部編一下語(yǔ)文第一單元教案課程

第一單元備課教課總目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)60個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“水、去、來(lái)”等23個(gè)字，認(rèn)識(shí)“辶、”等10個(gè)偏旁。2.五篇詩(shī)文都是淺易易懂的，節(jié)奏感強(qiáng)，特別適合朗誦，能夠采納多種形式朗誦，讓學(xué)生讀得正確、流暢、感覺(jué)朗誦的樂(lè)趣，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。3.讓學(xué)生從詩(shī)文對(duì)子中感悟大自然，認(rèn)識(shí)大自然，進(jìn)而熱愛(ài)大自然。4.經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)，培育學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)的感情。本單元教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：1.識(shí)字、寫(xiě)字是本單元的教課要點(diǎn)，倡導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字，特別是在平時(shí)生活中識(shí)字。鼓舞學(xué)生自主識(shí)字，初步認(rèn)識(shí)會(huì)心字的構(gòu)字特色。2.聯(lián)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)，培育學(xué)生優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，正確流利地朗誦課文，理解課文，背誦課文。領(lǐng)會(huì)課文中所表達(dá)的內(nèi)容以及美感?！洞合那锒奉A(yù)習(xí)單.感覺(jué)四時(shí)，談?wù)勊臅r(shí)最大的特色是什么？春：______________________夏：______________________秋：______________________冬：______________________.給生字按要求分類(lèi)。霜吹落降飄前鼻韻母：______________后鼻韻母：______________.連一連。春風(fēng)降夏雨落秋霜飄冬雪吹四.按要求填空。（1）“風(fēng)”的第二筆是（）。（2）“冬”的第二筆是（）。（3）“雪”的第三筆是（）。五.用自己喜愛(ài)的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。_________________________________________________.仍舊子，寫(xiě)一寫(xiě)。池草青山花紅_______________________《春夏秋冬》教課策劃教課目的一、詞語(yǔ)累積春風(fēng)春雨春分月下花前春風(fēng)寒風(fēng)風(fēng)和日麗冬雪寒冬冬眠雪山大雪雪花紅花花朵花園飛鳥(niǎo)飛翔笨鳥(niǎo)先飛入住進(jìn)入秋霜霜降說(shuō)大話吹風(fēng)落下落伍下降降價(jià)漂浮飛揚(yáng)游魚(yú)游行水池花池理解：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪運(yùn)用：青草紅花飛鳥(niǎo)二、課文內(nèi)容、句子正確、流暢、有感情地朗誦課文。內(nèi)容理解。①理解“春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄”一年四時(shí)獨(dú)到的自然現(xiàn)象。②插圖的畫(huà)上都畫(huà)了什么？③理解“池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林”片段、句子的默寫(xiě)、仿寫(xiě)①仿寫(xiě)“池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林”教課重、難點(diǎn)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。正確、流暢、有節(jié)奏地朗誦短語(yǔ)，并理解其意思。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大自然一年四時(shí)的不一樣景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教課過(guò)程策劃復(fù)備一、檢查預(yù)習(xí)各小組組內(nèi)溝通自己累積的詞語(yǔ)。檢查課文朗誦狀況。（先小組內(nèi)檢查，再抽查。把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來(lái)并多讀幾遍。）二、內(nèi)容理解①理解“春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄”。在對(duì)照中領(lǐng)悟一年四時(shí)獨(dú)到的自然現(xiàn)象，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)各個(gè)季節(jié)的不一樣特色。檢查生字詞：讀帶拼音的字；讀去拼音的字；讀帶拼音的詞；讀去拼音的詞。②指引學(xué)生先看圖畫(huà)再讀詞語(yǔ)和短語(yǔ)，想想，每幅圖都有哪些光景？指名溝通。課文主要寫(xiě)的光景，鼓舞學(xué)生模擬課文中的短語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如：太陽(yáng)照、小河清、大山高、野外美、鳥(niǎo)唱歌、蟻鉆洞等。三、隨文識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1．出示課文中的四時(shí)圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。認(rèn)真察看插圖，談?wù)効吹搅耸裁?。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，而后告訴老師。依據(jù)溝通出示詞語(yǔ)：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪借助拼音自由朗誦詞語(yǔ)。指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。此中要點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜2．談?wù)勛约鹤钕矏?ài)哪個(gè)光景，說(shuō)出這些光景的特色。復(fù)備．出示：霜和雪溝通：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？教師解說(shuō)相關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字多數(shù)是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還可以認(rèn)識(shí)這些字。相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。認(rèn)真察看，談?wù)劇坝辍弊鞑渴讜r(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。教師范寫(xiě)生字“雪”，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。4．教課詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。談?wù)劥猴L(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。比較被夏季的風(fēng)、秋季的風(fēng)、冬季的風(fēng)吹有什么不一樣的感覺(jué)。談?wù)勏募鞠掠甑那樾?，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好“落”。認(rèn)識(shí)“霜降”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。溝通自己累積的帶有這個(gè)部首的其余字。指名談?wù)勏卵r(shí)的情形，感覺(jué)雪花的輕快。有感情地齊讀第二組詞串。5．教課詞串：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林出示課文插圖，指引學(xué)生依據(jù)必定次序察看圖上畫(huà)了哪些光景。指導(dǎo)學(xué)生用自己的話溝通。出示詞串三和四。小組合作，借助拼音等方法朗誦詞串，相互正音。指名朗誦，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。．認(rèn)真察看，自主識(shí)記生字。認(rèn)真察看本課的生字，談?wù)勛约菏侨绾斡浿摹?換偏旁法，如“雪”，能夠經(jīng)過(guò)換偏旁變?yōu)椤八弊R(shí)記；比較識(shí)記法，如“入”字，經(jīng)過(guò)和“人”比較識(shí)記；經(jīng)過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，能夠想象成鳥(niǎo)的形狀等；加一加復(fù)備法，如“落、飄”，能夠用零件加一加的方法記憶。)小組內(nèi)相互溝通好方法。四、示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字的讀音。剖析生字，記憶生字，認(rèn)識(shí)構(gòu)造。示范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。要點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要伸展。“冬”的兩點(diǎn)要在豎中線上?！叭搿钡牡诙P要長(zhǎng)，而且要出頭?！帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)定。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)籍一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)2．學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆劃應(yīng)當(dāng)占田字格的什么地點(diǎn)。碰到學(xué)生說(shuō)禁止的地方，教師要點(diǎn)解說(shuō)。3．學(xué)生達(dá)成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再察看每一筆劃在田字格中的地點(diǎn)，要點(diǎn)看清難點(diǎn)筆劃的寫(xiě)法，而后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(提示學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。)4．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。5．利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)。五、頻頻朗誦，增強(qiáng)穩(wěn)固1．學(xué)生構(gòu)成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜愛(ài)的方式朗誦課文。能夠按照課文次序讀，也能夠打亂次序自己調(diào)整讀。2．班內(nèi)溝通讀。方法1：依據(jù)詞語(yǔ)——詞組——詞語(yǔ)——詞組的次序。方法2：調(diào)整序次，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹夏雨——夏雨落秋霜——秋霜降冬雪——冬雪飄3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。4．教師總結(jié)。六、介紹閱讀四時(shí)兒歌春風(fēng)暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑，夏季熱，蟬兒叫，荷花出水咧嘴笑，秋季涼，雁兒叫，顆顆棉桃咧嘴笑，冬季里，雪花飄，朵朵梅花咧嘴笑，過(guò)新年，放爆竹，小朋友們咧嘴笑?！洞合那锒氛n后檢測(cè)單1、擴(kuò)詞。春（）（）（）風(fēng)（）（）（）花（）（）（）入（）（）（）冬（）（）（）雪（）（）（）飛（）（）（）2、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。秋霜（shuāngsuāng）下降（jiàngjiàn）飄落（piāopiǎo）吹氣（cuīchuī）春風(fēng)（chūnfēngchūnfēn）冬雪（xuěxüě）小明的成績(jī)落（luòl(fā)à）后了，因?yàn)樗荚嚴(yán)鲜莵G三落（luòl(fā)à）四。仇敵的飛機(jī)被迫降（jiàngxiáng）落，脆弱的仇敵很快就投誠(chéng)（jiàngxiáng）了。3、填空。（）吹夏（）落（）霜降（）飄（）青（）紅魚(yú)（）（）“雪”的部首是（），構(gòu)造（），共（）筆，第四筆是（）?！帮L(fēng)”的第二筆和“飛”的第一筆都是（）?！耙黄惨晦唷眱晒P構(gòu)成的字有（）5、各寫(xiě)出兩個(gè)描繪四時(shí)的四字詞語(yǔ)。春夏秋冬6、猜一猜。云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它揮手，禾苗見(jiàn)它哈腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。（）2.《姓氏歌》預(yù)習(xí)單我課前查到了這些姓氏：_____________2.給生字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。姓（xìnxìnɡ）氏（sìshì）李（lǐnǐ）張（zhānɡzānɡ）3.連一連，把兩個(gè)字合成一個(gè)字。女木弓口又子生天又長(zhǎng)4.看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。姓什么雙5.按要求填空?！靶铡钡墓P順是_____。“么”共有______筆，第2筆是________。2.《姓氏歌》教課策劃教課目的一、詞語(yǔ)累積：雙

姓氏姓名中國(guó)國(guó)內(nèi)

尊姓祖國(guó)

更名換姓國(guó)旗國(guó)歌

什么怎么那么多么雙人兩方姓王獸王蜂王東方前面

好事成四周八方理解：木子李古月胡口天吳雙人徐言午許二、課文內(nèi)容、句子正確、流暢、有節(jié)奏地朗誦課文并練習(xí)背誦。內(nèi)容理解①認(rèn)識(shí)常有的姓氏,劃分讀音鄰近的姓氏的不一樣寫(xiě)法。②認(rèn)識(shí)相關(guān)百家姓的小知識(shí)，培育學(xué)生對(duì)姓氏文化的興趣。教課重難點(diǎn)要點(diǎn)：字詞教課與書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，正確流暢地朗誦課文，背誦課文。難點(diǎn)：采納多種方法朗讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。教課過(guò)程策劃復(fù)備一、檢查預(yù)習(xí)各小組組內(nèi)溝通自己累積的詞語(yǔ)。檢查課文朗誦狀況。（先小組內(nèi)檢查，再抽查。把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來(lái)并多讀幾遍。）二、內(nèi)容理解1．小組合作。自由朗誦兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組伙伴。還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。2．指名朗誦，其余同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)。3．溝通自己讀懂了什么，還有什么不懂的。三、展開(kāi)游戲，興趣朗讀復(fù)備(一)朗讀第一節(jié)。1．指名朗誦第一節(jié)。2．齊讀第一節(jié)。3．認(rèn)識(shí)第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示：什么李？木子李。什么張？弓長(zhǎng)張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么。(經(jīng)過(guò)把字打開(kāi)的方式來(lái)介紹姓氏。)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生試試拆解。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。齊讀第一節(jié)。同桌用玩拍手游戲的方式朗誦第一節(jié)。4．采納不一樣的方法敘述。除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？仍舊子說(shuō)一說(shuō)。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。①師生問(wèn)答。②學(xué)生同桌之間游戲問(wèn)答。5．齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。(二)朗讀第二節(jié)。1．引讀：師：中國(guó)姓氏有好多——生：趙、錢(qián)、孫、李，周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。2．談?wù)勀氵€知道哪些姓氏，接一接。3．出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。復(fù)備隨著老師讀好復(fù)姓。教師介紹復(fù)姓。學(xué)生增補(bǔ)自己知道的復(fù)姓。教師增補(bǔ)常有的復(fù)姓。4．指名讀第二節(jié)。5．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。(三)競(jìng)賽朗誦，加深記憶。1．個(gè)人挑戰(zhàn)賽。2．男生女生集體競(jìng)賽。3．齊讀課文。四、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1．出示生字“張”“趙”“錢(qián)”，學(xué)習(xí)新部首。指名朗誦生字。介紹部首：“弓、走、钅”。談?wù)勔粋€(gè)字在做部首時(shí)和本來(lái)在寫(xiě)法上有什么不一樣。2．出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王談?wù)動(dòng)惺裁春梅椒軌蜓杆儆浿鼈儭?．小組合作溝通。預(yù)設(shè)：國(guó)：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。(猜謎法)方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)雙：又又成雙。(零件組合法)王：王王王，王嘉成的王。(介紹班級(jí)同學(xué)姓氏法)4．出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀。5．比一比，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。(把生字進(jìn)行組詞。)五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握筆順1．復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。(“三個(gè)一”)2．動(dòng)畫(huà)演示生字的筆順，學(xué)生一邊察看一邊用右手模擬書(shū)空。復(fù)備3．察看例字：看一看，每一個(gè)筆劃占田字格的什么地點(diǎn)。4．教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆劃應(yīng)當(dāng)占田字格的什么地點(diǎn)。碰到學(xué)生說(shuō)禁止的地方，教師要點(diǎn)解說(shuō)。5．學(xué)生達(dá)成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再察看每一筆劃在田字格中的地點(diǎn)，要點(diǎn)看清難點(diǎn)筆劃的寫(xiě)法，而后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(提示學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。)6．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。7．利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)，鼓舞學(xué)生多察看，掌握生字的寫(xiě)法。六、達(dá)成課后檢測(cè)單七、介紹閱讀百家姓（節(jié)選）趙錢(qián)孫李周吳鄭王馮陳諸衛(wèi)蔣沈韓楊朱秦尤許何呂施張孔曹?chē)?yán)華金魏陶姜戚謝鄒喻柏水竇章云蘇潘葛奚范彭郎魯韋昌馬苗鳳花方俞任袁柳豐鮑史唐2《姓氏歌》課后檢測(cè)單一、擴(kuò)詞。姓（）（）（）么（）（）（）什（）（）（）雙（）（）（）國(guó)（）（）（）王（）（）（）芳（）（）（）二、注音。姓氏（）中國(guó)（）國(guó)王（）周邊（）什么（）方向（）張開(kāi)（）后代（）三、填空。（）李弓（）張（）吳（）胡（）徐言（）許趙、錢(qián)、（）、（）周、（）、鄭、（復(fù)姓：“國(guó)”的部首是（），構(gòu)造（），共（）筆，第四筆是（）?！胺健钡臉?gòu)造是（），筆順（）。四、辨析組詞。玉么雙入方王公又八萬(wàn)五、仿寫(xiě)。

）你姓什么？我姓陳。什么陳？耳東陳。你姓什么？我姓。什么？。你姓什么？我姓。什么？?！缎∏嗤堋奉A(yù)習(xí)單一、正確、流暢地朗誦課文。(要求：1.讀音正確；2.不添字、不漏字；3.不重復(fù)。)二、圈出一類(lèi)字二類(lèi)字并用生字口頭組常用詞語(yǔ)。三、我會(huì)讀。一動(dòng)物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披著綠衣裳，人稱(chēng)莊稼小衛(wèi)兵。四、選字填空。青輕（）蛙（）風(fēng)五、我會(huì)寫(xiě)“青”的筆順。青：____________________六、我會(huì)認(rèn)。清晴睛情請(qǐng)病七、選擇正確讀音。清（qīnqīnɡ）晴（qínqínɡ）睛（jīnɡqīn）情（qínqínɡ）請(qǐng)（qǐnɡqǐn）病（bìnbìnɡ）八、連一連。河水眼睛天氣事情大清吃晴好害蟲(chóng)《小青蛙》教課策劃教課目的一、詞語(yǔ)累積：青蛙青天青山綠水清水清泉清流天氣天氣氣象晴日明朗雨過(guò)天晴事情狀況軍情懇求請(qǐng)示告假患病生產(chǎn)發(fā)生理解：愛(ài)惜清清運(yùn)用：愛(ài)惜二、課文內(nèi)容、句子正確、流暢、有感情地朗誦課文。內(nèi)容理解。①小青蛙的外形特色？②為何青蛙是捕蟲(chóng)好手？③如何保護(hù)小青蛙？造句練習(xí)：愛(ài)惜教課重、難點(diǎn)要點(diǎn)：正確朗誦課文；掌握常有的益蟲(chóng)。難點(diǎn)：理解青蛙是益蟲(chóng)，自覺(jué)地保護(hù)青蛙。教課過(guò)程策劃一、檢查預(yù)習(xí)復(fù)備各小組組內(nèi)溝通自己累積的詞語(yǔ)。檢查課文朗誦狀況。（先小組內(nèi)檢查，再抽查。把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來(lái)并多讀幾遍。）二、內(nèi)容理解★學(xué)習(xí)第一句。指生讀第一句。指生評(píng)論朗誦。賽讀。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。指生領(lǐng)讀生字。(2)先指引學(xué)生小組內(nèi)察看；而后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)復(fù)備生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。報(bào)告溝通：★學(xué)習(xí)第二句。指生讀第二句。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。指生領(lǐng)讀生字。指引學(xué)生小組內(nèi)溝通如何識(shí)記這幾個(gè)生字。指導(dǎo)朗誦。導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還可以讀準(zhǔn)嗎？全班比讀第二句?！飳W(xué)習(xí)第三句。指生讀第三句。指生評(píng)論朗誦。賽讀。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病”。指生領(lǐng)讀生字。指引學(xué)生溝通如何識(shí)記這幾個(gè)生字。指導(dǎo)朗誦。導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還可以讀準(zhǔn)嗎？小組比讀第三句。三、穩(wěn)固生字。挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，碰到不會(huì)的實(shí)時(shí)討教身旁的同學(xué)或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂次序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒。2.找朋友游戲。復(fù)備一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其余同學(xué)要迅速找到這個(gè)生字的形近字卡片，而后站在一同，同時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個(gè)詞語(yǔ)。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”。學(xué)生讀字。導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按構(gòu)造分一下類(lèi)嗎？上下構(gòu)造：青左右構(gòu)造：清晴情請(qǐng)獨(dú)體字：氣生依據(jù)構(gòu)造特色，要點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。五、達(dá)成課后檢測(cè)單。六、介紹閱讀“青”字變化歌有水方求情，日出天氣晴；有言去邀請(qǐng)，居心情義濃；有目是眼睛，有蟲(chóng)是蜻蜓；換偏旁識(shí)字，你我都能行。3《小青蛙》課后檢測(cè)單一、擴(kuò)詞。青（）（）（）清（）（）（）氣（）（）（）晴（）（）（）情（）（）（）請(qǐng)（）（）（）生（）（）（）二、口頭填空。河水（）天氣（）大眼（）吃（）好（）不（）三、想想，選一選，填一填。晴睛請(qǐng)

清情眼問(wèn)

水

天心四、認(rèn)一認(rèn)，連一連。4《猜燈謎》預(yù)習(xí)單一、書(shū)聲瑯瑯我讀了（）遍，能把句子讀通暢。二、我在課前采集到一則燈謎：________________________________________________________________________三、猜謎語(yǔ)。（1）牛過(guò)獨(dú)木橋。（打一字）（2）功過(guò)各一半。（打一字）（3）天沒(méi)有地有，我沒(méi)有他有。（打一字）四、我會(huì)認(rèn)、還會(huì)選字組詞。我會(huì)認(rèn)：相遇喜愛(ài)怕字左右紅時(shí)組詞：_______________五、比一比，并組詞。左（）右（）紅（）江（）時(shí)（）村（）萬(wàn)（）方（）動(dòng)（）會(huì)（）六、寫(xiě)出以下生字的筆順。左：____________________紅：____________________動(dòng)：____________________4《猜燈謎》教課策劃教課目的一、詞語(yǔ)累積燈謎、字體、字里行間、左右、左手、左側(cè)、東張西望、右側(cè)、右手、左右逢源、紅色、紅花、紅旗、實(shí)時(shí)、機(jī)遇、待時(shí)而動(dòng)、感人、動(dòng)容、感人心弦、萬(wàn)全、萬(wàn)里無(wú)云、不計(jì)其數(shù)理解：實(shí)時(shí)感人純凈萬(wàn)里無(wú)云運(yùn)用：萬(wàn)里無(wú)云二、課文內(nèi)容、句子正確、流暢、有感情地朗誦課文。內(nèi)容理解①“言”來(lái)相互尊敬。②“心”至令人感人。教課重、難點(diǎn)要點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，猜出謎底。難點(diǎn)：讓學(xué)生感覺(jué)到漢字學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，初步領(lǐng)悟猜燈謎的方法。教課過(guò)程策劃一、檢查預(yù)習(xí)復(fù)備各小組組內(nèi)溝通自己累積的詞語(yǔ)。檢查課文朗誦狀況。（先小組內(nèi)檢查，再抽查。把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來(lái)并多讀幾遍。）二、內(nèi)容理解★學(xué)習(xí)第一則燈謎。指生讀第一則燈謎。指生評(píng)論朗誦。賽讀。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇喜愛(ài)最怕(2)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇”“喜愛(ài)”和“最怕”說(shuō)話。復(fù)備學(xué)生用“相遇”“喜愛(ài)”和“最怕”說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？”“什么喜愛(ài)什么？”“什么最怕什么？”指引學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并溝通識(shí)記方法。報(bào)告溝通。相機(jī)指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇”能夠用“加一加”“猜燈謎”等方法識(shí)記。②“喜”能夠用“猜燈謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。指導(dǎo)朗誦。導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還可以讀準(zhǔn)嗎？男女生賽讀第一則燈謎。指導(dǎo)猜謎。導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？(生：秋)談?wù)勀銥楹螘?huì)這樣猜。揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋(píng)果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)賞給誰(shuí)。導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，談?wù)勀悴洛e(cuò)的原由。朗誦：多存心思的燈謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回憶謎底是如何猜出來(lái)的。★學(xué)習(xí)第二則燈謎。指生讀第二則燈謎。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。相互尊敬令人感人萬(wàn)里無(wú)云純凈透明同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜愛(ài)的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。學(xué)生用喜愛(ài)的短語(yǔ)說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還可以讀好嗎？指引學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并溝通識(shí)記方法。報(bào)告溝通。3.指導(dǎo)朗誦。復(fù)備導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還可以讀準(zhǔn)嗎？男女生賽讀第二則燈謎。指導(dǎo)猜謎。導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底？(生：青)談?wù)勀銥楹我@樣猜。揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋(píng)果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)賞給誰(shuí)。導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，談?wù)勀悴洛e(cuò)的原由。朗誦：多存心思的燈謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回憶謎底是如何猜出來(lái)的。(三)穩(wěn)固生字。挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，碰到不會(huì)的實(shí)時(shí)討教身旁的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂次序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)讀，看看哪組最棒！創(chuàng)編燈謎。導(dǎo)學(xué)：你能試試著把今日的生字編個(gè)燈謎嗎？指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編燈謎。(只需學(xué)生敢于編就實(shí)時(shí)鼓舞)溝通燈謎。小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今日回家就把課文中的燈謎和你編的燈謎說(shuō)給你喜愛(ài)的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最正確！三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。學(xué)生讀字。導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按構(gòu)造分類(lèi)嗎？上下構(gòu)造：字半包圍構(gòu)造：左右復(fù)備左右構(gòu)造：紅時(shí)動(dòng)獨(dú)體字：萬(wàn)依據(jù)構(gòu)造特色，要點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書(shū)寫(xiě)。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“字”。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么地點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫(xiě)邊重申：“子”的寫(xiě)法。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展現(xiàn)字例，學(xué)生評(píng)論。⑥學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“字”字。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“右”。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么地點(diǎn)，談?wù)剷?shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。②教師邊范寫(xiě)邊重申：“丿”和“口”的寫(xiě)法。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展現(xiàn)字例，學(xué)生評(píng)論。⑥學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)“右”字。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“紅”。①導(dǎo)學(xué)：思慮左右構(gòu)造的字的書(shū)寫(xiě)特色是什么。察看“紅”字每一筆在田字格中的地點(diǎn)，并談?wù)剷?shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。②教師邊范寫(xiě)邊重申書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。③學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展現(xiàn)字例，學(xué)生評(píng)論。試試練寫(xiě)其余生字。四、達(dá)成課后檢測(cè)單。五、介紹閱讀漢字的主要構(gòu)成方法象形法：這是漢字最早的構(gòu)成方法，如：日。會(huì)心法：如：日+月=明。形聲法：“清”字，聲旁“青”表讀音，形旁“氵”表字義。4《猜燈謎》課后檢測(cè)單一、擴(kuò)詞。字（）（）（）左（）（）（）右（）（）（）紅（）（）（）時(shí)（）（）（）動(dòng)（）（）（）萬(wàn)（）（）（）二、生字變形，并組詞。好→（）江→（）會(huì)→（）↓↓↓字→（）紅→（）動(dòng)→（）三、填空。1.“萬(wàn)”字共有筆，筆順是。2.“動(dòng)”是構(gòu)造的漢字，能夠組詞“”，它還有一個(gè)同音字“”，能夠組詞“”。四、猜燈謎。1.太陽(yáng)西邊下，月亮東邊掛。（）2.遠(yuǎn)看像頭牛，近看牛沒(méi)頭。（）3.一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，大口不封口，小口里面藏。（）語(yǔ)文園地一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2.正確地讀詞語(yǔ)，感覺(jué)四時(shí)不一樣的天氣特色。3.會(huì)讀會(huì)背26個(gè)大小寫(xiě)字母，并能正確排序。4.會(huì)讀會(huì)寫(xiě)不一樣韻母的生字，對(duì)不一樣構(gòu)造的生字會(huì)分類(lèi)。5.采集描繪春季的語(yǔ)句，感覺(jué)春季的美景。6.會(huì)讀拼音兒歌，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)正確認(rèn)讀9個(gè)詞語(yǔ)。2.嫻熟地背誦26個(gè)大小寫(xiě)字母，并會(huì)正確排序。3.嫻熟朗誦與日俱增中的四字詞語(yǔ)，及本單元拼音韻文。4.學(xué)會(huì)講故事時(shí)，態(tài)度舉止高雅，故事情節(jié)連接。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。（教師）2.采集相關(guān)春季的詞語(yǔ)、古詩(shī)、歌曲等。（學(xué)生）3.看相關(guān)老鼠和貓的動(dòng)畫(huà)片。教課策劃過(guò)程第一課時(shí)一、識(shí)字加油站復(fù)備1.自由讀，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2.指名讀，小組讀，競(jìng)賽讀，把三組詞讀熟。3.全班齊讀，談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？4.穩(wěn)固生字，并口頭組詞，選擇詞說(shuō)句。二、字詞句運(yùn)用（一）讀一讀，記一記1.多媒體課件出示26個(gè)大小寫(xiě)字母，師范讀。2.師教讀。3.各樣形式讀，直到背熟。4.指名背誦26個(gè)大小寫(xiě)字母，并檢查排序。（二）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)1.師黑板出示生字“見(jiàn)”“萬(wàn)”等8個(gè)生字卡，指名讀。復(fù)備2.“小老師”領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀。3.指名談?wù)劽總€(gè)字韻母的不一樣。4.接韻母分類(lèi)，指名登臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其余學(xué)生達(dá)成書(shū)上田字格書(shū)寫(xiě)，