省市公開課第三課 我們怎樣運用自己的眼睛課件

省市公開課第三課我們怎樣運用自己的眼睛課件1在巴黎的盧浮宮里，它被稱為第779號畫作。它是描寫一位不知名的意大利女士微笑的畫作，它的名字叫做蒙娜麗莎。從它被畫下來的那一刻到現(xiàn)在已有五百年，全世界都受它吸引被它神迷。這位神秘女郎究竟是誰？她為什么會成為今日的超級巨星？她的微笑隱藏著什么秘密？在巴黎的盧浮宮里，它被稱為第779號畫作。2蒙娜麗莎油畫木板77*53CM1503-1506意大利達芬奇問題：你從作品中看到了什么？從作品中你又想到了什么？請大家把書翻到第7頁。一件美術(shù)作品包含的信息是多方面的，可以從多種角度去欣賞（感悟、觀察、研究和比較）。蒙娜麗莎問題：請大家把書翻到第7頁。一件美術(shù)作品包含的信息是3感悟式鑒賞形式鑒賞社會學式鑒賞比較式鑒賞第三課我們怎樣運用自己的眼睛感悟式鑒賞形式鑒賞社會學式鑒賞比較式鑒賞第三課我們怎樣運用自4蛙聲十里出山泉齊白石問題：作品中看到了什么？畫家是怎么表現(xiàn)的？作品聯(lián)想到了什么？感悟式鑒賞蛙聲十里出山泉齊白石問題：感悟式鑒賞5感悟式鑒賞問題：作品中看到了什么？畫家是怎么表現(xiàn)的？作品聯(lián)想到了什么？峽谷青蛙流動幽靜悠揚優(yōu)美狹長悠長感悟式鑒賞從觀者經(jīng)驗出發(fā)，通過想象去欣賞美術(shù)作品。適用于寫意性和表現(xiàn)性作品（國畫）。感悟式鑒賞問題：峽谷青蛙流動幽靜悠揚優(yōu)美狹長悠長感悟式鑒賞從6《水圖》之《黃河逆流》、《長江萬頃》馬遠南宋形式鑒賞線條表現(xiàn)水在不同地域和天氣的變化《水圖》之《黃河逆流》、《長江萬頃》7L蓮池莫奈形式鑒賞日式小橋水平筆觸垂直筆觸色彩運用L蓮池莫奈形式鑒賞日式小橋水平筆觸垂直筆觸色彩運8九色鹿(局部)敦煌壁畫秋的節(jié)奏波洛克美國《紅樓夢》人物張明山人物結(jié)構(gòu)比例準確平涂線條與色彩相互重疊與滲透形式鑒賞平涂線條與色彩相互重疊與滲透人物結(jié)構(gòu)比例準確感悟式鑒賞從觀者經(jīng)驗出發(fā)，形式鑒賞理性成分更多，側(cè)重于形式分析。尤其在現(xiàn)代抽象畫欣賞中使用較多。九色鹿(局部)敦煌壁畫秋的節(jié)奏波洛克美國9寫生珍禽圖黃荃五代夜巡倫勃朗荷蘭社會學式鑒賞五代、宋代是中國工筆花鳥鼎盛期。此圖為畫家教子習畫的范本。（不同創(chuàng)作目的）倫勃朗由于《夜巡》創(chuàng)作不符合當時社會的審美，改變了其輝煌的人生。（社會背景影響）美術(shù)現(xiàn)象不存在于真空環(huán)境中，有著特定社會階層和社會生活的烙印。社會學式鑒賞在于探究、追問作品主題。比如：八大山人的作品欣賞課本翻到第10頁寫生珍禽圖黃荃五代夜巡倫勃朗荷蘭社會10麗人行傅抱石三喜圖林風眠比較式鑒賞題材麗人行三喜圖材質(zhì)構(gòu)圖線條色彩人物畫風比較式鑒賞可以確定作品的好壞，但許多情況下僅僅是表現(xiàn)方式和風格不同而已。比較往往從形式入手。有比較才有鑒別。麗人行傅抱石三喜圖林風眠比較式鑒賞題材麗人行三喜圖材質(zhì)構(gòu)11感悟（感悟式鑒賞）作品印象：作品聯(lián)想：觀察（形式鑒賞）形象：構(gòu)圖：空間：形體：色彩：明暗：探究（社會學式鑒賞）畫家生平：文化背景：人物裝束：創(chuàng)作過程：作品內(nèi)涵：比較（比較式鑒賞）與《春》作比較題材：構(gòu)圖：作品印象：空間表現(xiàn)：單元練習：運用所學知識做鑒賞分析。感悟觀察探究比較單元練習：12作品價值作品價值13背景資料背景資料14創(chuàng)作過程創(chuàng)作過程15感悟（感悟式鑒賞）作品印象：作品聯(lián)想：觀察（形式鑒賞）形象：構(gòu)圖：空間：形體：色彩：明暗：探究（社會學式鑒賞）畫家生平：文化背景：人物裝束：創(chuàng)作過程：作品內(nèi)涵：比較（比較式鑒賞）與《春》作比較題材：構(gòu)圖：作品印象：空間表現(xiàn)：練習：運用所學知識做鑒賞分析。感悟觀察探究比較練習：16真正的欣賞,不光是用眼看,還要用腦”看”……真正的欣賞,17省市公開課第三課我們怎樣運用自己的眼睛課件18在巴黎的盧浮宮里，它被稱為第779號畫作。它是描寫一位不知名的意大利女士微笑的畫作，它的名字叫做蒙娜麗莎。從它被畫下來的那一刻到現(xiàn)在已有五百年，全世界都受它吸引被它神迷。這位神秘女郎究竟是誰？她為什么會成為今日的超級巨星？她的微笑隱藏著什么秘密？在巴黎的盧浮宮里，它被稱為第779號畫作。19蒙娜麗莎油畫木板77*53CM1503-1506意大利達芬奇問題：你從作品中看到了什么？從作品中你又想到了什么？請大家把書翻到第7頁。一件美術(shù)作品包含的信息是多方面的，可以從多種角度去欣賞（感悟、觀察、研究和比較）。蒙娜麗莎問題：請大家把書翻到第7頁。一件美術(shù)作品包含的信息是20感悟式鑒賞形式鑒賞社會學式鑒賞比較式鑒賞第三課我們怎樣運用自己的眼睛感悟式鑒賞形式鑒賞社會學式鑒賞比較式鑒賞第三課我們怎樣運用自21蛙聲十里出山泉齊白石問題：作品中看到了什么？畫家是怎么表現(xiàn)的？作品聯(lián)想到了什么？感悟式鑒賞蛙聲十里出山泉齊白石問題：感悟式鑒賞22感悟式鑒賞問題：作品中看到了什么？畫家是怎么表現(xiàn)的？作品聯(lián)想到了什么？峽谷青蛙流動幽靜悠揚優(yōu)美狹長悠長感悟式鑒賞從觀者經(jīng)驗出發(fā)，通過想象去欣賞美術(shù)作品。適用于寫意性和表現(xiàn)性作品（國畫）。感悟式鑒賞問題：峽谷青蛙流動幽靜悠揚優(yōu)美狹長悠長感悟式鑒賞從23《水圖》之《黃河逆流》、《長江萬頃》馬遠南宋形式鑒賞線條表現(xiàn)水在不同地域和天氣的變化《水圖》之《黃河逆流》、《長江萬頃》24L蓮池莫奈形式鑒賞日式小橋水平筆觸垂直筆觸色彩運用L蓮池莫奈形式鑒賞日式小橋水平筆觸垂直筆觸色彩運25九色鹿(局部)敦煌壁畫秋的節(jié)奏波洛克美國《紅樓夢》人物張明山人物結(jié)構(gòu)比例準確平涂線條與色彩相互重疊與滲透形式鑒賞平涂線條與色彩相互重疊與滲透人物結(jié)構(gòu)比例準確感悟式鑒賞從觀者經(jīng)驗出發(fā)，形式鑒賞理性成分更多，側(cè)重于形式分析。尤其在現(xiàn)代抽象畫欣賞中使用較多。九色鹿(局部)敦煌壁畫秋的節(jié)奏波洛克美國26寫生珍禽圖黃荃五代夜巡倫勃朗荷蘭社會學式鑒賞五代、宋代是中國工筆花鳥鼎盛期。此圖為畫家教子習畫的范本。（不同創(chuàng)作目的）倫勃朗由于《夜巡》創(chuàng)作不符合當時社會的審美，改變了其輝煌的人生。（社會背景影響）美術(shù)現(xiàn)象不存在于真空環(huán)境中，有著特定社會階層和社會生活的烙印。社會學式鑒賞在于探究、追問作品主題。比如：八大山人的作品欣賞課本翻到第10頁寫生珍禽圖黃荃五代夜巡倫勃朗荷蘭社會27麗人行傅抱石三喜圖林風眠比較式鑒賞題材麗人行三喜圖材質(zhì)構(gòu)圖線條色彩人物畫風比較式鑒賞可以確定作品的好壞，但許多情況下僅僅是表現(xiàn)方式和風格不同而已。比較往往從形式入手。有比較才有鑒別。麗人行傅抱石三喜圖林風眠比較式鑒賞題材麗人行三喜圖材質(zhì)構(gòu)28感悟（感悟式鑒賞）作品印象：作品聯(lián)想：觀察（形式鑒賞）形象：構(gòu)圖：空間：形體：色彩：明暗：探究（社會學式鑒賞）畫家生平：文化背景：人物裝束：創(chuàng)作過程：作品內(nèi)涵：比較（比較式鑒賞）與《春》作比較題材：構(gòu)圖：作品印象：空間表現(xiàn)：單元練習：運用所學知識做鑒賞分析。感悟觀察探究比較單元練習：29作品價值作品價值30背景資料背景資料31創(chuàng)作過程創(chuàng)作過程32感悟（感悟式鑒賞）作品印象：作品聯(lián)想：觀察（形式鑒賞）形象：