人文素質(zhì)課教育方案

人文素質(zhì)課教育方案人文素質(zhì)課教育方案人文素質(zhì)課教育方案人文素質(zhì)課教育方案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:人文素質(zhì)課教育方案2005-10-1700:00

53一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，圍繞學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，推動(dòng)我院學(xué)生的人文素質(zhì)教育工作盡快走上規(guī)范化的軌道，培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神，促進(jìn)學(xué)生在政治思想、道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心健康等諸方面的全面發(fā)展和綜合提高。二、培養(yǎng)目標(biāo)大學(xué)生人文素質(zhì)教育的開展關(guān)系到大學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成，關(guān)系到大學(xué)生精神境界和智慧水平的提升。大學(xué)生人文素質(zhì)教育是以提高思想道德素質(zhì)為根本，以提高文化素質(zhì)為基礎(chǔ)，進(jìn)而提高大學(xué)生全面素質(zhì)的一種教育理念。主要通過(guò)對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)方面的教育，以提高大學(xué)生的文化品位、審美情趣和人文素養(yǎng)。人文素質(zhì)教育既注重對(duì)大學(xué)生“為人”、“做人”所必備的人文、社會(huì)知識(shí)的傳授，又注重培養(yǎng)學(xué)生與人共處、與社會(huì)交往的能力，目的是使大學(xué)生在學(xué)會(huì)做事的基礎(chǔ)上，更學(xué)會(huì)做人，成為適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展需要的高素質(zhì)人。三、培養(yǎng)途徑堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)各種教育形式，提高青年大學(xué)生的人文素養(yǎng)。（一）課堂人文素質(zhì)教育形式1、“兩課”教學(xué)思想素質(zhì)是每個(gè)人整體素質(zhì)的靈魂，"兩課"是思想素質(zhì)教育的主渠道。充分利用"兩課"對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治理論教育、思想品德教育、心理健康教育、理想道德教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、基本國(guó)情教育、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育和民主法制教育等。2、增設(shè)人文類課程增開人文素質(zhì)教育的必修和選修課。我院是以工科為主的學(xué)校，人文氛圍相對(duì)薄弱，加大人文類課程教學(xué)的力度非常重要，因此要重點(diǎn)開設(shè)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)課程，通過(guò)課堂教學(xué)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育。課程作業(yè)形式多樣，有論文、讀書報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、作品設(shè)計(jì)、文藝創(chuàng)作等等。文學(xué)類課程：大學(xué)語(yǔ)文、詩(shī)詞欣賞、文化概論、文學(xué)簡(jiǎn)史等；歷史類課程：世界簡(jiǎn)史、中國(guó)通史、科學(xué)史、技術(shù)史等；哲學(xué)類課程：西方哲學(xué)、當(dāng)代哲學(xué)思潮、管理哲學(xué)與管理戰(zhàn)略、科學(xué)哲學(xué)、技術(shù)哲學(xué)等；藝術(shù)類課程：藝術(shù)史、美學(xué)概論、音樂(lè)欣賞、舞蹈、書畫等；其他類課程：當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法學(xué)原理、倫理學(xué)、宗教學(xué)、社會(huì)學(xué)概況、現(xiàn)代心理學(xué)等。3、將人文素質(zhì)教育貫穿于專業(yè)教育始終各類理工專業(yè)課程中蘊(yùn)涵著豐富的人文精神，各專業(yè)任課教師可以結(jié)合本課程的特點(diǎn)在傳授知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行人文素質(zhì)教育。教師在講授專業(yè)課時(shí)，既要將人文精神的培養(yǎng)貫穿于專業(yè)課教育的始終，又要挖掘?qū)I(yè)課對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)潛移默化的培養(yǎng)作用。使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，提高自身的人文修養(yǎng)。（二）課外人文素質(zhì)教育的具體形式1、舉辦人文系列講座。包括：中國(guó)傳統(tǒng)文化類講座；中國(guó)現(xiàn)代文化類講座；西方思想文化類講座；東西方文化比較講座；文化素養(yǎng)與科學(xué)精神講座；倫理道德知識(shí)講座；宗教與神學(xué)講座；人文與社會(huì)講座；其他人文素質(zhì)教育講座等。2、組織社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是加強(qiáng)文化素質(zhì)教育的重要方面。知識(shí)的積累主要靠學(xué)習(xí)，而素質(zhì)的提高主要靠實(shí)踐。必須引導(dǎo)和創(chuàng)造條件讓學(xué)生在生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、科學(xué)考察、科研活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)中自覺(jué)提高個(gè)人的文化素質(zhì)。要善于結(jié)合社會(huì)實(shí)踐的背景條件潛移默化地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行歷史、文化、民族精神等方面的人文素質(zhì)教育。有計(jì)劃地組織學(xué)生參觀校內(nèi)外的人文景點(diǎn)、歷史博物館、自然科學(xué)博物館，參加社會(huì)調(diào)查、訪談等活動(dòng)，參與社會(huì)服務(wù)工作，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自身的行為修養(yǎng)。一年級(jí)學(xué)生，暑假社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃，作為必修課計(jì)學(xué)分；組織高年級(jí)學(xué)生參觀古代文化遺址、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、藝術(shù)美術(shù)展覽；組織文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)美術(shù)創(chuàng)作、創(chuàng)新設(shè)計(jì)；組織社會(huì)調(diào)查、法庭觀摩和文化沙龍等活動(dòng)，按其在社會(huì)實(shí)踐中的表現(xiàn)情況及社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告或作品質(zhì)量，每次分別記課外學(xué)分。3、舉行大型系列活動(dòng)。學(xué)院每年舉辦"大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)"，使藝術(shù)節(jié)成為校園文化盛事。組織學(xué)生進(jìn)行各種文化藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，包括文藝匯演、演