兒童文學(xué)欣賞課件

兒童文學(xué)

四、兒童文學(xué)的題材（一）兒童文學(xué)的題材的含義：兒童文學(xué)作品中具體描繪的事物和現(xiàn)象。（二）題材特點：1.廣泛性2.豐富性3.可選擇性。（三）成人兒童文學(xué)作家取材的大致方向1.取材于民間文學(xué)2.回憶自己童年生活3.取材于對兒童的觀察、了解和認識

我常常喜歡挨坐在母親的旁邊，挽住她的衣袖，央求她述說我幼年的事。母親凝想地，含笑地，低低地說：

“不過有三個月吧，偏已是這般多病。聽見端藥杯的人的腳步聲，已知道驚怕啼哭。許多人圍在床前，乞憐的眼光，不望著別人，只向著我，似乎已經(jīng)從人群里認識了你的母親！”這是眼淚已濕了我們兩人的眼角！

——《寄小讀者·通訊十》（冰心）

五、兒童文學(xué)的作用（一）認識作用認識社會和自然

（二）教育作用（三）美感作用（四）娛樂作用

認識作用

《小兵張嘎》認識日本侵略中國的歷史；《最后一課》了解普法戰(zhàn)爭時期法國被迫割讓阿爾薩斯和洛林兩省而喪權(quán)辱國的歷史；《買火柴的小女孩》放映了19世紀中葉丹麥社會貧富懸殊的黑暗現(xiàn)實；《小壁虎借尾巴》告訴讀者尾巴的好處；數(shù)數(shù)歌；科普文藝《珊瑚島上的死光》（童恩正）《鯊魚偵查兵》孔子說：“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨，可以多識于鳥蟲草木之名?！?/p>

教育作用別林斯基說：“文學(xué)具有巨大的意義，它是社會的家庭教師。”潛水艇的制造者西蒙·萊克在自傳中說:“儒勒·凡爾納是我一生事業(yè)的總指導(dǎo)師。”《鋼鐵是怎樣煉成的》《龜兔賽跑》你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣；

你拍二，我拍二，兩只袋鼠抱口袋；

你拍三，我拍三，三個小羊?qū)W爬山；

你拍四，我拍四，麻雀偷吃西紅柿；

你拍五，我拍五，五只貓咪捉老鼠；

你拍六，我拍六，喜鵲愛吃番石榴；

你拍七，我拍七，七只小鹿找媽咪；

你拍八，我拍八，八個小熊找爸爸；

你拍九，我拍九，九只小猴手拉手；

你拍十，我拍十，十只小豬吃甜食。

兒童文學(xué)欣賞一、兒童文學(xué)欣賞認識誤區(qū)（一）自然欣賞論（二）狹隘欣賞論（三）欣賞無益論（四）欣賞無能論二、兒童文學(xué)欣賞的含義:讀者在閱讀兒童文學(xué)作品的過程中對藝術(shù)形象感受、體驗、抽象的一種精神活動、審美活動。三、兒童文學(xué)欣賞的對象和主體兒童文學(xué)欣賞的主體：教師家長兒童文學(xué)工作者。具體條件2.感受能力3.想象能力4.理解能力

想象能力…那兒還生長著最奇異的樹木和植物。它們的枝干和葉子是那樣柔軟，只要水輕輕地流動一下，它們就搖動起來，好像活的一樣。所有的大魚小魚在這些枝子中間游來游去，就像天空的飛鳥。海里最深的地方是海王宮殿所在的住處。它的墻是用珊瑚砌成的，尖頂?shù)母叽白邮怯米盍恋溺暝斐傻?；不過屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼，它們隨著的水的流動可以自由開合。——《海的女兒》（安徒生）五、欣賞兒童文學(xué)的心理特點

（一）成人欣賞心理1.復(fù)雜2.功利3.深刻4.理智（二）兒童欣賞兒童文學(xué)的心理特點1.年齡的階段性

2.認識的直觀性

那時，除了捉蛐蛐兒（蟋蟀），打彈子（小玻璃球）…我對什么功課都沒有興趣。養(yǎng)蠶寶寶算是最正經(jīng)的了，但放在課桌抽屜里，老師也不許。我只好逃學(xué)?！?/p>

一個偶然的機會，我見到了葉圣陶先生的童話《稻草人》，竟然感動得哭起來。原來稻草人同我一樣，是會看莊稼、赴鳥雀的。但他比我還懂事呢，世間有那么多不幸，他都看出來了。不是么，我為什么失學(xué)了呢？又讀了葉老的另一篇童話《蠶和螞蟻》。連活著沒意思的蠶寶寶，參觀了螞蟻的國土也相信世間沒有白做的工作。我確實羞愧不堪，難道我還不如蠶寶寶么？我變得喜歡閱讀了?！议_始愿意學(xué)點東西了。我有進了中學(xué)。兒童欣賞兒童文學(xué)的心理特點3.想象的主動性（一）想象的豐富性

想象的主動性（二）想象的隨機性（三）想象的創(chuàng)造性4.感情的強烈性觀賞視頻媽媽給我兩塊蛋糕，我要把蛋糕送給她吃，我悄悄地留下了一個。把棉衣給她去擋風(fēng)雪，你別問，這是為了什么？在一塊唱那最美麗的歌。爸爸給我穿上了棉衣，你想知道她是誰嗎？我一定不把它弄破。請去問一問安徒生爺爺