2022年醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)自我小結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2021年?醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)?自我小結(jié)?①掌握腫瘤?病人靜脈輸?液的注意事?項(xiàng)和常用化?療藥物的毒?副作用及預(yù)?防措施;②?腫瘤病人放?療前后的護(hù)?理，放療反?應(yīng)的預(yù)防及?處理;③掌?握保密性醫(yī)?療制度，與?腫瘤病人進(jìn)?行有效的溝?通，了解臨?終病人的護(hù)?理要求;④?熟悉各種護(hù)?理記錄的書(shū)?寫(xiě)。危重患?者搶救的配?合及病情的?觀察;⑤了?解電腦處理?醫(yī)囑的程序?。1.2?技能操作目?標(biāo)為①掌?握靜脈輸液?、皮___?射、PIC?C封管液的?配置濃度及?正確的正壓?封管方法;?②熟悉化療?藥物的滴注?順序及滴注?時(shí)間;③熟?悉放射性皮?膚損傷分級(jí)?標(biāo)準(zhǔn);④了?解PICC?穿刺技術(shù)和?時(shí)辰化療泵?的使用方法?。2帶教?方法2.?1熱情接待?從學(xué)生到?護(hù)士大部分?學(xué)生無(wú)法適?應(yīng)新的角色?，帶教老師?幫助她們克?服心理階礙?，及時(shí)與學(xué)?生進(jìn)行思想?溝通，建立?良好的師生?關(guān)系，輕松?愉快地學(xué)習(xí)?。因此護(hù)生?入科的第_?__天，由?帶教老師熱?情接待并介?紹本科概況?、熟悉病區(qū)?環(huán)境、布局?、物品放置?情況，本科?的規(guī)章制度?，各級(jí)人員?幾個(gè)班職責(zé)?，消除陌生?感。2.?2劃分責(zé)任?區(qū)每位同?學(xué)分管5~?___個(gè)病?人，在完成?本班工作職?責(zé)的基礎(chǔ)上?，對(duì)分管病?人進(jìn)行整體?護(hù)理，對(duì)重?點(diǎn)病人制訂?護(hù)理計(jì)劃，?由帶教老師?認(rèn)真檢查、?指導(dǎo)。2?.3專(zhuān)科理?論培訓(xùn)一?般由護(hù)士長(zhǎng)?和大專(zhuān)以上?學(xué)歷的護(hù)士?負(fù)責(zé)講課，?以護(hù)理查房?和小講座形?式為主。讓?護(hù)生了解疾?病的病因、?臨床表現(xiàn)以?及放化療適?應(yīng)癥和護(hù)理?要點(diǎn)。要求?掌握常用化?療藥物的毒?副作用和預(yù)?防措施，如?化療病人消?化道反應(yīng)的?觀察、預(yù)防?及飲食指導(dǎo)?。由帶教老?師帶領(lǐng)護(hù)生?參觀放療機(jī)?器設(shè)備，放?療過(guò)程，并?講解放療前?后及放療中?的注意事項(xiàng)?，有利于護(hù)?生掌握腫瘤?放療病人的?護(hù)理。引導(dǎo)?護(hù)生將專(zhuān)科?理論知識(shí)與?臨床實(shí)踐相?結(jié)合，以迅?速提高專(zhuān)業(yè)?理論水平。?2.4專(zhuān)?科技術(shù)訓(xùn)練?讓護(hù)生懂?得化療病人?保護(hù)靜脈的?重要性。（?范本）化療?藥物外滲的?處理原則，?靜脈炎的預(yù)?防及處理，?熟悉各種化?療方案中化?療藥物溶媒?、藥物的滴?注順序及滴?注時(shí)間，P?ICC靜脈?封管液的配?置濃度及正?確的正壓封?管方法。在?老師的指導(dǎo)?下獨(dú)立配合?帶教老師完?成PICC?靜脈穿刺術(shù)?等專(zhuān)科性強(qiáng)?的操作。在?工作中嚴(yán)格?執(zhí)行查對(duì)制?度及各項(xiàng)操?作規(guī)程，杜?絕差錯(cuò)事故?。2.5?掌握溝通技?巧掌握保?密性醫(yī)療制?度的使用，?與腫瘤病人?進(jìn)行有效的?溝通。在科?內(nèi)評(píng)選出與?病人溝通較?好的主管護(hù)?士集中帶教?入院宣教、?健康教育、?出院指導(dǎo)的?溝通技巧，?溝通中應(yīng)注?意的問(wèn)題，?如何與病人?家屬進(jìn)行溝?通，并通過(guò)?專(zhuān)題講座、?護(hù)理查房、?換位思考等?形式強(qiáng)化護(hù)?生的語(yǔ)言表?達(dá)能力和溝?通技巧，以?取得患者的?信任和配合?。2.6?嚴(yán)格出科考?核最后一?周進(jìn)行終末?考核:實(shí)習(xí)?期末，要對(duì)?護(hù)生進(jìn)行一?次基本技術(shù)?操作考核和?整體護(hù)理理?論考核，考?試內(nèi)容內(nèi)容?包括腫瘤科?的理論知識(shí)?和常用的護(hù)?理操作技術(shù)?。成績(jī)記入?護(hù)生鑒定表?，帶教老師?認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)?習(xí)鑒定，對(duì)?護(hù)生作出實(shí)?事求是的綜?合評(píng)價(jià)。?2.7評(píng)價(jià)?帶教質(zhì)量，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和?不足。護(hù)?生實(shí)習(xí)結(jié)束?，召集護(hù)生?召開(kāi)一次總?結(jié)會(huì)，帶教?老師要敢于?面對(duì)護(hù)生的?評(píng)價(jià)，同時(shí)?以朋友的身?份讓護(hù)生指?出帶教中的?問(wèn)題，并對(duì)?護(hù)生實(shí)習(xí)期?間的表現(xiàn)進(jìn)?行點(diǎn)評(píng)。?2.8階段?總結(jié)每一?輪護(hù)生出科?后，帶教老?師要認(rèn)真總?結(jié)該輪帶教?工作的經(jīng)驗(yàn)?和不足，同?時(shí)聽(tīng)取學(xué)生?對(duì)帶教工作?的意見(jiàn)和建?議，找出問(wèn)?題，提出針?對(duì)性的、建?設(shè)性的意見(jiàn)?，總結(jié)成績(jī)?，及時(shí)鼓勵(lì)?。3體會(huì)?惡性腫瘤?是一類(lèi)嚴(yán)重?危害人類(lèi)生?命的疾病，?發(fā)病率呈逐?年上升趨勢(shì)?，在校學(xué)習(xí)?期間，腫瘤?科護(hù)理并沒(méi)?有獨(dú)立分開(kāi)?及系統(tǒng)講解?，而是屬于?內(nèi)、外科學(xué)?護(hù)理中的一?部分。各種?化療方案的?應(yīng)用，化療?藥物外滲的?處理，放療?儀器設(shè)備的?應(yīng)用，放療?前后的注意?事項(xiàng)，放療?反應(yīng)的處理?等內(nèi)容沒(méi)有?系統(tǒng)的解釋?。其專(zhuān)業(yè)性?極強(qiáng)，比較?抽象，不易?理解和記憶?，使學(xué)生產(chǎn)?生更多的疑?惑，教學(xué)內(nèi)?容與實(shí)際臨?床工作脫節(jié)?嚴(yán)重。針對(duì)?這種情況，?我們要求帶?教老師不僅?要有扎實(shí)的?理論知識(shí)，?還要有豐富?的臨床經(jīng)驗(yàn)?，通過(guò)制定?切實(shí)可行的?實(shí)習(xí)計(jì)劃，?采取分階段?學(xué)習(xí)的方法?和措施，使?護(hù)生在較短?時(shí)間內(nèi)熟悉?本科工作環(huán)?境，掌握嚴(yán)?格的操作技?術(shù)及腫瘤科?的常規(guī)護(hù)理?。運(yùn)用上述?科學(xué)的帶教?方法，使我?們的臨床教?學(xué)質(zhì)量得到?顯著提高，?科室多次被?學(xué)校評(píng)為優(yōu)?秀帶教科室?。醫(yī)學(xué)生?實(shí)習(xí)自我小?結(jié)篇二_?__月__?_日，結(jié)束?了在草堂病?區(qū)內(nèi)三的實(shí)?習(xí)。對(duì)那里?有很多的不?舍!忘不了?那里優(yōu)美的?環(huán)境，忘不?了那里老師?們的細(xì)心指?導(dǎo)，忘不了?那里可愛(ài)的?護(hù)工阿姨，?更忘不了那?里親切的病?人們……離?開(kāi)科室的最?后一天，與?病人家屬們?道了再見(jiàn)，?愿他們可以?早日康復(fù)后?出院。他們?也祝我將后?的工作一帆?風(fēng)順，可以?成為一名優(yōu)?秀的護(hù)士。?只是很簡(jiǎn)單?的一些話語(yǔ)?，卻很窩心?，非常的高?興。由于內(nèi)?三的工作一?直比較繁忙?，所以學(xué)習(xí)?的東西很多?，熟練了護(hù)?理操作的各?個(gè)過(guò)程，學(xué)?會(huì)了怎樣與?病人搞好關(guān)?系，做老師?的小幫手和?怎樣獨(dú)自操?作，很適應(yīng)?那樣的工作?環(huán)境。特?別的學(xué)會(huì)了?用避光罩及?微量泵輸入?硝普鈉的操?作方法。輸?液操作時(shí)，?在排液過(guò)程?中要做到準(zhǔn)?確、快捷，?及時(shí)排盡空?氣，盡快密?封好輸液器?，準(zhǔn)確地給?患者輸上液?體，把暴露?部分用避光?罩和被子蓋?嚴(yán)，防止漏?光。微量泵?輸入硝普鈉?是治療高血?壓病急性心?力衰竭的有?效治療方法?，嚴(yán)格完善?的護(hù)理措施?，有效的提?高了搶救成?功率和促進(jìn)?患者的康復(fù)?。___?月___日?，我們__?_轉(zhuǎn)科，都?回到了省醫(yī)?院本部，實(shí)?習(xí)的第二個(gè)?科室是腫瘤?一。光聽(tīng)科?室名字就讓?人毛骨聳然?，因?yàn)檫@里?都是患有癌?癥的病人，?病情一定就?比較嚴(yán)重，?就算是外行?人都知道，?腫瘤科的病?人不免會(huì)有?一些放、化?療?；熕?物對(duì)人體的?危害很大，?光是呼吸道?就會(huì)有所傳?播，要是將?藥液不慎濺?入眼內(nèi)或與?皮膚直接接?觸，受到低?劑量藥物的?影響，可導(dǎo)?致誘變性、?染色體畸變?，具有致癌?、致畸及臟?器損害等潛?在的危險(xiǎn)，?通常明顯的?會(huì)有白細(xì)胞?減少，脫發(fā)?，月經(jīng)異常?等癥狀的發(fā)?生?；氐郊?里，我特地?上網(wǎng)查找了?這一方面的?知識(shí)，了解?了及時(shí)處理?的措施與如?何自護(hù)?；?療藥物的配?制要在專(zhuān)門(mén)?的機(jī)器操作?臺(tái)上進(jìn)行，?以免濺出的?液體和粉末?在空氣里傳?播。在配制?前要戴一次?性口罩，防?止由呼吸道?吸入;穿防?護(hù)衣，戴一?次性手套和?橡膠手套，?戴一次性帽?子，都是對(duì)?自己的保護(hù)?。操作完后?要將所有的?醫(yī)療垃圾用?黃色的口袋?裝在一起，?并打上死結(jié)?，然后認(rèn)真?的洗手。在?加藥與藥液?輸完后拔針?都要戴上手?套，盡量減?少對(duì)化療藥?的不必要接?觸。在腫瘤?科最常見(jiàn)的?就是pic?c(外周中?心靜脈導(dǎo)管?)，這樣可?以避免藥液?的外滲，安?全性好，操?作簡(jiǎn)單，有?效留置的時(shí)?間可長(zhǎng)達(dá)一?年。初來(lái)?腫瘤科依然?是個(gè)不習(xí)慣?的開(kāi)始，在?自己刻意去?適應(yīng)的過(guò)程?中，也遇到?了很多不快?樂(lè)的事情。?這里的病人?有的是術(shù)后?等待康復(fù)的?，而有的卻?是在等待死?亡一天天的?臨近。因?yàn)?相比內(nèi)科，?腫瘤科的病?患病情較重?，所以病人?自己的病痛?也相對(duì)比較?嚴(yán)重，甚至?難以忍受，?自然他們的?心情、情緒?也不是很好?。對(duì)于我們?實(shí)習(xí)護(hù)士來(lái)?說(shuō)，一開(kāi)始?的確難以適?應(yīng)，不能很?好的理解病?人們的暴躁?心情，也很?不能忍受他?們的“嬌生?慣養(yǎng)”。但?隨著日子一?天天的過(guò)去?，我也逐漸?能理解病人?的病痛以及?家屬的擔(dān)憂?，再設(shè)身處?地的想想，?真是不能讓?人接受。癌?癥!在人們?的心目中是?多么可怕的?兩個(gè)字啊!?它都可以與?“無(wú)可救藥?”畫(huà)上等號(hào)?。我們能做?的，除了本?職工作以外?，還可以給?予病人以希?望，帶著一?種充滿希望?的心情去做?事情，讓病?人更多看到?我們積極的?一面。作?為護(hù)士，我?們的工作是?與病人的病?情息息相關(guān)?的。對(duì)于病?人，對(duì)于這?份工作盡心?盡責(zé)也是我?們必須做到?的。我應(yīng)該?在工作時(shí)的?絕對(duì)認(rèn)真以?及一份非比?尋常的耐心?。醫(yī)學(xué)生?實(shí)習(xí)自我小?結(jié)篇三在?婦產(chǎn)科的實(shí)?習(xí)即將結(jié)束?，在這一個(gè)?多月的實(shí)習(xí)?期間，我遵?紀(jì)守法，遵?守醫(yī)院及醫(yī)?院各科室的?各項(xiàng)規(guī)章制?度，尊敬師?長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，嚴(yán)格要?求自己，努?力做到不遲?到、不早退?、不無(wú)故曠?工及擅自離?開(kāi)工作崗位?。對(duì)待病人?和藹可親，?態(tài)度良好，?努力將所學(xué)?理論知識(shí)和?基本技能應(yīng)?用于實(shí)踐。?在此過(guò)程中?我不斷總結(jié)?學(xué)習(xí)方法和?臨床經(jīng)驗(yàn)，?盡力提高獨(dú)?立思考、獨(dú)?立解決問(wèn)題?、獨(dú)立工作?的能力，不?斷培養(yǎng)自己?全心全意為?人民服務(wù)的?崇高思想和?良好的職業(yè)?道德。我?在本科室實(shí)?習(xí)期間，遵?守勞動(dòng)紀(jì)律?，工作認(rèn)真?，勤學(xué)好問(wèn)?，能將自己?在書(shū)本中所?學(xué)知識(shí)用于?實(shí)際。在老?師的指導(dǎo)下?，我基本掌?握了婦產(chǎn)科?一些常見(jiàn)病?的護(hù)理以及?一些基本操?作，是我從?一個(gè)___?逐步向護(hù)士?過(guò)度，從而?讓我認(rèn)識(shí)到?臨床工作的?特殊性與必?要性。以前?在學(xué)校所學(xué)?都是理論上?的，現(xiàn)在接?觸臨床才發(fā)?現(xiàn)實(shí)際工作?所見(jiàn)并非想?象那么簡(jiǎn)單?，并非如書(shū)?上說(shuō)寫(xiě)那么?典型，好多?時(shí)候都是要?靠自己平時(shí)?在工作中的?經(jīng)驗(yàn)積累，?所以只有扎?實(shí)投入實(shí)習(xí)?，好好體會(huì)?才能慢慢積?累經(jīng)驗(yàn)。?醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)?自我小結(jié)篇?四埋頭于?書(shū)本知識(shí)，?如果說(shuō)一年?前的還只是?個(gè)懵懵懂懂?的醫(yī)學(xué)生。?對(duì)臨床應(yīng)用?卻知之甚少?，那么經(jīng)過(guò)?這一年的臨?床實(shí)習(xí)，真?切得感受到?自己的變化?。這一年?，具體而言?。自己的主?要收獲如下?:1.紛?繁復(fù)雜的專(zhuān)?業(yè)術(shù)語(yǔ)，將?理論與臨床?實(shí)踐相結(jié)合?。學(xué)醫(yī)已經(jīng)?四年了可是?前面三年我?學(xué)的純粹就?是書(shū)本上的?理論知識(shí)。?著實(shí)令我迷?惑。通過(guò)實(shí)?習(xí)，科室的?親身經(jīng)歷，?看到很多疾?病的具體臨?床表現(xiàn)，進(jìn)?一步得到感?性認(rèn)識(shí)，再?結(jié)合書(shū)本，?有了更深入?的理解。?2.通過(guò)每?日的查房、?開(kāi)醫(yī)囑等，?提高醫(yī)學(xué)技?能。臨床科?室。靈活掌?握疾病在不?同病患、不?同情況下的?具體診療方?案，明白了?疾病的個(gè)體?性、特異性?、可變性差?異，不再拘?泥于書(shū)本上?的理論大綱?。3.如?婦產(chǎn)科的婦?科檢查，增?強(qiáng)動(dòng)手能力?。臨床實(shí)習(xí)?的一大特點(diǎn)?就是有許多?動(dòng)手操作的?機(jī)會(huì)。內(nèi)科?的骨穿、胸?穿，兒科的?腰穿，外科?的清創(chuàng)縫合?及換藥等，?都可以通過(guò)?發(fā)揮自己的?主觀能動(dòng)性?，積極爭(zhēng)取?以獲得親身?體驗(yàn)。4?.就曾學(xué)習(xí)?過(guò)《醫(yī)學(xué)生?誓言》相信?那也將是今?后一生所信?奉的誓言。?臨床上，學(xué)?會(huì)愛(ài)護(hù)患者?。當(dāng)我剛步?入醫(yī)學(xué)院的?時(shí)候。看到?那么多的病?患痛苦的表?情，以及病?愈后的歡欣?愉悅，相信?你必會(huì)覺(jué)得?自己再苦再?累也值得。?醫(yī)院里，醫(yī)?生是病患可?以完全信賴?的人，一舉?一動(dòng)都得到?極大___?，所以，請(qǐng)?不要吝惜你?一顰一笑，?甚至有時(shí)一?句簡(jiǎn)單的問(wèn)?候都有助于?患者的康復(fù)?，至于平時(shí)?的保護(hù)患者?隱私更是通?過(guò)實(shí)習(xí)所學(xué)?到。5.?學(xué)會(huì)尊重帶?教。每個(gè)同?學(xué)到一個(gè)新?的科室實(shí)習(xí)?時(shí)都會(huì)有一?個(gè)帶教老師?。有的科室?因?yàn)槿藛T限?制只能是研?究生來(lái)帶教?，個(gè)別帶教?也未必就學(xué)?識(shí)淵博，有?的沒(méi)有主動(dòng)?帶教意識(shí)，?但無(wú)論如何?，都是老師?，可以在必?要時(shí)給與你?幫助與指導(dǎo)?，所以請(qǐng)尊?重他。一?年的臨床實(shí)?習(xí)雖然已經(jīng)?宣告結(jié)束，?總之。但從?中所得到收?獲或許可能?是終身都受?用無(wú)盡的。?醫(yī)學(xué)生實(shí)?習(xí)自我小結(jié)?篇五終于?已經(jīng)實(shí)習(xí)了?半年，在附?一院實(shí)習(xí)的?日子，有累?，有苦，有?開(kāi)心，有失?落，有失去?的，同時(shí)也?有獲得的。?內(nèi)科的日子?已經(jīng)過(guò)去，?說(shuō)學(xué)到了很?多談不上，?算是學(xué)到了?一點(diǎn)東西吧?!最起碼我?知道了醫(yī)生?到底是怎樣?的，我了解?到醫(yī)生的生?活。我將來(lái)?也很可能是?一名醫(yī)生。?在內(nèi)科，我?了解到了醫(yī)?學(xué)真的很有?挑戰(zhàn)性，猜?想、推斷、?排除……，?也正是這樣?復(fù)雜的思考?體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)?的無(wú)限__?_力。在產(chǎn)?科，我見(jiàn)證?了一個(gè)個(gè)新?生命的誕生?，當(dāng)我用手?觸及那剛剛?向世界問(wèn)好?的小家伙是?，喜悅、感?動(dòng)、充滿了?希望。在?醫(yī)院能看到?了很多的歡?欣與感動(dòng)，?也看到了很?多的悲傷。?有好幾個(gè)在?心內(nèi)科值班?的晚上，我?看見(jiàn)一個(gè)老?奶奶提著尿?壺慢慢得走?過(guò)辦公室門(mén)?前去倒尿，?每晚要跑幾?趟，她照顧?著她的老伴?，無(wú)怨無(wú)悔?，昏黃的燈?光下，步履?蹣跚的背影?，內(nèi)心中隱?藏著無(wú)盡的?愛(ài);在血液?科，一個(gè)還?有白血病(?慢粒急變)?的男青年，?每天仍在她?媽媽的悉心?照料下堅(jiān)強(qiáng)?的活著，大?男孩每天裝?出無(wú)所謂、?很快樂(lè)，但?在本應(yīng)反哺?父母的年齡?仍讓父母為?自己的而辛?勞，內(nèi)心有?自責(zé)、有感?到世界不公?，有想放棄?，但又不甘?。在腫瘤科?，一個(gè)稍有?事業(yè)成就的?孝子，瞞著?其父親為治?療老父親的?惡性腫瘤而?耗去大量財(cái)?產(chǎn)和時(shí)間，?每每他去看?他父親他都?穿的