但與相關(guān)學(xué)問點(diǎn)有所聯(lián)系，學(xué)生有必要了解)、有的直接隱于習(xí)題中，一閃而過。客觀的事實(shí)給于教師處理教材的空間很大，因此我們必需明白每堂課要教什么，要給學(xué)生什么，要到達(dá)什么樣的教學(xué)目的。因此，為了清晰我們要教什么的問題，，我們要求教師要深度解讀“課標(biāo)”，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。

三、其次課堂

1.將興趣組活動(dòng)排入功課表。每周五下午第三節(jié)為興趣組活動(dòng)時(shí)間。共成立英語、舞蹈、聲樂、書法、美術(shù)、乒乓球等12個(gè)興趣小組，學(xué)生全體參加，每位教師均擔(dān)當(dāng)一個(gè)組別的輔導(dǎo)任務(wù)。

2.充分發(fā)揮《晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)》小記者站的作用。組織小記者們深入學(xué)校，深入社會(huì)。讓小記者站成為小記者提升自我、展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。

3.做好學(xué)校特色工程《火鼎公婆》的規(guī)劃與傳MEiwE.Cn承工作，不斷深化辦學(xué)特色的內(nèi)涵，依托閩南鄉(xiāng)土文化的深厚底蘊(yùn)。現(xiàn)在我們主要通過興趣組活動(dòng)讓學(xué)生練習(xí)《火鼎公婆》，本學(xué)期將要開發(fā)與之相關(guān)的課本，讓學(xué)生既能表演《火鼎公婆》，又對(duì)《火鼎公婆》的學(xué)問有所了解。

4.積極開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，制定“大課間操體育活動(dòng)實(shí)施方案”，(每天3：554：15為大課操體育活動(dòng)時(shí)間，確?；顒?dòng)的正常有序的進(jìn)