培訓心得講話稿

Word———培訓心得講話稿中午好！很榮幸今日我能坐在這里，說實在的，接到金校長的任務，我很慚愧，也很惶恐。談不上閱歷，只是和弟弟妹妹們，一起來溝通教育教學中的點點心得。

回顧自己從教16年走過的歷程，最大的感受有六個字：觀賞、制約、契機。

蘇霍姆林斯基曾經有過一個非常精彩的比方，他說："老師要像對待荷葉上的露珠一樣，當心翼翼地愛護同學的心靈。'晶瑩透亮的露珠是漂亮可愛的，卻又非常脆弱，一不當心露珠滾落：就會破裂不復存在。班主任要當好同學心靈的守護神，需要用觀賞的眼光去看待同學，用合適的制約去規(guī)范同學，抓住并挖掘契機去教育同學。

一、觀賞

所謂觀賞同學就是班主任多制造機會，讓同學呈現自我，老師在這其中捕獲同學身上的閃光點，然后不失時機的夸獎同學。

1、制造機會。沒有掌聲的人生是灰暗的。為了同學亮麗的將來，我們可以怎樣做呢制造機會，給他們掌聲。而且每個孩子都要獲得自己的精彩，不同層次的同學都要有不同的展現舞臺。在實際工作中，我會針對不同同學的愛好、愛好、特長和心態(tài)特點，針對班級工作的重點，設置不同的嘉獎，開展不同的活動，賜予不同的班領導職位。如本期為搞好生地會考的同時不落下其它科目，我班進行了"背書大比拼活動'。詳細做法是把一期要背默的語文、英語、生物、地理的課文和學問點分散到每一周，在全班分組進行背默過關。在背誦活動中只要單科次進入班級前10名，或者在默寫活動中單科次能全對，或者學習態(tài)度效果上能有所進步，就可以保送上家校表揚。尤其是對基礎稍弱的同學還有意識的降低一些標準，如語文默寫課文錯2字以內也能得到表揚等等。對于這種上家校表揚，每個同學跳一跳都夠得著，所以樂觀性特高，有同學甚至在家校上畫漫畫，展現自己的興奮與驕傲。家長更興奮，自己的子女乖了，學習主動了，比發(fā)了獎金更幸福。最終家、校形成合力，步入良性循環(huán)，同學學習樂觀性上來，班風好了，學習效果也出來了。當然這其中最讓我感到的還是我們班的任課老師，如我們班英語老師彭佳子老師，全部課文的背誦都是他親自把關的，這種做事的態(tài)度也極大的鞭策我要把班級許多事情處理好，當然，功夫不負有心人，連續(xù)這幾次的英語單元檢測，彭老師都特別興奮的和我說，效果是超好。真的是很了不起，讓我很佩服。語文、生物、地理也一樣，都在在不斷進步。另外在班上還設立一些單項嘉獎。如設立"雷鋒獎'，嘉獎風格高尚、樂于助人的同學："蜜蜂獎'獎給喜愛勞動、刻苦學習的同學；"百花獎'，獎給音樂、美術、體育等方面有專長的同學；"巧手獎'，獎給小創(chuàng)造、小制作有成果的同學等。其實只要我們換一種眼光，去刻意尋求孩子身上的閃光點，我們就會發(fā)覺，每個孩子都是獨一無二的可愛。

2、夸獎的藝術。僅僅給了掌聲是不夠的，還要利用夸獎讓同學的激情更旺。進入我們學校一年多，在這點上我是學得最多的，我們老師做得特殊好，很會夸同學，很有啟發(fā)。說實在的，我個人認為：好的同學、好的班風是夸出來的。不僅要自己夸，而且要把任課老師，對他們的哪怕一丁點、不經意的確定與表揚，在班上大肆渲染；不僅橫著夸還豎著比，而且往高處比。這樣在班上就形成一種輿論導向我們班就是學校最優(yōu)秀的班集體；每個同學都堅決一個信念我就是老師眼中優(yōu)秀班集體里最優(yōu)秀的同學之一。在全部夸獎方式里，我尤其鐘情于往高出比，舉一個例子：我班有個叫張一帆的同學，很聰慧，數學就靠課堂上張開嘴接幾個學問，數學奧賽能在省內拿銀獎，在國家級獲優(yōu)秀獎?？扇说亩栊院軓?，做作業(yè)只要能不寫絕不多寫一個字，所以雖然思維活躍，但動手力量不夠。針對這一狀況，我首先表揚他的成果，然后特意把關于錢學森在學術探究中的兩件實例說給他聽。一是錢學森能同時解兩道超難的純數學問題，讓他知道天外有天；一是錢老解決科學難題的草稿都可以作為藝術品珍藏，讓他學習錢老嚴謹仔細的科學態(tài)度。同學面對這種對比心服口服，而且還心情舒服，認為老師重視他，把他和最宏大的科學家