小學二年級整本書閱讀方案

XX小學秋季二年級語文“整本書閱讀”方案一、指導思想根據(jù)《語文課程標準》（2022年版）關于小學低年級閱讀與鑒賞的建議，發(fā)揮整本書閱讀促進語文核心素養(yǎng)發(fā)展的多元功能，結合豐富的語言實踐活動，運用多種教學策略，體現(xiàn)整本書閱讀在能力提升方面的綜合性和開放性，激發(fā)學生讀書興趣，要求學生多讀書，讀好書、讀整本書、養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高整體認知能力，積累整本書的閱讀經(jīng)驗，再結合本校實際情況，特制定本年級“整本書閱讀”方案：二、閱讀目標1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、感情地朗讀課文。學習默讀。2.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。借助讀物中的圖畫閱讀。3．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。4.嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過的書。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。5.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。三、閱讀方法及措施方法：（一）讀1.聽讀，在聽的過程中認識生字詞，并培養(yǎng)學生讀出感情。2.指讀，掃清文字障礙，讀通故事。3.通讀，把握文章的主要內容（人物、情節(jié)）4.默讀，提升閱讀速度。5.掃讀，把握文章重要情節(jié)，做到心中有數(shù)。6.精讀，選擇自己感興趣的部分，帶有目的性的深入閱讀，并做批注。7.摘抄和積累文章中感興趣的詞、句。（二）品1.選擇自己感興趣或者有疑問的詞、句段內容進行評析，體會句段中詞句的優(yōu)美及方法的運用，聯(lián)系生活實際和上下文，學習表達。2.走進文章，進入角色，去體會人物的美好及其文段內容透露出的思想感情。（三）演選擇自己感興趣的書本人物或者某部分情節(jié)進行編排，創(chuàng)設情境，感受人物特點，并且利用課堂時間演出。（四）評鼓勵學生自評、他評，師生共評，發(fā)揮學生在課堂中的主體功能，增強學生閱讀興趣，在交流中分享閱讀快樂，共同學習。措施：1.教師選擇適合本年級、本班學生的一本課外書籍，確定出版社信息等。2.制定閱讀計劃，制作閱讀小卡片，讓學生每次閱讀都有目的并讓學生