《植物的生殖》教學(xué)反思

第《植物的生殖》教學(xué)反思《植物的生殖》教學(xué)反思1

本節(jié)課的設(shè)計有兩個明確的想法：

一是要讓學(xué)生通過閱讀、觀察、實驗等方法自己獲得知識，形成概念，掌握方法，認(rèn)識規(guī)律；

二是在認(rèn)識植物的有性生殖過程后對有性生殖的概念有更深的理解。

在教學(xué)設(shè)計上：

將“自我評價〞化整為零，使評價與學(xué)習(xí)過程緊密銜接，成為認(rèn)知的最后一個環(huán)節(jié)，目的在于縮短認(rèn)知與評價的間隔，穩(wěn)固知識結(jié)構(gòu)，使評價成為知識拓展與升華的手段。通過課后向?qū)W生征詢意見，認(rèn)為這節(jié)課方式靈活，組織嚴(yán)謹(jǐn)，教師語言幽默幽默，教學(xué)效果不錯，學(xué)生學(xué)習(xí)的興與生產(chǎn)實踐緊密聯(lián)系，但學(xué)生缺乏這方面的實踐，教師可多舉一些這方面的例子，例如展示馬鈴塊莖，還有姜、蒜、番薯等實物，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。通過列表比照有性生殖與無性生殖的本質(zhì)區(qū)別；通過播放錄像，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，了解嫁接和扦插的方法，并能學(xué)以致用。都得到了培養(yǎng)，不過，課堂上的學(xué)生活動還要更多設(shè)置學(xué)生動手性的實驗或?qū)嵺`內(nèi)容。

《植物的生殖》教學(xué)反思2

本節(jié)在復(fù)習(xí)有性生殖的根底上，再學(xué)習(xí)無性生殖。

1生成概念：通過詩配畫《草》全文導(dǎo)入新課。每種生物都不會因個體的死亡而滅絕，詩中描述的草考什么方式繁殖后代的？〔根〕

七上生物所學(xué)的桃樹的生殖過程是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生回憶桃樹的生殖和發(fā)育過程。問：這兩種生殖方式有何主要區(qū)別呢？由此引入無性生殖和有性生殖的概念。

延伸拓展：我們所學(xué)生物的生殖方式哪些是有性生殖方式？〔細菌、真菌、病毒、動物〕

2通過視資料介紹植物無性生殖在生產(chǎn)實踐中兩種主要方法：嫁接和扦插，并討論操作過程中注意方法。〔如枝條切口方向，帶芽數(shù)目等〕

3動手操作，增加生活經(jīng)驗，提高實踐能力。讓學(xué)生親自動手嘗試扦插和嫁接，并相互評價。

在教學(xué)過程中，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，積極引導(dǎo)和拓展，使教學(xué)過程符合認(rèn)知規(guī)律。

缺乏之處有：過分依賴多媒體，板書較少；學(xué)生動手實踐能力缺乏，引導(dǎo)不十分到位；學(xué)生實踐操作時，活動秩序有些隨意。

《植物的生殖》教學(xué)反思3

一是要讓學(xué)生通過閱讀、觀察、實驗等方法自己獲得知識，形成概念，掌握方法，認(rèn)識規(guī)律；二是在認(rèn)識植物的有性生殖過程后對有性生殖的概念有更深的理解。在教學(xué)設(shè)計上，將“自我評價〞。

本節(jié)課的設(shè)計有兩個明確的想法：

一是要讓學(xué)生通過閱讀、觀察、實驗等方法自己獲得知識，形成概念，掌握方法，認(rèn)識規(guī)律；

二是在認(rèn)識植物的有性生殖過程后對有性生殖的概念有更深的理解。

在教學(xué)設(shè)計上，將“自我評價〞化整為零，使評價與學(xué)習(xí)過程緊密銜接，成為認(rèn)知的最后一個環(huán)節(jié)，目的在于縮短認(rèn)知與評價的間隔，穩(wěn)固知識結(jié)構(gòu)，使評價成為知識拓展與升華的手段。通過課后向?qū)W生征詢意見，認(rèn)為這節(jié)課方式靈活，組織嚴(yán)謹(jǐn)，教師語言幽默幽默，教學(xué)效果不錯，學(xué)生學(xué)習(xí)的興與生產(chǎn)實踐緊密聯(lián)系，但學(xué)生缺乏這方面的實踐，教師可多舉一些這方面的例子，例如展示馬鈴塊莖，還有姜、蒜、番薯等實物，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。通過列表比照有性生殖與無性生殖的本質(zhì)區(qū)別；通過播放錄像，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，了解嫁接和扦插的方法，并能學(xué)以致用。都得到了培養(yǎng)，不過，課堂上的學(xué)生活動還要更多設(shè)置學(xué)生動手性的實驗或?qū)嵺`內(nèi)容。

《植物的生殖》教學(xué)反思4

本節(jié)課的設(shè)計有兩個明確的`想法：一是要讓學(xué)生通過閱讀、觀察、實驗等方法自己獲得知識，形成概念，掌握方法，認(rèn)識規(guī)律；二是在認(rèn)識植物的有性生殖過程后對有性生殖的概念有更深的理解。

在教學(xué)設(shè)計上，將“自我評價〞化整為零，使評價與學(xué)習(xí)過程緊密銜接，成為認(rèn)知的最后一個環(huán)節(jié)，目的在于縮短認(rèn)知與評價的間隔，穩(wěn)固知識結(jié)構(gòu)，使評價成為知識拓展與升華的手段。

通過課后向?qū)W生征詢意見，認(rèn)為這節(jié)課方式靈活，組織嚴(yán)謹(jǐn)，教師語言幽默幽默，教學(xué)效果不錯，學(xué)生學(xué)習(xí)的興與生產(chǎn)實踐緊密聯(lián)系，但學(xué)生缺乏這方面的實踐，教師可多舉一些這方面的例子，例如展示馬鈴塊莖，還有姜、蒜、番薯等實物，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

通過列表比照有性生殖與無性生殖的本質(zhì)區(qū)別；通過播放錄像，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，了解嫁接和扦插的方法，并能學(xué)以致用。都得到了培養(yǎng)，不過，課堂上的學(xué)生活動還要更多設(shè)置學(xué)生動手性的實驗或?qū)嵺`內(nèi)容。

《植物的生殖》教學(xué)反思5

本節(jié)在復(fù)習(xí)有性生殖的根底上，再學(xué)習(xí)無性生殖。

1生成概念：

通過詩配畫《草》全文導(dǎo)入新課。每種生物都不會因個體的死亡而滅絕，詩中描述的草考什么方式繁殖后代的？

〔根〕七上生物所學(xué)的桃樹的生殖過程是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生回憶桃樹的生殖和發(fā)育過程。

問：這兩種生殖方式有何主要區(qū)別呢？由此引入無性生殖和有性生殖的概念。延伸拓展：我們所學(xué)生物的生殖方式哪些是有性生殖方式？〔細菌、真菌、病毒、動物〕

2通過視資料介紹植物無性生殖在生產(chǎn)實踐中兩種主要方法：

嫁接和扦插，并討論操作過程中注意方法?！踩缰l切口方向，帶芽數(shù)目等〕

3動手操作，增加生活經(jīng)驗，提高實踐能力。

讓學(xué)生親自動手嘗試扦插和嫁接，并相互評價。

在教學(xué)過程中，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，積極引導(dǎo)和拓展，使教學(xué)過程符合認(rèn)知規(guī)律。

缺乏之處有：過分依賴多媒體，板書較少；學(xué)生動手實踐能力缺乏，引導(dǎo)不十分到位；學(xué)生實踐操作時，活動秩序有些隨意。

《植物的生殖》教學(xué)反思6

本節(jié)課的導(dǎo)入可通過復(fù)習(xí)花的結(jié)構(gòu)及其在生殖中的作用，在復(fù)習(xí)花的根本結(jié)構(gòu)及其在生殖中的作用的根底上，提出新的問題，到達溫故而知新的目的，從而導(dǎo)入課題。

在學(xué)習(xí)有性生殖中，要通過做游戲，復(fù)習(xí)桃花的根本結(jié)構(gòu)，分析其生殖特點，進而總結(jié)出有性生殖的定義。在此根底上，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察與思考〞，也可讓學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，列舉常見的植物無性生殖方式，然后組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生歸納出無性生殖的定義，幫助學(xué)生學(xué)會區(qū)分有性生殖和無性生殖。

無性生殖的應(yīng)用，說明生物學(xué)是生產(chǎn)實踐的根底，這局部內(nèi)容，要從實踐入手，可讓學(xué)生先訪問當(dāng)?shù)剞r(nóng)藝師或果農(nóng)，然后一定要讓學(xué)生動手實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

本節(jié)教學(xué)建議以游戲討論，實踐相結(jié)合，輔以觀察思考，閱讀講授法，重視學(xué)生的觀察與思考，強調(diào)學(xué)生的實踐活動，做到生物學(xué)知識與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探索精神。

《植物的生殖》教學(xué)反思7

今天下午第二節(jié)課〔周五〕是八三班的生物課，我用多媒體上了《植物的有性生殖》第一課時，這節(jié)課內(nèi)容相比照擬多，矛難度也較大，學(xué)生理解起來相比照擬困難。因此我講的比擬細致，從有性生殖的定義，到被子植物有性生殖過程〔包括開花傳粉、受精、果實和種子的形成〕，然后帶著學(xué)生分別學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)，傳粉方式自己受精過程?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)通過展示圖片以及與課本圖片相結(jié)合，讓學(xué)生自己識記，并說明花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，借此拓展兩性花以及單性花；傳粉這一塊首先通過展示蜜蜂采蜜的照片，引出傳粉這一概念，然后課件展示幾個問題〔什么是傳粉？有哪兩種方式？環(huán)境條件有何影響？〕，讓學(xué)生自主閱讀課本來答復(fù)。再借助課件進行講解，并拓展蟲媒花和風(fēng)媒花；其次就是受精，放大子房結(jié)構(gòu)，認(rèn)識內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后設(shè)計幾個問題〔花粉落到柱頭上之后會發(fā)生怎么樣的變化？花粉管經(jīng)過哪些部位到達胚珠？釋放出什么東西？釋放出的東西最終到哪里去？〕

然后讓學(xué)生自主閱讀課本，答復(fù)下列問題，再課件展示講解受精過程，并講解雙受精。最后課堂小結(jié)，習(xí)題訓(xùn)練，并拋出問題：受精卵形成之后如何形成果實和種子呢？預(yù)知后事如何，且聽下回