2023年年第一期Photoshop軟件課程總結

201*年第一期Photoshop軟件課程總結201*年第一期Photoshop軟件課程總結

201*年第一期Photoshop軟件課程總結

課程學習時間學員課室Photoshop軟件任課教師周加波201*年2月20日到3月26日，逢星期一、三、五14:30~17:30區(qū)慶華劉婷婷蘇繼豪陳巧琳譚景堯付鑒彭露趙玉賀學秀伍恢金307課室教學課時16課時總結內(nèi)容Photoshop軟件是平面設計專業(yè)和室內(nèi)效果圖后期處理的主修軟件，所以教學中著重講解了各工具的原理和特性、區(qū)分和協(xié)作各面版的應用，并加插了各種效果的處理手法，并以各種實例講解教學，逐步形成了一套具有鮮亮職業(yè)教育特色的教學模式，這種模式一方面克制了會計教學抽象、枯燥的缺陷，將理論教學形象化、詳細化，提高了學生的學習興趣，激發(fā)了學生的學習積極性和自主性；另一方面縮短了教學與實踐的差距，學生在課程中訓練的就是以后在實際工作中所運用的，大大提高了學員的崗位力量，變理論為操作，符合職業(yè)教育注意操作和動手力量培育的目標要求，在教學中取得了良好的教學效果。軟件操作上有了明顯的提高，對后繼課程的學習也供應了良好的根底。在課程完畢時已組建起Q群，并在群內(nèi)共享了課程的加強練習題。學生大局部學習態(tài)度端正，課堂紀律良好，積極協(xié)作課堂教學。但局部學生對這門課程的認知還有差距，對課程不夠重視，特殊局部在職學員認為這門課程的重要性，雖然通過這門課程學習會發(fā)覺他有明顯提高，但仍欠缺積極性，有點懶。另外，有一局部學生電腦根底較差，自學力量不強，對課堂教學過于依靠，課余沒有時間練習，但又很想學好這門課程，如區(qū)慶華和劉婷婷就是這一類學員，建議再開班時，讓這兩位學員再聽一次，信任會提高她們的技巧。缺乏方面與建議：學員有在職和不在職的，有根底好的和根底差的，所以在學習上，學員都會有差距，放在一起教學在教學進度和難度的要求上會有較大偏差，應考慮對兩者區(qū)分對待，保證餓的吃飽，飽的吃好，整體提高教學效果。在實踐教學局部，練習題量還是小，需增加；另外，應加強對同學的監(jiān)控，特殊是對學習不積極主動的同學，保證其按質(zhì)按量完成實訓任務，從而提高實踐教學效果。任課教師簽名：201*年03月31日

擴展閱讀：PS課程的心得體會

PS課程的結業(yè)論文

這學期學習的課程中，我突然發(fā)覺一門很好玩的課，它的全名《AdobePhotoshopCS中文版經(jīng)典教程》。拿到這本書的時候我立即對它產(chǎn)生了深厚的興趣，可是不知道它詳細是干什么用的。也沒有相應的軟件可以用。通過的幾天的學習后我知道了，原來PS是一款平面設計軟件，集圖文設計、圖像處理、照片合成于一體的處理軟件。在今后的工作還可以常常使用該軟件制作傳單廣告、寫真廣告、報紙廣告、影樓后期制作、合成照片等。

在課上學習Photoshop的過程中，就會發(fā)覺能學到許多東西。比方說完成同一項任務常常有多種方法。Photoshop中的導航工作區(qū)域能夠充分利用這些程序中的擴展力量。當想要搜尋圖像文件保藏夾中的特定文件時，文件掃瞄器是最好的工具。它具有良好的組織文件的特性，使我們能夠直接查看和搜尋所需的文件，不需要在Photoshop中翻開，從而節(jié)約了操作時間。

在第三課時，學習了許多關于圖像的處理給我印象很深，比方學習獵取、調(diào)整和修飾照片供打印頁面使用的過程。詳細學習了使用“自動顏色校正”來消退圖像的色偏，使用“海綿”和“減淡”工具來調(diào)整圖像某些單獨區(qū)域的飽和度和亮度以及調(diào)整圖像的色調(diào)范圍等等。剛開頭的時候真的有點適應不過來，總是更不上教師的節(jié)奏?？赡苁莿倓偨佑|這門課的緣由，做了前面忘了后面。其實這只是Photoshop的入門要學的東西，搞成這樣挺悲劇的。不過最終還是在教師以及同學的幫助下完成了任務，看著自己做的圖片和原來的圖片很接近的時候心里真是很快樂，雖然還沒有完全一樣，但已經(jīng)很不錯了。自今日以后我感覺Photoshop越來越好玩了!

Photoshop中如何選擇圖像的區(qū)域是特別重要的，必需先選擇想要修改的對象。一旦確定了選區(qū)，那么只有選區(qū)內(nèi)的地方才可以編輯。選區(qū)以外的地方是不行以更改的。Photoshop還可以在圖層上分別圖像的不同局部。然后每個圖層編輯成單獨的作品，讓合成和修改圖像敏捷自如。針對圖層設置組合所定義的圖層復合可以敏捷自如的查看各種設計方案。利用蒙版可以隔離和操作圖像的特別局部。蒙版的剪切局部可以被替換，但是剪切四周圍繞區(qū)域受愛護不轉變。可以創(chuàng)立供一次性使用的臨時蒙版，也可以保存蒙版供重復使用。

Photoshop中還包含了一套強大的仿制工具集，使照片修飾變得更簡單與直觀。由于對這些特性底層的技術支持，即使對人的臉部做了修飾也特別逼真和自然，以至于很難發(fā)覺一幅照片是否做過改動。即使是最好的工具，修飾照片以保證它們看上去完全是自然的一門藝術，它需要大量的實踐。用批判家的眼光檢查自己做的圖片，看著那些利用修復畫筆工具和修補工具所做的處理后區(qū)域可能太過光滑和一樣。假如這樣還可以利用另一個工具來進展矯正。歷史記錄畫筆工具和仿制圖章工具特別的相像。它們的不同在于：歷史記錄畫筆工具沒有使用圖像中某個預先定義的區(qū)域作為“源”(正如仿制圖章工具所做的那樣)，而是利用了以前的歷史記錄調(diào)板狀態(tài)作為“源”。歷史記錄畫筆工具的好處在于可以恢復圖像中狹窄的區(qū)域。因而，可以在保存那些細心處理而到達了勝利修飾效果的區(qū)域的同時，去恢復另外一些不勝利的區(qū)域到它們早期的狀態(tài)，這樣就可以進展其次次嘗試了!

固然Photoshop還有許多處理圖像方面的技巧，要想深入理解還需要在網(wǎng)上搜尋一些資料。

其實Photoshop的強大的圖像處理功能表現(xiàn)在許多方面，從修復數(shù)碼相機拍攝的照片到制作精致的圖片并上傳到網(wǎng)絡中，從工作中的簡潔圖案設計到專業(yè)印刷設計師或網(wǎng)頁設計師的圖片處理工作，無所不能。說實話開頭想要學習Photoshop也沒想太多，就想處理一下照片，制作個相冊啥的。可當我接觸之后，了解多了之后，我就不由自主的想學的多一點，學的更深入點。現(xiàn)在網(wǎng)上學習Photoshop的教程許多，我當時一下子就下了好幾個教程，但看過后就全被我刪了，太枯燥了，內(nèi)容不夠詳細，根本看不下去，一個簡潔的建立文件都要講個老半天，把我們也想的太笨了吧。于是就去找書看了，還是書上寫的比擬清晰，固然網(wǎng)絡也是很有用的，當你書上看到什么不明白的名詞啊或則其他不懂的，百度一下根本都能弄懂的。

許多人想通過學習幾個實例來制作出美麗的圖片，許多書也是這樣寫的，教你幾個固定的方法來處理圖片，其實依據(jù)我的學習，認為這樣的學習方法是不行取的，其實圖片的一種效果可以通過許多方法制作出來，假如你只學習一個固定的方法是很難把圖片處理的完善的，而且在處理另一張圖片遇到以前沒遇見的問題時，你就會覺得無助，于是就舍命的翻書查有沒有這樣的例子，這樣很鋪張時間，也不肯定能找到你想要的，心情也會變的很糟糕。因此，本人認為仔細的全面的學習PS的各個工具，不斷地嘗試、探究，你會學的更多更全面，可以能敏捷的運用各個工具，到達舉一反三，通過不同方法制作出你滿足的效果，而不是會問“我想得到什么什么效果需要哪個工具啊？”其實許多工具都能得到你想要的效果。

固然，在學習的時候肯定要操作，也就是所謂的實踐，而不是只看書。還有就是，在操作的時候要思索，思索“為什么我用了這個工具，圖片產(chǎn)生了這樣的效果？是否其他的工具也能做到這點？這個工具還能產(chǎn)生怎樣的效果......”這就是我前面所說的不斷地嘗試，不斷地思索。

通過對Photoshop的進一步的學習和了解發(fā)覺這門課程需要的動手力量還是很強的，這就在很大程度上考驗人的急躁和毅力。通過我自己在學習的過程中我覺得:首先，不能有畏難心情，千萬不要被PS

的表象繁多的工具嚇到。要知道千里之行始于足下，只要你堅持不懈，循序漸進。采納逐個擊破，有規(guī)劃有步驟地學會每個工具的功能與使用方法。在學的過程中肯定要思索如何應用，留意觸類旁通。其實，學著學著，你就會發(fā)覺一些工具的用法有許多一樣的地方，例如仿制圖章工具和修復畫筆工具的用法根本一樣。但假如滿意于停留在知道怎么用它的水平還遠遠不夠，我們得

其次，得想方設法提高自己的興趣。大多數(shù)人都喜愛觀賞美麗的照片，何不自己動手美化自己的照片，讓自己搖身一變，比那些明星還要漂亮。這樣既可以強化自己原有的學問構造體系，又能激發(fā)自己追求新的學問的欲望，何樂而不為呢？再次，學而時習之，要每隔一段時間，練習一下，比擬一下，看自己是否有進步。最好獨立地做一些制造性的作品。堅持這樣，在不知不覺中，就會很輕松地把所學學問納入長時記憶系統(tǒng)。

最終，最好帶上藝術家般的挑剔眼光來分析作品，總結技巧。還要適時地與同學教師朋友溝通溝通，發(fā)覺別人精彩的地方，多多學習學習；也要擅長發(fā)覺別人的缺乏之處，吸取閱歷教訓。固然，也可充分利用網(wǎng)絡資源來擴大自己的學問體系。但我不是特殊鼓舞大家過分利用網(wǎng)絡資源，由于我總覺得上面沒什么特殊優(yōu)秀的作品，沒必要鋪張?zhí)嗟臅r間在上面。

總之，在學習Photoshop時，讓我懂得了許多專業(yè)方面的學問。