2022-2023學年部編版高中語文必修上冊 《荷塘月色》教學設計

荷塘月色【文本分析】本文的內容是：作者獨自夜游荷塘，借荷塘美景獲得心靈的自由與寧靜。本文的特點是：內容優(yōu)美，選取了荷塘、月色、荷塘四面的樹木等朦朧恬靜的景象營造優(yōu)雅的意境；語言優(yōu)美，運用了“田田”“亭亭的舞女的裙”“渺茫的歌聲”等疊詞、比喻（通感）和擬人手法；情感優(yōu)美，表達了沉醉于荷塘月色而暫忘一切煩惱的自由超脫，與不得不面對現實的淡淡憂愁。【學情分析】學生需要從中學到的是作者運用優(yōu)美的語言營造優(yōu)雅意境，抒發(fā)優(yōu)美情感的寫法。高一的學生已經基本具備相應的學習基礎，在認知上，對散文的內容選擇、語言運用和情感表達已經有一定的理解和掌握；在情感上，對借助于自然景物獲得暫時超脫的情感已有一定的認識和體會。學生需要采用的學習方法是誦讀法、研習法等多種自主學習的方法。【目標闡述】審美鑒賞與創(chuàng)造1.能品味優(yōu)雅朦朧的意境之美，領悟作者清秀詩意的行文風格。2.能感受作者在荷塘月色中暫獲超脫、自由的心情。語言建構與運用審美鑒賞與創(chuàng)造1.能品味優(yōu)雅朦朧的意境之美，領悟作者清秀詩意的行文風格。2.能感受作者在荷塘月色中暫獲超脫、自由的心情。語言建構與運用1.能體會作者觀察、欣賞和表現荷塘的角度；2.能分析情景交融的手法和疊詞、比喻等語言藝術；核心素養(yǎng)有機融合核心素養(yǎng)有機融合教學重點能分析情景交融的手法和疊詞、比喻等語言藝術。教學難點教學重點能分析情景交融的手法和疊詞、比喻等語言藝術。教學難點能感受作者在荷塘月色中暫獲超脫、自由的心情。突出重點突破難點突出重點突破難點【教學方法】講授法、任務教學法、點撥法、誦讀體驗法、多媒體展示法等多種服從于學生學習需要的方法。【預習任務】疏通字詞，熟讀全文；閱讀朱自清《沉默》《一封信》《兒女》《那里走》等助讀材料。【過程設計】激趣導入，走進荷塘（3分鐘）【教師導語】同學們，你們有過惆悵失意，心里頗不寧靜的時候嗎？你們會選擇什么樣的方式來排解這種苦悶呢？會聽歌，會登山，會寫作……各種各樣不同的方式。同樣著名作家朱自清也有不適意的時候，那他選擇去——觀賞荷塘。今天我們就跟著作者一起進入清華園的荷塘，看看在朱自清筆下，月色下的荷塘是怎樣一個姿態(tài)。學習評價：學生能聯系實際生活體驗，進入作者寫作本文的具體情境。由題入文，初識荷塘（15分鐘）【師生互動】一篇文章的題目是它的眼睛。題目告訴我們什么信息呢？【由題入文】這篇文章主要寫了荷塘與月色，第四段側重荷塘，寫月色下的荷塘。第五段側重月色，寫荷塘上的月色?！救蝿找弧课闹杏?18字描繪荷塘，但老師覺得精簡到以下69字，兩者表達的意思并無二致。你認同嗎？請找出1-2處進行朗讀，說說改動后的段落與原文相比，在表現荷塘的效果上有何差異。要求：原因陳述簡潔、全面，效果分析準確、深刻?！咀灾靼l(fā)言】教師抽點四個小組進行發(fā)言，邊朗讀邊賞析?！窘處熢u介】根據學生的情況，教師進行補充介紹——疊詞的運用。AABB型：“曲曲折折”“遠遠近近”“高高低低”AA型：“田田”“亭亭”“層層”“星星”“縷縷”“密密”“脈脈”ABB型：“一粒?！薄扒屠憷恪边\用多組疊詞，表示喜愛親昵、加深層度，且增加了形象美、情趣美和音韻美，烘托出優(yōu)雅柔美、靜謐的意境。2.比喻（通感）和擬人。（1）將葉子比作亭亭的舞女的裙。相同點在于都是圓形的，舞女的裙有舒展感，有動態(tài)美，襯托出葉子的圓潤、高潔；不僅是形似，更有一份韻味上的神似。（2）一個博喻。將白花比作明珠、星星、美人，三種形態(tài)各不相同，但都是十分美好珍貴的象征。明珠形狀小巧色澤鮮亮，星星密集繁多閃爍晶亮，剛出浴的美人則潔凈又充滿光澤，這里都凸顯出白花的小而繁多，色彩的潔白剔透與鮮亮閃爍，給人美的享受?！靶邼庇謱谆〝M人化，寫出了白花將綻未綻時的可愛情態(tài)。（3）一個通感。將清香比作渺茫的歌聲，看似無理卻極妙。清香怎么會有聲音？這里用聽覺上的感受來寫嗅覺上的清香，凸顯出什么？兩者的相似之處就在于都是斷斷續(xù)續(xù)的，淡遠渺茫，更給人清幽、恬淡之感。通感：耳中見色，眼里聞聲——1.他的聲音很粗。2.她的笑容很甜。（4）一個比喻。葉子與花的一絲顫動竟像閃電般傳到荷塘那邊去了？一絲顫動，為什么會像閃電般傳去？這樣寫突出了什么？一絲顫動表明吹過的是微風，葉子與花的動靜不大，但像閃電般就說明了傳遞的速度之快，可以想見葉子與花排列的繁密，一波推一波，一層推一層的那種感覺。這一段中寫荷塘，主要寫了荷葉、荷花與荷香，突出了荷葉的繁密、圓潤與高潔，荷花的玲瓏剔透、潔白鮮亮，荷香的淡雅悠遠，這些景物的特點都能用優(yōu)美來概括，營造的是一個優(yōu)雅寧靜的意境，不僅具有視覺、嗅覺、聽覺上的美感，更帶給人心靈上的一種凈化與洗滌。學習評價：學生能賞析語言，在比較中發(fā)現作者描寫荷塘角度的獨特，在誦讀中品味荷塘意境的優(yōu)雅朦朧。由文化詩，品鑒月色（10分鐘）【銜接語】朱自清先生用他的生花妙筆向我們描繪了一幅“幽幽荷塘靜謐有風致”的畫面，也在其間享受到“飄飄我心沉醉暫得己”的快感。【任務二】有人說：朱自清先生是用語言代替丹青的能手。作者是如何用語言描繪出月色之美的？請找出你認為最有表現力的動詞，用散文詩的形式點評作者一字千鈞的功力。要求：語言凝練，點評精當?！窘涣饔懻摗啃〗M交流評選最佳作品，相互朗讀，相互點評?！境辄c明晰】教師抽點三個小組進行展示，上臺板書詩作并進行朗讀分享?！窘處熓纠俊緸a】月光如水，靜靜流淌流在荷塘，平添秀色；流進我心，清凈無塵?！靖　勘§F輕揚，漂浮不定。無色勝似有色，無形更顯綽約?！鞠础炕ㄈ~潔白，細膩如絲；比之水洗，更多些柔和溫潤?！井嫛恳栽鹿獯逅?，以樹影當濃墨，把荷塘當畫紙。輕點暈染，明暗有致。【教師評介】月色本無形，朱自清卻能以荷塘為依托，化無形為有形。宋徽宗給畫師出考題“踏花歸來馬蹄香”，聰明的畫師畫的是，蝴蝶追逐馬蹄，翩躚起舞。面對這樣月色清淡、荷香縷縷的意境，朱自清的心已經醉了，是陶醉，更是一份沉醉。學習評價：學生能循著作者的語言軌跡，用散文詩的形式點評月色，品味富有表現力的詞語，品味朱自清清秀詩意的語言風格。披情入文，珍視荷塘（10分鐘）【任務三】一切景語皆情語，朱自清是一直陶醉于荷塘月色的美景之中嗎？他舍得回家嗎？他當初又為何離家呢？請同學們再次誦讀全文，結合直接議論抒情的句子，梳理作者的情感線索，完成一張“行蹤——情感”線索圖。要求：既要發(fā)現表層情感，也要體會到不易發(fā)現的深層情感。【獨立學習】再次瀏覽課文，圈點表現作者情感的詞句。【交流討論】小組成員相互交流評判，派代表向全班介紹，形成班級的最佳答案?！窘處熢u介】1.這幾天心里頗不寧靜。2.這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里……我且受用這無邊的荷香月色好了。3.但熱鬧是它們的，我什么也沒有。4.這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。5.這令我到底惦著江南了?！厩楦芯€索】渴望自由，不滿現實——幻想超脫，無法超脫——向往美好，已成過往【行蹤情感圖】【深入探究】為什么朱自清的心里頗不寧靜呢？【助讀資料】——退出社會說1.“這幾天似乎有些異樣。像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人在無盡的森林里。走路，說話，都要費很大的力氣；還不能如意。心里是一團亂麻，也可說是一團火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白?！薄熳郧濉兑环庑拧?.無論你是怎樣的小人物，這時代如閃電般，或如游絲般，總不時地讓你瞥著一下。它有這樣大的力量，決不從它巨靈般的手掌中放掉一個人；你不能不或多或少感著它的威脅。在這時代，將來只是“浪漫”，與過去只是“腐化”一樣。（朱自清《那里走》）3.1927年4月12日，蔣介石發(fā)動反革命政變，大肆屠殺共產黨人，使國家人民陷于水深火熱之中。作為一個自由知識分子，作者既對國民黨的“反革命”心存反感，又對共產黨的“革命”心存疑懼，陷入不知“哪里走”的惶然，于是“心里頗不寧靜”?！局x資料】——退出家庭說1.甚至戀人間，沉默還是不可少的。你的話應該像黑夜的星星，不應該像除夕的爆竹——誰稀罕那徹宵的爆竹呢？而沉默有時更有詩意。譬如在下午，在黃昏，在深夜，在大而靜的屋子里，短時的沉默，也許遠勝于連續(xù)不斷的倦怠了的談話?！熳郧濉冻聊?.十年前剛結婚的時候，在胡適之先生的《藏暉室札記》里，見過一條，說世界上有許多偉大的人物是不結婚的；文中并引培根的話，“有妻子者，其命定矣。”當時確吃了一驚，仿佛夢醒一般；但是家里已是不由分說給娶了媳婦，又有甚么可說？現在是一個媳婦，跟著來了五個孩子；兩個肩頭上，加上這么重一副擔子，真不知怎樣走才好?！懊ā笔遣挥谜f了；從孩子們那一面說，他們該怎樣長大，也正是可以憂慮的事。我是個徹頭徹尾自私的人，做丈夫已是勉強，做父親更是不成?！熳郧濉秲号穼W習評價：學生能披情入文，知人論世，進一步探討文字背后作者的心路歷程。風格即人，回歸荷塘（5分鐘）【教師提問】朱自清在這里為什么突然想起采蓮的事情來了？【南朝情結】六朝時期，政治動蕩，但文人精神自由，是人的覺醒與舒展時代。六朝人文風流歷來為古今文人所向往，故而古來六朝懷古詩最多，朱自清沉浸荷塘自然美景而不得超脫，故借六朝采蓮的懷想讓自己更深地沉浸在歷史人文之美中。朱自清是紹興人，出生于江蘇，又曾任教于春暉中學，對江南本就有著熟悉與依戀。當時他身處北京，想念江南自由的政治氛圍、繁盛的文化氣息，也本是文人在亂世中的精神回歸?！居晌募叭恕?.他的散文，仍能夠貯滿著那一種詩意?！暨_夫《中國新文學大系·散文二集》導言2.朱自清的文體美，是有自己的個性特點的，有人曾將它概括為一個“清”字。我想，這個“清”字，不只是指文字的清秀、樸素，恐怕連人格的高潔、思想的純正、感情的真摯都包含在里面才是。——佘樹森《中國現當代散文研究》寧廉潔正直以自清乎?！冻o》