朋輩心理輔導(dǎo)心得格式4篇

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朋輩心理輔導(dǎo)心得格式篇1

幼兒園健康教導(dǎo)是幼兒園對幼兒實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的一個(gè)特別重要的組成片面，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的公布，幼兒園健康教導(dǎo)作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教導(dǎo)理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容————身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康進(jìn)展是有機(jī)結(jié)合的。

3歲至6歲的幼兒處于人的一生中進(jìn)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教導(dǎo)機(jī)構(gòu)的良好教導(dǎo)更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教導(dǎo)的目的不僅要提高幼兒健康學(xué)識水平，改善幼兒對待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會健康的行為和習(xí)慣，還要緊密關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信固執(zhí)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系?？偠灾?，“幼兒園健康教導(dǎo)”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對健康的熟悉水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教導(dǎo)，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的根基。

通過自由閱讀和小組研討學(xué)習(xí)等方式，對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》健康領(lǐng)域舉行了解讀，并進(jìn)一步結(jié)合我們各年齡段孩子的特點(diǎn)，深刻地理解了“健康”的涵義，并且將本學(xué)期健康領(lǐng)域的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子良好的心緒情感、人際交往和身體素質(zhì)和活動技能上面，同時(shí)也點(diǎn)燃了我工作的導(dǎo)航燈。

本園孩子天性強(qiáng)、活潑好動、熱愛與同伴共同嬉戲，平衡才能進(jìn)展較好，大片面幼兒已經(jīng)掌管走、跑、跳等動作技能，能聽口令做出相應(yīng)的動作。但是由于年齡上存在差異，以及在認(rèn)知、家庭、愛好、性格等方面的理由，仍有孩子存在自制才能差，在嬉戲時(shí)存在爭執(zhí)、不遵守嬉戲規(guī)矩的行為。那么，對于孩子來說，務(wù)必從小培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育磨練的習(xí)慣。

我個(gè)人理解，首先健康教導(dǎo)應(yīng)貫穿在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，要集體和個(gè)別教導(dǎo)相結(jié)合。先針對群體舉行教導(dǎo)，變更整個(gè)群體的行為習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個(gè)別特殊幼兒多指點(diǎn)、多關(guān)切、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康進(jìn)展。

其次，在心理健康方面，要為幼兒園創(chuàng)設(shè)寬松和諧對等民主的班級空氣，開設(shè)各種嬉戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，鞏固自信仰，激勵(lì)幼兒積極和其他幼兒共享物品，能主動和教師問好、道別，在禮貌教導(dǎo)的同時(shí)促進(jìn)其交往才能的進(jìn)展，使幼兒形成良好的天性。

結(jié)果，在活動技能方面，要為幼兒設(shè)計(jì)感興趣的活動，在嬉戲中培養(yǎng)幼兒的走、跑、跳、投、鉆、爬等技能。通過做幼兒體操，進(jìn)一步磨練幼兒的平衡協(xié)調(diào)才能以及生動性。激勵(lì)幼兒玩生活中常見的中、小型運(yùn)動器材，例如球、沙包、啞鈴、自制器材等，并激勵(lì)幼兒“一物多玩”，培養(yǎng)幼兒的探索才能。

總之，幼兒健康喜悅的成長是你我他所共同關(guān)注的焦點(diǎn)，也是幼兒園教導(dǎo)的首要任務(wù)。健康是幼兒幸福的源泉，但愿通過我們的努力，能激發(fā)幼兒對健康的興趣，體驗(yàn)到健康成長的喜悅，從而形成健康的天性心理品質(zhì)，促進(jìn)身心和諧進(jìn)展，為終身學(xué)習(xí)的根基。

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朋輩心理輔導(dǎo)心得格式篇2

健康既是幼兒身心和諧進(jìn)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分進(jìn)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康，幼兒就不成能近盡情嬉戲，也不能潛心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活;幼兒時(shí)代的健康不僅僅能夠帶給幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，我認(rèn)為健康教導(dǎo)要充分斟酌到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是舉行幼兒健康教導(dǎo)還是試圖改善幼兒的周邊環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，否那么不僅僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康

本學(xué)期我們中班組在教導(dǎo)活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展既是幼兒教導(dǎo)的根本目的也是幼兒健康教導(dǎo)的終極目標(biāo)，《綱要》中對幼兒健康進(jìn)展提出幾點(diǎn)：(1)身體健康，在群眾生活中心緒安定、高興。(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理潛力。(3)明白必要的安好保健學(xué)識，學(xué)習(xí)養(yǎng)護(hù)自己。(4)精心加入體育運(yùn)動，動作協(xié)調(diào)、生動。

這也為我們中班組的健康教導(dǎo)活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:

第一、樹立明確的指導(dǎo)思想

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“高興”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》一再強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，健康教導(dǎo)的第一條件就是崇敬主體、精心、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教導(dǎo)既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教導(dǎo)過程就不應(yīng)使幼兒

感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們特別留神在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和精心性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)矩相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

其次、設(shè)計(jì)多樣化的健康教導(dǎo)形式與途徑

幼兒園健康教導(dǎo)應(yīng)與日常生活中的健康教導(dǎo)相結(jié)合，群眾教導(dǎo)、小組活動與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教導(dǎo)實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教導(dǎo)就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的熟悉我們就應(yīng)加以留神和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)緊密合作，綜合利用各種教導(dǎo)資源，共同為幼兒的進(jìn)展創(chuàng)造良好的條件。本著崇敬、對等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并精心支持、協(xié)助家長提高教導(dǎo)潛力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教導(dǎo)資源，因此我們透過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在幼兒健康教導(dǎo)實(shí)施中，我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了超多的幼兒可選取的活動器材，以此來引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒大膽、精心地參與活動，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。

第三、實(shí)施適合的教導(dǎo)方法。

給幼兒自由選取、議論、合作的空間，讓幼兒在高興的嬉戲活動中磨練身體，磨練意志。

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朋輩心理輔導(dǎo)心得格式篇3

有關(guān)于幼兒的心理健康教導(dǎo)，之前并不是了解得太多，也沒有太深入的研究。不過我認(rèn)為幼兒心理健康教導(dǎo)是教導(dǎo)必不成少的一個(gè)片面，在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用，影響著幼兒一輩子的人生呢!

這次有幸去__幼兒園觀摩了__市優(yōu)秀的幼兒教師開展的關(guān)于幼兒心理健康的主題活動，真是大開眼界啊，才察覺原來心理健康的活動內(nèi)容是這么豐富的，活動中的切入點(diǎn)要恰當(dāng)好處，每個(gè)環(huán)節(jié)還要緊緊相扣，循序漸進(jìn)。另外還有專家點(diǎn)評和講座活動，這樣大量的信息和深刻的內(nèi)涵分析，讓我對幼兒的心理健康教導(dǎo)有了進(jìn)一步的了解。幼兒心理健康教導(dǎo)的理念之一報(bào)告我們，心理健康教導(dǎo)不是特意關(guān)注“健康”與“不健康”的教導(dǎo)，而主要是關(guān)注幼兒的成長教導(dǎo)，是以促進(jìn)人的正常進(jìn)展為其根本宗旨的教導(dǎo)。它教導(dǎo)的對象不是專指有的孩子，而是全體成長中的、正常的、健康的孩子。這些理念讓我深深的體會到幾點(diǎn)：一是幼兒心理健康教導(dǎo)的對象是每一個(gè)進(jìn)展中的孩子，不是我們腦子中想象的幾個(gè)心理有問題的"孩子;二是幼兒心理健康教導(dǎo)其根本的宗旨是要促進(jìn)人的正常進(jìn)展。三是幼兒心理健康教導(dǎo)是根據(jù)幼兒的心理進(jìn)展的特點(diǎn)與規(guī)律，采精心理教導(dǎo)的途徑和方法，來促進(jìn)幼兒心理健康進(jìn)展并培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)的教導(dǎo)過程。

總之，經(jīng)過本次的幼兒心理健康的學(xué)習(xí)活動，使我對幼兒心理健康有了進(jìn)一步的熟悉和了解，我會盡量把我學(xué)到的專業(yè)學(xué)識用到日常教學(xué)中去，進(jìn)展每一個(gè)孩子，使他們健康茁壯地成長!

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朋輩心理輔導(dǎo)心得格式篇4

有關(guān)于幼兒的心理健康教導(dǎo)，之前并不是了解得太多，也沒有太深入的研究。不過我認(rèn)為幼兒心理健康教導(dǎo)是教導(dǎo)必不成少的一個(gè)片面，在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用，影響著幼兒一輩子的人生呢!

這次有幸去__幼兒園觀摩了__市優(yōu)秀的幼兒教師開展的關(guān)于幼兒心理健康的主題活動，真是大開眼界啊，才察覺原來心理健康的活動內(nèi)容是這么豐富的，活動中的切入點(diǎn)要恰當(dāng)好處，每個(gè)環(huán)節(jié)還要緊緊相扣，循序漸進(jìn)。另外還有專家點(diǎn)評和講座活動，這樣大量的信息和深刻的內(nèi)涵分析，讓我對幼兒的心理健康教導(dǎo)有了進(jìn)一步的了解。幼兒心理健康教導(dǎo)的理念之一報(bào)告我們，心理健康教導(dǎo)不是特意關(guān)注“健康”與“不健康”的教導(dǎo)，而主要是關(guān)注幼兒的成長教導(dǎo)，是以促進(jìn)人的正常進(jìn)展為其根本宗旨的教導(dǎo)。它教導(dǎo)的對象不是專指有的孩子，而是全體成長中的、正常的、健康的孩子。這些理念讓我深深的體會到幾點(diǎn)：一是幼兒心理健康教導(dǎo)的對象是每一個(gè)進(jìn)展中的孩子，不是我們腦子中想象的幾個(gè)心理有問題的"孩子;二是幼兒心理健康教導(dǎo)其根本的宗旨是要促進(jìn)人的正常進(jìn)展。三是幼兒心理健康