2018年遼寧省葫蘆島市中考語文試卷

試卷第試卷第頁，總16頁2018年遼寧省葫蘆島市中考語文試卷一、積累與運用（滿分30分）選出下列詞語中加點字音形完全正確的一項（）瑣（su&）屑笙簫（xiao）富饒（怡O）名符（化）其實欽（qin）差倔（jue）強仆（pu）役嶄（zhan）露頭角闊綽（chub）局促（cu）發(fā)酵（xiao）鴻（hong）篇巨制荒莽（mbng）飄逸（yi）彌（n「）漫矢（shY）志不移【答案】B【考點】常見易錯字易誤讀常見字【解析】本題考查常見字讀音、字形的辨析?！窘獯稹坑姓`，"名符其實"中的"符"的正確讀音是“怕”。正確。有誤，"闊綽"中的"綽"的正確讀音是“chub","發(fā)酵"中的"酵"的正確讀音是"謔。"，"鴻篇巨制"中的"鴻"的正確讀音是"h6ng”o有誤，"彌漫"中的"彌”正確讀音是"血”。選出依次填入下面語段中橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁棧ǎ垶澈I一年四季風景如畫，尤其在夏口格外美麗。了海洋元素的文化主題廣場，草木蔥蘢，寓意揚帆起航的曲線造型景觀和人海相映生輝。來此觀海聽濤，踏浪嬉戲，令人?自然景觀與人文景觀的完美結(jié)合，使這里不僅成為休閑度假的理想場所，成為葫蘆島市的一張靚麗名片。聚集花團錦簇豁然開朗況且聚集爭妍斗艷心曠神怡況且融入爭妍斗艷豁然開朗而且融入花團錦簇心曠神怡而且【答案】D【考點】詞義辨析【解析】題考查的是根據(jù)句意正確運用詞語的能力。解答此題要仔細分析句子，理解句意?！窘獯稹课亩问怯嘘P(guān)"龍灣海濱"論述，解答此題可以尋找突破1丨，第四個空較為簡單，依據(jù)關(guān)聯(lián)詞“不僅而且"即可做出判斷，排除AB.“爭奇斗艷"需要在出現(xiàn)主語的情況下使用，"花團錦簇"寫出了花朵絢麗的景象，排除C."豁然開朗”一詞往往形容原來心情郁悶，現(xiàn)在因為某個原因一下子開朗了，不合語境。故此選擇D。選出下列病句修改有誤的一項（）2018世界機器人人會將于8月在北京舉行，大會由論壇、博覽會、人賽三個板塊構(gòu)成，其中人賽板塊增設(shè)了"共融機器人類"與"工業(yè)機器人類"。修改：在句末加“兩個項目”。在我國生態(tài)文明建設(shè)中，紅外技術(shù)、衛(wèi)星定位等新技術(shù)的運用，讓人類能以某種形式更親密地保護自然，更好地了解自然。修改：把"保護自然"和“了解自然"調(diào)換位置。第二次全國污染源普查活動已經(jīng)啟動，近60多萬名網(wǎng)格調(diào)查員將繪制出一幅全新的污染源數(shù)字地圖。修改：在“啟動"前加"開始"。我國成功發(fā)放了第三十、三十一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，這兩顆衛(wèi)星是我國北斗號第七、八顆組網(wǎng)衛(wèi)星。修改：將"發(fā)放"改為"發(fā)射”?！敬鸢浮緾【考點】病句修改【解析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，"近"與"多"語義矛盾，應(yīng)去掉一個。選出下列文學常識表述完全正確的一項（）《論語》是儒家經(jīng)典之一，是孔子的弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。孔子，名丘，字仲尼，戰(zhàn)國末期魯國人?！端投派俑问裰荨返淖髡咄醪?，字子安，是唐朝著名的詩人。與盧照鄰、楊炯、駱賓王并稱"初唐四杰"。歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，宋代政治家、文學家。我們學過他的詩歌《登飛來峰》?！渡狡卵?潼關(guān)懷古》選自《全元散曲》。張養(yǎng)浩，字希孟，號云莊，元代散曲家。潼關(guān)懷古，曲牌名?！敬鸢浮緽【考點】文學常識【解析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可?！窘獯稹坑姓`，孔子是春秋時期魯國人。正確。有誤，《登飛來峰》是王安石的作品。有誤，"潼關(guān)懷占"是題目，"山坡羊"是曲牌名。選出卞列對王維的《使至塞上》賞析有誤的一項（）使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。人漠孤煙直，長河落口圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。首聯(lián)交代出使的經(jīng)過。寫奉使出征，獨當重任，到邊疆去察看，過居延屬國。"單"表明隨從較少，輕車簡從。頷聯(lián)描寫邊塞的情勢。風吹蓬草過邊塞，北飛人雁入胡天，詩入以"蓬草"和“大雁"自比，抒發(fā)了內(nèi)心的不平。頸聯(lián)中"長”字配合“人”字，"圓"字配合"直"字，對得工整而巧妙，描繪出一幅奇特壯麗的塞外風光圖。尾聯(lián)照應(yīng)詩題和開頭。詩人此行目的是慰邊，但在蕭關(guān)遇到偵察的騎兵，得知都護還在前線，對都護心生失望和不滿?！敬鸢浮緿【考點】邊塞征戰(zhàn)詩【解析】這是一首邊塞詩，描繪了塞外奇特壯麗的風光，表現(xiàn)了詩人對不畏艱苦，以身許國的守邊戰(zhàn)士的愛國精神的贊美；此詩敘事精練簡潔，畫面奇麗壯美。【解答】ABC.正確。D.不正確，尾聯(lián)寫途中遇到偵察騎兵，得知都護在前線犬破敵軍的軍情，顯示出朝廷使臣對邊疆戰(zhàn)事的關(guān)心。此項說“對都護心生失望和不滿"是不正確的。選出下列關(guān)于課外名著說法有誤的一項（）《水滸傳》中玉麒麟盧俊義遭李固暗算，被發(fā)配沙門島。途中，花榮將受李固指使欲加害盧俊義的解差射殺，救下了盧俊義?！段饔斡洝防锾粕谌〗?jīng)途中先后于福陵山、流沙河收豬悟能和沙悟凈為徒，并分別給他們?nèi)∶i八戒和沙和尚?！恶橊勏樽印分屑涝钅翘焱砩?，祥子拉曹先生回家，由西城起就覺得后面有人跟著,祥子有點慌，曹先生沒敢回家去了左先生那里。跟蹤者就是孫偵探。《格列佛游記》中格列佛第三次出海，被海盜劫持僥幸逃脫后，先后游歷了飛島國、巫人國等地，最后經(jīng)口本回到了英國?！敬鸢浮緼【考點】名著綜合【解析】本題考查名著內(nèi)容的識記能力。解答此題，學生必須對選項中涉及的名著內(nèi)容熟悉，才能準確把握語句表述的正確與否。這就要求平時的名著閱讀認真細致，準確識記名著內(nèi)容?！窘獯稹緼.說法有誤，《水滸傳》中玉麒麟盧俊義遭管家李固暗算，被發(fā)配沙門島。途中，盧俊義的家奴浪子燕青一路跟蹤，將受李固指使欲加害盧俊義的解差射殺，救下了盧俊義。BCD.說法正確。小明家喬遷新居，在購置廚房用品時，爸爸媽奶想買韓國進II的電飯煲，可小明覺得應(yīng)該買國產(chǎn)品牌的。如里你是小明，該怎樣勸說爸爸媽媽？要求至少運用一種修辭方法，70字左右?！敬鸢浮渴纠喊职謰寢專F(xiàn)在不比從前了，咱中國的電飯煲并不比韓國的差，而且質(zhì)量過關(guān),價格便宜。再說購買中國品牌支持國產(chǎn)，也是愛國之舉，何樂而不為呢？【考點】情景說話【解析】本題考查語言運用得體簡潔的能力?！窘獯稹拷獯鸫祟}要注意題干情景"爸爸媽奶想買韓國進11的電飯煲"，"小明覺得應(yīng)該買國產(chǎn)品牌"，所以小明的勸說應(yīng)該從支持國貨，愛國的角度出發(fā)，可以借助國貨的價格便宜，質(zhì)量過硬打消家人的顧慮。注意運用修辭，字數(shù)的限制。古詩文默寫。（1）煙籠寒水月籠沙，o（杜牧《泊秦準》）（2）,愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）人生自古誰無死？o（文天祥《過零丁洋》）（4）無可奈何花落去，o（晏殊《院溪沙》）（5）,衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）（6）,淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行（7）博學而篤志，,仁在其中矣。（《論語》）（8）子獨愛蓮之出添泥而不染，o（周敦顧《愛蓮說》）（9）"杜甫《望岳》中“,"兩句詩由遠觀而近看，表現(xiàn)了詩人對大好河山無限眷戀和熱愛的感情。（10）古典詩詞如一盞明燈，照亮我們的人生百年。回眸歲月的長廊，《行路難》中，李白那份"，"的自信，如夜空中璀璨的星光，給生命以繁華；《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，劉禹錫那份"，"的豁達，如秋口里幽遠的菊香，給靈魂以芬芳。【答案】夜泊秦淮近酒家瀚海闌干百丈冰留取丹心照汗青似曾相識燕歸來簫鼓追隨春社近亂花漸欲迷人眼切問而近思濯清漣而不妖蕩胸生層云，決毗入歸長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，沉舟側(cè)畔「帆過，病樹前頭萬木春【考點】名篇名句默寫【解析】本題考查默寫常見的名句名篇，是指對中國古代優(yōu)秀詩文作品極其重要的語句進行考查，意在引導(dǎo)考生誦讀，培養(yǎng)語感，強調(diào)語文學習中的積累、感悟及恿陶，提高人文素質(zhì)?！窘獯稹恳共辞鼗唇萍遥ㄖ攸c字：淮）瀚海闌干百丈冰（重點字：瀚）留取丹心照汗青似曾相識燕歸來（重點字：燕）簫鼓追隨春社近（重點字：簫）亂花漸欲迷人眼切問而近思濯清漣而不妖（重點字：濯）蕩胸生層云，決眥入歸（重點字：眥）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海：沉舟側(cè)畔T?帆過，病樹前頭萬木春（重點字：滄、畔）二、閱讀（滿分60分）閱讀下面選文，完成下列各題?！炯住眶~，我所欲也，熊掌，亦我也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也：死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。（選自《魚我所欲也》）【乙】武王至魴水，殷使膠鬲候周師，武王見之。膠鬲曰：“西曲將何之？無欺我也丫'武王曰："不子欺，將之殷也。"膠鬲曰："曷至？"武王曰："將以甲子至殷郊，子以是報矣!"膠鬲行。天雨，口夜不休，武王疾行不輟。軍師皆諫曰：“卒病，請休之?！蔽渫踉唬?吾已令膠鬲以甲子之期報其主矣今甲子不至是令膠鬲不信也膠鬲不信也其主必殺之。吾疾行，以救膠鬲之死也。"武王果以甲子至殷郊，殷已先陳矣。至殷，因戰(zhàn)，大克之。此武王之義也。（選自《呂氏春秋）【注釋】①鮪（w3）水：古水名。②西伯：原指周文王，這里指武王。③盍：何。④?。浩７?。⑤陳：同"陣"，列陣。（1）選出下列句子中加點詞意思相同的一項（）使人之所惡莫基于死者使內(nèi)外異法也（諸葛亮《出師表》）故不為茍得也或異二者之為（范仲《岳陽棱記》）子以是報矣以是入多以書假余（宋源《送東陽馬生序》）武王疾行不輟雖乘奔御風，不以疾也（酈道元《三峽》）（2）將選文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。西伯將何之？無欺我也！（3）概括【甲】文的主要觀點。（4）【乙】文結(jié)尾說“此武王之義也"。對于武王的"義"你是否認同？談?wù)効捶ā！敬鸢浮緿不僅僅是賢人有這種思想，每個人都有這種思想，只不過賢人能夠操守這種道德不丟失罷了。您將要到哪里去？不要欺騙我。舍生而取義認同，武王所作的不失信，是人民所希望的爭情，而紂王所作的失民心?！究键c】課內(nèi)文言文閱讀【解析】譯文：【甲】魚，是我所想要的東西；熊掌，也是我所想要的東西。這兩種東西不能同時得到，（我）會舍棄魚而選取熊掌。生命也是我所想要的東西：道義也是我所想要的東西。這兩樣?xùn)|西不能同時得到，（我）會舍棄生命而選取道義。生命也是我所想要的，但還有比生命更想要的東西，所以（我）不做茍且偷生的事情。死亡是我所厭惡的，但還有比死亡更厭惡的爭，所以有禍患（我）不躲避。如果人們沒有比生命更想要的東西,那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人們沒有比死亡更厭惡的爭情，那么凡是可以躲避禍患的手段有什么不可以做的呢？按照這種方法可以生存卻不采用，按照這種方法可以躲避禍患卻不去做。是因為有比生命更想要的東西（那就是義），有比死亡更厭惡的東西（那就是不義）。不僅僅是賢人有這種思想，每個人都有這種思想，只不過賢人能夠操守這種道德不丟失罷了?！疽摇课渫醴ゼq到了鮪水，殷商派膠鬲刺探周國軍隊的情況，武王會見了他。膠鬲說:“您將要到哪里去？不要欺騙我?！蔽渫跽f："不欺騙你，我將要到殷去。"膠鬲說："哪一天到達？"武王說："將在甲子口到達殷都郊外。你拿這話去稟報吧!"膠鬲走了。天下起雨來，口夜不停。武王加速行軍，不停止前進。軍官們都勸諫說："士兵們很疲憊，請讓他們休息休息。"武王說：“我已經(jīng)讓膠鬲把甲子口到達殷都郊外稟報給他的君主了，如果甲子口不能到達，這就是讓膠鬲沒有信用。膠鬲沒有信用，他的君主一定會殺死他。我加速行軍是為了救膠鬲的命啊。"武王果然在甲子口到達了殷都的郊外，殷商已經(jīng)先擺好陣勢了。武王到達以后，就開始交戰(zhàn)，結(jié)果把殷商打得人敗。這就是武王的仁義?！窘獯稹勘绢}考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。如果，假如/讓，導(dǎo)致；干，做/做法，行為；拿/因此；快。故選:D本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用"留”“刪""調(diào)""換""補"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。①重點字詞：非獨，不僅僅：是，這樣；心，思想；耳，罷了。句意：不僅僅是賢人有這種思想，每個人都有這種思想，只不過賢人能夠操守這種道德不丟失罷了。②重點字詞：何，哪里；何，欺騙。句意：您將要到哪里去？不要欺騙我。本題考查文章中心論點的把握?！炯住课挠伞棒~"和“熊掌"的比喻引出來的。先設(shè)比喻而后提出論點，這是因為“魚"與“熊掌”是人人皆知的美味，而"熊掌"是其中更為美者。二者不可兼得，取其中最美者合乎情理也符合邏輯。由此及彼，由淺入深，引出"生"與"義”的論題來，自然、明曉，得出“舍生而取義"的觀點。本題為開放性試題，首先明確觀點，然后言之成理即可?？梢允钦J同武王的"義"，根據(jù)"吾已令膠鬲以甲子之期報其主矣今甲子不至是令膠鬲不信也膠鬲不信也其主必殺之。吾疾行，以救膠鬲之死也"可以從誠信的角度去談：也可以不認同，武王討伐殷，是一次不義的戰(zhàn)爭。答案：(1)D(2)①不僅僅是賢人有這種思想，每個人都有這種思想，只不過賢人能夠操守這種道德不丟失罷了。②您將要到哪里去？不要欺騙我。(3)舍生而取義(4)認同，武王所作的不失信，是人民所希望的爭情，而紂王所作的失民心。閱讀下面選文，完成下列各題。送兒子去美國留學的前一夜母親顯得非常興奮，她的人兒子要去美國留學了，是村里第一個走出國門留學的人。此刻，她在幫著兒子檢查旅行箱，保證兒子帶齊了所有該帶的物件?！皟鹤樱銕п樉€了嗎？我在你包里沒看到啊?！薄皼]有，媽，帶針線干嗎？”“你衣服要是在那邊壞了，好自己補一補嘛。這么重要的東西怎么能夠不帶過去呢？"“好吧，你塞進去，但你放了也沒用，我不會用的。"母親從衣櫥里拿出了幾團棉線，有黑色的、綠色的、紅色的、白色的，她將一團團棉線分別別上一根細針，然后打包好放進了我的行李箱。“兒子，你行李箱里的布鞋呢？昨晚我給你檢査箱子的時候還在，怎么現(xiàn)在不在了？""我早上拿出來了。行李箱已經(jīng)裝滿東西了，再裝就會超重。"行李箱中其實還能裝不少東西，只是我不想要這幾雙土氣的布鞋?！耙浑p鞋能添多少重量？兒子，把鞋都放進去，鞋是我今年春天的時候新做的，棉花也是新采的，肯定保暖，你帶過去穿著一定舒服。"“那就放一雙吧，我到美國不會穿布鞋。”?“還有，你要不要帶點吃的？我特地到田里捕了不少黃鱗、泥鍬，用陳年的木頭鋸出的未層恿好了要不要放些進去？哦，對了，家里的剁辣椒你最愛吃，在美國不一定有，也帶幾瓶吧。"?“媽，我不是跟你說了嗎？飛機上不允許帶吃的，尤其是肉，過海關(guān)的時候查得嚴。"?“那些烘干的長豆角、黃瓜皮、白辣椒和蕨菜總沒問題吧？你都塞點，免得沒帶過去你又后悔。"?去美國那天，我們一家人吃完早餐，圍坐在一起聊家常，可是話剛起了個頭，卻又摺了下來。一家人沉默地坐著，等待從村里進城的汽車。母親似乎有什么話想和我說，但欲言又止。她再次拉開我行李箱的拉鏈，簡單地査看了一下，又合上了，然后走進廚房，倒了杯溫水，遞給我。我搖了搖頭，告訴她我已經(jīng)喝飽了水?！澳憔筒挥孟姑盍?，干嗎不坐著？"我的語氣中帶著幾絲不耐煩。于是，母親把水放下，望著窗外晨光照總下的村落。?村中的汽車站很簡單，就是在路邊立了一塊牌子，牌子旁邊是一條很深的水渠,初秋時候菱角剛好成熟，深綠的菱角葉上沾著露水，在清晨的微弱光線下，看起來十分漂亮。家人提著行李來到汽車站旁。幾個鄉(xiāng)鄰背著鋤頭在田塡上除草，看著我們一家人都提著行李就問誰要遠行。?“我的人兒子?！蹦赣H的回吻里充滿了自豪。她告訴他們，她的兒子要去美國，那個只在電視新聞里聽說過的國家。?很快，一輛汽車拖著揚起的灰塵，駛?cè)氪逯械墓?。我朝汽車看了看，而母親在此刻卻將視線移到了我的身上。她想笑，卻又有點傷感。?母親并不知道該說什么，那些動情的離別贈言，她只在電視劇里看過。她笨拙地握住我的手，盡管這個動作在她看來顯得那么不自然。我顯然也感受到了這份不自然，故意說要去提包，順手用開了她的手。母親大概明白我的意思，于是，她也彎腰去幫我提包。母親和我就這樣提著本可以放在地上的包，靜靜地等著汽車到站。?“兒子，你還記得菱角是什么味道嗎？現(xiàn)在正是采菱角的時候。"母親指著水渠邊的菱角問。?“當然記得呀。這是小時候我們經(jīng)常吃的零徴，怎么會忘了呢？"我笑了笑，"我上次吃菱角還在上大學之前，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去四年多了。"?"你想不想吃幾個菱角？美國吃不到。"我點點頭，但感覺來不及了。?“你等等我，我這就去弄幾個來。"話音還沒有落，母親放下包，朝水渠邊跑去。她趴到地上，想用手抓住靠近岸邊的菱角葉，可她的手不夠長，怎么也夠不著。我看了便阻止道："我下次回來再吃吧?！蹦赣H根本聽不進我的話。?乘客已經(jīng)陸續(xù)上了到站的汽車，我一個人站在車門邊，看著母親正努力拔菱角的背影。"媽，算了吧，我上車了。"我喊著。?母親急了，她站了起來，脫掉鞋子，抓住水渠旁邊的草，一點點滑進了水渠。"嘩啦！"母親踩進了水渠的深泥巴里。我聽到響聲，驚訝地回頭，只見母親在齊胸的泥巴水里走著，碰到水渠里長熟了的菱角便抓進手里，扯掉菱角葉，在水渠里洗了洗,便朝著岸上扔了過來?！皫鬃?，快撿幾個大的趕緊上車去。別看我，朝我看T?啥？我待會兒回家換身衣服就好了，你快點撿幾個菱角上車去！"?我滿眼淚水地站在車旁，看著還在水渠中笑著的母親。我想告訴母親自己有多么愛她可是，鄉(xiāng)里孩子很少會用“愛”這個字，即便是母子之間。?我不知該和母親說些什么，撿起菱角，在褲腳擦掉了沾在菱角上的泥巴，用牙齒咬掉了硬売，把菱角掰成兩半，跑到母親身邊，遞了一半給她。母親站在水里接過去咬了一「1,我站在岸上咬著帶汁的另一半菱角。（1）送兒子去美國留學的前一夜，母親幫兒子檢査旅行箱時具體做了哪些事？（2）選文第?段中母親為什么"想笑”卻又有些"傷感"？（3）揣摩選文第?段中加點詞語的表達效果。（4）選文第?段中畫線句子運用了哪種描寫方法？有什么作用？（5）請品析選文最后一段的妙處?！敬鸢浮繋蛢鹤影厌樉€放進行李箱：②幫兒子把布鞋放進行李箱；③建議兒子帶熏好的黃鱗、剁辣椒和烘干的長豆角等吃的。兒子去美國留學會有更好的未來，母親覺得臉上有光，她高興、自豪，因而"想笑"；兒子遠去異國他鄉(xiāng)，不知何時能再相見，她格外牽掛與不舍，因而"傷感"。"笨拙”是不靈巧的意思，這里指母親抓住"我"手時動作的不自然，是離別時不善表達的母親內(nèi)心難以抑制的不舍之情的自然流露。動作描寫、"擁""扯"“洗""扔"等動詞寫出了母親滑到水渠望為"我"弄菱角的過程：表現(xiàn)了母親生怕"我"吃不到菱角時的著急心理；表達了母親對"我"的愛。寫“我"撿起菱角掰一半跑去給母親，著急咬著另一半的一連串動作，表現(xiàn)了"我"用行動告訴母親"我”愛她，想讓她心安的心理；表達了"我"對母親的理解與深深的愛：含蓄地表現(xiàn)了文章的中心?！究键c】記敘文內(nèi)容理解與分析【解析】本文主要敘述在我即將去美國前夕，母親精心為我準備一些備用的東西和我最愛吃的食物。在家鄉(xiāng)的汽車站，我和母親等汽車的情景，尤其詳細記敘了我的母親不顧自己的安危，親自為我采摘菱角的情景，從中表現(xiàn)了母愛的偉人。文中運用語言描寫、動作描寫刻畫了母親這一鮮明的人物形彖，使母親的形彖栩栩如生?！窘獯稹勘绢}考查學生對主要事件的分析概括能力。依據(jù)對文中第②-⑥自然段的內(nèi)容分析，寫母親幫我把針線放到行李箱里；第⑦-⑨自然，寫母親幫我把布鞋放到行李箱里：第?-?自然段，寫母親幫我?guī)в梁玫狞S鰭、剁辣椒和烘干的長豆角等吃的東西。據(jù)此，總結(jié)概括即可。本題考查學生對文中重點詞語含義的理解。"想笑”課依據(jù)第?自然段的內(nèi)容理解分析,是因為母親為去美國而我自豪，高興；"傷感"可依據(jù)文中自己即將去美國，遠離母親這件事情分析總結(jié)。本題考查學生賞析重點詞語表達效果的能力。應(yīng)先理解這個詞語在句中的意思，在分析表達出的思想感情即可。本句話中"笨拙"是用來描寫母親手的反應(yīng)的，表現(xiàn)出母親的手握住我的手時不自然的表現(xiàn)，從中表達了母親的不舍之情。本題考查學生分析描寫方法及其作用。經(jīng)對劃線句子的理解分析，從句中的"擁""扯““洗”“扔"等詞語判斷，這句話使用了人物的動作描寫方法；作用主要從表現(xiàn)人物的思想感情方面分析。這句話主要寫了母親怕"我"去美國后吃不到菱角時的著急心理，其實質(zhì)是母親對我愛的表現(xiàn)。本題考查學生分析文中重要語段的作用?？梢詮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析其作用。內(nèi)容方面，主要寫了"我"撿起菱角，掰一半給母親，自己急咬另一半的動作，接著分析表現(xiàn)出人物的心理活思想感情--對母愛的理解。結(jié)構(gòu)上，從表現(xiàn)中心思想，起到畫龍點睛作用總結(jié)歸納即可。閱讀下面選文，完成卞列各題。VR/AR技術(shù)"助力"舌尖上的安全當人們對旱些年的三聚氟胺、蘇丹紅還記憶猶新的時候，大米遭鎘污染、腳臭鹽”又出來考驗人們的心理承受能力?？梢哉f，食品安全問題向來就沒有走出過消費者關(guān)注的核心。那么，我們怎樣才能吃得安全、吃得放心？該如何保持對新鮮食品的辨識度？就讓VR/AR技術(shù)來"助力"我們舌尖上的安全。虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR）與増強現(xiàn)實技術(shù)（AR）是近幾年來國內(nèi)外科技界關(guān)注的一個熱點，其發(fā)展也是口新月異。簡單來說，VR技術(shù)就是借助于計算機技術(shù)及硬件設(shè)備,實現(xiàn)一種人們可以通過視聽觸噢等手段所感受到的虎擬幻境，即把人的意識帶入一個虛擬的世界。AR技術(shù)即指看到的場景和人物一部分是真，一部分是假，是把虛擬的信息帶入現(xiàn)實世界中。VR講究的是沉浸感、交互性和構(gòu)想性。而AR講究的是現(xiàn)實世界的登加虛擬世界，實現(xiàn)"虎實結(jié)合"，技術(shù)實現(xiàn)難度遠大于VR。VRAR走進展會。通常消費者很少有機會去了解食品生產(chǎn)的過程，因此會對食品安全一直持懷疑態(tài)度。VR技術(shù)的工作就是要幫助那些持懷疑態(tài)度的消費者找回對倉品的信任目前，很多展會上的企業(yè)都會專門開辟"倉品安全VR展示體驗區(qū)"，這種體驗區(qū)也成為各地舉辦食品安全宣傳活動展覽、展示的一項重要展區(qū)。消費者可以通過VR虛擬視頻中對企業(yè)的食品生產(chǎn)線進行全方位、全流程的展示，來了解食品生產(chǎn)的全過程,身臨其境般地感受到食品生產(chǎn)企業(yè)對倉品安全的嚴格把關(guān)。例如:在VR體驗區(qū),人們可以通過VR頭顯進入“無人蒸餃工廠一探世界最先進的高科技無人化自動生產(chǎn)線,看看蒸錢是如何生產(chǎn)岀來的一一"和面、做餃皮、放餃餡"、片刻，一個個精美的餃子就被生產(chǎn)出來了，時間之短，速度之快，讓人嘆為觀止！VR頭顯就像一面“魔鏡”，能把你帶進一個神奇的世界。這些新技術(shù)不僅受到了很多年輕人的喜愛，同時還能向人們傳播食■品安全知識。VRAR走進校園。在昆明，同學們通過VR、AR技術(shù)方式一邊玩一邊學習食品安全知識：在“VR安心廚房一食品安全體驗區(qū)"，同學們佩戴VR設(shè)備后，眼前就出現(xiàn)了真實的家庭生活場景，可以在里面做菜。通過實踐，同學們知道了要保持手的干凈和清潔、生熟分開：在“AR從農(nóng)田到餐桌一一食■品可追溯體驗區(qū)"，同學們只要對著二維碼掃一掃只小動物就出現(xiàn)了，接下來要依次給小動物喂食、打疫苗、遞進屠宰場到最終成為徴物，繪畫生動，流程科學，一玩就上手，一學就能了解食品生產(chǎn)的全過程。在福州市的4所小學里，通過VR、AR形式的體驗讓食品安全教育更高效。學校以兒童食■品安全移動體驗營的模式進行，分為食品可追溯、營養(yǎng)膳食、倉品安全、綜合體驗等主題體驗區(qū)。在體驗區(qū)內(nèi)，學生們通過VR技術(shù)模擬廚房場景，學習菜品搭配與油鹽倉用等質(zhì)房食品安全知識，還通過AR技術(shù)了解食品生產(chǎn)、加工、流通和消費的全過程，以及食品可追湖對預(yù)防食源性疾病的作用。在食品安全檢查的培訓(xùn)中，有專門為學生開設(shè)的VR培訓(xùn)課程，讓學生接受與食品安全檢查員相同的職業(yè)培訓(xùn)。學生戴上VR頭顯，仿佛置身于食品制作中心，模擬安全檢查的操作流程，充滿沉浸感的VR課堂為學生創(chuàng)造了身臨其境的學習環(huán)境，也為他們將來走上工作崗位提供了更好的"實踐"經(jīng)驗。（1）選文第②段中加點詞"口新月異"在文中的意思是。（2）選文第①段有什么好處？（3）選文第③段中畫線句子運用了哪些說明方法？有什么作用？（4）選文第③段加點詞"重要"是如何體現(xiàn)說明文語言特點的？（5）選出下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項（）VR講究的是現(xiàn)實世界的疊加虎擬世界，實現(xiàn)"虛實結(jié)合"。而AR講究的是沉浸感交互性和構(gòu)想性，技術(shù)實現(xiàn)難度遠大于VR。VR設(shè)備可以讓人眼前出現(xiàn)逼真的生活場景，身臨其境般地動手“實踐"，讓學習食品安全知識變得更輕松。AR技術(shù)有助于人們了解食品生產(chǎn)、加工、流通和消費的全過程，以及食■品可追溯對預(yù)防食源性疾病的作用。VR技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于對學生的食品安全檢查的培訓(xùn)中，能讓學生接受與食品安全檢查員相同的職業(yè)培訓(xùn)?！敬鸢浮縑R/AR技術(shù)近幾年來發(fā)展進步非?？?。由人們關(guān)注的倉品安全問題，引出本文說明的主要內(nèi)容：VR/AR在辨識倉品安全方面的應(yīng)用及作用；運用設(shè)問，引起讀者的注意和思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。舉例子，具體有力的說明了消費者可以通過VR虎擬視頻來了解企業(yè)食品生產(chǎn)的全過程,感受到食■品生產(chǎn)企業(yè)對食品安全的嚴格把關(guān)，以及VR技術(shù)的神奇?！爸匾?起修飾限制作用：在句中說明"食品安全VR展示體驗區(qū)"在各地很多展會上成為企業(yè)舉辦倉品安全宣傳活動的一項主要展區(qū)。而不是一般的展區(qū)，體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴密。A【考點】說明文內(nèi)容理解與分析【解析】這是一篇說明文。說明對彖是VR/AR技術(shù)。文章的題目就點明了說明對象；然后分別介紹了VR/AR技術(shù)，作用。有助于人們了解食品生產(chǎn)、加工、流通和消費的全過程，讓學習食■品安全知識變得更輕松?！窘獯稹勘绢}考查理解詞語的含義。解題時要解釋詞語本義，結(jié)合文章解釋在文中的含義，還可以指出其在表情達意上的作用。"口新月異"本義是口口更新，月月不同。形容變化、發(fā)展很快。在語句中是指：VR/AR技術(shù)發(fā)展速度非?？臁１绢}考查語段的作用。本文第一段由人們關(guān)注的食品安全問題說起，既引出說明對象,也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。同時，又運用設(shè)問的修辭，引發(fā)讀者的注意和思考。據(jù)此理解作答。本題考查說明方法及其作用。從文章第三段畫線句子中的“例如"，可以看出畫線句子運用了舉例子的說明方法，說明了消費者可以通過VR虛擬視頻來了解企業(yè)食品生產(chǎn)的全過程，可見VR在現(xiàn)實生活中的巨大作用。本題考查說明文語言的準確性。說明文語言的準確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。語句中"重要"一詞，是從程度上加以限制，運用這個詞語說明"食■品安全VR展示體驗區(qū)在整個展區(qū)中突岀地位，而不是一般的展區(qū)"。從而體現(xiàn)了說明文語言的準確性。據(jù)此理解作答。本題考查對文章內(nèi)容的理解。在閱讀文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)選項找到相關(guān)的位置，把選項與文本內(nèi)容進行比對即可作答。A.有誤，依據(jù)文章第二段"VR講究的是沉浸感、交互性和構(gòu)想性。而AR講究的是現(xiàn)實世界的疊加虛擬世界，實現(xiàn)"虎實結(jié)合"，技術(shù)實現(xiàn)難度遠人于VR"可知：選項中的"VR"和"AR"應(yīng)該互換；BCD.正確。故選：Ao答案：（1）VR/AR技術(shù)近幾年來發(fā)展進步非常快。（2）由人們關(guān)注的食品安全問題，引出本文說明的主要內(nèi)容：VR/AR在辨識食品安全方面的應(yīng)用及作用：運用設(shè)問，引起讀者的注意和思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）舉例子，具體有力的說明了消費者可以通過VR虛擬視頻來了解企業(yè)食品生產(chǎn)的全過程，感受到倉品生產(chǎn)企業(yè)對食品安全的嚴格把關(guān)，以及VR技術(shù)的神奇。（4）“重要"起修飾限制作用：在句中說明“食品安全VR展示體驗區(qū)"在各地很多展會上成為企業(yè)舉辦僅品安全宣傳活動的一項主要展區(qū)。而不是一般的展區(qū)，體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴密。（5）A閱讀下面選文，完成卞列各題。咬牙"是一種修煉"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”千事創(chuàng)業(yè)，往往需要一番"咬咬牙"的堅持。黨史上，有位干部因“咬牙"而聞名。1943年，冀南抗口根據(jù)地斗爭異常艱苦與殘酷：與敵戰(zhàn)斗頻繁，又遇嚴重旱災(zāi)，白花花的鹽堿地顆粒無收；口軍還放水淹地造成水患，導(dǎo)致痢疾、霍亂等瘟疫盛行。時任冀南區(qū)黨委書記、行署主任兼冀南軍區(qū)政治委員的宋任窮，一邊堅持對敵作戰(zhàn)，一邊組織生產(chǎn)自救，還深入敵后做群眾工作，累得多次吐血。憑著頑強的意志和樂觀主義精神，他率領(lǐng)冀南軍民咬緊牙關(guān)度過了最艱難的時期，因此得名"咬牙干部”?！耙а馈斌w現(xiàn)的是堅韌。人生之路難以一帆風順，惟有不畏艱險、直面挑戰(zhàn)堅持不懈、持之以恒，才能采擷成功的果實。習近平總書記當年在梁家河插隊時什么活兒都干,開荒、種地、擲草、放羊、拉煤、打壩、挑糞從來不惜力,磨礪出不畏艱險、百折不撓的意志品格。成功往往只獎賞那些堅韌的人。一項事業(yè)、件工作干到最艱難的時候，往往也最需要咬緊牙關(guān)。而一旦堅持卞來，就容易突出重圍、打開局面?！耙а馈闭蔑@的是智慧。京劇《沙家浜》中，18名新四軍傷病員被困于蘆葦蕩，因連續(xù)多口面臨口偽軍的"掃蕩"，體力和毅力幾近于極限。指導(dǎo)員郭建光激勵人家：有利的情況和主動的恢復(fù)，往往產(chǎn)生于再堅持一下的努力之中。最終，他們以"再堅持一下”的頑強精神，迎來了人部隊的反"掃蕩"行動。咬緊牙關(guān)的堅持精神，不僅需要不畏艱難的勇敢也需要透過現(xiàn)彖看本質(zhì)的智慧。咬緊牙關(guān)堅持下去，就能變被動為主動?！耙а馈碧N含的是擔當。在實現(xiàn)中華民族偉人復(fù)興的征途上，擁有一顆對人民和國家的赤子之心，才能在一次次“咬牙"堅持中，不畏“山重水復(fù)"，最終迎來"柳暗花明"。"拼命黃郎"黃人年，平均每年出差130多天。一回采就一頭扎進辦公室。正是“咬牙”背后的擔當精神，成就了黃人年無悔的人生。在重壓和困難面前"咬牙"堅持，強健的是人的內(nèi)心。咬緊牙關(guān)全身心地投入，就會內(nèi)心篤定、亳無畏懼、成就偉業(yè)。行百里者半九十。越接近成功就越艱難，越艱難就越要堅持，否則就會前功盡棄、半途而廢。從某種意義上說，"咬牙"是成功的序曲。沒有松骨峰戰(zhàn)斗中志愿軍的"咬牙”，就沒有以“氣"勝"鋼"的功績：沒有王進喜用身體堵住井噴的"咬牙"，就沒有人慶油田的傳奇：沒有谷文昌一次次面對失敗后的"咬牙"，就沒有沙海變綠洲的奇跡。拿出不達目的誓不吳休的執(zhí)著，砥礪"千磨萬擊還堅勁"的意志，知難而進、久久為功,多經(jīng)歷幾次"咬牙"，一個人必能闖關(guān)奪隘、化險為夷，用奮斗之型開辟前行之路。惟其艱難，更顯勇毅。"咬牙"是一種修煉，在一次次"咬牙"中，軟弱將變得堅強，稚嫩將變得成熟，徘徊將變得堅定。（1）選文的中心論點是什么？（2）選文第③段畫線句子運用了哪種論證方法？有何作用？（3）請分析選文第④段的論證思路。（4）下面這段文字作為論據(jù)放在選文哪一段最恰當？請說明理由。1961年，杰出的核物理學家王浚昌在國家迫切需要核武器研究人員時，毅然放棄了自己可能獲得諾貝爾獎的機會，亳不遲疑地說："我愿以身許國。"隨即便奔赴生活和工作條件都極其艱苦的戈壁荒漠，十八年隱姓埋名，為中國核武器事業(yè)做出了突出貢獻。（5）結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勀惬@得的啟示。【答案】干事創(chuàng)業(yè)，往往需要一番"咬咬牙"的堅持。舉例論證；舉了習近平總書記當年在梁家河插隊時艱苦努力的例子，論證了"咬牙"體現(xiàn)的是堅韌這一觀點，使論證更具體。首先提出"咬牙"彰顯的是智慧這一分論點，然后通過舉例論證，論證了這一觀點，最后得出咬緊牙關(guān)堅持下去，就能變被動為主動的結(jié)論。放在第⑤段最恰當，這段文字列舉出了王浚昌舍棄自己的利益，不畏條件艱苦，十八年投身國家核武器事業(yè)研究的事例，論證了"'咬牙'蘊含的是擔當"這觀點，與本段的觀點相符。示例：生活中，無論做什么事，都要"咬牙"堅持，不能半途而廢，我學了五年鋼琴，由于練琴辛苦，常常偷懶，所以至今沒有考過十級；讀過此文，我決心重新做起，勤學苦練，咬牙堅持，把琴藝練精?！究键c】議論文內(nèi)容理解與分析【解析】文章開頭引用俗語引出中心論點：干爭創(chuàng)業(yè)，往往需要一番“咬咬牙”的堅持；然后舉出“咬牙干部”宋任窮的例子進行論證；接著從"咬牙"體現(xiàn)的是堅韌、“咬牙”彰顯的是智慧、"咬牙"蘊含的是擔當、"咬牙"是成功的序曲四個方面，采用舉例論證的方法論證中心論點；最后得出結(jié)論："咬牙"是一種修煉，在一次次"咬牙"中，軟弱將變得堅強，稚嫩將變得成熟，徘徊將變得堅定?！窘獯稹勘绢}主要考查的是分析概拾議論文的主要觀點。中心論點是作者發(fā)表主要的集中的觀點。中心論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句"，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。結(jié)合課文內(nèi)容可知，本文的中心論點在第一段：干事創(chuàng)業(yè)，往往需要一番“咬咬牙"的堅持。本題考查辨析論證方法及作用。常見的論證方法有舉例論證、比喻論證、對比論證和道理論證，結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。答題格式：運用了什么論證方法+具體作用。結(jié)合化纖語句內(nèi)容可知，列舉習近平總書記當年在梁家河插隊時艱苦努力的示例，屬于舉例論證；具體有力地論證了“咬牙”體現(xiàn)的是堅韌這一觀點，使論證更具體，更有說服力。本題考查分析論證思路。解答此題的關(guān)鍵就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如"首先"、“然后"、“接著"、“最后"一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語；做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。結(jié)合第四段的內(nèi)容可知，首先提出"咬牙"彰顯的是智慧這一分論點:然后列舉京劇《沙家浜》中的示例，具體論證了這一觀點；最后得出咬緊牙關(guān)堅持卞去，就能變被動為主動的結(jié)論。本題考查的是論據(jù)的作用。解答此題的關(guān)鍵是要在理解所給材料的內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析論證了什么觀點，放在哪里合適即可。閱讀材料可知，這段文字列舉出了王沒昌舍棄自己的利益，不畏條件艱苦，十八年投身國家核武器事業(yè)研究的事例，論證了"'咬牙'蘊含的是擔當"的觀點，與第五段的觀點相符；因此放在第五段。本題考查感悟啟示。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活實際來談。結(jié)合內(nèi)容，閑繞著"無論做什么爭，都要'咬牙'堅持，不能半途而廢"來闡述，言之有理即可；還要注意示例必須符合觀點。三、寫作（滿分60分）請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文閱讀下面文字，按要求作文。愛，無處不在。媽媽一個深情的擁抱，老師一句有溫度的話語，同學間一次真誠的幫助讓我們采擷生活中點點滴滴的溫情，訴說愛的絮語。請以"愛的絮語"為題，寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體不限，不少于600字（如果寫詩歌，不少于20行）；（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔（達到此項要求，評分時可獎勵：（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。【答案】【例文】愛的絮語媽媽給予我的愛，無處不在。她的嘮叨，她的多管閑事，她的沖動，在常人的眼里都被看做那種無可救藥的缺點，可在我這個作為女兒的眼中，這些缺點中卻滿滿都是愛。媽媽常在我的耳邊"嘮叨"吃飯，睡覺，刷牙，洗臉這些家常事，但也正是這嘮叨讓我改正了許多不該犯的小毛病，讓我從心感受到媽媽對我，愛得多深。許多值得回憶的,但讓我仍記憶猶新的還是那次：我小時候有不在飯前洗手的壞習慣?？上е躀制的人都沒有發(fā)現(xiàn)，我也不知道飯前洗手有什么好處和壞處，所以就沒有刻意地去管。有一天我照常從幼兒園回家，沒過一會就感覺肚子有像被人毛蟲咬了似的痛。我告訴了媽媽，媽媽聽了后，著急的像是一只落伍的人雁："你這孩子。怎么會莫名其妙的肚子痛呢？中午吃什么了？要不要緊？""嗚我哭起來，傷心的像失去土壤滋潤的花朵"我就吃了一個蘋果而已嘛！"媽媽聽了我的話，眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，像是找到了病因："那你吃蘋呆前洗手了沒有？"我躊躇了一下，搖了搖頭一下不哭了邊回憶邊說：“幼兒園的老師給了我一瓣蘋果，然后我用鉛筆畫完畫才吃蘋果的，好像好像沒有洗手?！眿寢屩牢沂浅蕴O果前沒有洗手而肚子痛的放心多了，但是仍然表現(xiàn)出有點生氣："畫完畫沒有洗手就吃東西，你這是什么壞習慣啊？都是你吃東西前不洗手才肚子痛的！行了，現(xiàn)在也沒什么事情了，快去洗手吧！"說著向我招了招手。我低下頭，輕輕地"哦"了一聲便向廚房跑去。我洗手時，媽媽又來嘮叨了："你看看你怎么洗手的啊？兩只手交叉著洗么，別挨一下就走！這樣你還要肚子痛！"我聽的是特別不耐煩，可仍照做了。媽媽教訓(xùn)我后，我便將這個嚴厲的教訓(xùn)牢記在心，從那以后養(yǎng)成了飯前洗手的好習慣。媽媽對我的愛，正是那令常人討厭的嘮嘮叨叨。也正是這嘮嘮叨叨的絮語，讓我深深的體會到母愛的偉大。【考點】全命題作文【解析】【審題立意】這是一篇命題作文。題目中給出了一段材料，起到了打開學生寫作思路的作用。"愛的絮語"可以有兩種理解，一是自己的"絮語"，記敘生活中自己感受到愛的若干瞬間。二是某人的包含著對自己的愛的絮語，也就是嘮叨。創(chuàng)作本文，需從生活中取材，表現(xiàn)出自己對于"愛"的真實感悟和對某人的感情。寫出真情實感?！疚捏w選擇】記敘文?！舅悸伏c撥】文首以題記的形式點明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記爭，可采用幾個并列段或小標題的形式，從生活中選取幾個有"愛"的瞬間，應(yīng)采用以小見人的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個統(tǒng)一的整體?！炯毠?jié)描寫】細節(jié)描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個細微的動作，可以是一個微妙的表情，細節(jié)描寫是為了刻畫人物形彖，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細節(jié)而細節(jié)。【解答】【例文】愛的絮語媽媽給予我的愛，無處不在。她的嘮叨，她的多管閑事，她的沖動，在常人的眼里都被看做那種無可救藥的缺點，可在我這個作為女兒的眼中，這些缺點中卻滿滿都是愛。媽媽常在我的耳邊"嘮叨"吃飯，睡覺，刷牙，洗臉這些家常事，但也正是這嘮叨讓我改正了許多不該犯的小毛病，讓我從心感受到媽媽對我，愛得多深。許多值得回憶的,但讓我仍記憶猶新的還是那次：我小時候