小學(xué)體育教案分析

第第頁小學(xué)體育教案分析

1、調(diào)動心情，激發(fā)愛好

1〕課堂常規(guī)〔略〕，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

2〕小游戲：利用頭飾扮演小動物，隨音樂跟老師一起跳舞。

2、合作探究，掌控技能

1〕跳躍：單腳起跳，雙腳落入“沙坑”。

2〕唱兒歌→進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識技能評價

3〕同學(xué)唱一唱→編一編→跳一跳→練一練→評一評→掌控技能

3、激活思維，拓展技能

1〕小游戲：創(chuàng)編各種跳的方法。

2〕唱兒歌：分組游戲

3〕師生共同評價

4、穩(wěn)定心情，復(fù)原身心

1〕放松：隨音樂師生共同舞蹈

2〕小結(jié)：師生共同評價

解讀：

1、本堂課是根據(jù)“體育與健康”課程標(biāo)準(zhǔn)水平一的要求進(jìn)行設(shè)計的。以促進(jìn)身心健康為目的，每一個參與者按肯定的內(nèi)容、情景、形式和規(guī)章進(jìn)行活動。讓每個同學(xué)通過唱中游，游中練感受到愉悅。在愉悅中初步掌控“單踏雙落”簡約的動作方法，同時在激活思維、拓展技能過程中體驗合作、創(chuàng)新、勝利時的`心情，從而有效地提高同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)的愛好。

2、本堂課表達(dá)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位”的教學(xué)理念，緊緊圍繞“教學(xué)目標(biāo)”，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。本課教學(xué)步驟、思路清楚，創(chuàng)設(shè)情景方法新，把兒歌和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動同學(xué)用已有的知識在實踐中去體驗的積極性。

3、本課運用唱游的形式進(jìn)行教學(xué)，有效地激發(fā)了同學(xué)對體育課“主動參加，積極制造”的學(xué)習(xí)愛好。通過同學(xué)跳躍的練習(xí)進(jìn)行制造性活動，自我展示。在完成基本跳躍的動作和運用全部的知識進(jìn)行創(chuàng)新活動中，老師給同學(xué)提供了自由空間，讓同學(xué)在游戲中掌控知識和進(jìn)展體能。

4、在實施《單腳起跳，雙腳落入“沙坑”》的教學(xué)過程中，老師力求組織游戲化，同學(xué)性格化，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的空間和時間，讓同學(xué)盡情玩耍，享受其中的樂趣。通過想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)，讓同學(xué)有選擇的練習(xí)，展示自我風(fēng)采。同學(xué)的自主得到了充分發(fā)揮，與此同時，老師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。

5、本課的教學(xué)重點是提高同學(xué)的跳躍技能，應(yīng)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新活動。因此，老師在教學(xué)設(shè)計上，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，在學(xué)習(xí)方法上，運用了自主學(xué)習(xí)方式。在詳細(xì)教學(xué)過程中，著重同學(xué)實際技能的培育，通過探究性學(xué)習(xí)和