24.少年閏土-參考教案

（一）出示圖片，導入新課（一）出示圖片，導入新課24少年閏土一、教材分析《少年閏土》是“初識魯迅”章節(jié)的第一課，節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，對于學生了解魯迅先生的文風具有較好的作用，而且文章內(nèi)容富有童真童趣，符合孩子的年齡特點，這篇課文寫出了“我”對少年閏土的回憶 ,語言簡潔、傳神。采用白描、對話、列舉事例等多種表現(xiàn)手法 ,使人物形象鮮明,呼之欲出?？坍嬃艘粋€活潑可愛、機智勇敢、聰明能干、見多識廣的海邊農(nóng)村少年形象。閏土常年生活在海邊 ,生活豐富多彩。而對于“我”這個每天生活在深宅大院的少爺來說,“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事 ,都是我往常的朋友所不知道的。”字里行間充滿了“我”對閏土的敬佩、羨慕和對自己所處的生活環(huán)境的不滿，以及對豐富多彩農(nóng)村生活的向往。全文以“憶——盼——見——佩——思”為線索分為五段，其中第四段是全文的重點段。二、教學目標通過字理識字等方法，正確讀寫“胯、猬”等 7個生字，讀準多音字“竄”與“明有感情地朗讀課文，通過聯(lián)系上下文、時代背景、寫作背景等方法理解含義深刻的句子。背誦第一自然段。概括少年閏土這一人物形象，學習作者通過描寫人物外貌、語言、動作等塑造人物的寫作方法。初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。三、教學準備（一）學生完成預習單（作業(yè)超市）。（二）教師課件。四、教學課時2課時五、教學過程第一課時.出示圖片，引導觀察。出示課文插圖，引導學生觀察，說一說圖片描繪了怎樣的場面.導入新課。學生稍作交流后引出第一自然段的朗讀.揭示課題，齊讀課題。提示“閏”的寫法。(二)自讀課文，嘗試學習.自讀課文，圈畫生字詞；讀準字音，讀通句子；標清段落。.思考：這篇文章的主要內(nèi)容是什么？.再讀課文，檢查預習。檢查并反饋預習單完成情況(1)針對重點字詞，自讀。(2)開火車讀、男女生讀、同桌讀、齊讀。4.探究字義，學習生字。(1)課件出示“竄”字字形演變，引導學生仔細觀察。(2)教師總結(jié)：用，既是聲旁也是形旁，表示將多個有孔的物體由孔洞連在一起。表示鼠在洞穴中穿行。造字本義：動詞，老鼠飛快鉆進地洞。(3)觀察字形，規(guī)范占格。觀察漢字在田字格中的位置，居中、對稱，“穴”字頭蓋住下面部分，一點居中，點要小，橫要平，勾要小，兩口扁平，豎位于豎中線上，懸針豎寫直。(4)學生練寫，教師巡視指導。學生與老師一起書空，教師范寫，學生再次書空。學生在寫字本上連寫五遍，教師指導糾正。(三)引讀課文，重點探究1再讀課文。2.思考：課文記敘了“我”和閏土的那幾件事？試用簡潔的語言加以概括。根據(jù)學生回答師板書：（雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺貓看跳魚兒）課件出示：小組交流：在這四件事中哪件事給你留下了深刻的印象？你從中看到了一個怎樣的閏土？教師根據(jù)學生回答情況相機指導（1）雪地捕鳥①用橫線畫出描寫閏土動作的詞語。（掃、支、撒、拉）做動作，引導學生體會閏土的聰明能干和作者用詞的精當。②課件展示閏土捕鳥過程。③有感情地齊讀。師：從雪地捕鳥這件事中，你覺得閏土是一個什么樣的孩子？（板書：聰明能干）（2）看瓜刺猜①自由讀文，找出表現(xiàn)閏土勇敢的句子。課件出示:月亮地下，你聽，啦啦地響了，貓在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……師：月亮底下，猜來了，請同學們輕輕地讀，不要把貓嚇跑了。（練習朗讀）②師：還有哪里也寫了“看瓜刺貓”？（生讀1段）師：雖然猜會咬人，而且伶俐，但還是被閏土刺到了，說明閏土不僅勇敢而且機智，（板書機智勇敢），分角色朗讀師：這是“我”印象最為深刻的一件事，所以雖然三十年過去了， “我”一直都沒把閏士“看瓜刺貓”的情景忘卻，一想起這個閏土，腦海里馬上就出現(xiàn)了這個美麗的畫面：配樂朗讀課件出示:深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹貓②用力地刺去。那猜卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（3）創(chuàng)設(shè)情境，訓練朗讀。課件出示：多彩貝殼與跳魚圖片請同學們用自己喜歡的方式讀“夏日拾貝”和“看跳魚兒”的段落。從這兩件事中，你又看到了一個怎樣的閏土？適時板書（見多識廣）指名讀，齊讀，讀出自豪。.找關(guān)鍵句段，概括人物品質(zhì)。你還從哪些地方看到了一個怎樣的閏土？適時板書（活潑可愛）.小結(jié)。地瓜地里，閏土是那個機智勇敢，手捏鋼叉的刺獵少年；雪后空地，閏土是那個聰明能干，裝弓京捉雀的捕鳥高手；夏日到來，閏士在海邊撿拾五彩的貝殼；潮汛過后，閏土在沙地里看跳魚兒……啊！課件出示:閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。（四）綜合練習，運用實踐.課文主要內(nèi)容填空。.完成“雪地捕鳥”部分動詞填空。（五）課堂總結(jié)，布置作業(yè).課堂總結(jié)。教師總結(jié)本節(jié)課的收獲：課文記敘了閏土給“我”講雪地捕鳥、看瓜刺貓、海邊拾貝、和看跳魚兒四件事，從中可以看出閏土是一個活潑可愛、聰明能干、機智勇敢、見多識廣的農(nóng)村少年。.布置作業(yè)。背誦第一自然段。板書設(shè)計24少年閏土雪地捕鳥聰明能干看瓜刺貓機智勇敢海邊拾貝、看跳魚兒見多識廣第二課時（一）談話激趣，導入新課.梳理課文。同學們，上節(jié)課我們認識了聰明能干、見多識廣的少年閏土，他給“我”講了很多稀奇事，“我”又作何表現(xiàn)呢？（二）復習舊知，鞏固提升.出示課件，復習重點字詞。.同桌互相檢查第一自然段的背誦情況。（三）引讀課文，重點探究.找關(guān)鍵句，體會情感?！拔摇迸c閏土的相識、相處到分別的過程中情感變化是怎樣的？引導學生找出關(guān)鍵句，把握“憶一一盼一一見一一佩一一思”的主線。.創(chuàng)設(shè)情境，指導朗讀。調(diào)動學生生活積累，想象當時場景，有感情地朗讀，感受“我”與閏土之間真摯的友情。.理解句子，體會情感。小組交流：如何理解“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”這句話該怎么理解？教師點撥：出示寫作背景及時代背景等資料，引導學生理解，這句話表達了“我”對所處環(huán)境的不滿，以及對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。.回顧全文，感悟?qū)懛āＮ恼率侨绾嗡茉扉c土這一人物形象的？引導學生學習作者通過刻畫閏土的外貌、動作、神態(tài)，閏士給“我”講的稀奇的事，

以及“我”與閏土相處時的感受等方面，成功塑造了閏土這一形象，給讀者留下深刻印象精彩片段賞析：課件出示:“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顫骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。我愕然了“不認識了么？我還抱過你咧!我愈加愕然了。幸而我的母親也就進來，從旁說：“他多年出門，統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，”便向著我說，“這是斜對門的楊二嫂，……開豆腐店的?！笨偨Y(jié)：魯迅先生擅長通過對人物外貌、動作等入木三分的刻畫來表現(xiàn)人物品質(zhì).總結(jié)感悟，初識魯迅。學生暢談本節(jié)收獲，教師引導交流：關(guān)于魯迅你都知道哪些？聯(lián)系課后資料袋，了解魯迅文學成就，初步了解其偉大人格。(四)實踐運用，拓展提升.片段描寫：“猜猜他/她是誰"。仿照課文寫法，描寫老師或同學的外貌，只寫特征，不寫姓名，寫完之后讀給全班聽,一起猜猜寫的是誰。.拓展閱讀。鏈接《故鄉(xiāng)》中對二十年后的閏土的描寫，使學生更深地感悟那個年代的社會風貌及作者寄予的情感，激發(fā)學生閱