2023年年第一學(xué)期幼兒園班級(jí)工作總結(jié)

201*年第一學(xué)期幼兒園班級(jí)工作總結(jié)201*年第一學(xué)期幼兒園班級(jí)工作總結(jié)

時(shí)間過的很快，不經(jīng)意中又到了學(xué)期結(jié)尾做小結(jié)的時(shí)候了，這半年來在園領(lǐng)導(dǎo)的支持以及同事們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣闊家長的嚴(yán)密協(xié)作下，孩子們都獲得了很大的進(jìn)步，給我們這學(xué)期的小班生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

回憶這學(xué)期，圓滿的背后藏著無盡的累，也藏著無盡的樂，可謂是痛并歡樂著。我們太陽班共有孩子42名，每一個(gè)孩子都有其顯著的共性，加上現(xiàn)在家庭構(gòu)造的特點(diǎn)以及家長教育的不同，孩子們都是帶著各樣的問題來到幼兒園：不會(huì)吃飯、不會(huì)上廁所、不會(huì)穿衣、不會(huì)與人交往……，這些又進(jìn)而引發(fā)一系列的沖突：打架、咬人、尿褲子……讓人隨時(shí)不得安靜。但也難怪這些小布點(diǎn)，他們才3歲，這些孩子本該就是在父母家人的殷殷關(guān)心下的，如今他們單獨(dú)來到幼兒園，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，需要的是一份士氣和些許力量。而我們教師就擔(dān)負(fù)著幫他們建立士氣、培育力量的責(zé)任，所以在小班的學(xué)習(xí)生活中。教師不僅僅是教書，傳遞學(xué)問，還要做一個(gè)媽媽，來幫忙孩子學(xué)習(xí)各種自理力量，因此，教師需要的是更多的責(zé)任性和急躁。

經(jīng)過我們?nèi)唤處煹募痹杲逃缃襁@些孩子已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)生活了，并且孩子們的自理力量也得到了顯著的提高，他們已經(jīng)會(huì)穿鞋子，大局部孩子也能獨(dú)立穿外套，同時(shí)，孩子們改掉了起先的大方，能大方的和教師、同伴溝通了。

在這短短的一學(xué)期中，孩子們有了這么大的變化，讓我們感到特別的快樂，在獲得收獲的同時(shí)，我們也發(fā)覺了一些缺乏的地方，下面我們對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的回憶。

（一）結(jié)合園學(xué)期總目標(biāo)，樹立正確的教育觀念，開展教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期，我們以《指南》為依托，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況并整合本園教育目標(biāo)制定出了班級(jí)教育目標(biāo)，并從學(xué)問、技能、情感三方面入手，幫忙幼兒學(xué)習(xí)了各種學(xué)問技能，豐富了幼兒的情感體驗(yàn)，全面提高了幼兒的力量。

1.教學(xué)活動(dòng)的開展

本學(xué)期我們小班的主題活動(dòng)有《嗨，你好》、《小手和小腳》、《顏色躲貓貓》、《天才小廚師》和《大大和小小》圍繞主題活動(dòng)，我們和孩子共同收集材料，布置環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開展了一系列的唱唱、跳跳、做做、玩玩的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，我們幫忙幼兒進(jìn)展了智能，豐富了他們的學(xué)問。

《嗨，你好》的主題開展內(nèi)容，正好符合孩子離開家庭，進(jìn)入幼兒園的實(shí)際情形和心理狀況。開學(xué)初，孩子們是哭鬧、恐驚、焦慮，特別的不適應(yīng)新生活。此主題活動(dòng)的開展，消退了孩子的緊急心理，幫忙幼兒順當(dāng)?shù)亩冗^了這一階段，同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔的和同伴消退，從開頭的打人、咬人現(xiàn)象的屢屢發(fā)生，漸漸地能和同伴共享食物、共享玩具、共享歡樂。

在主題活動(dòng)《小手和小腳》，孩子們通過詩歌、故事、繪畫等形式，了解了自己，并學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)潔自我照看的方法，感知到了每個(gè)人是獨(dú)特的，初步形成了自我意識(shí)。在《顏色躲貓貓》的主題活動(dòng)中，我們通過漫步、觀看等實(shí)踐活動(dòng)，熟悉了自然界中不同的顏色，增長了幼兒的學(xué)問。在《天才小廚師》的主題中，我們和孩子一起收集了各種的點(diǎn)心食物、廚具等等，并邀請(qǐng)家長們來幼兒園和孩子進(jìn)展制作各種食物，其中也得到了家長的熱忱支持。在《大大和小小》的主題中，我們和孩子一起探究了自然界中大和小的變化，讓孩子獲得了大和小的概念。

（二）實(shí)施教學(xué)、生活、保育整合活動(dòng)。

1.本學(xué)期我班進(jìn)行了“穿鞋子”競(jìng)賽，每位幼兒都能積極的參與，許多幼兒較好地完成了競(jìng)賽的任務(wù)，自理力量有了明顯的提高。

2.我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)比擬差，不愿吃飯，如：李嘉希，飯量很小；潘詩雨，挑食很厲害；周小優(yōu)，吃飯姿態(tài)不對(duì)……針對(duì)這些狀況，我們利用漫步時(shí)分、午睡前的時(shí)間和孩子一起學(xué)習(xí)了各種兒歌如：“吃飯”、“小飯碗”等，通過這些兒歌，一方面幫忙幼兒形成正確的進(jìn)餐方式，另一方面鼓舞幼兒多吃飯菜，不挑食，樣樣都要吃。

3.在對(duì)幼兒進(jìn)展生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，積極為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的時(shí)機(jī)與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體嬉戲，有規(guī)劃地熬煉各種根本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、把握并制造性創(chuàng)造玩法。在生活上也賜予孩子較特別的照看，常常留心他們?cè)谠缟?、進(jìn)餐時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特殊關(guān)懷他們，提示他們多喝水。

4.聽故事，培育幼兒的傾聽習(xí)慣。

由于小班孩子年齡小，他們喜愛在集體活動(dòng)中隨心所欲地發(fā)言，卻不能寧靜地傾聽同伴或教師說的話；聽故事的時(shí)候也不能寧靜地聽，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。我們知道良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言力量、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，所以抓緊培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣，是一件特別重要的工作。為了讓孩子漸漸的養(yǎng)成傾聽習(xí)慣，我們利用孩子午睡前的時(shí)間引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)傾聽一些經(jīng)典、好玩的故事。慢慢地，幼兒對(duì)聽故事活動(dòng)越來越感興趣了，“睡前故事”成了孩子每天必需的“養(yǎng)分午餐”，家長反映，孩子在家也能寧靜地聽錄音機(jī)里的故事。同時(shí)，我們也積極發(fā)動(dòng)家長資源，進(jìn)展了“故事媽媽”的活動(dòng)，讓我們的家長來幼兒園進(jìn)展講故事活動(dòng)，孩子們?cè)诼牴适碌倪^程中養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣，同時(shí)也拉近了家園雙方的距離。

同時(shí)，我們也常常引導(dǎo)幼兒用語言敘述自己操作的過程或結(jié)果，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)如：漫步活動(dòng)、休息活動(dòng)、晨間引接活動(dòng)中要求幼兒說一些完整的語句，如：“教師，我看到了XXX”；“教師，我喜愛XXXX”；“教師，早上好，爸爸媽媽再見”等常用語句，以豐富孩子的語句、詞匯儲(chǔ)藏。

（三）家園合作，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

由于孩子是第一次離開家門到幼兒園獨(dú)立生活，家長很是不放心，特殊是祖父母輩，都生怕孩子在幼兒受欺侮，教師不關(guān)系。為了消退家長的使家長了解我們的工作，爭(zhēng)取家長的理解與信任，我們積極利用家園聯(lián)系手冊(cè)，以及“家校路路通”、早晚接送的時(shí)間與家長溝通，讓家長第一時(shí)間的知道孩子在園的一日是生活狀況。家長也有對(duì)我們工作的進(jìn)展反應(yīng)，也有家長針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r。

同時(shí)，我們也召開家長會(huì)、發(fā)放調(diào)查表，盼望雙方能獲得更多的了解，爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的安康成長。另外，在許多活動(dòng)的開展中我們也獲得了家長的大力支持，如在“我和我家”中，爸爸媽媽們?yōu)榱私o孩子預(yù)備全家福的照片，還特意到照相館去照，這些都說明白家長對(duì)孩子早期教育的重視。

（四）找出缺乏，指明方向。

在獲得勝利和進(jìn)步的時(shí)候，我也在工作中發(fā)覺了一些缺乏之處，我們也將針對(duì)弱點(diǎn)，加以重視、修正，確保在新一年中能連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)弱點(diǎn)，讓孩子獲得更大的進(jìn)步。我們也將對(duì)以下幾點(diǎn)作進(jìn)一步的工作：

1.個(gè)別幼兒大、小便自理力量差，并且膽子小，簡(jiǎn)單消失弄臟褲子的狀況，我們除了要鼓舞孩子懇求教師的幫助，還將加強(qiáng)孩子的自理力量。

2.有的孩子，如：何逸軒、唐雨涵挑食，吃飯時(shí)不愛菜；一些幼兒進(jìn)餐衛(wèi)生間習(xí)慣差，如：楊新晨、殷文