Unit6 Family life教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

2021年安徽省小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)OxfordEnglishBook5AModule2Unit6FamilylifePeriod2FamilylifeinEarthHour馬鞍山市向山小學(xué)胡婷婷2021.11單元教材內(nèi)容1教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、聚焦學(xué)情，整合教材內(nèi)容

本節(jié)課選用的教材內(nèi)容是5AModule2Unit6Familylife。牛津教材注重語(yǔ)言知識(shí)和技能發(fā)展上的積累與增長(zhǎng)。因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前，我對(duì)同一模塊下，各年級(jí)的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行了梳理，明確學(xué)生已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力。在3AModule2Unit5Myfamily中，學(xué)生學(xué)習(xí)了用Thisismy...介紹自己的家庭成員，在4AModule2Unit6Parents中，學(xué)習(xí)介紹家庭成員的職業(yè)，學(xué)生有了一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)family這一主題也很感興趣，能簡(jiǎn)單表達(dá)家庭成員關(guān)系、職業(yè)、愛好，在5AModule2Unit6Familylife中，學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)...is...(doing)，通過(guò)仿讀、扮演、合作等表達(dá)家人一起正在做的事情。本單元的主題是Familylife，根據(jù)教材內(nèi)容，我們把這一單元?jiǎng)澐譃槿齻€(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要是Learnthesounds、Listenandsay、Lookandlearn的內(nèi)容，第二課時(shí)主要為L(zhǎng)earnthesounds和Sayandact，第三課時(shí)內(nèi)容為L(zhǎng)earnthesounds、Thinkandwrite和Singasong。我為每一課時(shí)分別設(shè)定了單課話題，第一課時(shí)：2TheLis’familylife，第二課時(shí)：FamilylifeinEarthHour，第三課時(shí)：Myfamilylife。二、明確目標(biāo)，制定教學(xué)方法

新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）中提出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括知識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化品格。我們要探索教學(xué)內(nèi)容的主題意義，依托語(yǔ)篇教學(xué)，關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、文化知識(shí)以及學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。因此，我從知識(shí)與技能、方法與策略、文化與情感三方面制定了單元和單課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。第一課時(shí)了解TheLis’family一家正在做的事情，學(xué)習(xí)核心詞匯，能初步表達(dá)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；第二課時(shí)能夠?qū)Ρ纫话悻F(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法；第三課時(shí)能夠有邏輯的寫一寫自己的家庭生活。由第一課時(shí)的初步理解到第二課時(shí)嘗試運(yùn)用，再到第三課時(shí)的綜合運(yùn)用，教學(xué)目標(biāo)層層遞進(jìn)，逐步提升。三、資源支持，有序推進(jìn)過(guò)程

本節(jié)課我圍繞FamilylifeinEarthHour這一話題，設(shè)置真實(shí)生動(dòng)的情境，如“閃爍的星空”“奶奶講故事”“家庭一起做游戲”，讓學(xué)生身臨其境，在完整的語(yǔ)境中表達(dá)語(yǔ)言，增強(qiáng)對(duì)FamilylifeinEarthHour的情感體驗(yàn)。導(dǎo)入部分用兒歌引出Family這一主題，接著通過(guò)Freetalk：Whatdoyouusuallydowithyourfamily?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)和家人經(jīng)常做的事情，復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)。接著以FamilylifeShow引入EarthHour的情境，介紹三個(gè)家庭在EarthHour一起做的活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)，以語(yǔ)段的整體引入和理解帶動(dòng)詞、句等語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，以輸入、模仿、理解、操練、初步運(yùn)用等方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成語(yǔ)言積累。最后設(shè)計(jì)記者采訪的方式讓學(xué)生交流自己家庭在EarthHour的活動(dòng)，從而達(dá)到語(yǔ)用任務(wù)的輸出。四、豐富語(yǔ)篇，滲透文化情感

情感態(tài)度和文化意識(shí)是英語(yǔ)新課標(biāo)中兩個(gè)重要的組成部分，本節(jié)課中，我在訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的同時(shí)，還注重對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)和情感的熏陶。語(yǔ)篇是學(xué)習(xí)詞句的載體，我巧用補(bǔ)白策略將主體文本豐富，加入了主人公的情感體驗(yàn)，學(xué)生的情感再一次得到升華，總結(jié)出家庭生活能是我們感到快樂、溫馨、甜蜜。課堂上，利用多媒體，閱讀材料和語(yǔ)言知識(shí)本身，結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生沉浸到相應(yīng)到的語(yǔ)境中，并在參與學(xué)習(xí)、交流的過(guò)程中完成了對(duì)FamilylifeinEarthhour文化的一次體驗(yàn)之旅。3單元任務(wù)分析模塊主題：Relationships

單元主題：Familylife課時(shí)單課話題教材板塊1TheLis’familylife1.Learnthesounds

2.Listenandsay

3.Lookandlearn2FamilylifeinEarthHour1.Sayandact

2.Learnthesounds3Myfamilylife1.Learnthesounds

2.Thinkandwrite

3.Singasong單元主題結(jié)構(gòu)化大觀念（Bigidea） Familylifeisbusy,butwarm/...Familylifemakesuswarm/...FamilylifeinLovemakesourEarthHourfamilylifewarm/...單元小觀念（Smallideas）4單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：1.能聽、說(shuō)、讀、寫核心詞匯livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,their,light,watch,TV,before,并能在情境中正確運(yùn)用這些詞匯。能理解、認(rèn)讀詞匯life,modelplane,bedtime及詞組do…h(huán)omework,turnoff,watchTV,tellastory并能在情境中正確運(yùn)用這些詞匯。2.能在語(yǔ)境中熟練運(yùn)用…am/is/are(doing)介紹正在做的事情；初步認(rèn)讀、理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義構(gòu)成。3.能學(xué)習(xí)和運(yùn)用表示方位地點(diǎn)的用語(yǔ)Whereareyou?I’minthe...4.能在語(yǔ)境中理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的意義構(gòu)成。5.根據(jù)照片以“Myfamilylife”為題有邏輯地寫一寫自己家庭成員正在進(jìn)行的活動(dòng)（不少于5句話）。6.能感知br,cr發(fā)音規(guī)律，正確朗讀字母組合以及含有這兩個(gè)輔音字母組合的單詞、句子和兒歌。二、方法與策略：通過(guò)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，以語(yǔ)境帶動(dòng)語(yǔ)言感知，以分段理解的方式提取信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。借助板書、音視頻等學(xué)習(xí)資料，通過(guò)傾聽、模仿、表演等活動(dòng)，感受、體會(huì)與家人相處的溫馨與喜悅之情。三、文化與情感：通過(guò)參與家庭活動(dòng)的體驗(yàn)，體會(huì)與家人相處的溫馨與喜悅之情。四、單元語(yǔ)用任務(wù)：學(xué)生能根據(jù)照片或視頻，描述正在進(jìn)行的家庭活動(dòng)，包括活動(dòng)的參與成員、事件的發(fā)生地點(diǎn)、人物的具體活動(dòng)和自身體驗(yàn)感受。5第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容整合后的文本】Whatareyoudoing?WeenjoyourEarthHour.Soundsgood!Familylifemakesyouhappy.Great!Familylifemakesyouwarm.WeenjoyourEarthHour.WeenjoyourEarthHour.Wonderful!Familylifemakesyoufeelgood.6【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能：1.學(xué)生在“FamilylifeinEarthHour”語(yǔ)境中，能夠聽懂、會(huì)說(shuō)下列單詞和詞組：EarthHour,bedtime,before,turnoff,light,watchTV,tellastory,do...homework等。2.理解“一般現(xiàn)在時(shí)”和“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的表達(dá)方式，能用Iusually…(do)intheevening/before bedtime,butnowI’m…(doing)正確描述家人所做的事情，并嘗試用不同人稱進(jìn)行轉(zhuǎn)述。3.能圍繞“FamilylifeinEarthHour”的話題，在語(yǔ)境中進(jìn)行采訪活動(dòng)，表達(dá)現(xiàn)在和家人正在做的事情。二、方法與策略:1.通過(guò)圖片、視頻、音頻激發(fā)學(xué)生興趣，了解EarthHour的時(shí)間及人們熄燈一小時(shí)中所做的事情。2.創(chuàng)設(shè)“DoaninterviewaboutEarthHour”情景，通過(guò)對(duì)話、模仿、角色扮演、采訪等學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生積極主動(dòng)參與。3.充分利用板書框架引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)述，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、文化與情感：1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜和熱愛與家人的時(shí)光，體會(huì)與家人相處的溫馨和喜悅之情。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松、活躍的課堂情境以及小組合作來(lái)增加學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.使學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)單詞和詞組：EarthHour,their,light,bedtime,before,turnoff,watchTV,tellastory.2.學(xué)生在語(yǔ)篇語(yǔ)境中能夠通過(guò)標(biāo)志詞usually和now，正確區(qū)分和使用“一般現(xiàn)在時(shí)”和“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，從而進(jìn)行問(wèn)答和描述。3.能圍繞“FamilylifeinEarthHour”的話題，在語(yǔ)境中進(jìn)行采訪活動(dòng)，表達(dá)現(xiàn)在和家人正在做的事情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.能在語(yǔ)境中理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的意義構(gòu)成，并能正確描述不同時(shí)間家人所做的事情。2.能在EarthHour的語(yǔ)境中進(jìn)行采訪活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)自己在EarthHour中和家人一起做的事情?！菊Z(yǔ)用任務(wù)】 讀懂關(guān)于FamilylifeinEarthHour的語(yǔ)篇，并在其語(yǔ)境中完成朗讀、扮演和采訪等活動(dòng),用…usually…intheevening,butnow…am/is/are..(doing).對(duì)比介紹家庭成員所做活動(dòng)。7【教學(xué)過(guò)程】ProceduresContentsMethodsPurposesPreparation1.Greetings1.Greetings.1.歌曲導(dǎo)入，活躍氣氛,引出Family這一2.Singasongabout主題。2.Enjoyasong“Family”.2.通過(guò)Freetalk讓學(xué)3.Freetalk3.Freetalk:Whatdoyou生用Iusually...表達(dá)1.Watchthevideousuallydowithyour平時(shí)和家人在一起做parents?什么。1.Enjoythevideo,know通過(guò)Familylifeaboutwhat’sEarthHourabout“EarthHour”.Show的視頻讓學(xué)生andthetimeofEarthHour.感受“EarthHour”。2.Gettoknowthat

manypeopleturnofftheirlightsinEarth.2.Listenandanswer：

WhatdopeopledoinEarth

Hour?3.Tobethereporter.Presentation&1.Thereportergoesto1.Watchthevideoand1.厘清框架，分段學(xué)threefamilies：Alice’sanswer:family、Kitty’sfamilyWhoareenjoyingtheir習(xí)；問(wèn)題引領(lǐng)，促進(jìn)andSally’sfamily.Alice’sfamily:familylifeinEarthHour?語(yǔ)篇理解及思維發(fā)展；創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，通過(guò)不同形式的課堂活1.Listenandanswer:Practice動(dòng)，如：聽音回答、朗讀仿讀、角色扮演Whataretheydoingnow?…usuallywatch(es)等幫助學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在Whatdotheyusuallydo?進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)TV,butnow…am/are2.Readinroles.的用法，突破重難點(diǎn)。lookingatthestars.Kitty’sfamily:1.Listenandanswer:2.通過(guò)補(bǔ)白文本內(nèi)WhatisGrandmadoing…usuallyread(s)容，豐富語(yǔ)言情感，now?storybooks,butnow讓學(xué)生深刻體會(huì)家庭WhatdoKittyandBen生活的樂趣與溫馨。Grandmaistellingausuallydobeforebedtime?story.2.Listenandread.3.Pairwork.83.在文本框架的推動(dòng)Sally’sfamily:1.Readandcircle：下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的疊加，逐步完成…usuallydo(es)...本節(jié)課語(yǔ)用任務(wù)的輸homework,butnow…WhatdoesSallyusually出。am/isplayingworddo?games.Readandunderline:Whatisshedoingnow?2.Playwordgames.3.Trytosay.1.Followtoread. 1.Readthepassageafter2.Dothehappytherecording.通過(guò)跟讀，齊讀、分reading.2.Fourstudentsmakea角色朗讀的方式培養(yǎng)group,readtogetherorread學(xué)生朗讀能力，為進(jìn)inroles.一步交流表達(dá)奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)。1.FourstudentsmakeaProduction1.Doaninterview.group.Oneisreporter,在真實(shí)的語(yǔ)境中通過(guò)doaninterviewabout記者采訪的形式運(yùn)用theother’sfamilylife核心語(yǔ)言。2.EnjoysomepicturesinEarthHour.利用圖片和板書升華2.Enjoypicturesaboutaboutfamilylife.familylife