計算機平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)預案

70/70濟南市長清區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校計算機平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案濟南市長清區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校二O一五年十二月計算機平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）計算機平面設計（090300）二、入學要求初中畢業(yè)生或具有同等學力者。三、差不多學制3年四、培養(yǎng)目標本專業(yè)要緊面向平面設計公司、廣告設計公司、印刷設計公司、品牌設計公司、文化傳媒公司、報社、雜志社、出版社以及具有平面設計部門或平面設計崗位的企事業(yè)單位等行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)從事平面媒體設計與制作、廣告設計與宣傳、桌面排版、電子出版、網(wǎng)頁美工、裝飾裝潢設計、工程效果圖、數(shù)字影音處理等工作，德、智、體、美全面進展的高素養(yǎng)勞動者和技能型人才。五、職業(yè)范圍序號對應職業(yè)（崗位）職業(yè)資格證書舉例專業(yè)（技能）方向1計算機操作員計算機操作員2多媒體作品制作員多媒體作品制作員3廣告設計人員廣告設計人員平面廣告設計與制作數(shù)字成像及后期處理技術4印前制作員印前制作員平面廣告設計與制作六、人才規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德和產業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識和技能、專業(yè)能力：（一）職業(yè)素養(yǎng)1、具有科學、系統(tǒng)、辯證的人生觀與社會觀。2、具有廣博的科學知識與深厚的文化內涵。3、具有靈活的頭腦和制造性的思維。4、具有敏銳的藝術鑒賞力、洞察力以及良好的藝術修養(yǎng)。5、具有商業(yè)經(jīng)營意識和品牌營銷理念。6、擁有良好的人際關系，能夠與他人團結協(xié)作共同完成工作。7、具有良好的語言與文字表達能力、人際溝通能力、公共關系處理的能力。8、具備獨立制定工作打算、收集資料、采集信息及獵取新知識等工作方法能力。（二）專業(yè)知識和技能1、理解并掌握平面基礎知識。2、掌握平面設計中關于創(chuàng)意、美術基礎知識、透視、色彩運用等方面的理論知識以及設計技巧和方法。3、掌握招貼、字體、包裝、品牌以及各種版面設計的基礎知識與行業(yè)規(guī)范。4、了解印刷材料、印刷設備與印刷工藝的基礎知識。5、了解廣告材料、廣告設備與設計輸出的基礎知識。（三）專業(yè)能力1.具備較強的平面設計能力，能夠依照設計主題進行各種平面媒體及廣告的合理化設計，形成能夠流暢的傳達信息并具有較強的視覺沖擊力和感染力的設計作品。2.熟悉印刷與廣告設計的材料及工藝，能夠將其有效的融入設計。3.了解企業(yè)進行VI設計的意義，掌握VI設計的方法，具有一定的VI設計能力。4.掌握網(wǎng)頁或視頻編輯的基礎制作方法與設計規(guī)范，能夠進行合理化美術設計。5、數(shù)碼照片的調整、修飾、創(chuàng)意效果的處理能力。6、掌握照相機、攝像機、影像編輯和播放等設備的處理、連接和維護等基礎知識。七、要緊接續(xù)專業(yè)高職：計算機應用技術、計算機多媒體技術、圖形圖像制作、計算機平面設計、三維動畫設計、出版與電腦編輯技術本科：視覺傳達、數(shù)字媒體藝術、數(shù)字媒體技術八、課程結構框架選修課●優(yōu)秀廣告設計觀賞●動漫作品制作數(shù)字成像及后期處理技術方向●數(shù)字媒體技術基礎●常用數(shù)字音像設備使用與維護●攝影攝像技術平面廣告設計與制作方向●招貼、標志設計●VI設計●常用工具軟件專業(yè)核心課程選修課●優(yōu)秀廣告設計觀賞●動漫作品制作數(shù)字成像及后期處理技術方向●數(shù)字媒體技術基礎●常用數(shù)字音像設備使用與維護●攝影攝像技術平面廣告設計與制作方向●招貼、標志設計●VI設計●常用工具軟件專業(yè)核心課程網(wǎng)頁設計與制作數(shù)字視頻編輯圖像處理ps美術Craldraw課程公共基礎課程專業(yè)技能方向課程（專業(yè)限選課）語文體育與健康公共藝術數(shù)學英語計算機應用基礎德育圖1計算機平面設計專業(yè)課程體系結構圖九、課程設置及要求本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。公共基礎課包括德育課，文化課，體育與健康，藝術（或音樂、美術），以及其他自然科學和人文科學類基礎課。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課、專業(yè)限選課和專業(yè)選修課，實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內容，含校內外實訓、頂崗實習等多種形式。（一）公共基礎課序號課程名稱要緊教學內容和要求參考學時1語文依據(jù)《中等職業(yè)學校語文教學大綱》開設，并注重培養(yǎng)學生專業(yè)文章閱讀、應用文寫作和信息技術領域漢語言應用等與專業(yè)相關的應用能力。2402數(shù)學依據(jù)《中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱》開設，并注重培養(yǎng)學生數(shù)理與邏輯分析等與專業(yè)相關的應用能力。2403英語依據(jù)《中等職業(yè)學校英語教學大綱》開設，并注重培養(yǎng)學生閱讀英語信息技術資料等與專業(yè)相關的應用能力。1604計算機應用基礎依據(jù)《中等職業(yè)學校計算機應用基礎教學大綱》開設，并注重培養(yǎng)學生學習掌握更高層次信息技術技能的基礎能力。1605體育與健康依據(jù)《中等職業(yè)學校體育與健康教學大綱》開設，并注重培養(yǎng)學生的健康心理和積極主動自我調節(jié)的能力。2006公共藝術依據(jù)《中等職業(yè)學校公共藝術課程教學大綱》開設，并注重培養(yǎng)學生基礎藝術素養(yǎng)和應用于信息技術的能力。807自定公共選修課依照地點區(qū)域特點和學校自身情況，自定公共選修課程。如：核心職業(yè)素養(yǎng)、心理健康、禮儀及各類專題講座（活動）等。120（二）專業(yè)技能課序號課程名稱要緊教學內容和要求參考學時1美術了解色彩與構圖的原理與屬性，理解色彩與構圖的表現(xiàn)手法，熟悉不同風格設計思路所表達的心理與情感，掌握視覺傳達藝術表現(xiàn)的基礎技能。402圖形圖像處理了解圖形圖像處理及相關的美學基礎知識，理解平面設計與創(chuàng)意的差不多要求，熟悉圖形圖像繪制與編輯的規(guī)范要求和藝術手法，掌握圖形圖像處理的高級操作技能，能使用主流平面設計軟件進行圖形繪制、圖文編輯、圖像處理、網(wǎng)頁美工、VI設計等設計創(chuàng)意。1603carldraw本課程講解了CorelDraw的各種知識點以及進行平面設計的方法和技巧,要緊內容包括:CorelDraw基礎知識、文件操作與頁面設計、繪制線條和差不多圖形、編輯圖形、多個對象的組織、色彩填充、輪廓的編輯、制作矢量圖效果、輸入與編輯文本、編輯和處理位圖、輸出及打印圖像等。

1604網(wǎng)頁設計與制作包括網(wǎng)頁美工設計及網(wǎng)頁廣告設計兩項內容。通過該課程的學習，使學生對網(wǎng)頁設計及網(wǎng)頁美工設計有差不多的了解，掌握網(wǎng)頁美工的設計規(guī)范及制作方法；并能夠設計出一定技術含量的網(wǎng)頁或網(wǎng)頁廣告作品。805數(shù)字視頻編輯通過學習premiere軟件，學會視頻采集、剪輯、轉場、特效、字幕設計，音頻剪輯及影視合成等影音作品的后期處理技術1602、專業(yè)限選課（1）平面廣告設計與制作序號課程名稱要緊教學內容和要求參考學時1招貼、標志設計通過ps若干基于典型工作任務的項目案例分析與制作，綜合提升學生平面媒體的設計能力。1602VI設計了解企業(yè)進行VI設計的意義，掌握標志設計的特點及差不多要求；能夠針對不同行業(yè)類不，用ps設計出具有一定應用性的標志作品。了解VI差不多要素和應用要素的設計要求和設計技巧；能夠獨立或協(xié)作完成企業(yè)的VI設計及企劃，并設計出讓客戶同意的VI設計作品。掌握編制企業(yè)形象手冊的要點，能夠獨立設計VI手冊。并獲得相應學習能力、應用能力、制造能力，由其強調學生的實踐能力。803常用工具軟件1、了解常用工具的功能，及計算機系統(tǒng)中常用工具軟件的作用。2、熟練掌握系統(tǒng)測試和系統(tǒng)維護工具軟件。3、能熟練應用文件編輯和治理工具軟件和看圖軟件與電子閱覽軟件。4、了解并能應用殺毒軟件和病毒的防治。5、能使用網(wǎng)絡下載和上傳工具翻譯工具和多媒體流媒體制作。6、學會系統(tǒng)安裝，學會通過網(wǎng)絡交流，獵取資料。80（2）數(shù)字成像及后期處理技術序號課程名稱要緊教學內容和要求參考學時1數(shù)字媒體技術基礎了解數(shù)字媒體技術相關知識，理解數(shù)字化圖像、音頻、視頻等媒體信息信息編碼和數(shù)據(jù)壓縮、流媒體、數(shù)字存儲、語音和圖像識不、動作捕捉等原理知識，掌握常用數(shù)字媒體輸入、輸出設備和要緊應用軟件的使用方法。802常用數(shù)字音像設備使用與維護了解照相機、攝像機、影像編輯和播放等數(shù)字影像設備的種類、功能和工作機制，熟悉相關設備的操作方法，掌握相應設備的使用、連接、維護等基礎技能。803攝影攝像技術了解攝影、攝像的差不多知識，理解攝影攝像創(chuàng)作的表現(xiàn)形式和藝術特點，熟悉常用數(shù)碼攝影攝像設備的使用方法，掌握不同主題和背景下構圖、用光、動作捕捉等拍攝技能。1203、專業(yè)選修課序號課程名稱要緊教學內容和要求參考學時1優(yōu)秀廣告設計觀賞通過觀賞優(yōu)秀作品，培養(yǎng)審美能力和制造美的能力642動漫作品制作了解flash商業(yè)動漫作品的創(chuàng)作流程和規(guī)范，熟悉其藝術表現(xiàn)形式，掌握二維或者三維動畫作品的創(chuàng)作技法，包括腳本創(chuàng)作、角色設計、場景繪制、動畫制作、分鏡頭素材整合等相關技能。644．綜合實訓綜合實訓，各學校能夠依照自己學校的教學要求靈活安排，建議以項目實訓或校企合作的生產性實訓方式進行，也能夠和學生技能證書考核要求結合進行。時刻安排上能夠結合課程的進度，安排在每個學期，也能夠統(tǒng)一安排在第五個學期。技能考證要在當?shù)亟逃鞴懿块T的統(tǒng)一要求下完成，證書要求以當?shù)亟逃鞴懿块T的統(tǒng)一要求為準，能夠是國家相關部委（教育部、國家人力資源與社會保障部、工業(yè)與信息化部等）的職業(yè)技能證書，也能夠是當?shù)亟逃鞴懿块T或行業(yè)協(xié)會統(tǒng)一認可的職業(yè)資格證書。5．頂崗實習建立校企合作的頂崗實習工作機制，實行“校企聯(lián)盟，以工帶學”。學生走進企業(yè)，依照自身的專業(yè)特點，分成若干個項目組，由專業(yè)指導老師及企業(yè)指導教師帶領學生完成企業(yè)體驗活動，依次進行參觀企業(yè)和生產車間，觀摩企業(yè)職員的工作過程，親自體驗生產過程。十、教學時刻安排（一）差不多要求每學年為52周，其中教學時刻40周（含復習考試），累計假期12周。1周一般為28～30學時。頂崗實習一般按每周30小時（1小時折1學時）安排。3年總學時數(shù)約為3000～3300學時。實行學分制的學校，一般16～18學時為1個學分，3年制總學分不得少于170學分。軍訓、社會與企業(yè)實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動，以1周為1學分，共10學分。公共基礎課程學時一般占總學時的1/3，累計總學時約為1學年。同意依照行業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內適當調整，上下浮動，但必須保證學生修完公共基礎課程的必修內容和學時。專業(yè)技能課程學時一般占總學時的2/3，其中頂崗實習累計總學時原則上為1學年。要認真落實教育部、財政部關于《中等職業(yè)學校學生實習治理方法》的規(guī)定和要求，在確保學生實習總量的前提下，可依照實際需要，集中或分時期安排實習時刻。對文化基礎要求較高或對職業(yè)技能要求較高的，可依照需要對課時比例作適當?shù)恼{整。實行彈性學習制度的專業(yè)，可依照實際情況安排教學活動的時刻。專業(yè)教學標準中設立的選修課程，學校可依照實際需求，選擇或自定，其教學時數(shù)占總學時的比例應許多于10%。（二）教學安排建議課程類不序號課程名稱學分總學時各學期周數(shù)備注課論/實踐-含實踐、復習考試等（周）202020202020公

共

基

礎

課必修課1職業(yè)道德與法律2402經(jīng)濟政治與社會2403哲學與人生2404職業(yè)生涯規(guī)劃2405語文122406數(shù)學122407英語81608計算機應用基礎81609體育與健康1020010公共藝術480小計35.2%=SUM(ABOVE)621240選修課1核心職業(yè)素養(yǎng)2402心理健康2403禮儀240小計3.41%6120公共基礎課小計38.63%681360專

業(yè)

技

能

課必

修

課專業(yè)核心課1美術2402網(wǎng)頁設計與制作4803圖形圖像處理81604craldraw81605數(shù)字視頻編輯8160小計28.41%28600課程類不序號課程名稱學分總學時各學期周數(shù)備注課論/實踐-含實踐、復習考試等（周）限

選

課數(shù)字成像及后期處理技術1數(shù)字媒體技術基礎8802常用數(shù)字音像設備使用與維護8803攝影攝像技術8120小計7.95%24280平面廣告設計與制作1招貼、標志設計81602VI設計8803常用工具軟件8120小計7.95%24280專

業(yè)

技

能

課選修課1優(yōu)秀廣告設計觀賞4402動漫作品制作240小計9.09%18320頂崗實習小計15.9%40560周學時合計2023520十一、教學實施（一）教學要求教學要符合教育部有關教育教學的差不多要求，按照培養(yǎng)學生差不多科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身進展的功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，要運用先進的多媒體、網(wǎng)絡、課件等教學手段相互配合教學，以學生為主體，調動學生學習積極性，注重培養(yǎng)學生在計算機動漫與游戲制作領域的綜合素養(yǎng)及技能，為學生綜合素養(yǎng)的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)進展奠定基礎。貫徹以就業(yè)為導向、以能力為本位的教學指導思想，依照專業(yè)培養(yǎng)目標，結合企業(yè)生產與生活實際，大力對課程內容進行整合，在課程內容編排上，合理規(guī)劃，集真實的企業(yè)項目、綜合項目、任務實踐、理論知識于一體，強化技能訓練，在實踐中查找理論和知識點，增強課程的靈活性、有用性與實踐性。（二）教學治理教學治理要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學治理方式，以動漫與游戲市場的行業(yè)規(guī)范為實際的教學治理要求。教學治理要有一定的規(guī)范性和靈活性，合理調配教師、實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施制造條件；要加強對教學過程的質量監(jiān)控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。十二、教學評價（一）專業(yè)課程的考核專業(yè)課程“以學生進展為中心”，采納過程性考核和終結性考核相結合的考核模式，實現(xiàn)評價主體和內容的多元化，既關注學生專業(yè)能力，又關注學生社會能力的進展，既要加強對學生知識技能的考核，又要加強對學生課程學習過程的督導，從而激發(fā)學生學習的主動性和積極性，促進教學過程的優(yōu)化。1．過程性考核要緊用于考查學生學習過程中對專業(yè)知識的綜合運用和技能的掌握及學生解決問題的能力，要緊通過完成具體的學習（工作）項目的實施過程來進行評價。具體從學生在課堂學習和參與項目的態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)及回答問題等方面進行考核評價。同時，從在完成項目過程中所獲得的實踐經(jīng)驗、學生的語言文字表達和人際交往及合作能力、工作任務或項目完成情況、安全意識、操作規(guī)范性和節(jié)能環(huán)保意識等方面來進行考核評價。2．終結性考核要緊用于考核學生對課程知識的理解和掌握，通過期末考試或答辯等方式來進行考核評價。3．課程總體評價依照課程的目標與過程性考核評價成績、終結性考核評價的相關程度，按比例計入課程期末成績。（二）頂崗實習課程的考核評價成立由企業(yè)（兼職）指導教師、專業(yè)指導教師和輔導員（或班主任）組成的考核組，要緊對學生在頂崗實習期間的勞動紀律、工作態(tài)度、團隊合作精神、人際溝通能力、專業(yè)技術能力和任務完成等方面情況進行考核評價。十三、實訓實習環(huán)境本專業(yè)應配備校內實訓實習基地和校外實訓基地，具體見附件2。校內實訓實習基地2．校外實訓基地依照專業(yè)人才培養(yǎng)需要和產業(yè)技術進展特點，應在企業(yè)建立兩類校外實訓基地：一類是以專業(yè)認識和參觀為主的實訓基地，能夠反映目前專業(yè)技能方向新技術，并能同時接納較多學生學習，為新生入學教育和認識專業(yè)課程教學提供條件；另一類是以社會實踐及學生頂崗實習為主的實訓基地，能夠為學生提供真實專業(yè)技能方向綜合實踐輪崗訓練的工作崗位，并能保證有效工作時刻，該基地能依照培養(yǎng)目標要求和實踐教學內容，校企合作共同制訂實習打算和教學大綱，精心編排教學設計并組織、治理教學過程。十四、專業(yè)師資建立適應計算機動漫與游戲制作專業(yè)教學改革進展要求，符合計算機動漫與游戲制作專業(yè)教學要求的“雙師”結構專兼職師資隊伍。專業(yè)專任教師應具備良好的師德和終身學習能力，具有本專業(yè)或相應專業(yè)本科及以上學歷、中等職業(yè)學校教師資格證書和本專業(yè)相關工種中級（含）以上職業(yè)資格，能夠適應產業(yè)、行業(yè)進展需求，熟悉企業(yè)情況，參加企業(yè)實踐和技術服務，積極開展課程教學改革。專業(yè)帶頭人應有較高的業(yè)務能力，具有高級職稱和高級（含）以上職業(yè)資格，熟悉產業(yè)進展的整體情況和行業(yè)對技能型人才的需求，在專業(yè)改革進展中起引領作用。聘請行業(yè)企業(yè)高技能人才擔任專業(yè)兼職教師，應具有高級（含）以上職業(yè)資格或中級（含）以上專業(yè)技術職稱，能夠參與學校授課、課外活動、講座等教學活動。十五、核心課程標準

《CorelDRAW》課程標準一、課程性質與任務《CorelDRAW》課是平面設計專業(yè)的專業(yè)技能課。通過本課程學習，使學生在基礎學習和該軟件的應用的基礎上，了解并掌握CorelDRAW圖形設計基礎的設計處理方法CorelDRAW文字排版設計技巧CorelDRAW復雜圖形的繪制質感的表現(xiàn)。二、課程教學目標 （一）了解并掌握CorelDRAW圖形設計基礎的設計處理方法CorelDRAW文字排版設計技巧CorelDRAW復雜圖形的繪制質感的表現(xiàn)。（二）掌握調整節(jié)點、操作圖層、組織和排序、應用和治理色彩、調節(jié)特效、處理位圖、運用濾鏡以及打印輸出等內容（三）培養(yǎng)學生刻苦鉆研勇于創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成學生良好的學習態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L.三、參考課時96課時四、課程學分4學分五、課程內容和要求序號教學項目教訓內容與教學要求活動設計建議參考學時1認識CorelDRAWCorelDRAW概述。CorelDRAW的差不多操作界面及菜單。學生在理論的同時，必須將所學知識運用到實際的電腦繪圖制作中，以加深認識，熟練操作，達到較好的教學目的。教師應多示范操作。22掌握使用CorelDRAW進行繪圖的差不多方法直線和曲線造型；手繪工具，鋼筆工具，交互式連線工具，智能繪圖工具，度量工具的輔助作用。繪制幾何形；矩形工具，橢圓工具，圖紙工具，繪制差不多形狀。學生在理論的同時，必須將所學知識運用到實際的電腦繪圖制作中263掌握CorelDRAW繪圖軟件的精髓(1)圖層的高級編輯、操作圖層和樣式、組織和治理對象。(2)應用和治理顏色填充、自由處理位圖圖象。(3)藝術字的編輯、段落文本的編輯、應用特效、應用濾鏡。教師通過具體案例操作，向學生演示用法104CorelDRAW商業(yè)實例運用掌握一些基礎的廣告設計知識。重點掌握CorelDRAW在廣告設計中進行CI設計、海報設計、包裝設計的應用。教師通過具體案例操作，向學生演示用法12六、教學建議（一）教學方法以任務驅動為差不多教學方法。采納以成品實例吸引學生學習主動性和積極性的方法，通過演示給出學生理論知識點，反復講解重點內容。以學生操作為主體，實例基礎部分學生依照演示操作完成，提高部分讓學生想象、觀看，擴展學生思維，然后使每名學生都能完成一幅個性化的作品。點評學生作品，同意學生的反饋問題并解決問題，演示學生作品以供全體同學參考。使學生在學習中能達到舉一反三，不斷擴展學生思維。（二）評價方法加強實際的操作是CorelDRAW圖形設計課程的關鍵。由于本課程的教學是使用電腦完成操作，實際應用也是電腦因此設計制作的過程本身也是實踐訓練的過程。（三）教學條件本課程所用軟件對計算機硬件要求較高，推舉使用P42．8/1G/256M/80G/17液晶配置以上的高檔計算機。(四)教材編寫由于軟件升級和進展速度快，針對當前設計趨勢的進展，CorelDRAW的課程教學有不同的側重點，建議各任課教師案例從內容到形式要有利于學生學習，教材內容要精練、準確、科學。（五）數(shù)字化教學資源開發(fā)（1）CorelDRAW是一門操作性專門強的課程，學生在理論的同時，必須將所學知識運用到實際的電腦繪圖制作中，以加深認識，熟練操作，達到較好的教學目的。教師應多示范操作。（2）本課程是一門設計藝術基礎教學課程，在課堂教學時，需要通過優(yōu)秀CorelDRAW圖形設計基礎設計實例來啟發(fā)和引導學生?！稊?shù)字視頻編輯》課程標準一、課程性質與任務本課程是面向我校計算機專業(yè)的學生開設的一門課程。課程任務是：通過該課程的學習，學生要掌握數(shù)字媒體的一般特征，了解模擬視頻和數(shù)字視頻技術的一般理論，掌握顏色、通道、音頻等差不多概念，進而通過教學實例掌握后期編輯制作技術。二、課程教學目標 使學生們通過本門課程的學習，能夠獨立運用后期編輯制作軟件Premiere進行影視后期制作。1、掌握一定的后期編輯制作理論。2、能夠獨立運用Premiere軟件進行后期編輯制作。3、能夠具備一定的后期編輯制作方面的技術及審美能力，進行一些有價值的影視后期創(chuàng)作。三、參考課時160課時四、課程學分4學分

五、課程內容和要求序號教學項目教訓內容與教學要求活動設計建議參考學時1AdobePremierePro概述能夠理解本款后期編輯軟件的工作流程及原理掌握模擬視頻和數(shù)字視頻的含義掌握AdobePremierePro的基礎知識教師通過具體案例操作，向學生演示基礎知識22界面和差不多操作熟悉軟件工作界面和流程1．教師提出工作任務，引出知識點。2．講解知識點，布置任務要求，組織學生討論43轉場過渡1、能夠掌握軟件中的轉場效果應用2、掌握轉場過渡的設置教師通過具體案例操作，向學生演示用法144運動設置1、關鍵幀設置2、運動參數(shù)調整教師通過具體案例操作，向學生演示用法205過濾效果1、關鍵幀的設置2、過濾效果的應用3、過濾效果的功能教師通過具體案例操作，向學生演示用法406音頻編輯制作1、音頻編輯2、音頻過渡、過濾3、混合器的使用教師通過具體案例操作，向學生演示用法407綜合實例能夠進行綜合特效制作綜合實例制作教師通過具體案例操作，向學生演示用法40六、教學建議（一）教學方法以任務驅動為差不多教學方法。采納以成品實例吸引學生學習主動性和積極性的方法，通過演示給出學生理論知識點，反復講解重點內容。以學生操作為主體，實例基礎部分學生依照演示操作完成，提高部分讓學生想象、觀看，擴展學生思維，然后使每名學生都能完成一幅個性化的作品。點評學生作品，同意學生的反饋問題并解決問題，演示學生作品以供全體同學參考。使學生在學習中能達到舉一反三，不斷擴展學生思維。（二）評價方法1、采納過程評價、時期評價和綜合評價相結合的評價方法。2、結合平常測驗、小組賽等多種形式，全面評價學生的學習成績。3、注重學生實際操作能力，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，注重學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。本課程以教學理論為基礎，上機實踐為重點，最終學習成績?yōu)榭己朔绞?，學習效果的檢驗分為理論基礎、上機訓練作業(yè)和期末考核三部分，三項分不占20%、40%和40%，最后綜合得到總成績。（三）教學條件完成本課程教學任務所需要的教學場地有計算機實訓室、多媒體教室，同時配備相應的工具軟件。（四）教材編寫1、教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思路。增加實踐操作內容，強調理論在實踐過程中的應用。2、教材應該圖文并茂，提高學生的學習興趣，加強學生對影視后期制作軟件的認識。3、編寫內容的組織應以任務組織、項目驅動的原則，通過錄像、實際案例、情境模擬和課后拓展作業(yè)等多種手段。4、教材應突出有用性、開放性和職業(yè)定向性，應幸免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的技能操作，同時要具有前瞻性，應將本專業(yè)領域的進展趨勢及實際施工過程中應遵循的新規(guī)范、新知識、新技術、新設備、新標準融入教材。5、教材應以學生為本，文字表述要簡明扼要，內容展現(xiàn)應圖文并茂、突出重點、重在提高學生學習的主動性和積極性。6、教材中的活動設計要具有可操作性。（五）數(shù)字化教學資源開發(fā)1、開發(fā)適合教師與學生使用的多媒體教學素材和多媒體教學課件。2、充分利用行業(yè)資源，為學生提供時期性實訓，讓學生在真實的環(huán)境中磨練自己，提升其職業(yè)綜合素養(yǎng)。3、要充分利用網(wǎng)絡資源，搭建網(wǎng)絡課程平臺，開發(fā)網(wǎng)絡課程，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享。4、充分利用和開放實訓中心，將教學與培訓合一，將教學與實訓合一，滿足學生綜合能力培養(yǎng)的要求。

《網(wǎng)頁設計與制作》課程標準一、課程性質與任務《網(wǎng)頁設計與制作》是廣告設計與制作專業(yè)廣告數(shù)字媒體藝術方向的一門專業(yè)核心技能課程。培養(yǎng)對象為高職高專院校廣告設計與制作專業(yè)廣告數(shù)字媒體藝術方向學生，對應的工作崗位是媒體藝術行業(yè)及相關行業(yè)的網(wǎng)頁設計師、美術指導、網(wǎng)絡美工等。二、課程教學目標 1、熟練網(wǎng)頁設計軟件的使用方法；2、在網(wǎng)頁中編制和插入需要的腳本；3、進行網(wǎng)站的上傳、下載、更新和治理；4、具備網(wǎng)頁設計師所應有的職業(yè)道德；5、具備有效地與工作領域中的各方進行專業(yè)溝通、交流的能力；6、具備專業(yè)自主學習能力。三、參考課時80課時四、課程學分4學分

五、課程內容和要求序號教學項目教訓內容與教學要求活動設計建議參考學時1網(wǎng)站建設差不多知識了解HTML的相關知識、概念以及網(wǎng)站的制作流程，掌握用DreamWeaver制作HTML網(wǎng)頁。了解互聯(lián)網(wǎng)，遠端站點，本地站點知識22插入圖像和多媒體掌握網(wǎng)頁制作中與表格有關的HTML標記，熟練掌握制作數(shù)據(jù)表格和排版表格。巧設情境，采納任務驅動法完成教學任務63表格的制作掌握網(wǎng)頁制作中與表格有關的HTML標記，熟練掌握用DreamWeaver制作數(shù)據(jù)表格和排版表格。教師通過具體案例操作，向學生演示用法124設置超級鏈接熟練掌握用DreamWeaver制作各種超級鏈接，如：文本的超級鏈接、圖像超級鏈接，熱區(qū)的超過級鏈接，電子郵件鏈接等。教師通過具體案例操作，向學生演示用法45表單的制作1、掌握創(chuàng)建表單、向表單中插入表單對象的方法。2、掌握表單及表單對象屬性的設置。巧設情境，采納案例教學法、任務驅動教學法完成教學任務66CSS樣式表要求掌握如何自定義樣式表，如何修改原有的HTML標簽樣式，如何樣用樣式表選擇器添加動態(tài)效果，如何樣添加和應用外部樣式表。教師通過具體案例操作，向學生演示用法67網(wǎng)頁中行為應用通過教學，使學生掌握Dreamweaver中行為的概念，熟練掌握使用行為面板對行為的各種操作方法。會使用Dreamweaver的內置行為為網(wǎng)頁對象添加各種常用的行為巧設情境，采納案例教學法、任務驅動教學法完成教學任務48測試公布網(wǎng)站掌握測試網(wǎng)站的性能，檢查網(wǎng)站的正確性。掌握域名的差不多概念以及分類，域名的注冊技巧；掌握空間的申請方法。掌握公布站點的步驟。教師通過具體案例操作，向學生演示用法109綜合練習使學生掌握利用軟硬件資源制作并公布一個具體網(wǎng)站的操作過程。教師通過具體案例操作，向學生演示用法30六、教學建議（一）教學方法以任務驅動為差不多教學方法。采納以成品實例吸引學生學習主動性和積極性的方法，通過演示給出學生理論知識點，反復講解重點內容。以學生操作為主體，實例基礎部分學生依照演示操作完成，提高部分讓學生想象、觀看，擴展學生思維，然后使每名學生都能完成一幅個性化的作品。點評學生作品，同意學生的反饋問題并解決問題，演示學生作品以供全體同學參考。使學生在學習中能達到舉一反三，不斷擴展學生思維。（二）評價方法評價方法多元化，注重綜合知識和能力的考核，考試和考查相結合。1、從學生對課堂知識的掌握和實踐方面的運用進行考核。2、結合課堂提問、作業(yè)、競賽、期末考試等，綜合評定學生成績。3、注重學生動手能力的考核。（三）教學條件1、利用多媒體教學系統(tǒng)廣播教學。把學生的共同問題（需要提示的重點）通過“廣播教學”，邊講邊演示，使學生即時看到操作效果。

2、利用網(wǎng)絡將課堂教學延伸到課外，學生依照需要通過網(wǎng)絡學習有關的內容。教師的課件和教學用資料都已都上傳到教學資源下載中心，方便學生課外學習和復習。（四）教材編寫1、教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思路。增加實踐操作內容，強調理論在實踐過程中的應用。2、教材應該圖文并茂，提高學生的學習興趣，加強學生對網(wǎng)頁設計制作軟件的認識。3、編寫內容的組織應以任務組織、項目驅動的原則，通過錄像、實際案例、情境模擬和課后拓展作業(yè)等多種手段。4、教材應突出有用性、開放性和職業(yè)定向性，應幸免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的技能操作，同時要具有前瞻性，應將本專業(yè)領域的進展趨勢及實際施工過程中應遵循的新規(guī)范、新知識、新技術、新設備、新標準融入教材。5、教材應以學生為本，文字表述要簡明扼要，內容展現(xiàn)應圖文并茂、突出重點、重在提高學生學習的主動性和積極性。6、教材中的活動設計要具有可操作性。（五）數(shù)字化教學資源開發(fā)課程資源開發(fā)與利用：包括相關教輔材料、實訓指導手冊、信息技術應用、工學結合、網(wǎng)絡資源、仿真軟件等。本課程的教學資源特不豐富，除了在課堂上學到的知識外要緊有一下資源：1、能夠通過網(wǎng)上的豐富的資源進行自學2、能夠通過教學課件自學

《計算機圖形圖像處理》課程標準一、課程性質與任務《計算機圖形圖像處理》是我校學校計算機專業(yè)的核心課程，通過該課程的學習，學生要掌握數(shù)字圖像的差不多概念以及對數(shù)字圖像處理的一般方法，要緊是通過使用Photoshop實現(xiàn)數(shù)字圖像的藝術制造和再加工。本課程介紹PhotoshopCS的差不多操作，講明各種工具和濾鏡的使用方法，介紹圖像處理技術，并側重各種處理技術的應用。后續(xù)專業(yè)課程的學習預備必要的知識，也為今后從事實際工作打下良好的基礎。二、課程教學目標 1、能正確使用圖像處理工具。2、具備運用圖層處理圖像的能力。3、具備使用圖像調整工具的能力。4、能使用濾鏡渲染圖像。5、能綜合所學知識，結合學生創(chuàng)意思維，完成海報廣告、出版物、產品包裝、裝飾等圖像的處理。三、參考課時160課時四、課程學分8學分

五、課程內容和要求序號教學項目教訓內容與教學要求活動設計建議參考學時1圖像處理的差不多概念計算機圖像處理的概念PhotoshopCS基礎知識PhotoshopCS的窗口PhotoshopCS的文件操作PhotoshopCS中的圖層與動作教師通過具體案例操作，向學生演示基礎知識22工具組選取類工具移動工具設置色彩畫筆類工具橡皮擦工具歷史筆工具和圖章工具漸變和油漆桶工具圖像編輯類工具文本工具形狀工具吸管工具與注釋工具裁切工具其他工具教師通過具體案例操作，向學生演示工具用法183圖層的使用再看圖層操縱面板圖層的差不多操作與圖像文件格式圖層蒙板圖層鏈接與編組圖層的調節(jié)及其他使用巧設情境，采納案例教學法、任務驅動教學法完成教學任務204圖層樣式圖層樣式的差不多用法圖層樣式對話框與混合選項陰影與發(fā)光斜面與浮雕光澤與疊加描邊1．教師提出工作任務，引出知識點。2．講解知識點，布置任務要求，組織學生討論205路徑的用法差不多概念和操縱面板路徑工具路徑的差不多操作和應用教師通過具體案例操作，向學生演示用法206通道的用法通道的差不多知識通道差不多操作通道的疊加運算教師通過具體案例操作，向學生演示用法107調節(jié)圖像圖像模式轉換圖像色調調節(jié)圖像菜單中的其他常用命令教師通過具體案例操作，向學生演示用法108濾鏡藝術效果類濾鏡模糊類與銳化類濾鏡畫筆描邊類濾鏡扭曲類濾鏡雜色類濾鏡像素類濾鏡渲染類濾鏡素描類濾鏡風格化類濾鏡紋理類濾鏡其他濾鏡1．教師提出工作任務，引出知識點。2．講解知識點，布置任務要求，組織學生討論60

六、教學建議（一）教學方法以任務驅動為差不多教學方法。采納以成品實例吸引學生學習主動性和積極性的方法，通過演示給出學生理論知識點，反復講解重點內容。以學生操作為主體，實例基礎部分學生依照演示操作完成，提高部分讓學生想象、觀看，擴展學生思維，然后使每名學生都能完成一幅個性化的作品。點評學生作品，同意學生的反饋問題并解決問題，演示學生作品以供全體同學參考。使學生在學習中能達到舉一反三，不斷擴展學生思維。（二）評價方法1、學生是否有了正確的學習動機，學生上課的參與性、積極性及主動性是否得到充分的發(fā)揮。2、學生的知識、能力、操作技能得到訓練和進展。3、學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維得到進展與提高。（三）教學條件教學設備應配備教學演示設備（液晶投影儀）和教學實訓設備（高端計算機、掃描儀、移動存儲設備），可在安裝了Photoshop的計算機教室進行。（四）教材編寫從內容到形式要有利于學生學習，教材內容要精練、準確、科學。（五）數(shù)字化教學資源開發(fā)課程資源開發(fā)與利用：包括相關教輔材料、實訓指導手冊、信息技術應用、工學結合、網(wǎng)絡資源、仿真軟件等。本課程的教學資源特不豐富，除了在課堂上學到的知識外要緊有一下資源：能夠通過網(wǎng)上的豐富的資源進行自學；能夠通過教學課件自學?！睹佬g》課程標準一、課程性質與任務《美術》課程是一門專業(yè)基礎課，通過本課程的學習掌握美術鑒賞、繪畫、圖案、手工等方面的基礎知識，能適應社會進展需要和行業(yè)進展需要，德、智、體諸方面全面進展，本課程重在陶冶審美情操，提高生活品位；抒發(fā)個人情感，獲得個性進展；掌握必備技藝，形成職業(yè)素養(yǎng)。二、課程教學目標 （一）掌握繪畫、手工制作的各種操作技法；（二）掌握美術活動實際操作能力；（三）能運用各種工具和材料制作玩具、環(huán)境布置的差不多技能。（四）提高學生的審美能力，發(fā)掘學生的想象力和制造力，獲得個性進展。三、參考課時96課時四、課程學分4學分五、課程內容和要求序號教學項目教訓內容與教學要求活動設計建議參考學時1造型訓練1.中外美術鑒賞知識；2.素描技法；3.簡筆畫技法；4.蠟筆畫技法；5.創(chuàng)意裝飾畫技法；6.中國畫技法。1.藝術鑒賞能力和審美情趣；2.正確的觀看方法；3.掌握造型差不多要素；4.掌握多種差不多繪畫技法；5.兒童美術作品的正確評價22色彩訓練1.色彩的分類：4大色系；2.油畫棒上色技法；3.色彩搭配技法；1.掌握色彩的表現(xiàn)原理；2.掌握色彩變化規(guī)律的應用；263圖案設計1.平面設計基礎知識；2.色彩構成基礎知識；3.掌握圖案在兒童作品上設計規(guī)律1.提高學生的設計能力，想象力，表達能力；2.掌握圖案的差不多設計法則；3.發(fā)揮制造性思維，獨立創(chuàng)作能力；104工藝制作1.立體構成知識；2.各種紙藝技法；3.泥塑知識和技法；4.手工藝術的差不多原理和規(guī)律。1.掌握動手實踐操作的能力；2.掌握立體塑造形體的能力；3.學生養(yǎng)成工作的打算性、耐心細致的良好適應；4.具備愛崗敬業(yè)，協(xié)調組織、團隊合作的能力12六、教學建議（一）教學方法1、美術教學應注重培養(yǎng)學生的審美能力。在教學中，應當遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象。尤其在觀賞教學中，更應該關心學生建立起描述、敘述、解釋、比較和各種的推斷能力。要改變以往觀賞教學中，單純傳授式的教學方式。2、美術教學中應激發(fā)學生的想象力和制造力。通過觀看、構思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設計和工藝制作，讓學生的想象力和制造力得到充分進展。要改變以往教學中，單純強調技能學習或放任自流的教學方式。3、美術教學應注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在教學中，可通過創(chuàng)作或共同來完成一個項目的形式，來培養(yǎng)學生的實踐能力。尤其在教育實習和教育見習期間，應鼓舞學生積極為幼兒園做一些有關環(huán)境布置的工作，或者指導幼兒園的小朋友開展各種美術活動，增強學生的實踐能力。4、教師在美術教學中應采納各種教學手段，如錄像、電視等，或利用黑板、畫紙以及其他材料進行示范、演示，使學生有一直觀的感受。（二）評價方法1、學生是否有了正確的學習動機，學生上課的參與性、積極性及主動性是否得到充分的發(fā)揮。2、學生的知識、能力、操作技能得到訓練和進展。3、學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維得到進展與提高。（三）教學條件1、專業(yè)教師要求：具備藝術類、大學本科以上學歷，通過培訓獲得教師職業(yè)資格證書，具備教學能力，具有美術方面的理論知識，掌握最新動態(tài)，配備繪畫能力、動手能力較強或具有多年的美術教學經(jīng)驗、實踐經(jīng)驗的指導教師。能獨立承擔1-2門專業(yè)課程，獨立指導一門實訓課程。2、實訓設備要求：能滿足教學用的教學設備，如教學掛圖、模具、具有完整設備的繪畫實訓室等。（四）教材編寫教材內容應強調基礎性的原則;要體現(xiàn)新的教學理念，要在傳統(tǒng)教材的基礎上，有所突破;教材的呈現(xiàn)方式應圖文并茂;能夠分成每個內容系列各編一冊，也能夠綜合為一本。（五）數(shù)字化教學資源開發(fā)依照學生現(xiàn)狀、學校師資、學校特色、市場需求開發(fā)課程資源。

市場對中職計算機應用專業(yè)畢業(yè)生能力需求調查報告一、調研背景近幾年來，隨著我國經(jīng)濟的快速進展，各行各業(yè)急需大批應用人才，國家也特不重視進展職業(yè)教育，并采取了各種切實可行的措施，使職業(yè)教育的進展具備了相當?shù)囊?guī)模。但由于就業(yè)競爭日益激烈，處于學歷相對劣勢的中職生整體就業(yè)壓力也隨之不斷增加，中職生的就業(yè)狀況令人擔憂。如何增加中職就業(yè)生的就業(yè)數(shù)量，提高其就業(yè)質量，已成為一個不容忽視的課題。一方面是計算機專業(yè)畢業(yè)的學生技能偏低不能滿足市場需求，畢業(yè)生求職無門，一方面企業(yè)合適人才難求，這種嚴峻的供求矛盾表明：計算機專業(yè)人才培養(yǎng)產需之間脫節(jié)；另一方面在經(jīng)濟進展的今天，學生及家長更看重的是工資待遇及就業(yè)后的穩(wěn)定性。這些問題勢必增加招生的難度，為此我們計算機專業(yè)部通過實地考察、電話訪問等方式對山東富群商業(yè)、長清億維科技數(shù)碼廣場、新天地電腦公司、平安廣告、濟南晨鳴信息、信昌圖文廣告公司等進行調研。二、調研目的及意義結合新形勢下社會經(jīng)濟與社會進展的實際，立足中職學校及中職學生實際，本次調研的要緊目的是為了能夠比較精確的了解當前計算機專業(yè)的畢業(yè)生的現(xiàn)狀，以及企業(yè)對計算機人才的需求情況，了解企業(yè)需要我們的畢業(yè)生具備哪些計算機能力，從而更好地、更科學地調整專業(yè)教學，拓寬就業(yè)渠道、從中職計算機專業(yè)學生的實際動身，進行有針對性的工作。最終目的是依照調研的結論進一步明確專業(yè)定位、專業(yè)內涵及對應的職業(yè)崗位群、與學生培養(yǎng)方向有關的職業(yè)資格證書，并提出建議，指導專業(yè)的課程改革，重點是調整現(xiàn)有計算機專業(yè)的核心技能課程，為后續(xù)工作奠定堅實基礎。三、調研對象（一）長清億維科技數(shù)碼廣場實地調研該公司是融IT產品分銷、零售、集成和相關服務為一體的電腦銷售公司。公司分銷售部、技術部、財務部等部門。接待我們的是公司的銷售員王××，王××是從外地一中職院校計算機應用專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)在工資待遇包住、平均月薪二千三四左右，據(jù)他們的經(jīng)理介紹，確實是大專畢業(yè)的學生在電腦城工作，月薪也差不多，一般不超過四千。銷售一臺電腦的差價低，提成少。而且銷售員也由于待遇低經(jīng)常跳槽。工作環(huán)境尚可。（二）新天地電腦公司該公司要緊做電腦組裝、配置及品牌銷售，他們一個月至少為顧客組裝300多臺電腦，這還不包括一些單位和學校的批量裝配。該公司內中職計算機專業(yè)畢業(yè)生的待遇，也就大約二千元左右。要緊是鍛煉自己。作為中職學生，工作范圍為電腦銷售員、電腦維修員、技術員、或者是在電腦廠家做一線流水工人這一類，專門難從事IT開發(fā)、網(wǎng)絡營運、動漫、游戲開發(fā)等職業(yè)。四、調研方法本次調查采納訪談法、專家咨詢法、問卷調查、實地考察等方法進行。五、調研內容（一）了解與本專業(yè)培養(yǎng)目標吻合的相關行業(yè)、企業(yè)的現(xiàn)狀、用人需求及教學建議。（二）了解學生所從事的崗位對人才的需求及崗位技能標準（包括工作職責）。（三）了解畢業(yè)生或實習生的工作狀況（包括考勤、工作態(tài)度、工作能力、工作的適應性……）。六、數(shù)據(jù)整理、分析（一）畢業(yè)生就業(yè)崗位需求通過對我區(qū)職業(yè)學校計算機專業(yè)畢業(yè)生調查顯示：職業(yè)教育計算機專業(yè)的畢業(yè)生大部分（80%以上）從事計算機銷售與技術支持、數(shù)據(jù)錄入、辦公文秘等崗位的工作。在計算機專業(yè)人才鏈中，處于最低端位置，在局域網(wǎng)維護與治理、多媒體制作、網(wǎng)站治理與維護、軟件編程等崗位上工作的職業(yè)學校畢業(yè)生相對較少。（二）計算機專業(yè)職業(yè)崗位的能力需求

由于計算機技術的應用已滲透到社會的各個領域，因此，本專業(yè)的畢業(yè)生具有較廣的就業(yè)范圍，如辦公文秘、信息通訊領域、圖形圖像處理、影視制作與編輯、治理信息領域和信息出版領域、網(wǎng)絡安裝與調試、計算機硬件維修、軟硬件銷售領域等。從畢業(yè)生的就業(yè)崗位類型上分析，計算機銷售/技術支持服務、計算機硬件維修維護、信息收集/錄入與數(shù)據(jù)處理、辦公文秘、平面設計、廣告設計等崗位為中職畢業(yè)生就業(yè)的要緊崗位，表明企業(yè)與用人單位在這方面有專門大需求。能夠講這類人才是嚴峻緊缺。同時用人單位特不青睞那些表達和溝通的能力強，專業(yè)知識技術好，基礎知識功底好，社會知識淵博，有積極主動、充滿熱情、靈活自信，誠信做人、嚴于律己、寬以待人的人才?，F(xiàn)在的企業(yè)都專門聰慧，在看你的畢業(yè)證及資格證得同時，更看重的是個人的能力。（三）現(xiàn)實情況不容樂觀在計算機應用行業(yè)進展前景如此寬敞的背景下，我們的中職畢業(yè)生就業(yè)情況又如何呢？這是一個經(jīng)理對畢業(yè)生的評價：眼高手低，干差不多工作往往干不長久，留不住。而且職業(yè)觀念差、誠信觀念不強、素養(yǎng)教育有待提高。難在本崗位立足。首先,大多數(shù)中職生沒有把自己的位置擺正,沒有認識到從事的職業(yè)及崗位應是生產第一線,所做的工作必須從最基層做起。其次,同學們對自己的專業(yè)技能可能過高,對自己的能力可能過高。畢業(yè)生在學校所學的知識技能怎么講有限,有專門多工作崗位是專門難立即勝任的。這確實是同學們到任何一個正規(guī)單位之后都要進行一段時刻培訓的緣故。再次,學生對所學專業(yè)所從事的工作特點及性質了解不夠,沒有充分的思想預備。計算機專業(yè)的特點決定了工作時刻越長經(jīng)驗就越豐富,技能就越高,待遇才可能高。剛出校門的中職生,專業(yè)技能有限,缺乏實踐經(jīng)驗,待遇較低是理所因此的。有的學生擇業(yè)更加商品化、功利化、務實化,導致他們擇業(yè)期望值居高不下,總認為不處的鈔票專門容易賺,遍地是黃金,一旦沒有達到理想中的薪資,同學們就開始抱怨,心理上就有一種落差,認為上當受騙了。這確實是講我們的學生定位不準確,對自己可能過高。再有一種普遍現(xiàn)象確實是盲目從眾，不加分析隨大流。有些中職畢業(yè)生對自己缺乏自身價值的認識，不能依照自己的實際情況動身作出正確的職業(yè)選擇，只是片面的跟隨同伴往人多的地點去。他們隨大流來到了某一單位后，一些學生感到不中意要走，他們也跟著走，這是一種盲目的跟風。事實上，在調查中我們發(fā)覺中職畢業(yè)生上崗不久便離崗的現(xiàn)象相當普遍，因此，中職畢業(yè)生高就業(yè)率并不意味著優(yōu)就業(yè)率。七、調研結論及觀點（一）長清地區(qū)的信息產業(yè)已處于進展時期，計算機的應用較為普遍，其應用大都集中在辦公自動化治理、計算機網(wǎng)絡工程、計算機的銷售及售后服務、信息及信息推廣等信息服務業(yè)，低端技術人才的需求量較為穩(wěn)定。這關于職業(yè)學校畢業(yè)生來講既是一種挑戰(zhàn)（學生對口就業(yè)競爭壓力較大）也是一個專門好的機遇（需要大批量為地點經(jīng)濟服務人員，有寬敞的市場前景）。

（二）

計算機正由一門學科向現(xiàn)代化建設過程中的一種必不可少的工具轉變，對培養(yǎng)的計算機專業(yè)人才提出了更高的要求，不管是從事營銷、服務依舊技術型行業(yè)，均要求學生有較熟練操作能力還要求學生對知識具備一定的創(chuàng)新能力。

（三）社會分工的細化和學生擇業(yè)，要求職業(yè)學校培養(yǎng)綜合素養(yǎng)較高的人材。不僅專業(yè)技能扎實，還具備良好的交往與合作能力、塑造自我形象能力、自我操縱能力、抗挫折能力，適應變化能力、收集和處理信息能力、組織和執(zhí)行任務能力、推銷自我能力、競爭能力、創(chuàng)新能力等。

（四）學校的課程設置與產業(yè)結構的變化存在一定的滯后性。目前職業(yè)學校計算機專業(yè)課程的設置和安排，與計算機的進展以及社會對計算機專業(yè)人才的需求不相適應。而職業(yè)教育的課程設置應具備一定的前瞻性才能夠適應市場對人才的需求，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生才能適應新技術對人才的制約。

（五）學生實踐操作競爭力不強，上崗適應時刻較長。長期以來，職業(yè)學校培養(yǎng)的學生以其動手操作能力強而被市場所認同，假如我們喪失了這一優(yōu)勢，學生就失去了在社會上的立足點。

（六）學生個性要得到充分的進展，我校計算機專業(yè)要辦出自己的特色。面對職業(yè)學校計算機專業(yè)百花齊放的局面，如何迅速搶占市場制高點，充分挖掘學生的潛力，讓學生全面進展是我們課程改革的任務之一。

八、建議及改進措施職業(yè)教育確實是就業(yè)教育，這就要求我們培養(yǎng)出來的學生要具備一定的專業(yè)技能及相關行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，通過以市場為導向進行行業(yè)的拓展以及培養(yǎng)目標的準確定位，同時注重學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而提高學生的就業(yè)競爭力。（一）制定切合實際的培養(yǎng)目標要強化技能教學，擴大就業(yè)渠道，制定可行的培養(yǎng)目標。高質量的就業(yè)是建立在學生較強技能水平基礎上的，只有加大學生的技能訓練力度，使其掌握熟練的操作技能，實現(xiàn)與就業(yè)崗位的“零距離”對接，才能使他們專門快適應工作崗位需要，增強崗位競爭力，實現(xiàn)自我價值。計算機專業(yè)學生的就業(yè)崗位技能具有較強的專業(yè)性。因而,計算機專業(yè)的人才培養(yǎng)也不能是同規(guī)格的“批量生產”,必須面向職業(yè)崗位進行多層次、多元化的培養(yǎng)。能夠依照就業(yè)方向以開設興趣小組的方式，制定較高的培養(yǎng)目標，選拔在這方面有特長愛好的學生，人數(shù)不易過多。教師能夠不受上課時刻限制，在課余時刻給他們輔導，對這些學生高標準，高要求。在他們取得相應的資格證及畢業(yè)證后可輸送到企業(yè)的相應崗位上。（二）加強綜合素養(yǎng)培養(yǎng)就業(yè)制度的改革,為中職學生提供了公開、平等的競爭環(huán)境,然而這種競爭是十分激烈的,更多的是綜合素養(yǎng)的競爭。中職學生對綜合素養(yǎng)的重要性普遍認識不足。學生的一些行為適應、禮儀、為人處事、待人接物方面存在諸多問題,看不清復雜的人際關系,不善于與人交往,不善于溝通,缺乏團隊合作精神,甚至有的學生表現(xiàn)出我行我素的個性。譬如講,好多學生出去后,在流水線上工作,本來安排好的加班,他講不干就不干,他一個人的缺席,可能會導致整個生產線停產,如此不僅阻礙了其他職員的正常上班。同時也會給公司造成不可估量的損失。因此講,在企業(yè)里團隊合作精神是特不重要的,但這也正是大多數(shù)中職生所缺乏的。（三）培養(yǎng)學習的能力。平常在老師的帶領下學會一個東西比較容易，但是一旦脫離開了老師、課本，專門多學生無所適從。因此，在平常的教學中，教師應該讓學生嘗試著先自己去考慮去摸索，然后再去學，如此能夠發(fā)覺自己什么地點學習能力不足。學習的能力是學生最需要培養(yǎng)的核心專業(yè)能力，或許在當時你的專業(yè)學習專門好，然而卻不能主動的自我學習，日后勢必會被快速進展的技術所淘汰。（四）做好就業(yè)指導關心學生更新就業(yè)理念，改變對就業(yè)的片面理解，引導學生認真分析當前的就業(yè)形勢，在理性評價自己專業(yè)、特長、能力的基礎上，調整好自己的就業(yè)期望值，最大程度地把自己的職業(yè)意向與社會需求吻合起來。同時要開設職業(yè)指導課程，把就業(yè)指導工作作為教育教學的重要環(huán)節(jié)統(tǒng)籌安排，通過教學關心學生了解職業(yè)、預備職業(yè)、適應職業(yè)，增強學生的就業(yè)意識和競爭意識。職業(yè)指導課程應貫穿整個教育過程，對學生進行分時期的職業(yè)指導，不同時期進行不同內容的指導，不能僅僅局限于當年的畢業(yè)生。同時，要注重學生個人的品德修養(yǎng)和職業(yè)道德的教育，養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛本職工作、盡職盡責的良好品質。同時也要重視學生的就業(yè)心理疏導。應從中職生的特點動身，積極開展健康擇業(yè)心理教育和心理咨詢活動，關心學生做好擇業(yè)心理預備，特不是受挫折的心理預備。要鼓舞和關心學生樹立就業(yè)自信心，指導學生正確面對挫折，迎接挑戰(zhàn)。通過這次實踐活動，我們計算機專業(yè)部深刻地認識到了現(xiàn)在就業(yè)形式的嚴峻，也看到了企業(yè)對軟件人才的需求。希望能給我校計算機專業(yè)的學生教學提供一點參考。平面設計專業(yè)調研報告一、調研背景隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快，世界各國差不多越來越深刻地認識到，要想在以后經(jīng)濟競爭中占有一席之地，要想使綜合國力增強，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠將先進科技成果轉化為現(xiàn)實生產力的高素養(yǎng)的技術、技能型高級人才。重視和進展高等職業(yè)教育，差不多成為世界各國提高勞動者素養(yǎng)和實現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。我校平面設計專業(yè)自2006年開辦以來已有9年辦學歷史，目前14級學生在校外實習，15級學生有5個班，面對日益劇烈的人才競爭及平面設計人才高素養(yǎng)、現(xiàn)代化的要求，提高平面設計人才的職業(yè)化教育綜合水平至關重要。二、調研目的及意義本次調研的目的是了解我國計算機平面設計相關產業(yè)進展現(xiàn)狀和以后進展趨勢，明確經(jīng)濟建設與社會進展對本專業(yè)人才的需求情況，更好地把握辦學方向，找準人才培養(yǎng)定位，了解職業(yè)能力，獵取崗位工作任務，合理開發(fā)課程與教學內容，落實實踐教學條件和教師培養(yǎng)方向，為探究適合本專業(yè)高職層次專業(yè)教學課程體系奠定基礎。通過調研，為計算機平面設計專業(yè)教學指導方案的編寫工作提供基礎資料和依據(jù)，使本專業(yè)能更好地為區(qū)域經(jīng)濟服務。三、調研對象調研對象要緊有計算機平面設計相關企業(yè)、開設同類專業(yè)的職業(yè)院校和培訓機構。企業(yè)方面：對北京、天津、上海、山東、山西、浙江等多家用人企業(yè)進行了問卷調查、參觀考察和走訪座談，同意調研的企業(yè)涉及廣告公司、室內裝飾公司、網(wǎng)絡推廣和運營公司、攝影機構、印刷公司、報社等，這些公司經(jīng)營內容不盡相同，然而都與計算機平面設計息息相關。職業(yè)院校與培訓機構方面：對山東省6個地市的10所中高職院校和2所培訓機構進行了問卷調研或參觀考察，同意調研的學校要緊涉及計算機平面設計專業(yè)平面廣告設計與制作。調研方法

參與本次調研的共有8名老師，這些老師均為本專業(yè)的授課教師，項目組成員分不采納了文獻查詢、問卷調查、專題會議、走訪座談、參觀考察等方法，進行扎實有效、切合實際的調研工作。為了方便調研工作的開展，將項目組成員劃分為8個課題小組，每個課題小組選定一位老師作為課題負責人。項目總負責人依照調研的任務和內容，起草擬定了調查問卷的相關問題，分不涉及企業(yè)人才需求調查、計算機平面設計專業(yè)畢業(yè)生情況調查、計算機平面設計專業(yè)在校生情況調查等，經(jīng)專家審核修改后發(fā)放給調研人員，開展調研工作。調研內容首先感謝您能花時刻和精力來認真填寫這份問卷，該問卷調查意在獵取當代平面設計人才需求情況和工作崗位具備的能力素養(yǎng)需求情況，調查結果為長清區(qū)職業(yè)中專平面設計專業(yè)課程設置的改進提供價值依據(jù)，希望您提供寶貴的信息和意見。貴公司有關平面設計服務的內容？（）A．標志設計(logo設計)E.報紙廣告設計B．VI設計F．雜志廣告設計C．包裝設計G．其他D．畫冊設計貴公司要緊使用的軟件？（）A．PhotoshopD．IllustraterB．CoreldrawE．AutoCadC．IndesignF．其他貴公司在招聘時，對平面設計師學歷的要求？（）A．大專B．大本C．有職業(yè)資格認證證書D．其他貴公司在招聘時，要求設計師的性不？（）A．男生B．女生C．無性不要求D．其他貴公司在工作期間，軟件版本升級更新速度？（）快C．一般慢D．不更新您認為設計師在用人單位工作時，存在的不足是？（）軟件應用不熟練C．不敬業(yè)，沒有責任心缺少創(chuàng)新精神D．無團隊意識，自我為中心E.不能吃苦耐勞F.缺少美感貴公司在招聘設計師時，考慮更多的問題是？（）所掌握軟件的技能熟練情況與客戶的溝通能力在校的學習成績自帶作品做的情況是否有團隊精神是否有實際工作經(jīng)驗貴公司對平面設計師的需求情況？（）A．急需B．不需要C．臨時不需要D．其它貴公司認為職員最應該具備的是什么?（）A．吃苦耐勞的精神B．美感及創(chuàng)新C．專業(yè)知識掌握情況D．合作精神貴公司認為平面設計師應具備素養(yǎng)？（）A．扎實的美術基礎B.強烈敏銳的感受能力C.發(fā)明制造的能力D.對作品的美學鑒定能力E.對設計構想的表達能力F.具備全面的專業(yè)智能貴公司認為客戶對平面設計作品提案的具體要求？（）A．100%自已喜愛的風格，把自我發(fā)揮到極至B．50%自己喜愛，50%客戶喜愛的風格，各讓一半，互相妥協(xié)C．0%自己喜愛，完全從客戶的要求動身，放棄自己的風格D．以上情況都考慮到貴公司的要緊平面設計作品使用最多的軟件？（）A．PhotoshopD．IllustraterB．CoreldrawE．AutoCadC．IndesignF．其他貴公司認為當前對平面設計師人才需求情況如何樣？貴公司認為平面設計師工作崗位需要具備哪些能力？貴公司認為平面設計師工作差不多流程包括哪幾個方面？六、數(shù)據(jù)整理及分析依照目前社會上關于平面設計畢業(yè)生的用人需求及設計人員的能力素養(yǎng)狀況調查，我大致的進行了總結分析，分析的結果如下：調查結果：對長清區(qū)平面設計市場的看待潛力專門大，開發(fā)不足潛力專門小市場空間不足趨于飽和其他54.17%8.33%29.17%8.33%公司人員學歷結構比例本科以上本科大專初中其他4.8%9.8%82.4%1.7%1.3%平面設計專業(yè)職員密集部門設計部策劃部市場調查部制作部其他43.24%24.32%8.11%13.51%10.81%招社會新職員的側重點學歷技術水平經(jīng)驗其他9.30%37.21%39.53%13.96%招大專應屆畢業(yè)生的待（單位：元）800－10001000－15001500－30003000以上30%50%20%0該專業(yè)應屆畢業(yè)生最缺乏的經(jīng)驗專業(yè)技能學習能力溝通能力其他37.78%17.78%13.33%26.67%4．44%公司有沒有高校廣告專業(yè)的職員有沒有65%35%1.現(xiàn)擁有平面設計專業(yè)畢業(yè)的職員所占比例64.32%2.公司各部門職員最重要的能力和素養(yǎng)：設計部門：創(chuàng)新，專業(yè)設計技術，軟件熟練；策劃部：統(tǒng)籌全局，靈活，創(chuàng)新，知識面廣；制作部：認真細心，技能；市場/業(yè)務部：溝通反應能力，勤奮，勇氣；調查部：勤奮耐勞，有勇氣，歸納能力；3.專業(yè)應屆畢業(yè)生應具備的素養(yǎng)和能力：設計方向：有創(chuàng)意，勤奮；策劃方向：對市場了解，有溝通能力，新思維超前，文字駕馭能力；4.對高校平面設計專業(yè)學生的培養(yǎng)的建議：態(tài)度端正，多參加社實踐，鍛煉溝通能力，適應能力，了解各種媒體性質。另：經(jīng)營理念：模較大的公司有經(jīng)營理念，一般的公司沒有具體的理念。平面設計專業(yè)畢業(yè)的職員密集的其他部門：業(yè)務部，銷售部；招社會上職員的其他側重點：吃苦耐勞，誠信，態(tài)度端正；招廣告專業(yè)應屆畢業(yè)生的其他側重點：態(tài)度，勤奮，勇氣，溝通能力；廣告專業(yè)應屆畢業(yè)生最缺乏的其他能力：勇氣，勤奮；公司在招應屆廣告專業(yè)畢業(yè)生或新職員時一般都沒有崗前培訓，有的話也是客服服務，營銷技巧的培訓。6.崗位能力要求（1）創(chuàng)意人才優(yōu)秀創(chuàng)意人才歷來受到廣告公司的青睞。近幾年廣告行業(yè)的快速進展，外資廣告公司的不斷進入，對優(yōu)秀創(chuàng)意人才的需求大增，（2）設計制作人才平面設計公司對設計制作人員的學歷要求不高，但工作要細致，要有良好的動手能力和學習能力。（3）客戶業(yè)務人才用心為客戶服務是客戶業(yè)務人才的工作準則。七、結論及觀點平面設計畢業(yè)生的就業(yè)面也變得越來越廣泛，印刷制版公司、設計室、報社、圖書出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等都能夠成為平面設計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)選擇方向。從這些方面不難看出平面廣告設計在眾多的社會招聘中占有了較大的份額。其中平面行業(yè)不可缺少的人才，也是現(xiàn)在稀缺的人才：創(chuàng)意人才、設計制作人才、客戶業(yè)務人才。在當今社會平面設計行業(yè)注重的不僅僅是專業(yè)知識的應用，更加重要的是廣告設計人員所設計出來的作品如何在現(xiàn)現(xiàn)在眾多的廣告宣傳中脫穎而出。通過上述分析，我們認為平面設計專業(yè)的畢業(yè)生應熟悉經(jīng)濟、文化和藝術等相關學科知識，了解中外平面行業(yè)的現(xiàn)狀和進展趨勢，具有現(xiàn)代平面廣告策劃、創(chuàng)意、制作和公布的能力，具備市場分析、策劃和組織大型活動的能力，只有如此才能適應新形勢，為中外企業(yè)進行形象策劃。建議及改進措施（一）通過上述調研，提出如下建議：1、培養(yǎng)先進設計理念，提高學生審美能力、設計創(chuàng)意能力留給學生“創(chuàng)意的時刻”，能夠依照主題獨立設計制作出完整的設計作品。2、熟練使用各種設計軟件設計作品不僅要有創(chuàng)意，還要有速度，提升軟件使用熟練度的至關重要3、培養(yǎng)學生的團隊合作意識和吃苦耐勞的品質。4、學生社會化的促進（二）改進措施如下：1、明確人才培養(yǎng)目標依照中職學生的年齡和心理特點，以學生職業(yè)生涯進展為動身點和落腳點，面向本地及周邊地區(qū)經(jīng)濟社會進展和職業(yè)崗位需要，以培養(yǎng)學生的職業(yè)行動能力為目標，為社會和國家培養(yǎng)具有扎實計算機平面設計專業(yè)差不多素養(yǎng)、強烈社會責任感和良好人文素養(yǎng)的高素養(yǎng)應用型人才。2、以職業(yè)行動能力為導向重構課程體系（1）聘請企業(yè)一線技術骨干座談，采納頭腦風暴的形式匯合企業(yè)典型工作任務，專業(yè)教師對工作任務進行分類整理、篩選合并；（2）依照差不多確立的典型工作任務安排相關專業(yè)教師利用一個星期的時刻全程跟蹤企業(yè)技術專家，獲得全部典型工作任務的工作過程；（3）重新分析工作任務，將工作過程進行歸納整理，從而獵取能夠用于教學的典型工作任務和工作過程；（4）在對典型工作任務和工作過程進行充分論證后，再次召開了校企合作會議，向企業(yè)專家展示前期調研總結和成果，并請企業(yè)專家和職教專家對成果進行論證、修訂；（5）專業(yè)教師們依照典型工作任務所用到的知識和技能，確定出學習領域內容，并依此確定課程體系。3、建設專兼職優(yōu)勢互補的教師隊伍鼓舞老師參加各種新技能、新知識的培訓，定期派出教師去企業(yè)實踐實習，并聘請相關企業(yè)