核舟記市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

核舟記魏學(xué)洢課件制作：駐馬店泌陽(yáng)縣泌水一中黃有煥“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！痹?shī)仙李白這首唐詩(shī)，被潘啟慧大師雕刻在了普通人頭發(fā)絲上。情境導(dǎo)入浙江一大師在米粒大小象牙雕刻42位美國(guó)總統(tǒng)潘大師在打磨成鼎形指甲殼大小象牙片上雕刻了一幅國(guó)畫。

1、了解我國(guó)古代工藝美術(shù)卓越成就。2、學(xué)習(xí)總分總結(jié)構(gòu)形式。3、體會(huì)本文空間說(shuō)明次序。學(xué)習(xí)目標(biāo)自主探究：（一）作者介紹

魏學(xué)洢（1596~1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》?！逗酥塾洝愤x自清朝人張潮編輯《虞初新志》。本文作者要給我們介紹是什么？核舟自主探究：（二）合作探究：1.以四人為一小組，結(jié)合課下注釋，疏通課文。2.假如小組討論后仍有疑問(wèn)，能夠打破小組界限。3.假如小組之間不能處理疑問(wèn)，能夠向老師提出問(wèn)題，讓老師幫助處理。

奇有為明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)奇異、罕見(jiàn)。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇零。明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)有。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇通“又”。為宮室、器皿、人物雕刻成。中軒敞者為艙是。試一試：質(zhì)疑互探：

1.寫正面用了三段文字，寫船后面為何只用一小段文字呢？這是為了突出“核舟”主題，同時(shí)也表現(xiàn)作者主次分明技巧。質(zhì)疑互探：2.能概括全文，總括王叔遠(yuǎn)技藝高超詞是：找出表現(xiàn)核舟主題句子。找出原料小而表現(xiàn)題材廣句子。說(shuō)明構(gòu)思巧妙、技藝精湛句子。蓋大蘇泛赤壁云。能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物、以至鳥(niǎo)獸、木石。罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。奇巧3.蘇軾、黃庭堅(jiān)、佛印三人各有何不一樣表現(xiàn)？質(zhì)疑互探：4.描述“舟子”神情動(dòng)作渲染了一個(gè)什么氣氛？一舟子“若嘯呼狀”，顯得悠然自得；另一舟子“視端容寂，若聽(tīng)茶聲然”，顯得從容自若。兩舟子共同營(yíng)造了一個(gè)愉悅、輕松、自由自在氣氛。加上舟尾橫臥舟楫，愈加暗示了一個(gè)放任自流悠閑境界。質(zhì)疑互探：我來(lái)說(shuō)一說(shuō)再讀課文：

試著從不一樣角度總結(jié)本文。說(shuō)明次序舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。船頭坐三人中軒敞者舟尾橫臥一楫其船背稍夷整體局部中間兩邊船背邏輯次序空間次序主——次概述王叔遠(yuǎn)精湛雕刻技藝,點(diǎn)明雕刻品“核舟”主題及其來(lái)歷.核舟記總詳寫核舟大小、結(jié)構(gòu)、舟上人物和題名。分總小結(jié)總計(jì)全核舟人、物、文字?jǐn)?shù)目，贊嘆核舟雕刻技藝。（1段）（2—5段）用事實(shí)說(shuō)明雕刻者技藝精湛（6段）整體結(jié)構(gòu)核舟軒敞；箬篷；八扇小窗開(kāi)關(guān)；雕欄相對(duì)；對(duì)聯(lián)；字顏色課文怎樣詳細(xì)說(shuō)明核舟奇巧:游覽者外貌;姿態(tài);神情;衣褶;念珠舟子神情和姿態(tài)題字.篆文筆畫細(xì),清楚長(zhǎng)、高體積：船艙：船頭：船尾:船背:訓(xùn)練深化：

1.研讀末段，作者為何要統(tǒng)計(jì)“核舟”上物品、文字?jǐn)?shù)目？

使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多結(jié)論。再用“而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸”與之對(duì)比，使人們更強(qiáng)烈地感到這個(gè)玲瓏剔透、精美絕倫藝術(shù)品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛技藝，自然引出下句贊嘆語(yǔ)句。與第一自然段相照應(yīng),突出中心。2..課文分說(shuō)部分不是按從頭到尾次序，而是按船中部、船頭、船尾、船背次序描述“核舟”上景物。作者從船中部寫起，有什么好處？

先寫船中間船艙部分，敘述它窗子數(shù)量、位置，尤其點(diǎn)明右窗扇上刻是蘇軾《后赤壁賦》中“山高月小，水落石出”兩句，左窗扇刻是《前赤壁賦》中“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”兩句，和第一段末句“大蘇泛赤壁”相照應(yīng)，突出了雕刻品主題。訓(xùn)練深化：

課文如此細(xì)致地介紹核舟這雕刻晶藝術(shù)形象，說(shuō)明了什么？

說(shuō)明雕刻家構(gòu)思巧妙，贊美他高超技藝，也顯示出我國(guó)古代工藝美術(shù)卓越成就。想一想：課文經(jīng)過(guò)介紹王叔遠(yuǎn)雕刻核舟高超技藝，反映了我國(guó)古代雕刻藝術(shù)偉大成就。篇幅雖短，卻說(shuō)明順序合理，就連雕刻家藝術(shù)構(gòu)思都介紹得淋漓有致，確實(shí)令人驚嘆。這要靠什么？一方面靠細(xì)致觀察，深入思索；其次靠具體描繪和生動(dòng)說(shuō)明。這無(wú)疑給我們以很多啟示?？偨Y(jié)感悟：本文題目有“記”字，是否意味著是記敘文？它與《桃花源記》是不是同一個(gè)文體？從對(duì)象看，《桃花源記》記是事，是記敘文；而《核舟記》記是工藝品，是說(shuō)明文。從語(yǔ)言看，《桃花源記》多用描寫；