小手小腳幼兒園教案

第第頁小手小腳幼兒園教案

小手小腳幼兒園教案1

活動目標(biāo)：

1.在音樂活動中感受快和慢的改變。

2.情愿參加活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到歡樂。

4.熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5.感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動預(yù)備：

1、錄音機(jī)、錄音帶

2、一只鼓

活動過程：

〔一〕引起愛好

老師說：“我是小狗”，小伙伴說：“小狗、小狗汪汪叫”

依次仿照小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

〔二〕動動手

老師：“程老師今日帶來了一個小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓，請小伙伴來聽一聽，我先敲第一遍：****

我再敲第二遍：*******************

提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？〔第一遍慢，第二遍快?！?/p>

老師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你認(rèn)真聽好老師敲的是快還是慢?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

〔三〕動動腳

老師：“現(xiàn)在我再敲一敲這個小鼓，請小伙伴來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：***〔聲音重、有力〕

我再敲第二遍：***〔聲音靈巧〕

提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？〔第一遍聲音大，第二遍聲音小?！?/p>

老師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你認(rèn)真聽好老師敲的是重還是輕?！庇螒蚍磸?fù)兩次。

〔四〕聽聽音樂

1、老師：“小伙伴能聽懂小鼓說話，有時候聲音可以大有時候可以小，有時候可以快，有時候可以慢，現(xiàn)在我們來聽聽錄音機(jī)里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣，我們先聽第一段，”——播放快節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節(jié)奏快

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節(jié)奏慢

3、依據(jù)音樂仿照動物形象

師：“現(xiàn)在我們來依據(jù)音樂仿照小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以仿照什么動物？〔哪些小動物動起來特別快〕；想一想聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以仿照什么動物？

比如快節(jié)奏音樂仿照小鳥、小魚、小馬；慢節(jié)奏音樂仿照大象、烏龜、小牛等

〔五〕小結(jié)

自然結(jié)束。

小手小腳幼兒園教案2

教學(xué)主題：

小手小腳——小手小腳

教學(xué)目標(biāo)：

感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒的手印腳印

教學(xué)過程：

1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”老師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作。

3、改編兒歌：幼兒爭論小手和小腳還有什么本事，依據(jù)幼兒說的本事改編兒歌的內(nèi)容。

教學(xué)主題：

小手小腳——小腳

教學(xué)目標(biāo)：

1、能跟著音樂唱歌并做簡約的腳的動作〔踏、跳、走、跑〕。

2、提高音樂節(jié)奏感

教學(xué)預(yù)備：

音樂

教學(xué)過程：

1、小腳本事大：我們的小腳會干什么？

2、觀賞音樂，熟識音樂，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本事”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，老師念歌詞，幼兒做動作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

教學(xué)主題：

小手小腳——這是誰的鞋子教學(xué)目標(biāo)：可以將大小，外形相同的圖形配對。

教學(xué)預(yù)備：

小雞、小鴨、狗熊、小伙伴的腳印和對應(yīng)的鞋子

教學(xué)過程：

1.老師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些美麗的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有技能的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順次排隊。

教學(xué)反思：

孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本事，對自己的小手、小腳充斥了驕傲感。通過活動大多數(shù)寶寶都學(xué)會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確辨別鞋子的正反面。

小手小腳幼兒園教案3

教學(xué)活動：

主題：小手小腳—小手小腳

目標(biāo)：感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

預(yù)備：幼兒的手印腳印

過程：

1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”老師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作。

3、改編兒歌：幼兒爭論小手和小腳還有什么本事，依據(jù)幼兒說的本事改編兒歌的內(nèi)容。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話

5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

教學(xué)活動：

主題：小手小腳—小腳

目標(biāo)：

1、能跟著音樂唱歌并做簡約的腳的動作〔踏、跳、走、跑〕。

2、提高音樂節(jié)奏感

預(yù)備：音樂

過程：

1、小腳本事大：我們的小腳會干什么？

2、觀賞音樂，熟識音樂，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本事”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，老師念歌詞，幼兒做動作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

教學(xué)活動：

主題：小手小腳—這是誰的鞋子

目標(biāo)：可以將大小，外形相同的圖形配對。

預(yù)備：小雞、小鴨、狗熊、小伙伴的腳印和對應(yīng)的鞋子

過程：

1.老師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些美麗的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有技能的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順次排隊。

教學(xué)反思：

孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本事，對自己的小手、小腳充斥了驕傲感。通過活動大多數(shù)寶寶都學(xué)會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確辨別鞋子的正反面。

小手小腳幼兒園教案4

活動目標(biāo)：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

3、對小手游戲感愛好。

活動預(yù)備：

小手能干的照片

活動過程：

1、手指游戲

2、小手的本事

剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的`小手有什么本事？〔吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀〕

總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小伙伴再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，假如我說“小手小手拍拍”，小伙伴們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4、引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

5、老師靜靜地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提示他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

6、游戲反復(fù)進(jìn)行。

小手小腳幼兒園教案5

教學(xué)活動：主題：小手小腳——小手小腳

目標(biāo)：感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

預(yù)備：幼兒的手印腳印

過程：1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”老師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作。

3、改編兒歌：幼兒爭論小手和小腳還有什么本事，依據(jù)幼兒說的本事改編兒歌的內(nèi)容。

教學(xué)活動：主題：小手小腳——小腳

目標(biāo)：1、能跟著音樂唱歌并做簡約的腳的動作〔踏、跳、走、跑〕。

2、提高音樂節(jié)奏感預(yù)備：音樂

過程：1、小腳本事大：我們的小腳會干什么？

2、觀賞音樂，熟識音樂，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本事”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，老師念歌詞，幼兒做動作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

教學(xué)活動：主題：小手小腳——這是誰的鞋子

目標(biāo)：可以將大小，外形相同的圖形配對。

預(yù)備：小雞、小鴨、狗熊、小伙伴的腳印和對應(yīng)的鞋子

過程：1。老師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2。出示一些美麗的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3。有技能的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順次排隊。

小手小腳幼兒園教案6

活動由來及設(shè)計思路：

歌頌是一種集語言、音樂、表演為一體的綜合藝術(shù)，同時也是再制造的藝術(shù)?！缎∈中∧_》這首歌曲歌詞內(nèi)容和幼兒特別貼近，適合中班幼兒接受和理解；在旋律方面，音域在1～6之間，一字配一音，通過最末一小節(jié)的歌詞創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒敏捷地學(xué)習(xí)一音多字的演唱方法。

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、開心的心情，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

2、通過創(chuàng)編歌詞及相應(yīng)動作，進(jìn)展幼兒的制造力和初步合作技能，感受音樂創(chuàng)編帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

幼兒初步學(xué)唱歌曲《小手小腳》，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

重點、難點：

一音多字的演唱方法和合作創(chuàng)編歌詞和動作。

活動過程：

1、發(fā)聲練習(xí)：

老師：請小伙伴用最好聽的聲音來回答呂老師。

大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在哪里?

幼兒：大拇指(中指、小拇指、無名指、食指)在這里。(展示出相應(yīng)的手指)

2、復(fù)習(xí)歌曲《小手小腳》，要求幼兒用歡快、自然的聲音演唱。

小手小腳幼兒園教案7

一、活動目標(biāo)：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

3、對小手游戲感愛好。

二、活動預(yù)備：

小手能干的照片

三、活動過程：

1、手指游戲

2、小手的本事

老師：剛才我們用什么做游戲了？

老師：你覺得小手能干嗎？

老師：你的小手有什么本事？〔吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀〕總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小伙伴再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手游戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，假如我說“小手小手拍拍”，小伙伴們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4、引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

5、老師靜靜地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提示他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

6、游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動。

小手小腳幼兒園教案8

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒尊敬和關(guān)懷老人。

2、體會關(guān)懷他人不僅給別人也給自己帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、故事《小火爐》的掛圖

2、事先聯(lián)系好幼兒家中的幾位老人參與活動

3、幼兒與家中老人的合影

4錄音機(jī)、磁帶、海報紙、筆

活動過程：

1、師結(jié)合教學(xué)掛圖講解并描述故事《小火爐》

2、依據(jù)故事內(nèi)容提問：媽媽和圓圓是怎