導(dǎo)線測量文稿教學(xué)課件

導(dǎo)線測量ppt文稿演示導(dǎo)線測量ppt文稿演示1項目七控制測量任務(wù)二導(dǎo)線測量外業(yè)項目七控制測量任務(wù)二導(dǎo)線測量外業(yè)2課程導(dǎo)入某工程需測繪400×400(單位：m)地形，并繪制1：500地形圖，請根據(jù)現(xiàn)場實際地形情況，請在區(qū)域規(guī)定范圍內(nèi)建立平面坐標(biāo)控制網(wǎng)。是為測定控制點平面坐標(biāo)而進行的課程導(dǎo)入某工程需測繪400×400(單位：m)地形，并繪制13思考與分析什么叫平面控制測量？思考與分析什么叫平面控制測量？4思考與分析問題一：什么叫小地區(qū)控制網(wǎng)？在小于25K㎡范圍內(nèi)建立的控制網(wǎng)，稱為小地區(qū)控制網(wǎng)問題二：國家平面控制網(wǎng)的常規(guī)布設(shè)方法有哪兩種？國家平面控制網(wǎng)的常規(guī)布設(shè)方法有：三角測量、導(dǎo)線測量。思考與分析問題一：什么叫小地區(qū)控制網(wǎng)？在小于25K㎡范圍內(nèi)建5

四、項目實施第一步項目小組接受任務(wù)、分發(fā)工作頁分發(fā)學(xué)生自評表四、項目實施第一步項目小組接受任務(wù)、分6第二步學(xué)習(xí)、搜集、整理項目知識和相關(guān)信息引導(dǎo)問題1：導(dǎo)線的布設(shè)形式有哪幾種？引導(dǎo)問題2：根據(jù)項目要求我們要選擇哪種導(dǎo)線布設(shè)形式？引導(dǎo)問題3：在進行外業(yè)測量之前，我們需要做哪些工作？引導(dǎo)問題4：什么叫導(dǎo)線、導(dǎo)線點、導(dǎo)線邊、導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角？第二步學(xué)習(xí)、搜集、整理項目知識和相關(guān)信息引導(dǎo)問題1：7

理論鏈接請一個同學(xué)起來回答？導(dǎo)線測量是建立局部地區(qū)平面控制網(wǎng)的一種常見方法，它主要用于城鎮(zhèn)區(qū)、建筑區(qū)、通視條件較差的隱蔽區(qū)和地下工程等的控制測量，由直線連接相鄰控制點所形成的連續(xù)折線稱為導(dǎo)線，轉(zhuǎn)折點稱為導(dǎo)線點，相鄰導(dǎo)線點的連線稱為導(dǎo)線邊，相鄰導(dǎo)線邊之間的水平夾角稱為導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角。導(dǎo)線測量通過外業(yè)的選點、埋樁、測角、量邊及內(nèi)業(yè)的導(dǎo)線點坐標(biāo)計算，從而建立起測區(qū)控制點。

理論鏈接請一個同學(xué)起來回答？導(dǎo)線測量是建立局部地區(qū)平面控8

任務(wù)一導(dǎo)線測量外業(yè)

1．導(dǎo)線的定義：將測區(qū)內(nèi)相鄰控制點（導(dǎo)線點）連成直線而構(gòu)成的折線圖形。2．適用范圍：主要用于帶狀地區(qū)(如：公路、鐵路和水利)、隱蔽地區(qū)、城建區(qū)、地下工程等控制點的測量。

一、定義及分類

任務(wù)一導(dǎo)9導(dǎo)線一般應(yīng)在高一級控制點的基礎(chǔ)上布設(shè)，但在遠(yuǎn)景發(fā)展不大的小面積測區(qū)，也可單獨布設(shè)。根據(jù)測區(qū)的條件和需要，導(dǎo)線可布設(shè)成以下三種形式：1．閉合導(dǎo)線：起點和終點于同一已知點的導(dǎo)線，稱為閉合導(dǎo)線。（如圖2所示）2．附合導(dǎo)線：布設(shè)在兩已知點間的導(dǎo)線，稱為附合導(dǎo)線。（如圖1所示）多用于帶狀地區(qū)及公路、鐵路、水利等工程的勘測與施工。3．支導(dǎo)線：由一已知點和一已知方向出發(fā)，既不附合到另一已知點，又不回到原起始點的導(dǎo)線，稱為支導(dǎo)線。（如圖3所示）支導(dǎo)線的點數(shù)不宜超過2個，僅作補點使用。

二、導(dǎo)線布設(shè)形式導(dǎo)線一般應(yīng)在高一級控制點的基礎(chǔ)上布設(shè)，但在遠(yuǎn)景發(fā)展不大的小面10

圖形：導(dǎo)線的布設(shè)形式

圖1附合導(dǎo)線圖2閉合導(dǎo)線圖3支導(dǎo)線圖形：導(dǎo)線的布設(shè)形式11學(xué)生分組進行路線設(shè)計控制測量分為哪幾種？各用什么作用？導(dǎo)線的布設(shè)形式有幾種？分別需要哪些起算數(shù)和觀測數(shù)據(jù)？學(xué)生分組進行路線設(shè)計控制測量分為哪幾種？各用什么作用12導(dǎo)線測量的外業(yè)，主要包括哪些內(nèi)容？主要包括選點、埋石、量邊、測角等工作。1．踏勘選點實地選點時，應(yīng)注意下列幾點：①相鄰點間通視良好，地勢較平坦，便于測角和量距。②點位應(yīng)選在土質(zhì)堅實處，便于保存標(biāo)志和安置儀器。三、導(dǎo)線測量的外業(yè)工作導(dǎo)線測量的外業(yè)，主要包括哪些內(nèi)容？三、導(dǎo)線測量的外業(yè)工作13③視野開闊，便于施測碎部。④導(dǎo)線各邊的長度應(yīng)大致相等，除特殊情形外，應(yīng)不大于350m，也不宜于小于50m邊長。⑤導(dǎo)線點應(yīng)有足夠的密度，分布較均勻，便于控制整個測區(qū)。③視野開闊，便于施測碎部。14

2、建立標(biāo)志

（1）臨時性標(biāo)志：導(dǎo)線點位置選定后，要在每一點位上打一個木樁，在樁頂一小釘，作為點的標(biāo)準(zhǔn)，也可在水泥地面上用紅漆劃一圓，圓內(nèi)一小點，作為臨時標(biāo)志（2）永久性標(biāo)志：需要長期保存的導(dǎo)線點應(yīng)埋設(shè)混凝土樁，樁頂嵌入帶“+”字的金屬標(biāo)志，作為永久性標(biāo)志。

2、建立標(biāo)志

15圖1臨時性導(dǎo)線點圖2永久性導(dǎo)線點圖1臨時性導(dǎo)線點16測角——轉(zhuǎn)折角、連接角

用測回法施測導(dǎo)線左角(位于導(dǎo)線前進方向左側(cè)的角)或右角(位于導(dǎo)線前進方向右側(cè)的角)。一般在附合導(dǎo)線中，測量導(dǎo)線左角，在閉合導(dǎo)線中均測內(nèi)角。量邊

導(dǎo)線邊長的丈量，一般選擇用檢定過的鋼尺丈量，鋼尺必須經(jīng)過檢定。對于一、二、三級導(dǎo)線，應(yīng)按鋼尺量距的精密方法丈量。3、導(dǎo)線邊長測量3、導(dǎo)線邊長測量17討論:如何進行導(dǎo)線外業(yè)測量？（學(xué)生分組討論）討論對于提高思辯能力，鍛煉口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)探索精神將是極有效的，同時，小組討論的形式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及其團隊意識。引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，發(fā)散思維。在這里，我將及時對學(xué)生的發(fā)言和做法給予肯定和表揚，使師生對話的教學(xué)活動全方位互動，教學(xué)平等對話真正實現(xiàn)。讓學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有充分的信心和準(zhǔn)備。討論:如何進行導(dǎo)線外業(yè)測量？（學(xué)生分組討論）討論對于提高思18六、布置作業(yè)3、導(dǎo)線測量有外業(yè)及內(nèi)業(yè)之分，內(nèi)業(yè)計算的目的是什么呢？(P115)六、布置作業(yè)19導(dǎo)線測量ppt文稿演示導(dǎo)線測量ppt文稿演示20項目七控制測量任務(wù)二導(dǎo)線測量外業(yè)項目七控制測量任務(wù)二導(dǎo)線測量外業(yè)21課程導(dǎo)入某工程需測繪400×400(單位：m)地形，并繪制1：500地形圖，請根據(jù)現(xiàn)場實際地形情況，請在區(qū)域規(guī)定范圍內(nèi)建立平面坐標(biāo)控制網(wǎng)。是為測定控制點平面坐標(biāo)而進行的課程導(dǎo)入某工程需測繪400×400(單位：m)地形，并繪制122思考與分析什么叫平面控制測量？思考與分析什么叫平面控制測量？23思考與分析問題一：什么叫小地區(qū)控制網(wǎng)？在小于25K㎡范圍內(nèi)建立的控制網(wǎng)，稱為小地區(qū)控制網(wǎng)問題二：國家平面控制網(wǎng)的常規(guī)布設(shè)方法有哪兩種？國家平面控制網(wǎng)的常規(guī)布設(shè)方法有：三角測量、導(dǎo)線測量。思考與分析問題一：什么叫小地區(qū)控制網(wǎng)？在小于25K㎡范圍內(nèi)建24

四、項目實施第一步項目小組接受任務(wù)、分發(fā)工作頁分發(fā)學(xué)生自評表四、項目實施第一步項目小組接受任務(wù)、分25第二步學(xué)習(xí)、搜集、整理項目知識和相關(guān)信息引導(dǎo)問題1：導(dǎo)線的布設(shè)形式有哪幾種？引導(dǎo)問題2：根據(jù)項目要求我們要選擇哪種導(dǎo)線布設(shè)形式？引導(dǎo)問題3：在進行外業(yè)測量之前，我們需要做哪些工作？引導(dǎo)問題4：什么叫導(dǎo)線、導(dǎo)線點、導(dǎo)線邊、導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角？第二步學(xué)習(xí)、搜集、整理項目知識和相關(guān)信息引導(dǎo)問題1：26

理論鏈接請一個同學(xué)起來回答？導(dǎo)線測量是建立局部地區(qū)平面控制網(wǎng)的一種常見方法，它主要用于城鎮(zhèn)區(qū)、建筑區(qū)、通視條件較差的隱蔽區(qū)和地下工程等的控制測量，由直線連接相鄰控制點所形成的連續(xù)折線稱為導(dǎo)線，轉(zhuǎn)折點稱為導(dǎo)線點，相鄰導(dǎo)線點的連線稱為導(dǎo)線邊，相鄰導(dǎo)線邊之間的水平夾角稱為導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角。導(dǎo)線測量通過外業(yè)的選點、埋樁、測角、量邊及內(nèi)業(yè)的導(dǎo)線點坐標(biāo)計算，從而建立起測區(qū)控制點。

理論鏈接請一個同學(xué)起來回答？導(dǎo)線測量是建立局部地區(qū)平面控27

任務(wù)一導(dǎo)線測量外業(yè)

1．導(dǎo)線的定義：將測區(qū)內(nèi)相鄰控制點（導(dǎo)線點）連成直線而構(gòu)成的折線圖形。2．適用范圍：主要用于帶狀地區(qū)(如：公路、鐵路和水利)、隱蔽地區(qū)、城建區(qū)、地下工程等控制點的測量。

一、定義及分類

任務(wù)一導(dǎo)28導(dǎo)線一般應(yīng)在高一級控制點的基礎(chǔ)上布設(shè)，但在遠(yuǎn)景發(fā)展不大的小面積測區(qū)，也可單獨布設(shè)。根據(jù)測區(qū)的條件和需要，導(dǎo)線可布設(shè)成以下三種形式：1．閉合導(dǎo)線：起點和終點于同一已知點的導(dǎo)線，稱為閉合導(dǎo)線。（如圖2所示）2．附合導(dǎo)線：布設(shè)在兩已知點間的導(dǎo)線，稱為附合導(dǎo)線。（如圖1所示）多用于帶狀地區(qū)及公路、鐵路、水利等工程的勘測與施工。3．支導(dǎo)線：由一已知點和一已知方向出發(fā)，既不附合到另一已知點，又不回到原起始點的導(dǎo)線，稱為支導(dǎo)線。（如圖3所示）支導(dǎo)線的點數(shù)不宜超過2個，僅作補點使用。

二、導(dǎo)線布設(shè)形式導(dǎo)線一般應(yīng)在高一級控制點的基礎(chǔ)上布設(shè)，但在遠(yuǎn)景發(fā)展不大的小面29

圖形：導(dǎo)線的布設(shè)形式

圖1附合導(dǎo)線圖2閉合導(dǎo)線圖3支導(dǎo)線圖形：導(dǎo)線的布設(shè)形式30學(xué)生分組進行路線設(shè)計控制測量分為哪幾種？各用什么作用？導(dǎo)線的布設(shè)形式有幾種？分別需要哪些起算數(shù)和觀測數(shù)據(jù)？學(xué)生分組進行路線設(shè)計控制測量分為哪幾種？各用什么作用31導(dǎo)線測量的外業(yè)，主要包括哪些內(nèi)容？主要包括選點、埋石、量邊、測角等工作。1．踏勘選點實地選點時，應(yīng)注意下列幾點：①相鄰點間通視良好，地勢較平坦，便于測角和量距。②點位應(yīng)選在土質(zhì)堅實處，便于保存標(biāo)志和安置儀器。三、導(dǎo)線測量的外業(yè)工作導(dǎo)線測量的外業(yè)，主要包括哪些內(nèi)容？三、導(dǎo)線測量的外業(yè)工作32③視野開闊，便于施測碎部。④導(dǎo)線各邊的長度應(yīng)大致相等，除特殊情形外，應(yīng)不大于350m，也不宜于小于50m邊長。⑤導(dǎo)線點應(yīng)有足夠的密度，分布較均勻，便于控制整個測區(qū)。③視野開闊，便于施測碎部。33

2、建立標(biāo)志

（1）臨時性標(biāo)志：導(dǎo)線點位置選定后，要在每一點位上打一個木樁，在樁頂一小釘，作為點的標(biāo)準(zhǔn)，也可在水泥地面上用紅漆劃一圓，圓內(nèi)一小點，作為臨時標(biāo)志（2）永久性標(biāo)志：需要長期保存的導(dǎo)線點應(yīng)埋設(shè)混凝土樁，樁頂嵌入帶“+”字的金屬標(biāo)志，作為永久性標(biāo)志。

2、建立標(biāo)志

34圖1臨時性導(dǎo)線點圖2永久性導(dǎo)線點圖1臨時性導(dǎo)線點35測角——轉(zhuǎn)折角、連接角

用測回法施測導(dǎo)線左角(位于導(dǎo)線前進方向左側(cè)的角)或右角(位于導(dǎo)線前進方向右側(cè)的角)。一般在附合導(dǎo)線中，測量導(dǎo)線左角，在閉合導(dǎo)線中均測內(nèi)角。量邊

導(dǎo)線邊長的丈量，一般選擇用檢定過的鋼尺丈量，鋼尺必須經(jīng)過檢定。對于一、二、三級導(dǎo)線，應(yīng)按鋼尺量距的精密方法丈量。3、導(dǎo)線邊長測量3、導(dǎo)線邊長測量36討論:如何進行導(dǎo)線外業(yè)測量？（學(xué)生分組討論）討