高二英語(yǔ)教師學(xué)年總結(jié)5篇

—高二英語(yǔ)教師學(xué)年總結(jié)5篇難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時(shí)間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時(shí)分認(rèn)真地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是給大家?guī)?lái)的高二英語(yǔ)老師學(xué)年總結(jié)范文，希望大家能夠喜愛(ài)!高二英語(yǔ)老師學(xué)年總結(jié)范文1本學(xué)期我擔(dān)任高二（1）（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任高二（3）班的班主任。在工作中，我協(xié)作學(xué)校管理規(guī)章制度，按時(shí)出勤、組織同學(xué)晨讀，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課和評(píng)課，對(duì)作業(yè)進(jìn)行按時(shí)的檢查和反應(yīng)，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，與同行溝通并虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真按時(shí)地對(duì)上課和聽(tīng)課過(guò)程進(jìn)行反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)：一、分析學(xué)情。我校同學(xué)普遍英語(yǔ)底子差，而我任教的高二（1）班為美術(shù)班，英語(yǔ)基礎(chǔ)特別薄弱，高二2班是文科一般班，英語(yǔ)基礎(chǔ)也比擬薄弱，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，確定實(shí)行堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高力量”的指導(dǎo)思想，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)成果。二、認(rèn)真?zhèn)湔n與教學(xué)反思。上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行熟識(shí)，參考大量相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課還要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況采納合適易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。做好教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后按時(shí)對(duì)授課做出反思，改正缺乏之處。三、認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置過(guò)量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)得到穩(wěn)固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接表達(dá)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)顯現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)典型錯(cuò)誤；對(duì)于同學(xué)不該顯現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)同學(xué)按時(shí)訂正。隔周布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，認(rèn)真按時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)，并針對(duì)同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)情況進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。四、抓基礎(chǔ)，想法子單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)的綜合力量的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固、以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握，使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和習(xí)慣。在本學(xué)期中，為提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度，我特別開(kāi)展了兩個(gè)班級(jí)同學(xué)的小組活動(dòng)，讓同學(xué)找重點(diǎn)，從平常訓(xùn)練中搜集題庫(kù)出試卷，主要是針對(duì)同學(xué)單詞拼寫(xiě)和完成句子的基礎(chǔ)訓(xùn)練以及單項(xiàng)選擇和翻譯中的語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用。同學(xué)在出題過(guò)程中能再次回憶習(xí)題，到達(dá)復(fù)習(xí)的效果。試卷經(jīng)過(guò)我檢查和重新編排之后，再讓同學(xué)進(jìn)行測(cè)試和校對(duì)，到達(dá)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的達(dá)標(biāo)的穩(wěn)固作用。另外，為提高同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)晨讀，我恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幾次英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽，鼓勵(lì)同學(xué)開(kāi)口講英語(yǔ)，認(rèn)真重視課本學(xué)問(wèn)，同時(shí)到達(dá)回憶課文和重點(diǎn)短語(yǔ)的目的。以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在今后提高自己的教學(xué)水平，共同提高所教班級(jí)的英語(yǔ)水平。我將嚴(yán)以律己，不斷反思，多多向前輩和同行學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。高二英語(yǔ)老師學(xué)年總結(jié)范文2本人本學(xué)期擔(dān)任高二（5）（6）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期我們完成了7、8兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。這兩個(gè)模塊是選修課程。（5）（6）兩個(gè)班是文科一般班，同學(xué)特點(diǎn)不同，行為習(xí)慣相對(duì)不齊，英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。本著讓每一位同學(xué)盡量終身受益的教學(xué)理念，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)方案，現(xiàn)已根本完成教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期以來(lái)，在教學(xué)工作中，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，按時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。課后認(rèn)真評(píng)改作業(yè)、集中和分散講評(píng)作業(yè)，主動(dòng)進(jìn)行大課間輔導(dǎo)，主動(dòng)地去了解同學(xué)，以做到有的放矢，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期分兩個(gè)階段，先是對(duì)選修七和八的講解，學(xué)期后進(jìn)入了新高三的大一輪復(fù)習(xí)。對(duì)每個(gè)階段的教學(xué)，我們都在備課組內(nèi)先進(jìn)行認(rèn)真的商量，并結(jié)合學(xué)情進(jìn)行取舍，真正做到了用因材施教。因此課前我認(rèn)真?zhèn)浣滩?，備同學(xué)，教學(xué)內(nèi)容分出重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，構(gòu)建學(xué)問(wèn)的框架。更重要的是要了解同學(xué)原有的基礎(chǔ)水平并實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略，課后再按時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，這樣不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。二、課堂上努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好如何讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感愛(ài)好，這就很有講究了。講課活潑，難易適中，顧全大局，就自然能夠吸引同學(xué)。所以，我每天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)情實(shí)際動(dòng)身，立足現(xiàn)實(shí)，細(xì)心查找突破口，設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂中來(lái)，讓他們?cè)诿抗?jié)課上都有收獲。英語(yǔ)的重要性自不必說(shuō)，要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，不是一件簡(jiǎn)單的事情。有了愛(ài)好，學(xué)習(xí)就不再是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，才能增加教學(xué)效果。我就把語(yǔ)言教學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，課堂上激勵(lì)同學(xué)，培育他們的自信念，做到多表?yè)P(yáng)，少批判，不斷強(qiáng)化同學(xué)的自我學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)努力與同學(xué)搞好關(guān)系，與他們拉近距離，進(jìn)一步培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、主動(dòng)參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法我常常參與校內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗(yàn)。并且多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起商量如何講好某一節(jié)課，如何向同學(xué)呈現(xiàn)某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)等教學(xué)問(wèn)題。四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作我經(jīng)常很體諒后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果及班級(jí)穩(wěn)定。所以，我一如既往地留意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。首先擅長(zhǎng)幫忙他們找到自己的長(zhǎng)處，先把自信念樹(shù)立起來(lái)。其次以平常的心態(tài)盡量公正地對(duì)待后進(jìn)生，苛責(zé)他們只能事與愿違，我按時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并加之表?yè)P(yáng)，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們感受到我的愛(ài)。五、利用好教輔材料在本學(xué)期，我們用的教輔材料，我們讓它充足發(fā)揮作用。每周進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，精選習(xí)題并加之穩(wěn)固訓(xùn)練。單元檢測(cè)上的經(jīng)過(guò)我精選的題，要求大家認(rèn)真去完成并按時(shí)講評(píng)。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山，我們尤其重視。另外，我們每班有1先進(jìn)排頭兵，激勵(lì)她們所學(xué)內(nèi)容必需背誦，必需默寫(xiě)，我都實(shí)行當(dāng)面批改并做上已過(guò)標(biāo)記，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)都已經(jīng)習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)模式，并主動(dòng)來(lái)要求過(guò)關(guān)。我認(rèn)為本學(xué)期我在同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)方面取得了不錯(cuò)的成效。六、詞匯教學(xué)依據(jù)教體局教研員的總體部署，我們?cè)趯W(xué)期初進(jìn)行集中詞匯教學(xué)，詳細(xì)是：利用一個(gè)月的時(shí)間集中背誦單詞表上的詞匯，詞匯內(nèi)容包括：全部漢語(yǔ)意思，詞性，會(huì)讀，會(huì)音標(biāo)。完成后，找我面過(guò)。這一策略非常奏效，同學(xué)主動(dòng)性高，一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)書(shū)上貼滿(mǎn)了已過(guò)標(biāo)簽，同學(xué)看起來(lái)很有成就感。整個(gè)過(guò)程下來(lái)，不知不覺(jué)中我們培育了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這是本學(xué)期比擬勝利的教學(xué)嘗試。以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，我將一如既往，再接再勵(lì)，多學(xué)習(xí)，勤反思，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效，努力培育德才兼?zhèn)涞娜瞬拧８叨⒄Z(yǔ)老師學(xué)年總結(jié)范文3高二下學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任高二5班的英語(yǔ)教學(xué)工作，周課時(shí)14節(jié)，四個(gè)早讀，3個(gè)晚夜自習(xí)。光陰飛逝，高二下學(xué)期學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、思想上我曾特地閱讀了聞名教育專(zhuān)家羅恩老師的奇跡教育，深受啟發(fā)，對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，本學(xué)期我把收獲轉(zhuǎn)化到詳細(xì)行動(dòng)上，用專(zhuān)家高尚的師德指導(dǎo)自我的教學(xué)工作，每一天早讀之前早早進(jìn)班指導(dǎo)同學(xué)有效利用早讀光陰，提高學(xué)習(xí)效率。利用晚自習(xí)的光陰和差生溝通，了解他們思想和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，按時(shí)給出中肯提議，幫忙他們掙脫不良心情的影響，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。二、教育教學(xué)上本學(xué)期開(kāi)頭了準(zhǔn)高三一輪復(fù)習(xí)，以詞匯為抓手進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，高考要求同學(xué)至少能敏捷運(yùn)用3500個(gè)詞匯，所以我利用兩個(gè)半月的光陰把每個(gè)單元的詞匯認(rèn)真認(rèn)真的過(guò)了一遍，同學(xué)先讀后默寫(xiě)最終在句子中敏捷運(yùn)用，為高三的一輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我利用周三午時(shí)的光陰隨機(jī)抽查復(fù)習(xí)過(guò)的全部詞匯再次強(qiáng)化記憶。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的重復(fù)記憶和訓(xùn)練，同學(xué)的詞匯量有了明顯提高，做題效率和正確率也比從前提高。之后我開(kāi)了英語(yǔ)歌曲賞識(shí)課，帶著同學(xué)賞識(shí)并學(xué)唱經(jīng)典英文歌曲，以歌曲為載體讓同學(xué)體會(huì)不一樣文化差異，開(kāi)拓同學(xué)視野，學(xué)會(huì)理解和包涵，并經(jīng)過(guò)學(xué)唱英文歌曲提升同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，收到了必需的效果。三、主動(dòng)參與各種活動(dòng)本學(xué)期我?guī)е瑢W(xué)主動(dòng)參與了學(xué)校舉辦的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，盡自我的最大的努力，爭(zhēng)取同學(xué)在英語(yǔ)成果上不斷提高。高二英語(yǔ)老師學(xué)年總結(jié)范文4本學(xué)期我擔(dān)任高二（2班4班）的英語(yǔ)教學(xué)工作。高二這一年，對(duì)老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名高二的英語(yǔ)老師，我們應(yīng)當(dāng)用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研討新題型和高考，以便能夠更好地教授同學(xué)?；厥鬃约焊叨@下半年來(lái)的教學(xué)工作，在與其他老師的溝通和商量中，教學(xué)還是比擬勝利的。對(duì)同學(xué)的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)剬?duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法。一、強(qiáng)化研討，提高教學(xué)工作的針對(duì)性認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結(jié)規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體研討中找共性；從20X年各類(lèi)試題的研討中找趨勢(shì)；開(kāi)拓性地抓新教材備考。在常規(guī)教學(xué)中，我們一直抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，強(qiáng)化閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和規(guī)律思維力量。二、制定教學(xué)方案，強(qiáng)化教學(xué)的目標(biāo)性。我們依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情況，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案，把教學(xué)分為三個(gè)階段。1、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展力量。近年來(lái)高考英語(yǔ)漸漸側(cè)重于語(yǔ)言力量的考查，對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的直接考查相對(duì)地削減了。因此，在教學(xué)過(guò)程中，首先組織同學(xué)穩(wěn)固各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言訓(xùn)練，把握肯定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)展力量，收到了事半功倍的效果。2、降低難度，回來(lái)基礎(chǔ)，強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練。進(jìn)入高二后，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情況把握中檔、低檔題，這對(duì)同學(xué)取得高分是非常有利的。同學(xué)普遍都有這樣的感覺(jué)：許多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握不堅(jiān)固。這時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。3、整理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，恰當(dāng)做一些高考題。要在期末考試前找到良好的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)感覺(jué)和運(yùn)用力量感覺(jué)就必需回來(lái)基礎(chǔ)，整理穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增加自己的自信念。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。留意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在同學(xué)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以同學(xué)為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們留意強(qiáng)化同學(xué)的操練活動(dòng)，讓同學(xué)多動(dòng)腦筋思索問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練把握語(yǔ)法的用法。四、在詳細(xì)做法上，我更主見(jiàn)少加課，加大單個(gè)輔導(dǎo)這種方法。針對(duì)不同層次的同學(xué)，找到合適他們的題，對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。另外學(xué)年統(tǒng)一印發(fā)學(xué)問(wèn)單，挨個(gè)同學(xué)背誦檢查，至少讓同學(xué)在該記住的學(xué)問(wèn)點(diǎn)上不丟分。另外，針對(duì)同學(xué)不愛(ài)背單詞的問(wèn)題，我在兩個(gè)班級(jí)每周進(jìn)行一次單詞競(jìng)賽，極大激發(fā)了同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的主動(dòng)性，穩(wěn)固了基礎(chǔ)。上述是我在本學(xué)期工作中的一些方法和體會(huì)，在即將到來(lái)的高三學(xué)年，我將更加專(zhuān)心地鉆研方法，查找高考題的出題規(guī)律，更加注意對(duì)同學(xué)力量的培育，爭(zhēng)取讓同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，讓自己在專(zhuān)業(yè)方面有更大的進(jìn)步!高二英語(yǔ)老師學(xué)年總結(jié)范文5本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任高二7，8兩個(gè)理科班的英語(yǔ)教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我聽(tīng)從學(xué)校的布置，認(rèn)真地做好了自己的本職工作，緊密地將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，在努力完善自己的同時(shí)順當(dāng)?shù)赝瓿闪?，8兩個(gè)選修模塊的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在取得了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在工作中仍有很多須提高和改進(jìn)的地方。為今后能更有成效地完成教書(shū)育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、制定方案，認(rèn)真完成。理科班的多數(shù)同學(xué)厭煩背單詞，他們的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)峻影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視同學(xué)對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，不斷催促同學(xué)多背單詞，短語(yǔ)及一些好的句子。為了提高他們的主動(dòng)性，這學(xué)期我還要求班上每個(gè)同學(xué)，每天輪番上臺(tái)帶讀英語(yǔ)單詞。從上學(xué)期開(kāi)頭我們選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔材料，充足發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一到兩次聽(tīng)力訓(xùn)練，選用部分隨堂訓(xùn)練作為課堂穩(wěn)固訓(xùn)練。周報(bào)上的單項(xiàng)選擇題，完形填空及閱讀理解，要求同學(xué)認(rèn)真完成并按時(shí)講評(píng)。這學(xué)期我更加注意將同學(xué)分情況輔導(dǎo)。與其他幾位老師一起，在班上選出十幾位同學(xué)，每周一，周四晚自修時(shí)進(jìn)行培優(yōu)扶差的補(bǔ)習(xí)。進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)水平。我將連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，進(jìn)一步提高及格率。二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效率。對(duì)每課的教材處理，都會(huì)與教研組其他同事先進(jìn)行認(rèn)真的商量，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握教材的學(xué)問(wèn)的體系，認(rèn)真研討考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的水平，他們的愛(ài)好，需要，方法，習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，認(rèn)真思索相應(yīng)的