牧場(chǎng)之國(guó)名師公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本五年級(jí)下冊(cè))

-.z."牧場(chǎng)之國(guó)"名師公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本五年級(jí)下冊(cè))19.牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)"氈、犢、眺〞等10個(gè)會(huì)認(rèn)字，理解字義，識(shí)記字形；正確書(shū)寫(xiě)"儀、眺〞等15個(gè)會(huì)寫(xiě)字；正確讀寫(xiě)"專(zhuān)注、**、公爵、鑲嵌、牲畜、極目遠(yuǎn)眺、膘肥體壯、遼闊無(wú)垠〞等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美，理解"真正的荷蘭〞的含義。4.領(lǐng)會(huì)作者描寫(xiě)事物特點(diǎn)時(shí)使用的方法。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)"真正的荷蘭〞的含義；領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法，體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美，理解"真正的荷蘭〞的含義。領(lǐng)會(huì)作者描寫(xiě)事物特點(diǎn)時(shí)使用的方法教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.簡(jiǎn)介荷蘭【出示課件2】荷蘭簡(jiǎn)介及風(fēng)光圖荷蘭，本稱(chēng)尼德蘭王國(guó)，因其荷蘭省最為知名，故尼德蘭多被世界稱(chēng)為荷蘭。位于歐洲西偏北部，是世界有名的低地之國(guó)。荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng)，主要飼養(yǎng)黑白花奶牛。2.學(xué)生閱讀,談話導(dǎo)入：同學(xué)們，荷蘭有著這么美麗的風(fēng)光，今天我們就跟隨卡雷爾8226;恰佩克去看看真正的荷蘭?！舶鍟?shū)：牧場(chǎng)之國(guó)〕設(shè)計(jì)意圖：用美麗的充滿(mǎn)異國(guó)風(fēng)情的圖片帶給學(xué)生視覺(jué)沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，解決字詞1.學(xué)生自讀課文，要求【出示課件3】：〔1〕大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。〔2〕遇到自己喜歡的語(yǔ)句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用適宜的方法來(lái)解決生字詞。3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)?！境鍪菊n件4、5】三、再讀感知，理清構(gòu)造1.學(xué)生大聲朗讀課文，想想：作者是從哪些方面來(lái)介紹牧場(chǎng)之國(guó)的？是按照什么順序?qū)⒉牧洗悠饋?lái)的？哪些地方給你留下了深刻的印象？〔荷蘭為什么被稱(chēng)為牧場(chǎng)之國(guó)？〕2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。3.小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。4.教師總結(jié)?！境鍪菊n件6】這就是真正的荷蘭——

成群的各色牛兒如朵朵大花,鑲嵌其中；成群的駿馬在草原上**；白色的綿羊，黑色的豬群，在草原上悠然自得，擠奶的人更是默默無(wú)聲；沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，閃爍的燈塔。課文以"這就是真正的荷蘭〞貫串全文，突出了牧場(chǎng)的美而每一種不同風(fēng)姿的美，在作者筆下都顯得靈動(dòng)，富有生趣，似優(yōu)美的抒情小調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：抓住"荷蘭為什么被稱(chēng)作牧場(chǎng)之國(guó)"〞這條閱讀主線引領(lǐng)學(xué)生朗讀品味，尊重學(xué)生選擇文本的自由，訓(xùn)練學(xué)生的感受、聯(lián)想和言語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)突出，思路明確。四、圖片展示，欣賞美景【出示課件7】多媒體出示"牧場(chǎng)之國(guó)風(fēng)景圖片〞，學(xué)生用感官來(lái)感受牧場(chǎng)之國(guó)的美景。五、課堂總結(jié)，布置搜集資料1.這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并跟隨作者卡雷爾8226;恰佩克一道欣賞了牧場(chǎng)之國(guó)的美麗風(fēng)景，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng)，就是想馬上到牧場(chǎng)之國(guó)去看一看，去呼吸清新的空氣，去仰望蔚藍(lán)的天空。2.課文中說(shuō)"荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)〞，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間搜集有關(guān)的圖文資料，和同學(xué)進(jìn)展交流，說(shuō)說(shuō)自己的了解。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.檢查，指名學(xué)生分自然段合作讀課文,師生評(píng)議。2.談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)會(huì)了生字詞語(yǔ)，初步領(lǐng)略了牧場(chǎng)之國(guó)的美麗風(fēng)光。這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨作者卡雷爾8226;恰佩克走進(jìn)牧場(chǎng)之國(guó)，去感受一下那兒的美麗風(fēng)景。二、自讀自悟，交流感受1.提出要求：快速瀏覽課文，選擇你喜歡的段落認(rèn)真默讀，畫(huà)出喜歡的詞語(yǔ)和句子，邊讀邊想象畫(huà)面，并在旁邊寫(xiě)下自己的體會(huì)。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適時(shí)地進(jìn)展個(gè)別的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。3.小組交流：現(xiàn)在，和組內(nèi)同學(xué)一起分享你的閱讀收獲，重點(diǎn)討論你們特別喜歡課文的哪一局部，交流喜歡這局部的理由。小組長(zhǎng)整理并記錄小組同學(xué)的意見(jiàn)。4.全班交流：小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的讀書(shū)感受，相機(jī)指導(dǎo)朗讀精彩語(yǔ)段。A．走進(jìn)奶牛之國(guó)【出示課件3】〔荷蘭奶牛圖及第二自然段〕〔1〕引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)展觀察這幾幅荷蘭奶牛圖，互相交流自己看到的及其感受?！?〕一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。〔靜態(tài)描寫(xiě)：牛兒的顏色與草原的綠色相映襯的色彩美。〕〔3〕從"極目遠(yuǎn)眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。〞一句你感受到什么？是從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到的？〔感受牛的數(shù)量之多，是從"極目遠(yuǎn)眺、全是〞等詞語(yǔ)感受到的?！场?〕這么多的奶牛，讓你想到了平時(shí)積累的哪個(gè)詞語(yǔ)"(數(shù)以萬(wàn)計(jì)、不可計(jì)數(shù)、成千上萬(wàn)……)

〔5〕通過(guò)這局部課文，你了解了一頭或者一群怎樣的奶牛"〔黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)?！衬銖闹懈惺艿绞裁矗俊沧髡咦プ×伺旱念伾c草原的綠色相映襯的色彩美，描繪出了和諧靜美的畫(huà)面?！场?〕指導(dǎo)朗讀：指名讀、自由讀，小組比賽讀?！?〕教師小結(jié)："這就是真正的荷蘭〞，到處充滿(mǎn)著寧?kù)o的美?！舶鍟?shū)：碧綠草原、黑白花?！吃O(shè)計(jì)意圖：主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩點(diǎn)：一是運(yùn)用一邊讀一邊想象畫(huà)面等方法來(lái)讀書(shū)；二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，從中吸取對(duì)自己有用的知識(shí)，借鑒有效的學(xué)習(xí)方法。B．走進(jìn)駿馬之國(guó)【出示課件4】〔荷蘭駿馬圖及第三自然段〕〔1〕引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)展觀察荷蘭駿馬圖，互相交流自己看到的及其感受。〔2〕這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們**到遠(yuǎn)方。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵?！矂?dòng)態(tài)描寫(xiě)〕〔3〕學(xué)生自由朗讀，互相交流：這是一群怎樣的駿馬"〔自由〕這是從哪些詞語(yǔ)中感受到的？〔"成群〞"剽悍強(qiáng)壯〞"**〞"歸它們所有〞等?！场?〕說(shuō)說(shuō)對(duì)"遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。〞一句的理解?！矝](méi)有牧人的吆喝，沒(méi)有食物的紛爭(zhēng)，沒(méi)有強(qiáng)敵的進(jìn)攻，馬兒是這無(wú)邊草原尊貴的主人，作者面對(duì)駿馬無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在的生活，目睹它們?cè)诓菰蠠o(wú)拘無(wú)束的自在和任意馳騁的英姿，感慨著草場(chǎng)與駿馬的和諧?！场?〕教師小結(jié)：原來(lái)荷蘭的牧場(chǎng)是這樣的，成群的駿馬——〔**到遠(yuǎn)方〕，就是這個(gè)自由王國(guó)的駿馬生活得——〔無(wú)拘無(wú)束〕，作者又一次感慨——"這就是真正的荷蘭〞?！?〕指導(dǎo)朗讀，在朗讀中感受牧場(chǎng)之國(guó)奔涌飛騰的粗暴之美?！舶鍟?shū)：成群駿馬，膘肥體壯〕C．走進(jìn)動(dòng)物之國(guó)。【出示課件5】〔小動(dòng)物活動(dòng)圖及第四自然段〕〔1〕課件出示幾幅小動(dòng)物活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)展觀察，互相交流自己看到的及其感受。〔2〕在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。〔動(dòng)態(tài)描寫(xiě)?！场?〕學(xué)生自由朗讀，互相交流：說(shuō)說(shuō)自己感受到什么？①羊──有天堂般的綠色草地，羊當(dāng)然什么也不愁，完全一幅悠然自得的神態(tài)。有一個(gè)字來(lái)形容羊，板書(shū)：羊閑②豬──"贊許〞是什么意思"〔贊揚(yáng)、贊美?！橙绻i會(huì)說(shuō)話，它會(huì)對(duì)誰(shuí)怎樣加以贊許呢"〔牧場(chǎng)的美麗風(fēng)光。〕如果也請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)形容豬的這種神態(tài)，你會(huì)選擇什么呢"〔豬樂(lè)〕③雞──連平日里很膽小的雞，在這樣的環(huán)境里也是顯得非常安閑?！?〕教師小結(jié)：原來(lái)，荷蘭的牧場(chǎng)是這樣的，連這些小動(dòng)物都把自己封為牧場(chǎng)的主人，作者不禁再次感慨——"這就是真正的荷蘭〞?！舶鍟?shū)：綿羊豬群，悠然自得〕〔5〕指導(dǎo)朗讀，讀出自己的感受?！?〕談話過(guò)渡：則，當(dāng)夜晚降臨，牲畜要?dú)w圈了，牧場(chǎng)之國(guó)又呈現(xiàn)出一種怎么樣的情景呢？D．了解夜晚的牧場(chǎng)【出示課件6】〔牧場(chǎng)之國(guó)夜景及第五自然段〕〔1〕引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)展觀察牧場(chǎng)之國(guó)的夜景圖片，互相交流自己看到的及其感受?！?〕到了黃昏，……這就是真正的荷蘭?！矂?dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合?！场?〕學(xué)生自由朗讀，互相交流：說(shuō)說(shuō)自己感受到什么？〔靜〕你從哪些詞句中感受到的"

①到了黃昏，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶?！才ｌo〕②金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜?！泊o。〕③在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言。〔人靜?！尝苓\(yùn)河之中，裝滿(mǎn)奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿(mǎn)載著一罐一罐牛奶的汽車(chē)、火車(chē)，不停地開(kāi)往城市。車(chē)船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜?！曹?chē)船靜?！尝葑詈笠荒ㄍ硐家矟u漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光輝。這就是真正的荷蘭?！搽S著牲畜的歸圈，整個(gè)原野，整個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)更安靜了?！场?〕在這一段中除了感受到了牧場(chǎng)的寧?kù)o，你還感受到了什么"(感受到荷蘭人畜和諧共處的美好。)

〔5〕教師小結(jié)：晚霞消逝，夜幕降臨，牲畜沉睡，一切都顯得無(wú)聲無(wú)息，只有遠(yuǎn)處的燈塔像瞌睡人的眼閃著昏黃暗淡的光，這是多么安然與寧?kù)o的境界，作者由衷地發(fā)出贊嘆"這就是真正的荷蘭〞。夜晚的寧?kù)o也是荷蘭的一大特點(diǎn)?！?〕指導(dǎo)朗讀：讓我們帶憧憬與向往，用有感情的朗讀來(lái)表現(xiàn)出牧場(chǎng)上的寧?kù)o和諧之美吧！〔學(xué)生自由朗讀?！场舶鍟?shū)：晚霞滿(mǎn)天、牛羊歇息〕三、對(duì)話作者，體會(huì)寫(xiě)法。1."荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。〞一句在全文中起什么作用：【出示課件7】這是一個(gè)總起句，句子緊扣課題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明了荷蘭是"水之國(guó)〞、"花之國(guó)〞后，強(qiáng)調(diào)了本文重點(diǎn)要描寫(xiě)的是荷蘭獨(dú)特的地形特點(diǎn)──"牧場(chǎng)之國(guó)〞，因?yàn)楹商m三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng)，所以這句話總領(lǐng)全文，下面就具體地描寫(xiě)了荷蘭廣闊無(wú)際的牧場(chǎng)和生活在牧場(chǎng)上的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的家畜家禽。2.【出示課件8】作者和你們一樣對(duì)荷蘭充滿(mǎn)無(wú)比的喜愛(ài)和贊美，他心中的千言萬(wàn)語(yǔ)在文中卻只匯成一句話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？〔這就是真正的荷蘭〕這句話在文中出現(xiàn)了幾次？〔四次?！衬隳荏w會(huì)到它的作用嗎？〔突出了牧場(chǎng)之國(guó)自然風(fēng)光的優(yōu)美、閑適?！场舶鍟?shū)：這就是真正的荷蘭〕3.課文語(yǔ)言生動(dòng)感人，你覺(jué)得這是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了什么樣的寫(xiě)法？【出示課件9】〔①作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，文章語(yǔ)言生動(dòng)。②課文為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)白日的遼闊無(wú)際、寧?kù)o和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄：白日里，牧場(chǎng)是動(dòng)物們的天堂，無(wú)論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在"見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草低地上〞是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無(wú)垠的草原無(wú)疑就是他們的自由王國(guó)，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是黃昏出現(xiàn)了擠奶的人也并沒(méi)有打破草原的寂靜，奶牛仍是"嚴(yán)肅沉默〞，擠奶人更是"默默無(wú)語(yǔ)〞，連船只行駛也是舒緩平穩(wěn)的，車(chē)船的到來(lái)與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。課文的描寫(xiě)讓我們看到了荷蘭牧場(chǎng)和運(yùn)河交織的獨(dú)特地形，看到了畜牧業(yè)尤其是奶牛和奶制品在荷蘭國(guó)計(jì)民生中的重要作用，更看到了荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，所以作者四次講到"這就是真正的荷蘭〞。這既是作者在向人們介紹荷蘭安靜祥和的特點(diǎn)，更是對(duì)荷蘭靜態(tài)的美景發(fā)出的贊嘆。牧場(chǎng)更有一種粗暴的動(dòng)態(tài)美：成群的駿馬在草原上**，遼闊的草原似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人。〕4.再次欣賞牧場(chǎng)之國(guó)相關(guān)的視頻資料，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文：課文中處處流露出作者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)，尤其是對(duì)生活在其中的悠然自得的牛、馬、羊、豬、雞這些家畜家禽的喜愛(ài)之情，朗讀時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生把自己的心融入到課文描繪的意境中去，仿佛自己也走在荷蘭的牧場(chǎng)上，正在欣賞著美麗的畫(huà)面，自己也像作者一樣，被眼前的景致所陶醉，發(fā)出"這就是真正的荷蘭〞的由衷感慨。朗讀時(shí)注意語(yǔ)調(diào)的變化，要有上下緩急，尤其是第五自然段，寫(xiě)夜晚的荷蘭，語(yǔ)調(diào)應(yīng)放輕，語(yǔ)速稍慢，讀出"安謐靜美〞之感。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)荷蘭之所以能擁有如此天堂般幽雅干凈、風(fēng)景宜人的環(huán)