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課時(shí)計(jì)劃課題12.2三角形全等的判定(5)課時(shí)第17課時(shí)班別授課人時(shí)間教具多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能:知道“邊角邊”“角角邊”條件的內(nèi)容,會(huì)用“角邊角”“角角邊”證明全等過程方法:運(yùn)用全等三角形的條件,解決三角形全等的問題情感態(tài)度與價(jià)值:通過探究三角形全等的條件的活動(dòng),體驗(yàn)用操作,歸納得出數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力重點(diǎn)“角邊角”條件及“角角邊”條件難點(diǎn)靈活運(yùn)用條件證明三角形全等教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及流程教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法時(shí)間二次備課一、有效導(dǎo)入,明確目標(biāo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1三角形全等的判定方法出示學(xué)習(xí)目標(biāo):“角邊角”判定三角形全等“角角邊”判定三角形全等出示問題出示學(xué)習(xí)目標(biāo)思考,回答5分
教學(xué)內(nèi)容及流程教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法時(shí)間二次備課二.自主學(xué)習(xí),合作探究三角形全等的判定方法3兩角和他們的夾邊分別相等的兩個(gè)三角形全等“角邊角”或“ASA”)三角形全等的判定方法4兩角分別相等且其中一組角的對(duì)邊相等的兩個(gè)三角形全等“角角邊”或出示問題:探究4:先任意畫出一個(gè)△ABC。再畫一個(gè)△A'B'C',使A'B'=AB,ZA'=ZAZB'=ZB(即兩角和它們的夾邊分別相等)。把畫好的厶A'B'C'剪下來,放到△ABC上,它們?nèi)葐??如圖,在厶ABC和ADEF中,ZA=ZD,ZB=ZE,BC=EF,AABC與△DEF全等嗎?能利用角邊角條件證明你的結(jié)論嗎?AD學(xué)生先獨(dú)立思考問題,后小組交流,提出疑惑,嘗試小組解決。7分“AAS”)教師組織學(xué)生活動(dòng),巡視,了解學(xué)生的活動(dòng)情況,幫助有困難的學(xué)習(xí)小組分析問題。三.大組匯報(bào),教師點(diǎn)撥教師關(guān)注學(xué)生的匯報(bào)情況。學(xué)生以組為單位匯報(bào)。8分
作業(yè)同步解析板書設(shè)計(jì)12.2三角形全等的判定
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