初中七年級(jí)英語的教案模板

Word-19-初中七年級(jí)英語的教案模板寫教案的時(shí)候，老師們要合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)步驟，不斷為優(yōu)化教學(xué)效果而制定的教案。下面是給大家?guī)淼膶W(xué)校七班級(jí)英語教案模板【7篇】，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

學(xué)校七班級(jí)英語教案模板篇1

【課題】Unit1Myname’sGina.

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

學(xué)問與力量：1.把握并規(guī)范字母Ii-Rr.

2.識(shí)記本單元詞匯：what,this,in,English,a,an,map,orange,jacket,key,quilt,pen,ruler,spell,please,etc.

過程與方法：學(xué)會(huì)從對(duì)話中獵取對(duì)方的相關(guān)信息。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使同學(xué)學(xué)會(huì)如何禮貌的與他人交往。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：嫻熟把握本單元詞匯及語言結(jié)構(gòu)。

一、自主預(yù)習(xí)

【預(yù)習(xí)任務(wù)】：

任務(wù)一：寫出下列漢語的英語形式。

名字__遇見__問題，難題__回答，答案__

第一的__最終的__

任務(wù)二：寫出下列單詞的漢語意思。

1.my__2.clock__3.nice__4.what__

5.your__6.hello__7.I__8.you__9.his__

10.her__11.name__12.are__13.is__

【預(yù)習(xí)診斷】：

1.選擇題：

(1.)Katehaslost(丟失)__key.__asked__forhelp.

A.her,he,IB.his,he,meC.his,she,ID.her,she,me

(2)__plus(加)sevenisthirteen?

A.FiveB.SixC.EightD.Nine

(3)__ishername?

A.whoB.whatCwhereD.How

2.寫出下列英語形式。

(1):電話號(hào)碼??????__(2):早晨好__(3):下午好__

3.寫出下列詞的英語意思：

1).早晨__2).下午__3).晚上__4).感謝__

5).名字__6).好的__or__

【預(yù)習(xí)反思】：你還有什么問題嗎?(Doyouhaveanyproblems?)

二、課中實(shí)施

Step1溝通展現(xiàn)

Step2精講點(diǎn)撥：What’syourname?你叫什么名字?句中的your可依據(jù)問對(duì)象換成his、her等物主代詞。What’shisname?(翻譯)__.

Step3Pairwork1:StudentA:What’syourname?

StudentB:MynameisMary.

Pairwork2:StudentA:Hello!I’mMary.

StudentB:Hi,Mary!I’mJim.

Step4Summary:1)向別人作自我介紹是通常用Mynameis+自己的名字/I’m+自己的名字

2)將下列單詞分類I,he,my,his,her,she,it,its

人稱代詞:__

物主代詞:__

三、作業(yè)：

滿分：10分得分率：__

(一)、單項(xiàng)選擇;

1.What’s__name?A.heB.IC.herD.you

2.__sheLucy?A.AmB.IsC.areD.be

3.__isLiLei.__Englishisgood

A.He’s;HisB.His;HeC.He;HisD.You;Your

4.下列有一個(gè)發(fā)音與其他發(fā)音不同的是__.

A.CcB.BbC.FfD.Gg

5.What’yourname?__

A.YesB.ThanksC.TomD.Fine,thankyou

(二)、補(bǔ)全對(duì)話。

1.A：Howdoyoudo?B：__

2.A:__?

B：Fine,thankyou.

3.A:Goodevening,Frank!

B:__,Eric!

4.A:__,Dale!

B:Goodafternoon,Alice!

5.A:__?

B:HisnameisTom.

學(xué)校七班級(jí)英語教案模板篇2

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)能正確運(yùn)用詞匯

marktsupermart,biscuit,lemon,strawberryMotherday,size,take

may,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh

元音字母o的發(fā)音

力量

目標(biāo)能聽懂談?wù)撡徫锏膶?duì)話

情感

目標(biāo)通過購物話題，培育同學(xué)對(duì)異國文化、生活習(xí)俗的愛好，了解網(wǎng)上購物便捷。

教學(xué)重難點(diǎn)特別疑問句

WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?whatabout…..I’dliketobuy….drillsaboutshopping,whatsize….

Howmuch/many,whatwouldyouliketo…?

文化意識(shí)培育同學(xué)購物的文化意識(shí)。

教學(xué)過程

Warm-up老師活動(dòng)Revise“goshopping”句型asksomequestions

同學(xué)活動(dòng)Answertheteacherquestions

目的以舊引新，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

Pre-listening老師活動(dòng)讀單詞，訂正錯(cuò)誤發(fā)音，正確領(lǐng)讀。

同學(xué)活動(dòng)Saywordsandexpressionfreelythendoactivity1

目的嫻熟把握新單詞及短語

While-

listening老師活動(dòng)單詞闖關(guān)短語過關(guān)

marketsupermarket,biscuit,lemon,strawberryMother’sDay,size,takemay,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh

同學(xué)活動(dòng)Studentslistenandanswerthequestions.,completePart3

目的`Finishthedrillsandpractice

Post-

listening

老師活動(dòng)Readandwritenewwordsandexpressions

Introducethemtothestudents

同學(xué)活動(dòng)Studentsread,findanddiscuss.,actitoutthedialogue

目的Improvetheskillsofstudentsspeaking

HomeworkWritedownwordsandphrases

Blackboard

arrangementbuy/makesthforsb

OnMother’sDaytryitonwaitaminute

asaleonhalfpriceakiloofstrawberrieshowmuch/many…

學(xué)校七班級(jí)英語教案模板篇3

一、語言學(xué)問與技能

1.依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。

2.理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義、語法項(xiàng)目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;

3.能在日常交際情景中聽懂對(duì)話，例如，能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務(wù);能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談;

4.能聽懂接近正常語速、熟識(shí)話題的語段和簡(jiǎn)潔故事，獵取相關(guān)信息;

5.能運(yùn)用…..詞匯和…..語言形式就熟識(shí)的話題進(jìn)行交談;能運(yùn)用…..詞匯和…..語言形式及(或)所給提示描述人、物、大事、行為、特征等，表達(dá)簡(jiǎn)潔的觀點(diǎn);

6.能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)潔的角色表演;

7.能連貫、流暢地朗讀課文;能從簡(jiǎn)潔的故事和短文中找出有關(guān)信息，抓住大意;依據(jù)上下文猜想生詞的意思;

8.每天課外閱讀量最少達(dá)到200詞。

9.能運(yùn)用…..詞匯和…..語言形式以及參照范例(文章結(jié)構(gòu))寫出簡(jiǎn)潔的文段等，包括起草和修改。

二、文化意識(shí)

10.了解語言和語用的文化因素，體驗(yàn)跨文化交際。

三、學(xué)習(xí)策略

11-(1)利用讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀詞匯，利用上下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。

11-(2)利用情境等理解語法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)覺語言規(guī)律并舉一反三。

11-(3)復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。

11-(4)利用猜測(cè)、語調(diào)、重音、問題等來獵取聽力信息。

11-(5)在課內(nèi)外活動(dòng)中借助體態(tài)語用英語溝通。

11-(6)利用猜測(cè)、跳讀、尋讀、細(xì)節(jié)讀等來獵取文章信息。

11-(7)仿寫短文，預(yù)備素材、起草短文并修改。

11-(8)明確目標(biāo)，制定方案，

11-(9)了解并跨文化交際(恰當(dāng)使用)。

四、情感態(tài)度

12.樂于參加英語活動(dòng)，敢于用英語表達(dá)，樂觀與他人合作，體驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)重、難點(diǎn)內(nèi)容

課標(biāo)詳細(xì)學(xué)問、技能、文化目標(biāo)

學(xué)問與技能、文化意識(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容

課標(biāo)詳細(xì)策略目標(biāo)選擇

sectionA

sectionB

目標(biāo)1

在讀寫過程中，能夠依據(jù)讀音規(guī)章和音標(biāo)拼讀單詞。

目標(biāo)2

詞匯：mysister,myparents,yourparents,haveagoodday,mygrandparents

語言形式：

1.This/Thatis...

2.These/Thoseare...

3.Who’sshe/he?She/Heis...

4.Whoarethey?Theyare...

is，are縮略形式

主格代詞I，he,she,they的用法

名詞復(fù)數(shù)

指示代詞this/that與these/those單復(fù)數(shù)形式轉(zhuǎn)換

(詳細(xì)見grammarfocus)

詞匯：familytree,thosegirls,theseboys,twophotosofmyfamily,inthefirstphoto,inthenextpicture,thesetwogirls,inmyfamily.

語言形式：

1.同前面的語言形式。

2.Hereis/are…

3.Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t

學(xué)校七班級(jí)英語教案模板篇4

教學(xué)內(nèi)容：

本課以故事型教學(xué)為基礎(chǔ)，在踢足球這種課余活動(dòng)的話題中學(xué)習(xí)對(duì)他人力量的提問。能聽懂并詢問單復(fù)數(shù)物品。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在踢足球這個(gè)課余活動(dòng)的話題中，把握單詞soccerball,soccershoes的精確?????讀音，及框架句型Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t的用法。

2.通過圖片提示和動(dòng)作幫助，同學(xué)能聽懂并理解故事內(nèi)容;通過師生互動(dòng)，小組合作，能用正確使用的主體句式向他人詢問能否做某事;通過聽音仿照和情景表演等形式，能夠精確?????表達(dá)課文中主體句式的情感。

3.能過學(xué)習(xí)踢足球這一語境，提高同學(xué)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯：soccerball，soccershoes，playsoccer

2.句型：Canyouplaysoccer?Yes,Ican.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞soccer：soc-cer

2.單復(fù)數(shù)句型的區(qū)分與應(yīng)用

教學(xué)預(yù)備：

課件、圖片、人物頭像

教學(xué)過程：

一、熱身導(dǎo)入

1.歌曲熱身：IcanskateandIcanjump.師生共同唱歌。

2.利用歌曲，詢問同學(xué)能做的事情，過渡復(fù)習(xí)舊知。利用閃耀、遮擋和局部呈現(xiàn)的方式，讓同學(xué)猜球。

二、新知呈現(xiàn)

初聽課文：由“猜球”嬉戲，過渡到本課課文，帶著問題“Whatdotheywanttodo?”初聽課文，同時(shí)，老師配相應(yīng)的動(dòng)作，關(guān)心同學(xué)理解課文大意。

三、新知學(xué)練

1.依據(jù)初聽課文的任務(wù)，再利用動(dòng)作，讓同學(xué)明確playsoccer的含義，并利用不同的圖片進(jìn)行短語讀音的操練。

2.精聽學(xué)說：帶著問題“DoesRoboknowthem?”精聽課文。

(1)學(xué)說soccerball：利用角色轉(zhuǎn)變，練習(xí)讀音，以及單數(shù)問句和回答。

(2)學(xué)說soccershoes：利用詞卡，開火車練習(xí)讀音，以及復(fù)數(shù)問句和回答。

(3)通過Yes!和Sure!的回答對(duì)比，讓同學(xué)充分理解Sure!的劇烈語氣和情感，同時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變練習(xí)。

3.學(xué)練新單詞：soccer

(1)喚醒舊知：dog-hot-box-soc

(2)拼讀規(guī)律：soc___，同學(xué)猜想后三個(gè)字母。利用課件，從前一個(gè)音節(jié)中的c，再分出一個(gè)字母c后，再增加字母組合er。

4.chant小結(jié)

四、新知鞏固

1.聽音跟讀，強(qiáng)化語音要點(diǎn)。

2.分角色朗讀課文。

3.分小組表演課文，并展現(xiàn)。

五、新知應(yīng)用

1.鞏固嬉戲：同學(xué)在標(biāo)有數(shù)字1-6的足球中，選擇一個(gè)數(shù)字完成任務(wù)，任務(wù)以鞏固新知為主。

2.連續(xù)最終一個(gè)任務(wù)：依據(jù)短片內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。

六、總結(jié)作業(yè)

1.總結(jié)：在眾多運(yùn)動(dòng)圖片中，同學(xué)自由選擇，并表達(dá)能做的運(yùn)動(dòng)。

2.作業(yè)：

聽：聽一聽第六課P44錄音，每天5-10分鐘。

讀：讀一讀第六課P44課文，要留意課文中人物的情感。

寫：寫一寫，寫1-3個(gè)問題，下節(jié)課向同學(xué)和老師提問：Canyou…?

教學(xué)反思：

四班級(jí)同學(xué)已經(jīng)有了一年多的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如何能夠讓他們?cè)谑熳R(shí)的舊學(xué)問里，學(xué)習(xí)到新的內(nèi)容，并且能等到更高程度的提高，成為我這一節(jié)課的主要目標(biāo)。我認(rèn)為有以下幾處亮點(diǎn)：

一、利用歌曲、猜圖嬉戲和TPR教學(xué)法讓同學(xué)理解故事內(nèi)容。

二、語言操練方法多。力求用不同的形式，達(dá)到這一目的，操練之后，從同學(xué)課堂上反饋的效果還是很明顯的，尤其是本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩個(gè)短語和soccer一詞的拼寫，班級(jí)95%以上的同學(xué)都能夠正確拼寫和使用。

三、設(shè)計(jì)了好玩的嬉戲活動(dòng)，讓同學(xué)們樂觀參加其中。比如，我設(shè)計(jì)了“打地鼠”嬉戲，在嬉戲過程中，同學(xué)們的留意力特別集中，不但調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加嬉戲的樂觀性，而且還有效地鞏固了新知。

四、把情感融入課堂教學(xué)中，用TPR教學(xué)法告知同學(xué)Sure,Ican.的語氣要比Yes，Ican.的語氣更劇烈。

板書設(shè)計(jì)：Lesson6

What’sthat?It’ssoccerball.

Whatarethey?Theyaresoccershoes.

Canyouplaysoccer?

Sure,Ican.

學(xué)校七班級(jí)英語教案模板篇5

教材分析

本單元的主題為談?wù)撐锲返奈恢?使同學(xué)在熟識(shí)物品名稱的基礎(chǔ)上，用方位介詞嫻熟地表達(dá)物品的位置,能用where問句及一般疑問句提問并回答,并自然地引出名詞的單復(fù)數(shù)及人稱代詞they的用法。本單元談?wù)摰氖峭瑢W(xué)比較熟識(shí)的內(nèi)容，同學(xué)有認(rèn)同感。因此在任務(wù)的設(shè)計(jì)上,要做到貼近同學(xué)真實(shí)生活，包括學(xué)校生活、家庭生活等，以引起同學(xué)的共鳴和愛好，激發(fā)同學(xué)的求知欲，充分發(fā)揮同學(xué)的想象力和能動(dòng)性，主動(dòng)自覺地融入到語言學(xué)習(xí)中去。

學(xué)情分析

1.能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能和老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。

2.能參加簡(jiǎn)潔的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。能意識(shí)到語言交際中存在文化差異。

3.學(xué)會(huì)不斷發(fā)覺問題，并用自己已有的學(xué)問水平和生活經(jīng)受來解決實(shí)際問題;

4.通過小組對(duì)話，爭(zhēng)論，調(diào)查和設(shè)計(jì)等一系列的課堂活動(dòng)，培育同學(xué)尋求關(guān)心，樂于與他人合作的精神。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：把握下列單詞及句型：

table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant

Where’s….?It’son/in/underthe…

Whereare…?Theyarein/on/underthe…

力量目標(biāo)：

1.能用where句型對(duì)物品位置進(jìn)行提問和回答。

2.能用方位介詞in/on/under描述物體的位置。

情感目標(biāo)：能自覺擺放好自己的物品，養(yǎng)成干凈潔凈的好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.新單詞：table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant

2.用where句型對(duì)物品位置進(jìn)行提問

3.用方位介詞in/on/under描述物體的位置

難點(diǎn):

1.用where句型對(duì)物品位置進(jìn)行提問

2.答語中單數(shù)和復(fù)數(shù)狀況的使用

學(xué)校七班級(jí)英語教案模板篇6

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異;

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析：

本屆七班級(jí)新生和以往初一同學(xué)相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在學(xué)校英語課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，同學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后複習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、詳細(xì)措施：

1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量

8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

五、課程支配及教學(xué)進(jìn)度：

第一周-第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)預(yù)備工作

unit1-unit2階段性檢測(cè)

第四周—第五周：unit3-unit4階段性檢測(cè)

第六周—第七周：unit5-unit6階段性檢測(cè)

第八周-第九周：reviewunit1-unit6期中複習(xí)階段

學(xué)校七班級(jí)英語教案模板篇7

SectionA

一、Teacherswords:Wherethereisawill,thereisaway.

二、Teachingaims:

1.學(xué)問目標(biāo)：

詞匯:clean,read,sure,wait,toy,west,camera,activity,shop,bird.

短語：talkabout,aphotoof,thanksfor,playsoccer,waitfor,someof,inthefirstphoto,…

交際用語：

（1）Whatareyoudoing?--ImwatchingTV.

（2）IsNancydoinghomework?--No,sheisnt.Sheswritingaletter.

（3)Doyouwanttogotothemovies?--Yes,Ido.

（4）Whendoyouwanttogo?--Letsgoat7：00.

語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.英語力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)談?wù)撊藗冋谧鍪裁?，學(xué)會(huì)寫英文信，能就現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的事作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。

3.情感目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)談?wù)撜诎l(fā)生的事，啟發(fā)同學(xué)思維，培育同學(xué)的合作精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)中的學(xué)問目標(biāo)和力量目標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用。

四、Teachingcourse:

Step1.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)自測(cè)：

依據(jù)句意補(bǔ)全已給出首字母的單詞：

1、Mylittlebrotherisw_____aletter.

2、Thestudentsarec_____theclassroom.

3、Theboy